Báo chí Mỹ qua ống kính phóng viên

“Các em có quyền tự hào về những nỗ lực của bản thân mình và hãy tri ân sâu sắc đến cha mẹ, gia đình, thầy cô đã nuôi dưỡng, dạy dỗ, yêu thương các em. Tuy vậy, đó cũng chỉ là điểm khởi đầu, đừng chủ quan, hãy gìn giữ và phát triển những thành quả mà các em rất vất vả để có được”, ông Quý nói.

Hãy học ngoại ngữ thật giỏi, sống lành mạnh

Vị hiệu trưởng lưu ý các sinh viên, môi trường học tập mới, với những nội dung, hình thức và phương pháp mới... đòi hỏi các em phải xây dựng và lập kế hoạch cá nhân phù hợp, chủ động, sáng tạo.

“Cuộc đời sinh viên là đẹp nhất, nhưng cũng có nhiều khó khăn và thử thách, nhiều cám dỗ đang chờ đợi phía trước. Vì vậy, hãy sống lành mạnh, đi học đều và quan trọng là cân bằng giữa học tập, giải trí.

Hãy đặt ra cho mình các mục tiêu như: tốt nghiệp đúng hạn, không nợ môn học nào, tham gia toàn diện các hoạt động sinh viên: thể thao, cộng đồng, tình nguyện, rèn luyện kỹ năng tổ chức, kỹ năng sống, quan hệ bạn bè.

Học ngoại ngữ thật giỏi ngay từ bây giờ vì đây là chìa khóa cho sự thành công và hội nhập, học thêm những môn học mà mình thích; làm quen và có nhóm bạn thân, cùng nhau chia sẻ các khoảnh khắc vui, buồn, cùng chơi, cùng học và giúp nhau cùng tiến bộ. Hãy mơ ước về cuộc sống tương lai tốt đẹp của mình, về nghề nghiệp của mình, hãy tìm hiểu, bổ sung những kỹ năng trong thời gian học đại học.  

Bên cạnh đó, hãy nhớ trân trọng sức khỏe thể chất và tinh thần, dũng cảm dám nghĩ và làm những điều hay, việc tốt. Khi các em gặp khó khăn, vướng mắc, đừng ngại chia sẻ với bạn bè, gia đình, thầy cô”.

Vị hiệu trưởng cũng bày tỏ hy vọng dưới mái trường đại học sẽ là những năm tháng thanh xuân đẹp nhất, đáng nhớ nhất của các sinh viên. 

“Hãy cùng nhau cố gắng nỗ lực trong học tập, rèn luyện, và cùng trải nghiệm khó khăn thử thách để tự khẳng định bản thân, để trở thành sinh viên năng động, sáng tạo và hội nhập”.

Ông Quý mong muốn các sinh viên luôn tích cực trong học tập và rèn luyện.

“Các thầy cô giáo, các anh chị khóa trước sẽ luôn đồng hành, giúp đỡ, tạo điều kiện để các em được học tập, sáng tạo, nghiên cứu khoa học, tham gia nhiều hoạt động sinh viên”. 

Dự buổi lễ, Bộ trưởng Công thương Nguyễn Hồng Diên cho hay, đất nước đang bước vào thời kỳ phát triển mới. Với chủ trương đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao, ông đề nghị thầy trò nhà trường tiếp tục đẩy mạnh thực hiện tự chủ đại học; đổi mới đồng bộ cả về nội dung, chương trình và phương thức, phương pháp giáo dục, đào tạo theo hướng hiện đại, hội nhập quốc tế; tiếp tục mở rộng các loại hình và ngành nghề đào tạo, gắn với nhu cầu thực tiễn của xã hội; đặc biệt đẩy mạnh chuyển đổi số, thực hiện có hiệu quả mô hình đại học số, đại học thông minh.

Bên cạnh việc chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo về chuyên môn, theo ông Diên, nhà trường cần quan tâm xây dựng môi trường, điều kiện làm việc, học tập, giải trí lành mạnh; tăng cường giáo dục, bồi dưỡng về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên; từ đó nuôi dưỡng ước mơ, khát vọng vươn lên.

Quán quân thi MC tốt nghiệp đại học loại giỏi ĐH Công nghiệp Hà Nội

Tình trạng thiếu giáo viên tập trung vào các trường tiểu học (từ lớp 1 đến lớp 4; riêng Berlin và bang Brandenburg từ lớp 1 đến lớp 6). Giáo viên thiếu trầm trọng hơn là ở các lớp 7 đến lớp 10.

Tương tự là các trường nghề. Đến năm 2035, mỗi năm trung bình vẫn thiếu khoảng 37% giáo viên cho các loại trường nghề. Chỉ các trường trung học phổ thông chuyên và trung học phổ thông là không thiếu giáo viên. 

Các môn học thiếu giáo viên gồm toán, tin học, khoa học tự nhiên và kỹ thuật. Từ đó dẫn đến hiện tượng phổ biến là bỏ giờ dạy vì thiếu giáo viên, bố trí lớp học nhiều học sinh hơn bình thường, bỏ các chương trình hỗ trợ học sinh, cắt giảm giờ các môn bắt buộc như toán, tiếng Đức, tiếng Anh.

Giáo viên không tốt nghiệp trường sư phạm

Chuyên gia, nhà quản lý giáo dục cũng như dư luận xã hội đã chỉ ra cứ như vậy thì đương nhiên chất lượng học sinh của Đức sẽ bị ảnh hưởng nghiêm trọng.

Hiện tượng thiếu giáo viên không phải là mới trên toàn nước Đức, mà đã kéo dài từ nhiều năm nay. Chính phủ liên bang và Chính phủ 16 bang đã không ít lần họp bàn để tìm ra những giải pháp hữu dụng nhưng xem ra vẫn chưa thể giải quyết triệt để vấn đề.

Giải pháp giáo viên “tay ngang“ ban đầu tưởng chỉ là nhất thời, ai dè theo năm tháng đã trở thành giải pháp thường xuyên trong tuyển giáo viên vào các trường công lập.

Giáo viên tay ngang là những người không học sư phạm, mà học các chuyên ngành khác, sau đó tạt ngang sang làm giáo viên. Người Đức vốn yêu cầu khá nghiêm ngặt về nghề nghiệp nói chung, về nghề nhà giáo nói riêng, nhưng cuối cùng do thiếu giáo viên trầm trọng mà biện pháp gia tăng số lượng người học các trường sư phạm cũng đụng đến những giới hạn không thể vượt qua nên đành chấp nhận giáo viên tay ngang.

Giáo viên công lập ở Đức theo luật pháp quy định là công chức. Tốt nghiệp trường sư phạm trở thành giáo viên là hưởng chế định công chức suốt đời. Về nguyên tắc, công chức giáo viên không lo bị ra khỏi bộ máy và hưởng nhiều ưu đãi từ phía nhà nước.

3 yêu cầu với giáo viên 'tay ngang'

Vậy thì những người không học các trường sư phạm muốn trở thành giáo viên phải đáp ứng những yêu cầu ra sao? Mỗi bang của Đức có thể có những khác biệt nhất định, nhưng đại thể các yêu cầu là như sau:

Chỉ tuyển giáo viên đang thiếu ở những môn học cụ thể như toán, âm nhạc, tin học…

Người muốn trở thành giáo viên phải tốt nghiệp một chuyên ngành sát với môn học đang thiếu giáo viên, đồng thời có kiến thức ở một môn học khác.

Đến yêu cầu thứ ba thì phân thành 2 loại:

Người muốn trở thành giáo viên phải trải qua một khóa đào tạo dẫn nhập vài tuần hoặc vài ngày rồi được tuyển dụng, bắt tay vào dạy học ngay với sự hỗ trợ của trường nơi mình sẽ làm việc. Theo cách này, người được tuyển không trở thành công chức được, mà chỉ là viên chức. Mà đã là viên chức giáo viên thì phải ký hợp đồng với trường, không hưởng chế độ công chức suốt đời, lương cũng có phần không được như công chức giáo viên cùng một cấp độ.

Người muốn trở thành giáo viên phải qua một khóa học giống như cho mọi người dự tuyển vào công chức với tên gọi chuẩn bị tiền công vụ, kéo dài tùy theo từng bang  từ 18-24 tháng. Kết thúc khóa học, họ phải thi đỗ kỳ thi quốc gia thứ hai giống như người học các trường sư phạm. Đỗ kỳ thi này, họ trở thành công chức giáo viên và hưởng chế độ có phần khác với viên chức giáo viên vừa nêu.

Năm học 2021-2022, tại Berlin có đến 60% giáo viên tuyển mới là từ nguồn tay ngang và là bang dẫn đầu toàn Liên bang về vấn đề này. Thế mới thấy ý nghĩa to lớn của câu chuyện giáo viên tay ngang trong sự nghiệp giáo dục ở Đức.

Đinh Duy Hòa(Theo báo chí Đức)