Nhận định, soi kèo Atlas vs Queretaro, 9h ngày 5/8

Bà Oanh nói từ khi ông bà đăng ký hiến thi thể chỉ nghĩ khi mất đi vẫn muốn được cống hiến cho y học, đào tạo ra những bác sĩ giỏi, tiếp tục chữa bệnh cho cộng đồng, cho cuộc sống có ý nghĩa hơn. 

Tại Viện Giải phẫu thuộc Đại học Y Hà Nội có một khu vực tri ân những người hiến thân thể cho y học. Trên tấm bảng khắc tên danh sách 14 người hiến từ năm 2001-2021, người trẻ nhất 18 tuổi, người già nhất vừa qua tuổi 90.

Đứng tần ngần trước tấm bảng tri ân, vợ chồng bà Thanh Hương (ở Vụ Bản, Nam Định) cùng cậu con trai út xúc động mãi. Người con thứ 2 của bà, anh Phạm Quang Duy chính là người trẻ tuổi nhất đã hiến thân thể cho y học nước nhà. 

Năm 2008, anh Duy sang Mỹ du học với ước mơ trở thành chuyên gia tin học. Ngày chào bố mẹ ra đi, anh là người khoẻ mạnh, nhưng một năm sau, anh phát hiện bị xơ gan. 

Nhận được tin con trai bạo bệnh ở xứ người, vợ chồng ông Nam bỏ hết việc để sang Mỹ. Lúc này, Duy đã trong tình trạng nặng. 10 ngày sau, gia đình ông làm thủ tục về Việt Nam, quyết tâm cứu con bằng mọi cách.

Chàng thanh niên được đưa vào Bệnh viện Bạch Mai ngay khi về nước. Các giáo sư, bác sĩ đầu ngành nói anh đã bị ung thư giai đoạn muộn. 

“Không ai trong gia đình tin và chấp nhận nổi sự thật này, cầu xin các giáo sư tìm mọi cách cứu cháu, kể cả ra nước ngoài ghép gan. Nhưng thầy thuốc lắc đầu, không nên để con đau đớn thêm”, bà Hương nhớ lại 14 năm trước. 

Những ngày ở viện Bạch Mai, chứng kiến bao cảnh đời khốn khổ vì bệnh tật, chàng trai trẻ học giỏi còn thấy cảnh bác sĩ bất lực không cứu được bệnh nhân. Duy tâm sự với bố mẹ nguyện vọng hiến thi thể cho y học. Nghe con nói, vợ chồng bà bàng hoàng, sửng sốt. Người mẹ 46 tuổi khi ấy chỉ nghĩ đó là suy nghĩ bồng bột của tuổi trẻ.  

“Duy bảo con được hưởng nhiều đặc ân của xã hội nhưng chưa cống hiến được gì, con muốn đóng góp thân thể mình cho y học. Các bạn sinh viên y khoa được thực hành trên bài tập thật, người thật. Biết đâu nhờ vào thân xác này mà ngành y phát triển hơn, nhiều người sẽ được cứu sống...”, bà Hương chia sẻ. 

Tự hào trước tâm nguyện của con, ông Nam hứa thực hiện mong muốn ấy cho Duy. Anh mất vào mùa thu năm 2008.

Nhưng ở làng quê Vụ Bản khi ấy, chuyện hiến thi thể cho y học rất lạ lẫm. Nỗi đau mất con không gì diễn tả nổi, gia đình bà Hương phải chịu thêm một niềm đau nữa là ngay cả khi Duy đi rồi, tiếng xì xào vẫn đeo đẳng gia đình nhỏ.

“Có người nói gia đình tôi chắc được nhiều tiền khi hiến thân thể của con, chắc là bán xác con” – ông Nam nhớ lại. Lúc ấy gia đình ông bà chỉ biết im lặng. Người mẹ nén nước mắt, nhủ thầm động viên “Con ơi, con cố gắng”. 

Di ảnh của Duy được đặt ở Viện Giải phẫu. Sau khoá đó, nhiều bạn bè của Duy đăng ký vào học trường Y, vẫn thường đến Viện để trò chuyện, chia sẻ những kỷ niệm, di vật với chàng thanh niên có gương mặt thanh tú. Cứ Rằm tháng Bảy, vợ chồng bà Hương lại đến thăm con trai. 

“Chúng tôi gặp nhiều bạn sinh viên y khoa khi tới đó. Họ biết chúng tôi là bố mẹ của Duy, ôm chúng tôi, khóc và nói cám ơn cô chú. Từ ngày có anh Duy, chúng cháu thích học môn Giải phẫu thay vì nỗi sợ như trước” – bà tự hào kể.  

Thi thể của Duy phục vụ công tác học tập và nghiên cứu trong 5 năm. Sau đó, Đại học Y Hà Nội đã bàn giao lại thi thể cho gia đình để tiến hành an táng tại quê nhà. 14 năm trôi qua, bà Hương nói gia đình bà chưa bao giờ hối hận quyết định khi ấy. 

Con trai ra đi với nỗi đau nhưng cũng là niềm tự hào, tôn kính, bà Hương nói bà đã khám phá giới hạn bản thân mình. Học theo con, vợ chồng bà cũng đăng ký hiến thi thể cho y học khi qua đời với ước mong khi ấy, nội tạng vẫn còn hữu ích. 

Ông Trời ông lấy đi của ai tất cả. Ba năm sau ngày cậu con trai duy nhất ra đi, ở tuổi 49, vợ chồng bà Hương quyết định thực hiện thụ tinh trong ống nghiệm và sinh ra một cậu bé kháu khỉnh. Bé út của vợ chồng ông bà năm nay lên 11, gương mặt giống anh Duy như tạc. 

“Ước nguyện của con trai tôi được thực hiện và Nhà trường đã coi cháu như đồng nghiệp, như người thầy để giảng dạy cho sinh viên", ông Quang Nam chia sẻ tại buổi lễ tri ân đặc biệt Macchabée do trường Đại học Y Hà Nội tổ chức. Đây là lần đầu tiên Lễ Macchabée được tổ chức trên quy mô toàn trường nhằm tri ân những “người thầy thầm lặng" đã hi sinh cao cả cho ngành y học nước nhà. 

Nhiều thứ có thể lãng quên theo thời gian, nhưng những "người thầy thầm lặng" không bao giờ bị quên lãng 

GS Nguyễn Hữu Tú, Hiệu trưởng Trường Đại học Y Hà Nội, cho hay rất hiếm người trẻ như con trai ông Nam hiến thân thể cho công tác nghiên cứu, giảng dạy sinh viên ngành y. Nhiều thứ có thể sẽ bị lãng quên theo thời gian nhưng đối với các thế hệ thầy cô, sinh viên, học viên ngành y sẽ không bao giờ quên những kỷ niệm với Bộ môn Giải phẫu cùng những "người thầy" đã hiến thân cho y học. 

Giải phẫu học là cánh cửa đầu tiên mà các sinh viên ngành y bắt buộc phải vượt qua trước khi bước chân vào thế giới của y học. "Không có một phương tiện giảng dạy nào tốt hơn chính cơ thể con người", PGS-TS Ngô Xuân Khoa, Phụ trách Bộ môn Giải phẫu trường Đại học Y Hà Nội, nhấn mạnh. Những cơ quan trong cơ thể sẽ không bao giờ được khám phá nếu không có "những người thầy thầm lặng" đã dũng cảm hiến thân mình cho y học sau khi qua đời.

Theo PGS Khoa, những năm gần đây, nhờ truyền thông, nhiều người dân đã hiểu biết hơn về ý nghĩa của việc hiến thân thể cho y học sau khi qua đời nên đã tự nguyện đăng ký. Tuy nhiên trong thực tế, ước nguyện, nghĩa cử cao đẹp đó có được thực hiện hay không phụ thuộc thân nhân người hiến, trong khi vẫn còn nhiều người chưa vượt qua được áp lực, còn có quan niệm phải “mồ yên mả đẹp”, "chết phải toàn thây".

Khó có thể diễn tả hết sự kính trọng biết ơn với những người đã hiến thân thể cho y học cũng như gia đình ông Nam, bà Oanh... Sự sống đã kết thúc nhưng giá trị thân thể của những người đã hiến mang lại cho sự nghiệp đào tạo y khoa là trường tồn, đóng góp quan trọng ươm mầm cho những lương y tương lai của đất nước.

Mẹ Ngọc Sơn bật khóc: Tội nghiệp nó quá, không vợ không con, chết đi hiến xác

Tại buổi trao đổi với báo chí, bà Nguyễn Thị Trà, đại diện Nhóm lớp mẫu giáo độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh, cho hay đã ủy quyền cho Luật sư Phạm Đức Hòa, đại diện pháp lý cho cơ sở này, cung cấp thông tin sự việc liên quan cháu P.N.

Ông Hòa cũng thừa nhận đến nay, cơ sở đã có 5 buổi làm việc với gia đình cháu P.N (4 buổi tại cơ sở, 1 buổi tại UBND phường Cổ Nhuế 1) song hai bên vẫn chưa tìm được tiếng nói chung về các vấn đề: nguyên nhân cháu bị ngã tại lớp; nguyên nhân và thời điểm cháu bị thương tích; trách nhiệm của cơ sở trong việc cháu thương tích; việc bồi thường.

Theo ông Hòa, trong quá trình làm việc với phụ huynh, cơ sở cũng đề nghị và sẵn sàng hỗ trợ chi phí khám chữa cho cháu P.N cùng thuê chuyên gia ổn định tâm lý. “Còn các vấn đề về bồi thường khác theo yêu cầu của gia đình như tổn thất tinh thần, thu nhập giảm sút của người chăm sóc, chúng tôi đề nghị làm việc sau khi đã có kết luận chính xác, khách quan về nguyên nhân và thời điểm cháu gặp phải chấn thương gãy vỡ xương chày”, ông Hòa nói.

Bởi theo ông Hòa, chưa đủ cơ sở và căn cứ để xác định thời điểm, nguyên nhân cháu P.N bị thương tích gãy vỡ xương chày chân trái.

"Tuy nhiên, trong các đơn và bài đăng trên mạng xã hội, phụ huynh luôn cho rằng việc cháu P.N bị thương tích xảy ra đồng thời với việc cháu bị ngã tại cơ sở”.

Theo ông Hòa, việc cháu P.N ngã tại Nhóm lớp mẫu giáo độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh không đồng nghĩa cháu bị gãy xương chày chân sau đó. 

Đại diện cơ sở này cho hay, hiện đã có đơn đề nghị cơ quan công an (Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an quận Bắc Từ Liêm) vào cuộc để giúp cả hai bên tìm ra được câu trả lời đầy đủ, khách quan, chính xác về nguyên nhân và thời điểm cháu P.N bị gãy xương chày chân.

Đại diện cơ sở này cho biết thêm, ngoài việc trích xuất camera lưu dữ liệu trong 3 ngày, tất cả phụ huynh đều được cài camera và có thể truy cập để theo dõi sinh hoạt tại lớp của con trực tuyến trên điện thoại mọi lúc, hàng ngày.

Về khoảng thời gian lưu trữ tối đa 3 ngày (72h) của hệ thống camera, ông Hòa cho hay, cơ sở cũng muốn cơ quan công an vào cuộc làm rõ. “Lúc cơ quan điều tra vào có thể xem ngay được việc có phải việc cài đặt hệ thống lưu trong vòng 3 ngày này có từ trước đây đến nay hay không. Hay từ ngày xảy ra sự việc 17/2 đến nay, có ai can thiệp vào hệ thống camera này để thay đổi cơ chế cài đặt không? Việc này hãy để cơ quan điều tra tiến hành, phân tích”, ông Hòa nói.

Ông Hòa cũng cho biết thêm, cơ sở mầm non này không tổ chức phòng y tế chuyên biệt và nhân viên y tế chuyên trách.

Đăng ký một tên, treo biển hiệu lớn bằng tên khác

Theo phụ huynh Nguyễn Hoa Phượng, trong giới thiệu tuyển sinh cũng như xuyên suốt buổi làm việc ngày 9/3, đại diện cơ sở này đều giới thiệu, làm việc với tư cách Hệ thống giáo dục Leo De Vinci.

Trong khi trên thực tế, đăng ký thành lập với UBND phường Cổ Nhuế 1, cơ sở này có tên thật là Nhóm lớp mẫu giáo độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh 1 (ở lô 68) và Nhóm lớp mẫu giáo độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh 2 (ở lô 69). Đây là điều khiến vị phụ huynh khó hiểu trong quá trình làm việc.

Theo ghi nhận của VietNamNet, bảng hiệu lớn bên ngoài của cơ sở này cũng đề “Hệ thống giáo dục Leo De Vinci”.  

Lý giải về điều này, bà Nguyễn Thị Trà, chủ nhóm trẻ này nói Leo De Vinci là thương hiệu cơ sở này dùng làm marketing.

“Trong văn bản quy định của pháp luật, tên của cơ sở giáo dục bắt buộc phải là tiếng Việt. Trong quá trình hoạt động, nếu không đổi mới chương trình học không cập nhật được nhu cầu của xã hội. Vì vậy, chúng tôi ký kết hợp tác với Hệ thống giáo dục Leo De Vinci để cung cấp một phần chương trình học cũng như hình ảnh, thông tin có liên quan đến chương trình và làm bộ nhận diện thương hiệu để quảng cáo chương trình đó đến phụ huynh học sinh”, bà Trà nói.

Ông Phạm Đức Hòa giải thích thêm: “Khi làm việc với gia đình cháu P.N, chúng tôi phải dùng đúng tên được cơ quan quản lý nhà nước cấp phép”.

Tuy nhiên, ông Hòa thừa nhận, Hệ thống Leo De Vinci không phải là hệ thống cung cấp, kinh doanh dịch vụ giáo dục mầm non mà chuyên biệt về các phương pháp, tài liệu, học liệu. “Vì vậy, trên toàn địa bàn Hà Nội không có cơ sở nào có tên là Leo De Vinci cả”, ông Hòa nói.

Bà Trà cho biết, sau này, cơ sở này sẽ phải bổ sung hồ sơ với Sở GD-ĐT Hà Nội nếu muốn được phép treo biển hiệu “Hệ thống giáo dục Leo De Vinci”.

Bà Nguyễn Thị Trà lý giải Nhóm lớp mẫu giáo độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh nhưng lại treo biển Hệ thống giáo dục Leo De Vinci:

Bé trai 15 tháng tuổi tử vong khi đi học tại nhóm trẻ

- Trong hành trình vào trường phổ thông, ở mỗi đời sách giáo khoa (SGK), truyện Tấm Cám lại có một số phận mới. Lúc thì đưa nguyên bản kể của Vũ Ngoc Phan, Nguyễn Đổng Chi; khi lại sửa chữa, cắt gọt và có lúc thì loại bỏ; mà gần như cùng một lý do: để phù hợp với mục đích giáo dục.

Lần sửa chữa truyện Tấm Cám gần đây nhất là bộ SGK mới được thí điểm vào năm 2005, bắt đầu sử dụng rộng rãi năm 2006, cô Tấm có đến hai số phận trong hai bộ sách Ngữ Văn lớp 10 cơ bản và nâng cao.

Mỗi nhà soạn sách tín nhiệm và ưu tiên cách kể của một tác giả khác nhau nên Tấm Cám ở sách Ngữ văn 10 cơ bản khác với nâng cao ở chỗ: Cô Tấm ở sách cơ bản thể hiện khá rõ ý định trả thù cô Cám khi cô Cám hỏi nghệ thuật làm đẹp và tự tay thực hiện việc dội nước sôi cho Cám. Ngược lại, cô Tấm ở sách nâng cao không thể hiển rõ ràng ý định báo thù như vậy, cũng không tự mình làm việc đó.

GS Chu Xuân Diên cho biết, khi đưa vào SGK nâng cao, ông đã thay đổi một số câu chữ ở đoạn kết theo cách kể trung tính vốn rất phổ biến ở thể loại truyện cổ tích. Nghĩa là chỉ kể lại sự việc, không bình luận, không thể hiện suy nghĩ, tính toán hay ý đồ của nhân vật. Theo ông, cách kể này làm nhẹ nhàng hơn cái kết của Tấm Cám, phù hợp với suy đoán của ông là trong nguyên thủy, có thể cô Tấm thực lòng muốn giúp cô Cám vì niềm tin vào việc tái sinh bằng nước sôi mà cô từng trải qua trong nguyên bản của G.Jeanneau (1886).