Van Dijk và đồng đội phản đối Van Gaal dẫn dắt tuyển Hà Lan

Tri thức về vạn vật gồm các thông tin khoa học ngắn gọn, trình bày xen kẽ các hình ảnh minh họa sống động, đẹp mắt, được làm theo phiên bản cập nhật mới nhất của DK (những nguyên tố mới nhất trong bảng tuần hoàn, những kỷ lục mới nhất được ghi nhận…).

Tri thức về vạn vậtgồm tri thức liên quan 6 chủ đề:Không gian, Trái đất, Thiên nhiên, Cơ thể người, Khoa học và Lịch sử, trong mỗi phần nội dung có các chủ đề nhỏ.

Với dòng thời gian sinh động và hình ảnh đồ họa ấn tượng, cuốn bách khoa thư có thể kết nối hiệu quả các thành viên trong gia đình, kích thích trí tò mò ham học hỏi, khơi dậy tình yêu với sách vở của trẻ em.

Đây là 1 trong 5 cuốn sách yêu thích nhất của GS Nguyễn Lân Dũng, được ông đọc đi đọc lại nhiều lần. Ông nhận xét: “Đây là cuốn sách khai mở tri thức mà tôi nghĩ nên có trong tủ sách của mọi gia đình”.

Dù vậy, Thanh Thảo không sốc vì hiểu người nước ngoài hiển nhiên không biết nghệ sĩ Việt Nam. Sau đó, theo đề nghị của nhóm bạn, Tom Han chụp ảnh kỷ niệm cùng Thanh Thảo. 

Doanh nhân gửi ảnh này về công ty ở Việt Nam, toàn bộ nhân viên đều biết ca sĩ Thanh Thảo. Tom Han hỏi đi, hỏi lại: "Em đúng là ca sĩ Thanh Thảo à?".

Khi Tom Han ngỏ lời "nếu em trở lại nhà hàng, chúng ta hãy ăn tối cùng nhau", Thanh Thảo phớt lờ, không đến nhà hàng đó nữa. Một tháng sau, hai người tình cờ gặp lại nhau tại một trung tâm thương mại. 

Lúc này, họ mới có bữa tối cùng nhau. Đây là lý do vợ chồng Thanh Thảo luôn tranh luận chuyện ai tán tỉnh ai. Ca sĩ thừa nhận nhóm bạn của mình bày trò gán ghép nhưng Tom Han luôn chủ động tạo ra những khoảnh khắc riêng tư.

Vài tháng sau, Thanh Thảo có em bé và gọi đây là "lương duyên trời định". Trước đây, ca sĩ từng yêu nhiều người nhưng không có kế hoạch sinh con vì đã nhận nuôi Jacky Minh Trí (con trai riêng của Thuỵ Anh - em gái ruột của Thanh Thảo - PV).

Sinh Talia, Thanh Thảo quyết định dừng sự nghiệp ca hát, dành phần lớn thời gian cho gia đình.

Thanh Thảo hạnh phúc viên mãn.

Hiện tại, Jacky Minh Trí 11 tuổi còn Talia 4 tuổi. Jacky ra dáng anh lớn, luôn nhường nhịn và chiều em; còn Talia bám mẹ nhưng không khó chịu, tị nạnh với anh trai. Thanh Thảo luôn yêu thương các con đồng đều. 

Ca sĩ kể thêm, Jacky trầm tính, nhút nhát, sống nội tâm và tình cảm còn Talia năng động, mê hát, mạnh mẽ "như bản sao của mẹ".

Nhiều lần đi diễn cùng mẹ, Talia quấy khóc vì mẹ không cho lên sân khấu hát. Có lần Talia đòi hát liền 6 bài sau khi thành công "giành" micro của mẹ. Tính cách Talia giống mẹ nhưng thói quen sinh hoạt giống cha. Bốn tuổi, bé đam mê bơi lội, đạp xe, leo núi… ăn uống lành mạnh và hướng ngoại. 

Jacky đam mê hội họa, dùng tranh vẽ kể những câu chuyện xảy ra xung quanh. Jacky cũng mê phi công nên Thanh Thảo có thói quen sưu tập các mô hình máy bay tặng con trai mỗi khi đi lưu diễn.

Jacky và Talia đều thích sống ở Việt Nam hơn Mỹ. Mỗi kỳ nghỉ hè, hai bé được đưa về Việt Nam chơi. Talia thích gặp đại gia đình ở Việt Nam còn Jacky luôn được bà ngoại chiều hết mực mỗi lần về nước.

Thanh Thảo hạnh phúc khi 2 con giỏi tiếng Việt. Chị nói thêm, Talia mới 4 tuổi đã nói sõi 3 ngôn ngữ gồm tiếng Anh, tiếng Việt và tiếng Hoa. 

Khoảnh khắc hạnh phúc của Tom Han - Thanh Thảo

Nhân dịp sinh nhật tuổi mới, Thanh Thảo tâm sự về đời và nghề và bày tỏ không có gì quý hơn hạnh phúc gia đình chị hiện đang có.

Sáng nay 31/3, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ dẫn đầu đoàn công tác của Bộ GD-ĐT cùng lãnh đạo tỉnh Hưng Yên đã đến làm việc với trường về vụ việc nữ sinh lớp 9 bị nhóm bạn lột quần áo, đánh hội đồng phải vào viện điều trị.

Cuộc họp có sự tham dự của ông Nguyễn Văn Phóng, Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên, lãnh đạo Sở GD-ĐT Hưng Yên, lãnh đạo huyện Ân Thi và các cơ quan chức năng của tỉnh.

Tại đây, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã yêu cầu lãnh đạo nhà trường báo cáo lại diễn biến sự việc, nghe tường trình của cô giáo chủ nhiệm về quá trình quản lí lớp học và nguyên nhân dẫn đến sự việc.

Lãnh đạo tỉnh tuyên bố sẽ xử lý nghiêm khắc Trường THCS Phù Ủng, hội đồng sư phạm, cô giáo chủ nhiệm. Ảnh: Thanh Hùng.

Tại đây, Bộ trưởng Nhạ đã liên tiếp đặt ra các câu hỏi với giáo viên chủ nhiệm như: Cô giáo gọi hỏi khi đã xảy ra sự việc hay hay trước đó cũng đã nghe thấy rồi và chưa hỏi han gì; với trách nhiệm của nhà giáo là quan tâm sâu sắc, nghe ngóng tâm tư nguyện vọng rồi tìm hiểu trước tình hình học sinh để chủ động phòng chống, cô có đọc các văn bản quy định của Bộ không hay chỉ đợi học sinh tố giác thì mới xử lý. Bộ trưởng cũng hỏi trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm về việc phòng ngừa hiện tượng.

Trả lời Bộ trưởng, cô giáo chủ nhiệm cho hay: "Bất cứ em nào có biểu hiện lạ, tôi cũng đều tìm hiểu nguyên nhân" nhưng không phải ai cũng mạnh dạn tâm sự với cô giáo, gia đình. Với những em đánh bạn hay có thái độ trong việc học của mình không đúng, các cô cũng tùy mức để đưa ra hình thức kỉ luật. Ví dụ: Mức độ nhẹ tôi sẽ yêu cầu các em viết bản kiểm điểm và thông báo về cho phụ huynh học sinh. Mức độ nặng - như lặp lại lần thứ 2, thứ 3 - thì có thể mời phụ huynh lên trường để trao đổi, báo cáo với ban lãnh đạo nhà trường để xin ý kiến kỉ luật của hội đồng kỉ luật nhà trường hoặc nặng hơn nữa tôi sẽ xin ban lãnh đạo nhà trường đình chỉ học.

Trước đó, cô giáo chủ nhiệm T. cũng bị đình chỉ công tác chủ nhiệm; trường đã bố trí giáo viên khác thay thế cho đến hết năm học.

Tại buổi làm việc, lãnh đạo tỉnh Hưng Yên bày tỏ quan điểm xử lý nghiêm khắc tập thể, cá nhân liên quan tới sự việc.

Nhìn nhận về đề xuất "cách chức toàn bộ ban giám hiệu và cô giáo chủ nhiệm" của trường, cô Thanh Hằng, một giáo viên ở Hải Dương không khỏi lo lắng. Theo cô, sự việc xảy ra thì trách nhiệm của ban giám hiệu và nhà trường thì không thể thoái thác, nhưng việc xử lý kỷ luật như vậy sẽ tạo thêm nỗi bất an và sợ hãi cho giới giáo viên.

Phương Vinh - Thanh Hùng

Nhóm nữ sinh lột quần áo bạn viết gì trong bản tường trình?

Sau khi lột đồ, đánh hội đồng bạn nữ sinh yếu thế và ghi lại clip, nhóm nữ sinh này gửi cho một người bạn hiện ở nước ngoài và sau đó clip được phát tán.

“Dân tộc hoá, khoa học hoá và đại chúng hoá”là cách tiếp cận phổ quát để phát triển nhiều lĩnh vực của Việt Nam. Kinh tế, văn hoá, xã hội và chính trị chắc cũng cần cách tiếp cận này. Chuyển đổi số (CĐS) Việt Nam cũng dựa trên các nguyên tắc này.

“Văn hoá soi đường cho quốc dân đi”là hàm ý làm gì thì cũng phải đi con đường Việt Nam. CĐS Việt Nam cũng cần có lý luận Việt Nam về CĐS. Lý luận về CĐS Việt Nam đang được hình thành. Đó là toàn dân và toàn diện, là lấy người dân làm trung tâm, là không ai bị bỏ lại phía sau, là dựa trên các nền tảng số Make in Việt Nam, là CĐS để giải quyết những bài toán lớn quốc gia, là công nghệ cao giải những bài toán “nhỏ” nhưng thiết thực của người dân, là CĐS từng lĩnh vực, từng ngành, CĐS là phương thức phát triển mới, là cơ hội để Việt Nam phát triển bứt phá vươn lên, thay đổi thứ hạng quốc gia. CĐS Việt Nam muốn thành công thì phải đi con đường Việt Nam, dựa trên ngữ cảnh Việt Nam, dựa trên đặc điểm và sức mạnh cốt lõi Việt Nam, tức là phải dân tộc hoá. CĐS thì phải dựa trên KHCN, ĐMST, phải sử dụng những công nghệ mới của CMCN 4.0, phải sử dụng những thành tựu mới của nhân loại, tức là phải khoa học hoá, thời đại hoá. CĐS thì phải toàn dân và toàn diện, tức là đại chúng hoá bằng cách công nghệ thì cao, giá thì rẻ, dùng thì dễ, càng dùng nhiều càng rẻ, càng dùng nhiều thì sản phẩm càng tốt lên, để đưa các sản phẩm công nghệ số hiện đại tới được mọi người dân, mang lại lợi ích cho từng người dân.

CĐS là tạo ra một thế giới ảo bên cạnh thế giới thực. Hai thế giới này có ánh xạ 1-1 vào nhau, từ thực vào ảo và ngược lại, từ ảo về thực. Những gì khó giải quyết trong thế giới thực thì mang nó vào thế giới ảo (hay còn gọi là thế giới số) để giải quyết, rồi khi cần thì lại ánh xạ từ thế giới số vào thế giới thực. Hãy thử bàn về CĐS văn hoá.

Văn hoá thì cần bảo tồn. Bảo tồn trong thế giới thực là cần thiết, nhưng tốn kém và di sản cũng dần bị mai một. Số hoá các di sản, các nhà bảo tàng thì lưu trữ được lâu dài, không bị mai một, chi phí thấp, có cả phiên bản 3D với độ chính xác cao và khi cần có thể dựng lại. Chưa bao giờ chúng ta có cơ hội lưu trữ lâu dài và rẻ như bây giờ.

Văn hoá thì cần phổ cập đến đại chúng. Đưa văn hoá lên môi trường số, rồi thể hiện nó trên đa nền tảng. Có phiên bản trên trang web của Bộ VH-TT-DL, trang web của các địa phương. Có phiên bản trên các báo điện tử, các đài truyền hình của Việt Nam. Có phiên bản YouTube, Facebook, Zalo, Tik Tok... Đa nền tảng như vậy thì văn hoá sẽ đến được toàn dân, đến được mọi tầng lớp. Chưa bao giờ chúng ta có cơ hội đại chúng hoá văn hoá, thu hẹp khoảng cách tiếp cận và thụ hưởng văn hoá như bây giờ. 

Hãy lấy thí dụ về sách. Thời CĐS thì một quyển sách ra đời là phải nghĩ ngay đến các phiên bản của nó, phiên bản trên Facebook, Youtube là thế nào, phiên bản trên Tik Tok, Zalo, phiên bản để Google tìm kiếm là gì, và rồi phiên bản để ChatGPT đưa vào hệ tri thức của nó ra sao, phiên bản tóm tắt, phiên bản điện tử đầy đủ, phiên bản hoạt hình, phiên bản nhắn tin trên di động, phiên bản dưới dạng các câu trích dẫn ngắn để khai sáng, gây cảm hứng tư duy, phiên bản âm thanh, rồi cả phiên bản in đẹp và cao cấp... 

Quyển sách vẫn là quyển sách, nhưng vô vạn hình tướng. Vô vạn hình tướng là cách để sách đến được hàng triệu người. Một quyển sách in có thể tiếp cận chỉ hàng ngàn, chục ngàn, trăm ngàn người, nhưng hình tướng ngắn gọn và đa nền tảng của nó có thể tới được hàng triệu người, và nhiều hơn nữa, và vì thế mà giá trị của nó cũng tăng lên. Không nên ngại vô vạn hình tướng vì con người có xu thế tìm đến cái gốc khi thực sự quan tâm. Và đó là tương lai của sách. Nhưng để vô vạn hình tướng và đa nền tảng thì chỉ có công nghệ, nhất là công nghệ số, mới có thể giúp được. Vậy là sách bây giờ có thể đi xa hơn trước đây rất nhiều. Tương lai của sách là sáng lạn, nếu nhìn dưới góc nhìn này.

Văn hoá thì cần giáo dục. Giáo dục từ nhỏ và giáo dục liên tục cả đời. Cách học bây giờ cũng có thay đổi. Thay vì đọc, thay vì đi học thì con người có xu thế khi cần thì hỏi. Hỏi thì có người đáp chính xác và gọn. Chúng ta mà xây dựng được một trợ lý ảo dạng như ChatGPT chỉ chuyên về văn hoá Việt Nam, để mọi người Việt Nam có thể vào đấy đối thoại, có cái thì hỏi, có cái thì nói chuyện để mở mang hiểu biết, lại mọi lúc, mọi nơi, 24/7, thì đó là cách truyền bá văn hoá Việt Nam tốt nhất.

ChatGPT là về mọi lĩnh vực, cho mọi quốc gia nên rất khó đạt đến mức xuất sắc, nhưng nếu xây dựng ChatVanHoaVietNam, với dữ liệu phải xử lý giảm đi hàng ngàn lần thì nó sẽ đạt được mức xuất sắc. ChatVanHoaVietNam do Bộ Văn hoá xây dựng cũng giúp cho người Việt Nam hiểu giống nhau và làm giống nhau về văn hoá Việt Nam. 

Văn hoá muốn phát triển thì cần một ngành công nghiệp văn hoá, một thị trường văn hoá. Kinh tế số của một số nước đã chiếm trên 50% GDP, ngành công nghiệp văn hoá trên môi trường số chắc cũng sẽ phải 50%. Ngành công nghiệp văn hoá sẽ phát triển mạnh hơn rất nhiều nếu nhiều người hơn có thể tham gia sáng tạo văn hoá. Điều này là khả thi khi chúng ta cung cấp các công cụ sáng tạo số cho người dân thông qua một nền tảng số. Thí dụ, TikTok là một nền tảng tạo ra các video ngắn. Một sàn thương mại điện tử về các sản phẩm văn hoá cũng sẽ giúp phát triển thị trường văn hoá. 

CĐS là tạo ra một môi trường sống mới, môi trường số, bên cạnh môi trường thực mà chúng ta đã quen qua hàng ngàn năm. Môi trường mới thì cũng cần văn hoá mới, con người mới, đó là văn hoá số, con người số. Trước đây trong môi trường thực, một người nói cũng chỉ chục người nghe, bây giờ trong môi trường số, một người nói có cả triệu người nghe thấy, giống như một tờ báo vậy, thì ứng xử cũng phải khác, trách nhiệm cũng phải khác. Việc hình thành văn hoá số, rồi tuyên truyền thường xuyên và đưa vào từ giáo dục từ phổ thông là cần thiết. Phát biểu tại Hội nghị Văn hoá toàn quốc tháng 11 năm 2021, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã nhấn mạnh “xây dựng môi trường văn hoá số phù hợp với nền kinh tế số, xã hội số và công dân số, làm cho văn hoá thích nghi, điều tiết sự phát triển bền vững đất nước trong bối cảnh CMCN lần thứ tư.”

Cách mạng văn hoá muốn hoàn thành thì phải do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo. Muốn vậy thì các nền tảng số của văn hoá Việt Nam phải do Đảng lãnh đạo xây dựng. Đầu tư của nhà nước để tạo thành các nền tảng số cơ bản của văn hoá Việt Nam là cần thiết. Đầu tư này là không lớn, chỉ một vài phần trăm so với đầu tư vật chất cho lĩnh vực văn hoá, và các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam hoàn toàn có thể phát triển làm chủ các nền tảng này.

Bộ về văn hoá thì sợ làm công nghệ, bộ về công nghệ thì sợ làm nội dung văn hoá.  Bởi vậy, các nền tảng về công nghệ để CĐS lĩnh vực văn hoá thì Bộ TT&TT, ngành TT&TT có thể giúp, còn nội dung thì chỉ có ngành văn hoá mới đưa lên được.

Lĩnh vực văn hoá cần có nhân lực số để làm CĐS. Nhưng trước mắt thì có thể dùng lực lượng CĐS số đang rất dồi dào của ngành TT&TT. Sự kết hợp này sẽ thúc đẩy nhanh CĐS trong sự phát triển văn hoá - con người Việt Nam. Cái gì dễ thì làm, cái gì khó thì hợp tác. Bởi vì, cái gì dễ với mình thì chắc ít ai làm được, còn cái gì khó với mình thì ngoài kia sẽ có người làm rất dễ.

Bộ TT&TT xin được đồng hành cùng với Bộ VH-TT-DL trong xây dựng các nền tảng số của văn hoá Việt Nam. 

Xin trân trọng cảm ơn!

Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng

Chính phủ số sẽ tạo nên thay đổi lớn trong quản trị quốc gia

Đại học Western Sydney xác định sẽ đầu tư dài hạn phát triển giáp dục Việt Nam từ bậc đại học trở lên, để tạo nhiều hơn nữa cơ hội học tập cho sinh viên

Cũng theo ông Barney Glove, là sinh viên của Đại học Western Sydney, dù học tại đất nước mình sinh viên MBA Tài năng cũng sẽ tiếp cận cùng một phương pháp giảng dạy chính thống của trường.

Phương pháp học cạnh tranh và phát triển

Đại học Western Sydney thuộc top 60 trường Đại học trẻ tốt nhất thế giới do Times Higher Education đánh giá và xếp hạng. Trường còn nổi tiếng về sự đổi mới và các thành tích về giảng dạy và nghiên cứu với môi trường học đầy thử thách, chương trình đào tạo liên tục cập nhật.

Phương pháp học tập sáng tạo nhưng đầy cạnh tranh và thử thách này cũng được ứng dụng vào MBA Talent. Để rèn bản lĩnh và năng lực cạnh tranh cho các sinh viên, tiêu chí đào tạo của chương trình là giúp sinh viên phát huy hết khả năng nội tại của mình.

Ngay từ khâu xét tuyển, các bạn sinh viên sẽ bước vào cuộc thi tài qua các vòng để tìm ra 20 người xứng đáng sở hữu học bổng toàn phần lên đến 15.000 USD của chương trình. Điểm đặc biệt, MBA Tài năng 2015 còn tuyển chọn trao học bổng thông qua phỏng vấn các ứng viên đến từ chương trình Quản trị viên tập sự (Management Trainee) của các công ty Nestlé, Suntory PepsiCo. Đây thực sự là cách tuyển chọn thiết thực để tìm ra các ứng viên xuất sắc cho đầu vào chất lượng cao của chương trình MBA Tài năng của Đại học Western Sydney.

Nâng cao năng lực cạnh tranh so với các nước trong khu vực với Đại học Western Sydney

Các sinh viên sẽ bước vào chương trình MBA Tài năng với những thử thách đòi hỏi phải có sự quyết tâm và cố gắng không ngừng. Với việc sàng lọc đầu vào có trình độ tương đương nhau, việc học theo nhóm, làm đề tài và cạnh tranh năng lực dưới sự định hướng của các giáo sư, tiến sĩ giàu kinh nghiệm sẽ mang lại chất lượng học tập cao nhất.

Ngoài kiến thức chuyên môn vững vàng, các sinh viên của MBA Talent còn được kết nối chặt chẽ với môi trường kinh doanh thực tế. Chương trình được sự đồng hành của các công ty lớn như: Group M, LG, Nestlé, Nielsen, Samsung, Suntory PepsiCo, Standard Chartered Bank và Career Builder với vai trò chia sẻ các tình huống kinh doanh thực tiễn và cung cấp các cơ hội tập sự. Ngoài ra, CareerBuilder, với mạng lưới truyền thông rộng, hứa hẹn sẽ kết nối chương trình đến với nhiều ứng viên tiềm năng hơn.

Với phương pháp học cạnh tranh và sâu sát thực tiễn, những thạc sĩ trẻ tài năng của Đại học Western Sydney sẽ được trang bị tốt và tự tin để bước vào thế giới kinh doanh thành công trong tương lai.

MBA Talent đang nhận hồ sơ dự tuyển trực tuyến từ 3/6 đến 8/7/2015 trên website http://mbatalent.uws.edu.vn/.