Trên sân của Chích chòe, MU chỉ có 1 cú sút trúng đích, tiếp tục mang đến nỗi lo cho người hâm mộ.

Cách Erik ten Hag phát biểu sau trận, không đi thẳng vào mổ xẻ thất bại của Quỷ đỏ, khiến một số cầu thủ thứ 12 thậm chí yêu cầu CLB sa thải vị thuyền trưởng người Hà Lan để cứu vãn tình thế trong mùa giải này.

“Tôi sẽ nói chuyện với đội vào ngày mai về điều đó. MU đã có một số cơ hội. Trận đấu lẽ ra có kết quả hòa. Chúng tôi đã ghi bàn nhưng không được tính vì việt vị”.

Đến làm khách Newcastle, Erik ten Hag thực hiện 4 thay đổi so với trận MU hòa như thua Galatasaray (3-3) hôm giữa tuần, trong đó Rashford và Martial vào sân ngay từ đầu thay Antony, Hojlund.

Tuy nhiên, cựu thuyền trưởng Ajax thêm một lần thất vọng lớn về động lực thi đấu của Martial. Ông được trông thấy tức giận, lời qua tiếng lại với ngôi sao người Pháp.

Bực mình vì học trò chơi hời hợt, không kịp lùi về khiến suýt để Miguel Almiron ghi bàn cho Newcastle, Erik ten Hag đã mắng mỏ Martial. Tuy nhiên, Martial không có ý tiếp thu, còn phất tay tỏ rõ thái độ không hài lòng với thuyền trưởng MU.

Chứng kiến Martial chơi bóng, cựu tiền đạo Dwight Yorke phải thốt lên: “Hai bảy tuổi và đang chơi vì sự nghiệp bản thân. Tôi đang tự hỏi sao mức năng lượng của anh chàng Martial lại thấp đến vậy”.

Người ta cũng lưu ý rằng, Martial mùa này thậm chí chưa có trận nào chơi đủ 90 phút, sau khi phải nhường chỗ cho Rasmus Hojlund ở phút 61.

MU hiện xếp thứ 7 Ngoại hạng Anh và có nguy cơ bị đá văng khỏi Champions League ngay vòng bảng. Đoàn quân Erik ten Hag đang đứng chót bảng A với 4 điểm, buộc phải thắng Bayern Munich lượt cuối, đồng thời hy vọng Copenhagen (5 điểm) vs Galatasaray (5 điểm) kết thúc tỷ số hòa, mới có thể đi tiếp vào vòng 16 đội.

MUlại thua và đó là thất bại thứ 6 của đoàn quân Erik ten Hag tại Premier Leaguemùa này sau 14 trận đã chơi.

Trên sân của Chích chòe, MU chỉ có 1 cú sút trúng đích, tiếp tục mang đến nỗi lo cho người hâm mộ.

Cách Erik ten Hag phát biểu sau trận, không đi thẳng vào mổ xẻ thất bại của Quỷ đỏ, khiến một số cầu thủ thứ 12 thậm chí yêu cầu CLB sa thải vị thuyền trưởng người Hà Lan để cứu vãn tình thế trong mùa giải này.

“Tôi sẽ nói chuyện với đội vào ngày mai về điều đó. MU đã có một số cơ hội. Trận đấu lẽ ra có kết quả hòa. Chúng tôi đã ghi bàn nhưng không được tính vì việt vị”.

Đến làm khách Newcastle, Erik ten Hag thực hiện 4 thay đổi so với trận MU hòa như thua Galatasaray (3-3) hôm giữa tuần, trong đó Rashford và Martial vào sân ngay từ đầu thay Antony, Hojlund.

Tuy nhiên, cựu thuyền trưởng Ajax thêm một lần thất vọng lớn về động lực thi đấu của Martial. Ông được trông thấy tức giận, lời qua tiếng lại với ngôi sao người Pháp.

Bực mình vì học trò chơi hời hợt, không kịp lùi về khiến suýt để Miguel Almiron ghi bàn cho Newcastle, Erik ten Hag đã mắng mỏ Martial. Tuy nhiên, Martial không có ý tiếp thu, còn phất tay tỏ rõ thái độ không hài lòng với thuyền trưởng MU.

Chứng kiến Martial chơi bóng, cựu tiền đạo Dwight Yorke phải thốt lên: “Hai bảy tuổi và đang chơi vì sự nghiệp bản thân. Tôi đang tự hỏi sao mức năng lượng của anh chàng Martial lại thấp đến vậy”.

Người ta cũng lưu ý rằng, Martial mùa này thậm chí chưa có trận nào chơi đủ 90 phút, sau khi phải nhường chỗ cho Rasmus Hojlund ở phút 61.

MU hiện xếp thứ 7 Ngoại hạng Anh và có nguy cơ bị đá văng khỏi Champions League ngay vòng bảng. Đoàn quân Erik ten Hag đang đứng chót bảng A với 4 điểm, buộc phải thắng Bayern Munich lượt cuối, đồng thời hy vọng Copenhagen (5 điểm) vs Galatasaray (5 điểm) kết thúc tỷ số hòa, mới có thể đi tiếp vào vòng 16 đội.

Có thể nhận thấy rất rõ những thay đổi về cách chơi của Quang Hải dưới thời HLV Gong Oh Kyun. Anh được trả về chơi ở vị trí tiền vệ trung tâm nhằm phát huy tối đa khả năng kết nối hàng công nhờ nhãn quan chiến thuật và sự đột biến.

Dấu ấn mà Quang Hải tạo ra chính là cú đánh đầu hạ gục thủ thành Đình Triệu, rút ngắn tỷ số còn 1-2 cho CAHN. Đây là bàn thắng thứ 2 của Quang Hải cho CAHN kể từ ngày về nước, là bàn đầu tiên ở mùa giải năm nay.

Thẳng thắn mà nói, Quang Hải vẫn chưa đạt yêu cầu và sự kỳ vọng. Ngoài bàn thắng, tiền vệ người Đông Anh (Hà Nội) di chuyển thiếu linh hoạt, ít có những đường chuyền mở ra cơ hội rõ nét cho các đồng đội.

Sau gần 2 tháng vắng mặt, rõ ràng Quang Hải vẫn cần thêm thời gian để tìm lại cảm giác bóng, trở lại với phong độ của mình. Anh cũng cần thêm nhiều buổi tập, nhiều trận đấu để chơi ăn ý với các đồng đội, từ đó nâng cao hiệu quả trong những pha phối hợp hay đường chuyền.

Số 19 nỗ lực tìm lại phong độ, và dù chưa đạt yêu cầu về chuyên môn nhưng ít nhất anh đã gửi đi những tín hiệu vui với HLV Gong Oh Kyun, đặc biệt làHLV Philippe Troussierở tuyển Việt Nam.

Sau trận thua Hải Phòng, HLV Gong Oh Kyun dành những lời cảm ơn tới Quang Hải. Cầu thủ sinh năm 1997 luôn thể hiện sự chuyên nghiệp trong mọi hoàn cảnh. Ông Gong tin rằng chỉ trong một khoảng thời gian ngắn nữa, mọi thứ sẽ ổn hơn với Quang Hải.

Dĩ nhiên, để học trò có được phong độ tốt nhất nhằm giúp CAHN hoàn thành các mục tiêu ở V-League và cúp Quốc gia, HLV Gong Oh Kyun đang lên một kế hoạch rất tỉ mỉ. Việc chỉ sử dụng Quang Hải 73 phút trong trận gặp Hải Phòng là quyết định rất hợp lý của cựu thuyền trưởng U23 Việt Nam.

Quang Hải trở lại và lợi hại như xưa không chỉ là điều mà HLV Gong Oh Kyun và CAHN chờ đợi, mà HLV Philippe Troussier cũng đang dõi theo từng bước chạy của số 19.

Ở tuyển Việt Nam, khi Hùng Dũng và Hoàng Đức dần mất chỗ đứng, còn Tuấn Anh, Thái Sơn chủ yếu chơi tròn vai, một cầu thủ có tố chất đặc biệt, có khả năng tạo đột biến cao như Quang Hải là rất cần thiết cho chiến dịch Asian Cup 2023 và vòng loại 2 World Cup 2026.

Tuyển Việt Nam: Từ Filip Nguyễn đến mong muốn của HLV Troussier

Sau gần 2 tháng dưỡng thương, Quang Hải trở lại trong trận CAHN làm khách trên sân của Hải Phòng, vòng 4 Night Wolf V-League 2023/24.

Cầu thủ số 19 được tân HLV Gong Oh Kyun tin tưởng trao cho chiếc băng đội trưởng. Quyết định này mang nhiều ẩn ý của nhà cầm quân người Hàn Quốc. Ông Gong muốn giúp học trò có thêm động lực, nhưng cũng phải cảm thấy những áp lực cần thiết nhằm tìm lại chính mình.

Có thể nhận thấy rất rõ những thay đổi về cách chơi của Quang Hải dưới thời HLV Gong Oh Kyun. Anh được trả về chơi ở vị trí tiền vệ trung tâm nhằm phát huy tối đa khả năng kết nối hàng công nhờ nhãn quan chiến thuật và sự đột biến.

Dấu ấn mà Quang Hải tạo ra chính là cú đánh đầu hạ gục thủ thành Đình Triệu, rút ngắn tỷ số còn 1-2 cho CAHN. Đây là bàn thắng thứ 2 của Quang Hải cho CAHN kể từ ngày về nước, là bàn đầu tiên ở mùa giải năm nay.

Thẳng thắn mà nói, Quang Hải vẫn chưa đạt yêu cầu và sự kỳ vọng. Ngoài bàn thắng, tiền vệ người Đông Anh (Hà Nội) di chuyển thiếu linh hoạt, ít có những đường chuyền mở ra cơ hội rõ nét cho các đồng đội.

Sau gần 2 tháng vắng mặt, rõ ràng Quang Hải vẫn cần thêm thời gian để tìm lại cảm giác bóng, trở lại với phong độ của mình. Anh cũng cần thêm nhiều buổi tập, nhiều trận đấu để chơi ăn ý với các đồng đội, từ đó nâng cao hiệu quả trong những pha phối hợp hay đường chuyền.

Số 19 nỗ lực tìm lại phong độ, và dù chưa đạt yêu cầu về chuyên môn nhưng ít nhất anh đã gửi đi những tín hiệu vui với HLV Gong Oh Kyun, đặc biệt làHLV Philippe Troussierở tuyển Việt Nam.

Sau trận thua Hải Phòng, HLV Gong Oh Kyun dành những lời cảm ơn tới Quang Hải. Cầu thủ sinh năm 1997 luôn thể hiện sự chuyên nghiệp trong mọi hoàn cảnh. Ông Gong tin rằng chỉ trong một khoảng thời gian ngắn nữa, mọi thứ sẽ ổn hơn với Quang Hải.

Dĩ nhiên, để học trò có được phong độ tốt nhất nhằm giúp CAHN hoàn thành các mục tiêu ở V-League và cúp Quốc gia, HLV Gong Oh Kyun đang lên một kế hoạch rất tỉ mỉ. Việc chỉ sử dụng Quang Hải 73 phút trong trận gặp Hải Phòng là quyết định rất hợp lý của cựu thuyền trưởng U23 Việt Nam.

Quang Hải trở lại và lợi hại như xưa không chỉ là điều mà HLV Gong Oh Kyun và CAHN chờ đợi, mà HLV Philippe Troussier cũng đang dõi theo từng bước chạy của số 19.

Ở tuyển Việt Nam, khi Hùng Dũng và Hoàng Đức dần mất chỗ đứng, còn Tuấn Anh, Thái Sơn chủ yếu chơi tròn vai, một cầu thủ có tố chất đặc biệt, có khả năng tạo đột biến cao như Quang Hải là rất cần thiết cho chiến dịch Asian Cup 2023 và vòng loại 2 World Cup 2026.

Tuyển Việt Nam: Từ Filip Nguyễn đến mong muốn của HLV Troussier

Nhà trường xác định tổ hợp tự chọn phù hợp thực tế

Theo ông Thuyết, từ cuối năm 2020 Bộ GD-ĐT đã có công văn 5512 hướng dẫn thực hiện CT, trong đó có việc xây dựng kế hoạch giáo dục.

Bộ cũng đã tổ chức tập huấn giáo viên và cán bộ quản lý về xây dựng kế hoạch  giáo dục (module 4). Một số Sở GD-ĐT cũng đã có công văn hướng dẫn rất cụ thể, rõ ràng.

GS.TS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên chương trình Giáo dục phổ thông 2018

“Cho nên, nếu các trường đã nghiên cứu kĩ công văn của Bộ, của Sở và chuẩn bị sẵn sàng từ trước thì sẽ không lúng túng.

Về phía học sinh và phụ huynh, việc cần làm là cân nhắc để có sự lựa chọn phù hợp.

Chuyển đổi từ chỗ học theo kế hoạch cố định sang tự do lựa chọn môn học dĩ nhiên ban đầu sẽ có chút bối rối nhưng đây là cơ hội để HS được tự mình quyết định việc học của mình. Tôi tin rằng những bối rối này, nếu có, sẽ nhanh chóng qua đi với sự tư vấn và tổ chức phù hợp của nhà trường”.   

Trước những băn khoăn của nhiều lãnh đạo trường học cũng như giáo viên về vấn đề thừa – thiếu giáo viên có thể xảy ra khi học sinh có quyền lựa chọn môn học, cũng như có tới gần 100 tổ hợp môn học mà học sinh có thể chọn, ông Thuyết khẳng định “Thực ra, câu chuyện không phức tạp đến thế”.

“Thứ nhất, học sinh lựa chọn môn học có nghĩa là chọn học các chuyên đề của 3 môn học phù hợp nhất với định hướng nghề nghiệp của mình. Ví dụ: Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục dục Kinh tế và pháp luật.

Thứ hai là chọn thêm 2 môn học ở nhóm khác. Ví dụ: Sinh học, Tin học (hoặc Công nghệ, Âm nhạc).

Còn về các trường thì cách làm đơn giản nhất là: Thứ nhất, tổ chức các lớp học cố định để học các môn học bắt buộc như trước nay; Thứ hai, tổ chức các lớp học chuyên đề; xác định sĩ số mỗi lớp theo đúng quy định. Thứ ba, sắp xếp học sinh vào các lớp chuyên đề theo nguyện vọng; nếu số HS đăng kí vào một lớp vượt quá sĩ số quy định thì chuyển học sinh vào lớp chuyên đề khác theo nguyện vọng 2. Căn cứ để chọn nguyện vọng 1 là “độ dốc” của điểm thi đầu vào hoặc điểm tổng kết môn học đó ở THCS” – ông Thuyết giải thích.

“Trên cơ sở quy định của Chương trình, nguyện vọng của học sinh, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của mình, các trường sẽ xác định những tổ hợp phù hợp với thực tế”.

2 phương án trước mắt giải quyết thiếu giáo viên

Về bài toán thiếu – thừa giáo viên của những môn học như Âm nhạc, Mỹ thuật hay Công nghệ, ông Thuyết đưa ra một số hướng giải quyết như: “Để khắc phục khó khăn trước mắt về biên chế giáo viên, cơ quan quản lý nhà nước ở địa phương có thể điều động hoặc kí hợp đồng giảng dạy với giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy những môn học này từ các cấp học khác, các trường chuyên nghiệp.

Ngành giáo dục cũng có thể cho phép học sinh học những môn này ở các trường chuyên nghiệp trên địa bàn, công nhận kết quả học tập của các em như đối với các môn học ở trường THPT.

Dĩ nhiên, nếu không nhiều học sinh địa phương có nguyện vọng học các môn này thì không cần áp dụng các giải pháp nói trên”.     

Năm học 2022-2023 chương trình lớp 10 mới sẽ được triển khai. Ảnh: Thanh Tùng

“Chương trình Giáo dục phổ thông mới được thiết kế nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển rất đa dạng của học sinh, cả trong thời điểm hiện tại lẫn tương lai, khi điều kiện dạy và học sẽ thay đổi” – ông Thuyết lưu ý.

Nói thêm về việc triển khai chương trình mới ở lớp 1, lớp 2 và lớp 6, ông Thuyết nhận định có thể có những bất cập ở một vài khâu nào đó nhưng về cơ bản, chương trình các lớp này đã được triển khai suôn sẻ, nếu không kể ảnh hưởng của đại dịch Covid-19. Đặc biệt, chưa có những bất cập về kế hoạch dạy học.

“Tuy nhiên, từ năm thứ ba này có khả năng sẽ xuất hiện khó khăn khi học sinh bắt đầu học Ngoại ngữ, Tin học như những nội dung giáo dục bắt buộc.

Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị 16 về việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới, trong đó có đề cập vấn đề biên chế giáo viên và cơ sở vật chất. Tôi tin rằng vì quyền lợi của con em mình, các địa phương sẽ có giải pháp thu hút anh chị em được đào tạo về Ngoại ngữ, Tin học và các môn học đặc thù khác về công tác ở ngành giáo dục, mặc dù thực sự là ngành này thu nhập thấp mà áp lực lại rất cao”.

Phương Chi

Hơn 100 tổ hợp môn học chương trình lớp 10 mới?

Chương trình Giáo dục phổ thông mới sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022-2023. Một trong những điểm mới, thay vì 13 môn học như hiện nay, học sinh sẽ chỉ học 12 môn trong đó 7 môn bắt buộc và 5 môn tự chọn.

Tuy nhiên, GS.TS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên chương trình Giáo dục phổ thông mới - cho biết không phải đến bây giờ những vấn đề này mới được đề cập tới.

Nhà trường xác định tổ hợp tự chọn phù hợp thực tế

Theo ông Thuyết, từ cuối năm 2020 Bộ GD-ĐT đã có công văn 5512 hướng dẫn thực hiện CT, trong đó có việc xây dựng kế hoạch giáo dục.

Bộ cũng đã tổ chức tập huấn giáo viên và cán bộ quản lý về xây dựng kế hoạch  giáo dục (module 4). Một số Sở GD-ĐT cũng đã có công văn hướng dẫn rất cụ thể, rõ ràng.

GS.TS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên chương trình Giáo dục phổ thông 2018

“Cho nên, nếu các trường đã nghiên cứu kĩ công văn của Bộ, của Sở và chuẩn bị sẵn sàng từ trước thì sẽ không lúng túng.

Về phía học sinh và phụ huynh, việc cần làm là cân nhắc để có sự lựa chọn phù hợp.

Chuyển đổi từ chỗ học theo kế hoạch cố định sang tự do lựa chọn môn học dĩ nhiên ban đầu sẽ có chút bối rối nhưng đây là cơ hội để HS được tự mình quyết định việc học của mình. Tôi tin rằng những bối rối này, nếu có, sẽ nhanh chóng qua đi với sự tư vấn và tổ chức phù hợp của nhà trường”.   

Trước những băn khoăn của nhiều lãnh đạo trường học cũng như giáo viên về vấn đề thừa – thiếu giáo viên có thể xảy ra khi học sinh có quyền lựa chọn môn học, cũng như có tới gần 100 tổ hợp môn học mà học sinh có thể chọn, ông Thuyết khẳng định “Thực ra, câu chuyện không phức tạp đến thế”.

“Thứ nhất, học sinh lựa chọn môn học có nghĩa là chọn học các chuyên đề của 3 môn học phù hợp nhất với định hướng nghề nghiệp của mình. Ví dụ: Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục dục Kinh tế và pháp luật.

Thứ hai là chọn thêm 2 môn học ở nhóm khác. Ví dụ: Sinh học, Tin học (hoặc Công nghệ, Âm nhạc).

Còn về các trường thì cách làm đơn giản nhất là: Thứ nhất, tổ chức các lớp học cố định để học các môn học bắt buộc như trước nay; Thứ hai, tổ chức các lớp học chuyên đề; xác định sĩ số mỗi lớp theo đúng quy định. Thứ ba, sắp xếp học sinh vào các lớp chuyên đề theo nguyện vọng; nếu số HS đăng kí vào một lớp vượt quá sĩ số quy định thì chuyển học sinh vào lớp chuyên đề khác theo nguyện vọng 2. Căn cứ để chọn nguyện vọng 1 là “độ dốc” của điểm thi đầu vào hoặc điểm tổng kết môn học đó ở THCS” – ông Thuyết giải thích.

“Trên cơ sở quy định của Chương trình, nguyện vọng của học sinh, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của mình, các trường sẽ xác định những tổ hợp phù hợp với thực tế”.

2 phương án trước mắt giải quyết thiếu giáo viên

Về bài toán thiếu – thừa giáo viên của những môn học như Âm nhạc, Mỹ thuật hay Công nghệ, ông Thuyết đưa ra một số hướng giải quyết như: “Để khắc phục khó khăn trước mắt về biên chế giáo viên, cơ quan quản lý nhà nước ở địa phương có thể điều động hoặc kí hợp đồng giảng dạy với giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy những môn học này từ các cấp học khác, các trường chuyên nghiệp.

Ngành giáo dục cũng có thể cho phép học sinh học những môn này ở các trường chuyên nghiệp trên địa bàn, công nhận kết quả học tập của các em như đối với các môn học ở trường THPT.

Dĩ nhiên, nếu không nhiều học sinh địa phương có nguyện vọng học các môn này thì không cần áp dụng các giải pháp nói trên”.     

Năm học 2022-2023 chương trình lớp 10 mới sẽ được triển khai. Ảnh: Thanh Tùng

“Chương trình Giáo dục phổ thông mới được thiết kế nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển rất đa dạng của học sinh, cả trong thời điểm hiện tại lẫn tương lai, khi điều kiện dạy và học sẽ thay đổi” – ông Thuyết lưu ý.

Nói thêm về việc triển khai chương trình mới ở lớp 1, lớp 2 và lớp 6, ông Thuyết nhận định có thể có những bất cập ở một vài khâu nào đó nhưng về cơ bản, chương trình các lớp này đã được triển khai suôn sẻ, nếu không kể ảnh hưởng của đại dịch Covid-19. Đặc biệt, chưa có những bất cập về kế hoạch dạy học.

“Tuy nhiên, từ năm thứ ba này có khả năng sẽ xuất hiện khó khăn khi học sinh bắt đầu học Ngoại ngữ, Tin học như những nội dung giáo dục bắt buộc.

Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị 16 về việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới, trong đó có đề cập vấn đề biên chế giáo viên và cơ sở vật chất. Tôi tin rằng vì quyền lợi của con em mình, các địa phương sẽ có giải pháp thu hút anh chị em được đào tạo về Ngoại ngữ, Tin học và các môn học đặc thù khác về công tác ở ngành giáo dục, mặc dù thực sự là ngành này thu nhập thấp mà áp lực lại rất cao”.

Phương Chi

Hơn 100 tổ hợp môn học chương trình lớp 10 mới?

Chương trình Giáo dục phổ thông mới sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022-2023. Một trong những điểm mới, thay vì 13 môn học như hiện nay, học sinh sẽ chỉ học 12 môn trong đó 7 môn bắt buộc và 5 môn tự chọn.