Nhận định, soi kèo Bournemouth vs Liverpool, 22h00 ngày 1/2: Thách thức đội đầu bảng

O Sen đạt quán quân 'Ca sĩ mặt nạ':

Trên sân khấu, trong khoảnh khắc đăn quang, O Sen lộ diện là Thạc sĩ âm nhạc Ngọc Mai. Cô bật khóc chia sẻ vì tập trung chăm lo gia đình nên không xuất hiện nhiều trước khán giả. 

"Đã từ rất lâu tôi quay về để chăm sóc cho gia đình, tất nhiên anh Quốc Nghiệp (NSƯT Quốc Nghiệp là chồng của Ngọc Mai - PV) cũng biết một người nghệ sĩ mà lui về thì rất buồn. Anh ấy đã giữ lời hứa trả tôi về vị trí tôi nên thuộc về. Tuy nhiên, tôi nghĩ không có vấn đề gì cả, nếu mình không cống hiến về giọng hát thì trong thời gian đó sẽ tôi luyện trí tuệ và những thứ khác. Bởi vì, tôi chắc chắn rằng khi trở về với cái tâm thiện lành thì giọng hát của các bạn sẽ rất hay", quán quân Ca sĩ mặt nạ xúc động nói.

Ngọc Mai nhắn nhủ tới các học trò: “Học trò của cô, ngày hôm nay cô đã làm được thì các em cũng sẽ làm được. Khán giả sẽ có lời khen, lời chê, việc của mình là luyện tập và thay đổi chính mình. Thế giới thay đổi khi mình thay đổi”.

Trải qua 16 tập phát sóng, "Ca sĩ mặt nạ" mang đến những tiết mục ấn tượng và cảm xúc. Top 3 của chương trình gồm Phượng Hoàng Lửa, O Sen và Lady Mây nhận được nhiều sự quan tâm của đông đảo khán giả với lượt bình chọn sát sao trong đêm trao giải.

Trong đêm trao giải, Lady Mây song ca cùng Phi Hành Gia Heo - Vũ với ca khúc "Anh nhớ ra". Ngoài ra, khán giả thích thú với phần tái hiện ca khúc "Anh chưa thương em đến vậy đâu" của Lady Mây. O Sen khiến khán giả kinh ngạc trước một nhạc phẩm opera và trình diễn lại ca khúc "Tuý âm" ma mị, nội lực và cuốn hút.

Phượng Hoàng Lửa chiều lòng khán giả với ca khúc "Nửa thập kỷ". Trong tập 14 của "Ca sĩ mặt nạ", Phượng Hoàng Lửa đã vô tình làm lộ mặt khi đang thăng hoa với ca khúc này khiến khán giả và hội đồng cố vấn hoảng hốt. Phụ hoạ cho bài hát là vợ chồng vũ công Khánh Thi - Phan Hiển. Nữ kiện tướng chia sẻ đã bật khóc khi nghe ca khúc này vì giống với cuộc đời cô và tự nhủ cố gắng hết mình để thực hiện tiết mục này cùng Phượng Hoàng Lửa. Top 3 cũng đem đến một tiết mục đặc biệt "Tôi đứng giữa đồng hoa" củanhạc sĩ Hứa Kim Tuyền. 

Trước phần công bố kết quả, Tí Nâu - Thuỳ Chi trình diễn lại ca khúc "Việt Nam trong tôi là". Bướm Mặt Trăng - Trung Quân Idol song ca cùng Miêu Quý Tộc - Hà Nhi. 

Kim Sa Ngư - Lương Bích Hữu khiến khán giả tấm tắc ngợi khen với tài năng bẻ giọng trong ca khúc "Xem như em chẳng may". Đặc biệt, Trấn Thành xuất hiện trong bộ trang phục của nhân vật Kỵ Sĩ Nấm Hương, song ca với Lương Bích Hữu với ca khúc do anh tự sáng tác. 

Báo Mắt Biếc - Uyên Linh mang đến ca khúc "Bước qua mùa cô đơn". Cũng trong chương trình, Uyên Linh và Đức Phúc tái hiện lại màn song ca "Đã hơn một lần"lấy nhiều nước mắt từ nam ca sĩ. 

Kim Ngân - Diệu Thu

Bùi Thạc Chuyên cho biết gặp áp lực khi chuyển thể văn học từ các tác phẩm của Nguyễn Ngọc Tư. Theo anh, truyện của nữ nhà văn thường có lối viết ngắn nhưng giàu tính gợi mở, các nhân vật có số phận, chứa đựng nội tâm và tiếng nói mạnh mẽ. Do đó, ngoài yếu tố sáng tạo, anh cố gắng để giữ lại những gì mình tâm đắc trong truyện gốc. 

Tro tàn rực rỡcó sự tham gia của Phương Anh Đào, Lê Công Hoàng, Bảo Ngọc Doling, Ngô Quang Tuấn, Hạnh Thúy… Phim là câu chuyện của ba phụ nữ với 3 số phận khác nhau, cách họ sống với niềm vui, nỗi ẩn ức và ngọn lửa tình yêu với chính những người đàn ông của đời mình. Bối cảnh của chuyện xảy ra ở xóm Thơm Rơm, Cà Mau với nhiều chất liệu điện ảnh và văn hóa.

Chia sẻ với VietNamNet, Phương Anh Đào cho biết đây là vai diễn thử thách lớn nhất trong sự nghiệp diễn xuất. Trong phim, diễn viên đảm nhận vai Nhàn - một trong 3 nữ chính. Nhàn có số phận tréo ngoe, luôn khao khát yêu và được yêu đến cháy bỏng. Vốn được biết đến với nét đẹp hiện đại, song nữ diễn viên đã “lột xác” ấn tượng với vai diễn người phụ nữ khắc khổ, tảo tần trong phim.

“Tôi thay đổi hình ảnh rất nhiều cho vai diễn với mong muốn mang đến một Phương Anh Đào khác trên màn ảnh. Thay vì những cảnh bầm dập thể xác, nhân vật của tôi chứa nhiều thương tổn tinh thần. Mọi cảm xúc đều được giữ ở bên trong, và nó khiến nhiều người suy ngẫm. Đó cũng là cách kể chuyện của nhân vật mà anh Bùi Thạc Chuyên muốn hướng đến trong phim”, cô chia sẻ. 

Phim ghi nhận điểm sáng với diễn xuất của các diễn viên. Họ lột tả được nhân vật của mình khi bị đẩy vào hoàn cảnh cùng cực và cách thích nghi một cách bị động trước cuộc đời gần như không lối thoát. 

Hai diễn viên nam Lê Công Hoàng và Quang Tuấn thể hiện tròn vai giữa bối cảnh câu chuyện hầu hết đều xoay quanh những người đàn bà. Diễn viên Quang Tuấn tiết chế được biểu cảm cường điệu so với các vai diễn trước đây. Anh khắc họa một gã đàn ông đau đớn mất con gái và nỗi ám ảnh thường trực vì ánh sáng rực rỡ của những ngọn lửa được đốt lên từ chính ngôi nhà mình. Nam diễn viên diễn chừng mực, không lên gân hay gào thét để người xem tự thấu cảm về nỗi đau cùng cực.

"Do quá nhập vai, tôi đã tự lấy bật lửa đốt tay mình và đến giờ vẫn còn để lại vết bỏng", anh kể. Trước ngày phim bấm máy, nam diễn viên dành một tháng để đến set quay, học nghề ở các lò than gần một tháng để đảm bảo hóa thân tốt. 

Trong khi đó, cặp đôi diễn viên gạo cội Hạnh Thúy và Thạch Kim Long giữ vai trò “dàn bao” vững chắc. Họ tạo tiếng cười hiếm hoi cho mạch phim nhưng đằng sau là những nỗi đau khó giãi bày của một con người lầm lỡ, người còn lại hóa điên vì những sai lầm tuổi trẻ. 

Là khách mời tham gia công chiếu, NSƯT Thành Lộc tâm đắc với tác phẩm và tự hào vì điện ảnh Việt Nam tiếp tục đón nhận một bộ phim chất lượng. Anh nhận xét Bùi Thạc Chuyên đã góp thêm ngọn lửa nghề để làm nghệ thuật chuyên nghiệp và chúc mừng các nghệ sĩ vì được tham gia một tác phẩm hay để phô diễn tài nghệ.

"Từ 2 cuốn tiểu thuyết của Nguyễn Ngọc Tư, Bùi Thạc Chuyên đã viết ra một cuốn tiểu thuyết thứ 3 mang dấu ấn của riêng mình - một cuốn tiểu thuyết mang ngôn ngữ điện ảnh của riêng anh", Thành Lộc chia sẻ.  

Trước ngày ra mắt chính thức tại Việt Nam, Tro tàn rực rỡđã giành giải Golden Balloon tại Festival des 3 Continents (Liên hoan phim Ba châu lục) 2022, tổ chức tại Stereolux, thành phố Nantes, Pháp. Trước đó, phim đã tranh giải hạng mục chính Competition của LHP Tokyo 2022.

Tro tàn rực rỡ sẽ ra mắt khán giả Việt Nam từ 2/12. 

Trailer 'Tro tàn rực rỡ'

Nhà ga hành khách T3, Cảng Hàng không quốc tế Tân Sơn Nhất có công suất 20 triệu hành khách/năm; quy mô một tầng hầm và 4 tầng nổi; với 90 quầy làm thủ tục hàng không; 27 cửa ra tàu bay; 25 cửa kiểm soát an ninh hành khách. Tổng mức đầu tư dự án gần 11.000 tỷ đồng.

Đây là lần thứ 4 Thủ tướng tới kiểm tra, đôn đốc, chỉ đạo tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, thúc đẩy công trình trọng điểm quốc gia này. Khảo sát thực địa công trường thi công Dự án Nhà ga hành khách T3, Thủ tướng Phạm Minh Chính bày tỏ vui mừng trước khí thế lao động sôi nổi trên công trường ngay trong những ngày Tết Giáp Thìn 2024.

Với sự chỉ đạo quyết liệt, sát sao, sự nỗ lực cố gắng của Chính phủ, TP.HCM và các bộ, ngành, cơ quan, đơn vị liên quan, nhiều khó khăn, vướng mắc được tháo gỡ; chỉ sau 6 tháng kể từ ngày khởi công hình hài của một nhà ga hiện đại đã dần hiển hiện.

Báo cáo với Thủ tướng và Đoàn công tác, lãnh đạo Tổng Công ty Cảng Hàng không Việt Nam (ACV) cho biết, Dự án có hai gói thầu chính là gói thầu số 11 và số 12. Trong đó, gói thầu số 11 thi công phá dỡ, nền đất, móng cọc, sàn đáy tầng hầm công trình đã hoàn thành xây lắp để đồng bộ quá trình thi công gói thầu số 12 - Gói thầu xây lắp chính.

Đối với gói thầu số 12 “Thi công xây dựng và lắp đặt thiết bị nhà ga hành khách T3”, công tác thi công các hạng mục đang được kiểm soát và thực hiện đúng với kế hoạch tiến độ đã để ra.

Công trường huy động 16 cẩu tháp, lúc cao điểm huy động trên 400 đầu xe máy thiết bị và gần 1.400 kỹ sư, công nhân triển khai thi công với tinh thần, "3 ca, 4 kíp", “thi công xuyên Tết, xuyên ngày nghỉ” để đáp ứng tiến độ đề ra.

Các đơn vị thi công đang tranh thủ mùa khô, thúc đẩy thi công cao điểm, phấn đấu hoàn thành phần thô kết cấu bệ cốt thép Nhà ga hành khách T3 vào dịp 30/4/2024, phần thô nhà xe cao tầng vào 15/6/2024 và lắp đặt kết cấu mái trước mùa mưa năm 2024.

Làm việc với lãnh đạo TP.HCM và các bộ, ngành, đơn vị liên quan về dự án, Thủ tướng Phạm Minh Chính biểu dương, đánh giá cao tinh thần lao động của cán bộ, công nhân, người lao động tại dự án, với tinh thần chỉ đạo của Chính phủ là “vượt nắng, thắng mưa”, “thi công 3 ca 4 kíp”, “ăn tranh thủ, ngủ khẩn trương”, “làm việc xuyên Tết, xuyên ngày nghỉ”, “bàn làm, không bàn lùi”; biểu dương TP.HCM, Bộ Giao thông Vận tải, Tổng Công ty Cảng Hàng không Việt Nam đã nỗ lực cố gắng, vào cuộc quyết liệt, sát sao thúc đẩy dự án.

Thời gian tới, Thủ tướng đề nghị các nhà thầu xây dựng lại biểu đồ tiến độ; phát động phong trào thi đua, huy động phương tiện, thiết bị, nhân lực; nghiên cứu, cải tiến biện pháp thi công đẩy nhanh tiến độ dự án; báo sát tiến độ, kiểm soát, giám sát đảm bảo chất lượng, kỹ thuật, mỹ thuật công trình, an toàn lao động; bảo đảm môi trường, cảnh quan; chuẩn bị về nhân lực, các phương án vận hành, khai thác Nhà ga T3 hiệu quả. Đặc biệt phải phòng, chống tiêu cực, tham nhũng, lợi ích nhóm, không để sai phạm xảy ra tại dự án.

Thủ tướng chỉ đạo các bộ, ngành, cơ quan, đơn vị và TP.HCM phối hợp tổ chức triển khai đồng bộ, nhịp nhàng, hiệu quả các hạng mục phụ trợ. Trong đó có kết nối giao thông nội cảng với khu vực xung quanh và với Cảng hàng không quốc tế Long Thành.

Trong quá trình triển khai dự án và các công trình phụ trợ, dự án liên quan nếu phát sinh những vướng mắc, bất cập các bộ, ngành và TP.HCM tiếp tục phối hợp nghiên cứu điều chỉnh, bổ sung, vấn đề vượt thẩm quyền thì báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, giải quyết.

Thủ tướng yêu cầu phấn đấu hoàn thành công trình trước ngày 30/4/2025, chào mừng kỷ niệm 50 năm Ngày Giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975 - 30/4/2025).

Điểm lại một số bài học kinh nghiệm từ dự án, Thủ tướng cho rằng tư tưởng phải thông, quyết tâm phải cao, nỗ lực phải lớn, hành động quyết liệt, hiệu quả, làm việc nào dứt điểm việc đó; lãnh đạo, điều hành phải bám sát thực tiễn, tôn trọng thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn, lấy thực tiễn làm thước đo, lắng nghe ý kiến nhiều chiều, tất cả vì lợi ích chung, lợi ích quốc gia, dân tộc, lợi ích của người dân… Đặc biệt, không chia nhỏ gói thầu mà phải có tổng thầu để dễ kiểm soát tiến độ và chất lượng dự án.

Một số hình ảnh tại buổi làm việc: 

Ở chương trình phổ thông mới, Tin học là môn bắt buộc có phân hóa, xuyên suốt từ lớp 3 đến lớp 9 thay vì là môn tự chọn như chương trình hiện hành. Ở cấp THPT, Tin học là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh.

Môn Tin học giữ vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khả năng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại thông tin, kết nối và toàn cầu hóa; hỗ trợ đắc lực học sinh tự học và tập nghiên cứu; tạo cơ sở vững chắc cho việc ứng dụng công nghệ kỹ thuật số, phục vụ phát triển nội dung kiến thức mới, triển khai phương thức giáo dục mới và hiện đại cho tất cả các môn học.

So với chương trình hiện hành, vị trí, vai trò của môn Tin học đã thay đổi: Là môn bắt buộc có phân hóa, xuyên suốt từ lớp 3 đến lớp 9 (trong chương trình hiện hành là môn tự chọn) nhưng ở cấp THPT là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh, phân hóa theo 2 định hướng “Tin học ứng dụng“ và “Khoa học máy tính“ (chương trình hiện hành không phân hóa).

Môn Tin học có sứ mạng giúp học sinh có được năng lực tin học với các thành tố cơ bản là: Sử dụng và quản lý các phương tiện, công cụ và các hệ thống tự động hóa của công nghệ thông tin và truyền thông; Hiểu biết và ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật trong môi trường số hóa; Nhận biết và giải quyết vấn đề trong môi trường thông tin và nền kinh tế tri thức; Học tập và tự học tập với sự hỗ trợ của các hệ thống ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông; Giao tiếp, hòa nhập, hợp tác phù hợp với thời đại thông tin và kinh tế tri thức.

Tập trung 3 mạch tri thức

Chương trình môn Tin học chú trọng đến đảm bảo tính cơ bản, khoa học và sư phạm. Chương trình chọn lọc các nội dung cơ bản hòa quyện của ba mạch tri thức: Khoa học máy tính, Công nghệ thông tin và truyền thông và Học vấn số hóa phổ dụng; quan tâm đúng mức đến nội dung về đạo đức, văn hóa, pháp luật và ảnh hưởng của tin học lên xã hội.

Chương trình có tính mở cao khi có các chủ đề bắt buộc nhưng cũng có các chủ đề tùy chọn, không phụ thuộc vào thiết bị cụ thể; không phân biệt phần mềm và học liệu mở hay đóng nhằm tạo thuận lợi cho việc vận dụng thích hợp với điều kiện cụ thể của các địa phương và các đối tượng học sinh khác nhau. Để định hướng nghề nghiệp tin học trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, chương trình định hướng một phổ rộng các ngành nghề cho các đối tượng học sinh khác nhau, gồm cả các ngành chuyên sâu và các ngành ứng dụng. Khai thác môi trường giáo dục tin học đa dạng và phong phú. Việc học và ứng dụng tin học không bị đóng khung trong nhà trường phổ thông mà được triển khai trong và ngoài nhà trường (ở nhà, qua mạng máy tính, qua Internet, trong câu lạc bộ). Khai thác đặc tính của giáo dục định hướng STEM. Chương trình môn Tin học hội tụ đủ 4 yếu tố giáo dục STEM: khoa học, công nghệ kỹ nghệ và toán học. Chương trình khai thác ưu thế về tích hợp liên môn bằng cách yêu cầu học sinh làm ra sản phẩm cá nhân và sản phẩm của nhóm học tập để thu hẹp khoảng cách giữa giáo dục hàn lâm và thực tiễn.

Nhằm đạt được 3 mạch tri thức, nội dung của chương trình được tổ chức thành 7 chủ đề lớn xuyên suốt trong cả 3 cấp học là: Máy tính và xã hội tri thức; Mạng máy tính và Internet; Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin; Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số hóa; Ứng dụng tin học; Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính và Hướng nghiệp với tin học.

Với giai đoạn giáo dục cơ bản, môn Tin học giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực ứng dụng tin học, làm quen và sử dụng Internet; bước đầu hình thành và phát triển tư duy giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của máy tính và hệ thống máy tính; hiểu và tuân theo các nguyên tắc cơ bản trong chia sẻ và trao đổi thông tin.

Ở tiểu học, học sinh chủ yếu học sử dụng các phần mềm đơn giản hỗ trợ học tập và sử dụng thiết bị kỹ thuật số tuân theo các nguyên tắc giữ gìn sức khoẻ, đồng thời bước đầu được hình thành tư duy giải quyết vấn đề có sự hỗ trợ của máy tính.

Ở THCS, học sinh học sử dụng, khai thác các phần mềm thông dụng làm ra các sản phẩm phục vụ học tập và sinh hoạt; thực hành phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo với sự hỗ trợ của công cụ và các hệ thống tự động hoá của công nghệ kỹ thuật số; học tổ chức lưu trữ, quản lý, tra cứu và tìm kiếm dữ liệu số, đánh giá và lựa chọn thông tin.

Với giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, nội dung môn Tin học được tổ chức từ các chủ đề bắt buộc và chủ đề lựa chọn theo định hướng Tin học ứng dụng hoặc theo định hướng Khoa học máy tính. Định hướng Tin học ứng dụng đáp ứng mục đích sử dụng máy tính và hệ thống máy tính để nâng cao hiệu quả học tập, làm việc, góp phần phát triển năng lực thích ứng và năng lực phát triển các dịch vụ kỹ thuật số đáp ứng nhu cầu của cuộc sống con người trong xã hội số hoá. Định hướng Khoa học máy tính đáp ứng mục đích bước đầu tìm hiểu nguyên lý hoạt động của hệ thống máy tính, phát triển tư duy tin học, năng lực tìm tòi khám phá, năng lực phát triển phần mềm và dịch vụ giá trị gia tăng trên hệ thống máy tính.

Bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi (70 tiết/lớp/năm), trong mỗi năm, học sinh có thể chọn học một số chuyên đề (35 tiết/lớp/năm) tùy theo sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp. Những chuyên đề thuộc định hướng Tin học ứng dụng nhằm tăng cường thực hành ứng dụng Tin học, giúp học sinh thành thạo hơn trong sử dụng các phần mềm thiết yếu để làm ra sản phẩm thiết thực cho học tập và cuộc sống. Những chuyên đề thuộc định hướng Khoa học máy tính nhằm tăng cường kiến thức về thiết kế thuật toán và ứng dụng của một số mô hình tổ chức dữ liệu, đồng thời đem đến cơ hội thực hành tạo trang web và lập trình điều khiển robot cho học sinh.

Định hướng về mặt phương pháp dạy học trong môn Tin học bao gồm: Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để trang bị ba mạch kiến thức kiến thức cốt lõi: Khoa học máy tính, Công nghệ thông tin và truyền thông và Học vấn số hóa phổ dụng nhằm phát triển năng lực tin học cho học sinh; Kết hợp dạy lý thuyết với thực hành, khuyến khích làm dự án, bài tập; yêu cầu học sinh làm ra sản phẩm số của cá nhân và của nhóm bạn học trong và ngoài trường; Khai thác phần cứng, phần mềm, nguồn tài liệu, học liệu có trên Internet và các thiết bị kỹ thuật số để dạy học. Ngoài ra, cần khai thác các nội dung đọc thêm về lịch sử vấn đề, về ứng dụng kiến thức bài học trong cuộc sống, trong học tập, về các thành tựu mới của công nghệ kỹ thuật số trong cách mạng công nghiệp lần thứ tư, kích thích học sinh tự khám phá, tự học; Một số chủ đề liên quan trực tiếp đến lập luận, suy diễn logic, tư duy thuật toán và giải quyết vấn đề có thể được dạy học không nhất thiết phải có máy tính.

Trọng tâm là khả năng vận dụng của học sinh

Chương trình đặt trọng tâm vào việc đánh giá khả năng vận dụng kiến thức tin học của học sinh để giải quyết vấn đề thực tiễn, tạo cơ hội phát triển năng lực tự chủ, sáng tạo.

Chương trình khuyến khích áp dụng các giải pháp đánh giá kết quả học tập tin học chủ yếu sau: Khảo sát, kiểm tra kiến thức, kỹ năng thông qua các câu hỏi, bài tập, bài thực hành, sản phẩm của học sinh (kết quả thực hành, kết quả dự án,...); Đánh giá kiến thức, kỹ năng và thái độ ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề không chỉ ở trường mà cả ở nhà và ngoài xã hội; Ứng dụng trang thiết bị của kỹ thuật số, đa phương tiện để tổ chức các buổi trình bày sản phẩm do học sinh làm ra một cách hấp dẫn. Khuyến khích trao đổi, thảo luận giữa học sinh với nhau hoặc với giáo viên. Qua những hoạt động của học sinh, giáo viên có thêm một thước đo chính xác, khách quan hơn. Bám sát 5 nhóm thành phần của năng lực tin học và các mạch nội dung Khoa học máy tính, Công nghệ thông tin và truyền thông và Học vấn số hóa phổ dụng để đánh giá tổng hợp kết quả giáo dục.

Các cơ sở giáo dục cần quan tâm đầu tư để phòng máy tính được kết nối mạng và Internet. Các trường có điều kiện nên trang bị thêm các thiết bị kỹ thuật số hiện đại như máy ảnh số, máy tính bảng, thiết bị thông minh (điện thoại thông minh, robot giáo dục,...). Với những trường chưa đủ điều kiện, có thể thu thập hình ảnh các thiết bị đó trên mạng để giới thiệu cho học sinh.

Đối với hệ điều hành, bộ công cụ văn phòng và các phần mềm khác: Chương trình chỉ yêu cầu mức độ cần đạt mà không xác định bắt buộc sử dụng phần mềm cụ thể nào; không phân biệt là mã nguồn mở hay mã nguồn đóng. Khuyến khích lựa chọn các phiên bản mới, thông dụng và miễn phí.

Các phần mềm học tập, vui chơi giải trí: Chương trình có một số nội dung yêu cầu phải sử dụng các loại phần mềm học tập, phần mềm trò chơi, giải trí với các yêu cầu cần đạt tương ứng. Khuyến khích giáo viên chủ động khai thác, lựa chọn nguồn tài nguyên ở các kho học liệu số trên Intenet.

Về thiết bị thực hành, đề xuất yêu cầu tối thiểu về trang thiết bị cần có để đảm bảo việc dạy và học theo chương trình môn Tin học gồm: Phòng máy tính của nhà trường phải được kết nối Internet và nối mạng LAN; Các máy tính để bàn cần có cấu hình đáp ứng cài đặt được các hệ điều hành và phần mềm thông dụng, có loa, tai nghe, micro, camera. Cần đảm bảo trong giờ học thực hành số lượng tối đa học sinh sử dụng chung một máy tính ở tiểu học là 3, ở trung học cơ sở là 2 và ở trung học phổ thông là 1 học sinh; Mỗi phòng học tin học (cả lý thuyết và thực hành) cần có một máy chiếu; Trong giờ học chuyên đề về Robot mỗi nhóm 8 học sinh cần có ít nhất 1 Robot giáo dục để sử dụng; Các máy tính của nhà trường cần được cài đặt hệ điều hành và các phần mềm ứng dụng có bản quyền, mã nguồn mở hoặc miễn phí.

Trên đây là những nét tóm lược về chương trình môn Tin học. Dự thảo chương trình môn học này sẽ được Bộ GD-ĐT giới thiệu trong tháng 1 để nhận các ý kiến đóng góp.

Thanh Hùng

Chương trình môn học phổ thông: Những thông tin mới nhất

VietNamNet giới thiệu những nội dung cơ bản của dự thảo chương trình các môn học phổ thông mới đang được Ban Phát triển chương trình (Bộ GD-ĐT) gấp rút hoàn thiện.

Leetaeuk kêu gọi người hâm mộ cẩn thận. Ảnh: Ettoday.

Ngày 25/11, tờ Ettodayđưa tin Super Junior biểu diễn tại Nhà thi đấu Đài Bắc trong 3 ngày liên tiếp và thu hút 30.000 khán giả. Họ thể hiện các bài hát mớiMango, House Party cùng những ca khúc đã làm nên tên tuổi như Sorry Sorry, Mr.Simple… Tuy nhiên, khi đêm nhạc sắp kết thúc sau khoảng 3 tiếng, một số người hâm mộ cảm thấy không được khỏe.

Khi nhóm hoàn thành tiết mục Walkin'và trò chuyện với người hâm mộ, sự cố xảy ra, khán giả bất ngờ ngã xuống. Một thành viên của Super Junior hét lên: "Chờ một chút. Bên kia có người ngất rồi". Sau đó, khán giả ngất xỉu được đưa ra ngoài.

Super Junior biểu diễn trong đêm nhạc. Ảnh: Ettoday.

Trưởng nhóm Leeteuk đứng trên sân khấu và nói: "Sức khỏe là ưu tiên hàng đầu. Nếu cảm thấy có gì đó không ổn sau khi xem màn trình diễn, bạn phải nói với chúng tôi".

Super Junior ra mắt tại công ty giải trí hàng đầu Hàn Quốc SM Entertainment năm 2005 với đội hình 12 thành viên. Một năm sau, nhóm bổ sung thành viên Kyuhyun. Sau đó, Super Junior trở nên nổi tiếng toàn cầu với ca khúcSorry Sorry. Bài hát tạo cơn sốt cover trên khắp thế giới.

Han Geng, Kibum và Kangin lần lượt rời nhóm vào năm 2011, 2015 và 2019. Bất chấp sự thay đổi đội hình và có thời gian gián đoạn vì các thành viên nhập ngũ, Super Junior vẫn hoạt động bền bỉ đồng thời được người hâm mộ ủng hộ. Tháng 7, Super Junior phát hành album phòng thu thứ 11 The Road: Keep on Going.

Theo Zing 

CNBC cho hay “Chim xanh” đã sa thải cả nhóm truyền thông nội bộ. Trong khi đó, Jack Dorsey, đồng sáng lập Twitter lên tiếng xin lỗi vào tuần trước vì đã phát triển công ty “quá nhanh”, chỉ 1 ngày sau khi Elon Musk tiến hành đợt cắt giảm nhân sự lớn trên nền tảng mạng xã hội này.

Tính đến ngày 30/6/2013, trước thời điểm Twitter ra mắt công chúng, công ty này có khoảng 2.000 nhân viên, theo tài liệu gửi lên Uỷ ban Chứng khoán và Giao dịch Mỹ. Đến cuối năm 2021, số lượng nhân viên tại đây đã tăng lên khoảng 7.500 lao động toàn thời gian.

Musk cho biết nền tảng mạng xã hội ông vừa thâu tóm đang “lỗ hơn 4 triệu USD/ngày” và “thật không may khi không còn lựa chọn nào khác ngoài việc phải giảm quy mô nhân viên”. CEO SpaceX cũng chia sẻ, kể từ khi tiếp quản công ty mới, ông đã phải bán hàng tỷ USD cổ phiếu hãng xe điện Tesla để “cứu” Twitter.

Chưa dừng lại, tỷ phú giàu nhất hành tinh cũng nói với các nhân viên rằng, không loại trừ khả năng Twitter có thể bị phá sản, trong bối cảnh nền kinh tế rơi vào vòng xoáy suy thoái và các nhà quảng cáo thắt chặt chi tiêu tiếp thị trên nền tảng này.

Thế Vinh (Theo CNBC)