Tại phiên họp kéo dài gần 4 giờ đồng hồ, các thành viên của Ủy ban, Hội đồng là các nhà quản lý giáo dục, các trường đại học, chuyên gia, doanh nghiệp… đã phát biểu, tập trung vào 4 vấn đề mà Thủ tướng gợi ý khi mở đầu phiên họp là về đội ngũ giáo viên; chương trình, sách giáo khoa; tự chủ đại học; phong hàm giáo sư, phó giáo sư.
Lắng nghe các ý kiến phát biểu, Thủ tướng bày tỏ, rất muốn kéo dài cuộc họp hơn nữa để nghe được thêm nhiều ý kiến của các đại biểu, đều là những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, dạy nghề.

Nhất trí với một số ý kiến về việc xây dựng công dân toàn cầu, Thủ tướng khẳng định, nước ta xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, nhưng không chạy theo xã hội thị trường. Công dân toàn cầu nhưng phải mang bản sắc văn hóa Việt Nam, hiểu biết lịch sử Việt Nam, chứ không phải là công dân toàn cầu của một xã hội thị trường không có lịch sử, văn hóa Việt Nam.

Cùng quan điểm với các ý kiến khẳng định thành quả của giáo dục Việt Nam, Thủ tướng bày tỏ, “chúng ta vui mừng thấy Việt Nam là xã hội hiếu học”. Điều này có thể thấy được qua các cuộc thi suốt nhiều năm liền. Học sinh Việt Nam thông minh, chịu khó, đạt nhiều thành tích, đặc biệt trong thi cử quốc tế. Đây là vốn quý mà chúng ta cần khơi dậy, để có nguồn nhân lực tốt phục vụ sự phát triển đất nước.

Nhiều ý kiến như phát biểu Tổng giám đốc Tập đoàn Viettel Nguyễn Mạnh Hùng, nhà nghiên cứu lịch sử Dương Trung Quốc đề cập đến việc thúc đẩy, vận dụng công nghệ mới trong giảng dạy, học tập dưới nhiều hình thức phong phú, xây dựng môi trường tự học, tự đào tạo; gắn đào tạo, nghiên cứu với thực tiễn, gắn giáo dục đào tạo với công nghệ. Các ý kiến cũng lưu ý việc xóa mù công nghệ. Thủ tướng cho rằng, điều này rất cần cho xây dựng Chính phủ điện tử, công dân điện tử, thành phố thông minh.

Ảnh: VGP/Quang Hiếu

Nhất trí với ý kiến của nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan về tinh thần học tập suốt đời, kể cả với giáo sư, chứ không phải lấy xong danh hiệu, tấm bằng là xong, Thủ tướng cho rằng vấn đề này rất quan trọng khi hiện nay, còn sự trì trệ trong bộ máy “do không phấn đấu, không học tập, không xông pha trong công việc để rèn luyện, trưởng thành, chỉ bổn cũ chép lại, ngày hôm qua giống ngày hôm nay thì đất nước khó phát triển”. Do đó, phương pháp dạy và học cần thay đổi. Nội dung học là quan trọng nhưng phương pháp học, kỹ năng học và xử lý thông tin còn quan trọng hơn.

Không hạ chất lượng tiêu chí xét duyệt giáo sư, phó giáo sư

Đề cập đến 4 nội dung đã nêu đầu phiên họp, Thủ tướng cho biết, về phát triển đội ngũ giáo viên, đây là yếu tố quyết định, được các đại biểu thảo luận đầu tiên.

Tại phiên họp, các ý kiến đều nói về việc quy hoạch lại cơ sở các trường sư phạm, nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, kể cả đầu vào sư phạm, chính sách, chế độ cho giáo viên, truyền thông và tôn vinh người thầy, đổi mới phương pháp giảng dạy.

Đồng tình với ý kiến của GS. Nguyễn Minh Thuyết, GS. Nguyễn Văn Minh (Đại học Sư phạm Hà Nội) về việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên định kỳ, Thủ tướng nhấn mạnh vai trò quan trọng của phát triển đội ngũ giáo viên, phát triển cơ sở đào tạo giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp thu cái mới. Giáo viên quyết định đến chất lượng giáo dục đào tạo, cần được chú trọng, quan tâm hơn.

Cho rằng khởi nghiệp là vấn đề quan trọng, Thủ tướng đề nghị cần sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Vì vậy, ươm mầm khởi nghiệp trong đại học là một mục tiêu của trường đại học.

Về xét phong hàm giáo sư, phó giáo sư, Thủ tướng nhất trí với các ý kiến đại biểu nhấn mạnh, cần phải chặt chẽ hơn trong xét duyệt, rõ ràng hơn về tiêu chí, không hạ chất lượng các tiêu chí mà có nhiều ý kiến còn đề nghị nâng tiêu chí. Bên cạnh đó, tăng cường minh bạch, công khai và phấn đấu làm sao tiếp cận sớm, lộ trình nhanh hơn trong hội nhập quốc tế về vấn đề này.

Về tự chủ giáo dục đại học, đồng tình với các ý kiến cho rằng đang được triển khai rất tốt, Thủ tướng lưu ý, bước đi, cách làm phải hết sức chặt chẽ, tốt hơn để không gây rối loạn, nhảy từ cực này sang cực kia.

Thủ tướng và các thành viên Ủy ban quốc gia Đổi mới giáo dục đào tạo và Hội đồng quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực. Ảnh: VGP/Quang Hiếu

Thủ tướng giao Bộ GD&ĐT tổng hợp, nghiên cứu đề xuất để cách hiểu thống nhất, cách chỉ đạo thống nhất hơn trên tinh thần là hướng tới tiếp cận mới về tự chủ đại học với cách làm phù hợp ở Việt Nam, trong đó, tự chủ về học thuật, về tổ chức bộ máy, tài chính. Thủ tướng nêu rõ, tự chủ tài chính không có nghĩa là nhà nước không đầu tư nữa.

Về vấn đề sách giáo khoa, Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT thực hiện nghiêm Nghị quyết của Quốc hội về lộ trình thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; phê duyệt, ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới và tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa đủ các môn học, lớp học phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới, bảo đảm yêu cầu giảm tải, khoa học, thiết thực, khả thi, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học. Khuyến khích các tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT khẩn trương hoàn thiện dự thảo Chỉ thị về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trình Thủ tướng ký ban hành trong tháng 6/2018.

Theo Chinhphu.vn

Đưa chuyên đề khởi nghiệp vào chương trình đào tạo

Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi các ĐH, học viện, các trường ĐH, trường CĐ sư phạm và trung cấp sư phạm yêu cầu xây dựng các chuyên đề khởi nghiệp đưa vào chương trình đào tạo và bố trí giảng viên hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp.

Trong tham luận tại Diễn đàn Tái cấu trúc nền kinh tế giai đoạn 2021 – 2025, ông Trương Anh Dũng, cho rằng  thị trường lao động và việc làm đang ngày càng phân hóa theo hai xu thế là nhóm kỹ năng thấp-lương thấp và kỹ năng cao-lương cao. Điều này không chỉ đe dọa tới việc làm của những lao động có trình độ thấp mà ngay cả lực lượng lao động bậc trung nếu họ không được trang bị các kiến thức, kỹ năng mới, kỹ năng sáng tạo để thích ứng với sự thay đổi của thị trường lao động và của doanh nghiệp.

Dẫn báo cáo “Triển vọng việc làm và xã hội thế giới: xu hướng 2021” của ILO (WESO) ông Dũng cho hay nêu, dự kiến sẽ có 205 triệu người thất nghiệp trên toàn cầu vào năm 2022, tăng cao so với mức 187 triệu năm 2019. Chưa kể tổn thất về thời gian làm việc cũng bị ảnh hưởng bởi hàng triệu người rời bỏ lực lượng lao động hay rơi vào tình trạng thất nghiệp khi các quốc gia trong khu vực không tạo được việc làm mới.

Tại Việt Nam, theo ông Dũng, đợt Covid-19 lần thứ tư đã gây sức ép nặng nề cho kinh tế trong đó có thị trường lao động quý III năm 2021. “Thị trường lao động đối mặt với tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng với hàng loạt kỷ lục tiêu cực, hàng triệu lao động bị mất việc làm, bị cắt giảm thu nhập. Cơ hội tìm kiếm được việc làm của người lao động trở nên khó khăn hơn bao giờ hết”- ông Dũng nói.

Ông Trương Anh Dũng dự trực tuyến Diễn đàn Tái cấu trúc nền kinh tế giai đoạn 2021 – 2025,

Dẫn báo cáo tình hình lao động việc làm quý III/2021 của Tổng cục thống kê, ông Dũng thông tin cả nước có hơn 28,2 triệu người từ 15 tuổi trở lên chịu ảnh hưởng tiêu cực của đại dịch Covid-19 với các hình thức như mất việc làm, phải nghỉ giãn việc, nghỉ luân phiên, giảm giờ làm, giảm thu nhập. Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động ở mức thấp chưa từng có trong vòng 10 năm trở lại đây. Cụ thể lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên trong quý III năm 2021 là 49,1 triệu người, giảm 2  triệu người so với quý trước và giảm 2,2 triệu người so với cùng kỳ năm trước. Tỷ lệ thất nghiệp của thanh niên (15 đến 24 tuổi) tăng đột biến vượt xa con số 2% như thường thấy, duy trì ở mức cao là 8,89%. Thanh niên không có việc làm, không tham gia học tập hoặc đào tạo tiếp tục tăng và đạt gần 2,4 triệu người, tăng 642 nghìn người so với cùng kỳ năm trước.

Ông Dũng nhìn nhận, lao động không có trình độ chuyên môn kỹ thuật gặp nhiều khó khăn, trong đó có 652.000 người bị mất việc làm và 8,8 triệu người bị thay đổi thu nhập.

Quy mô giáo dục nghề nghiệp chưa tương xứng

Nhìn nhận lại sự phát triển nghề nghiệp, ông Dũng cho hay dù luôn nhận được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, toàn xã hội và không ngừng đổi mới và có nhiều chuyển biến tích cực.. Tuy nhiên vẫn còn không ít những khó khăn, thách thức như quy mô, số lượng đào tạo chưa tương xứng với dân số trong độ tuổi lao động.

“Đến hết năm 2020 còn khoảng 75,4% trong tổng số hơn 54 triệu lao động chưa có có văn bằng, chứng chỉ, phải làm những công việc giản đơn, năng suất lao động thấp”- Tổng cục trưởng nêu.

Mặt khác theo ông Dũng, công tác phân luồng học sinh sau THCS, THPT vào giáo dục nghề nghiệp chưa đạt được mục tiêu đặt ra trong Chỉ thị số 10 của Bộ Chính trị là “Đến 2020 phấn đấu ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở GDNN”.

Cơ cấu đào tạo còn bất hợp lý về trình độ, ngành nghề, vùng miền, cơ cấu ngành nghề đào tạo chưa phù hợp với cơ cấu ngành nghề trên thị trường lao động. Bên cạnh đó việc đào tạo theo các chương trình chất lượng cao còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu của các ngành kinh tế mũi nhọn và yêu cầu nâng cao chất lượng cạnh tranh của nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập và cạnh tranh cao.

Ngoài ra, tính thích ứng của hệ thống chưa cao để theo kịp với sự thay đổi của khoa học công nghệ, nhất là CMCN 4.0. Do dịch Covid-19 nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp được huy động trở thành khu cách ly; đào tạo nghề chuyển sang hình thức trực tuyến, chất lượng bị ảnh hưởng do không bố trí đủ thời gian học thực hành trực tiếp tại cơ sở đào tạo và thực hành, thực tập tay nghề tại các doanh nghiệp.

Cơ chế, chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp vẫn còn bất cập. Việc huy động các nguồn lực đầu tư còn khó khăn; ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp những năm gần đây có tăng nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu…

Đưa sinh viên nghề cung ứng cho doanh nghiệp

Theo ông Dũng, để phục hồi thị trường lao động cần quyết liệt thực hiện các biện pháp nhằm kiểm soát và đẩy lùi Covid-19, nhất là tại thành phố lớn các địa phương có nhiều khu công nghiệp, trong đó đẩy mạnh chiến lược tiêm vắc-xin.

Mặt khác cần triển khai hiệu quả các gói hỗ trợ doanh nghiệp và người lao động phục hồi sau đại dịch, nhất là các chính sách đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng cho người lao động, xây dựng và thực hiện các chương trình, chính sách khuyến khích người lao động, đặc biệt là thanh niên tích cực học tập nâng cao trình độ để có các kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu phục hồi sản xuất kinh doanh của nền kinh tế. 

Có thể đưa sinh viên trường nghề cung ứng lao động tạm thời cho các doanh nghiệp theo hình thức vừa học vừa làm

Ông Dũng cũng đề xuất Chính phủ cần có chính sách khuyến khích các địa phương thiết lập các kênh thông tin chính thống, chuyên ngành để cập nhật cho doanh nghiệp và người lao động về chiến lược phát triển kinh tế, các chính sách hỗ trợ lao động và thu hút lao động, các kế hoạch về xét nghiệm, kiểm soát bệnh dịch của địa phương để họ xây dựng và thực hiện các kế hoạch khôi phục và phát triển sản xuất. Sẵn sàng cung ứng lao động tạm thời cho các doanh nghiệp là lực lượng học sinh sinh viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hình thức thực hành, thực tập tại doanh nghiệp và theo hình thức vừa học, vừa làm.

Để đào tạo, phát triển giáo dục nghề nghiệp, ông Dũng đề xuất  bổ sung thêm chính sách và nguồn lực để đặt hàng đào tạo kỹ năng, tay nghề ngắn hạn cho học sinh, sinh viên và người lao động không thuộc đối tượng đào tạo từ Quỹ Bảo hiểm thất nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ năng nghề của thị trường lao động, nhất là khu vực, địa bàn thành thị tập trung nhiều khu công nghiệp, khu chế xuất…

Nâng cao chất lượng hoạt động dự báo về nhu cầu việc làm và nhu cầu đào tạo trong lĩnh vực ngành, nghề; tăng nhanh quy mô đào tạo nghề, nhất là khi nhu cầu lao động có kỹ năng tăng cao nhưng những rào cản bởi dịch bệnh và năng lực chuyển đổi, thích ứng của hệ thống giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế;

Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyển sinh, đào tạo trực tuyến, trực tiếp, đào tạo chính quy; vừa học vừa làm, đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn…

Minh Anh

Phát triển giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, tranh thủ 'dân số vàng'

Nhiều ý kiến cho rằng phải coi việc phát triển giáo dục nghề nghiệp là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu để tranh thủ thời cơ dân số vàng của đất nước.

Tuy nhiên, không hiểu vì lý do gì mà Tuyết có thể thoát ra khỏi căn phòng, còn Vương lại trở thành kẻ xấu số trong bữa tiệc định mệnh đó. Sau khi trốn thoát khỏi quán bar, Tuyết lang thang trên đường với gương mặt thất thần, sợ hãi như vừa trải qua một cú sốc lớn. Khi cô đang bị một tay say rượu quấy nhiễu thì Tiến xuất hiện giải vây và đưa Tuyết về khách sạn để nghỉ ngơi và chăm sóc cô.

Qua những hành động chăm sóc của Tiến với Tuyết, có thể thấy rằng, 2 người này là một cặp đôi. Tuy nhiên, không biết vì lý do gì mà Tuyết lại phải chịu sự sai khiến của Vương. Khi đang đi cùng Tuyết, một người bạn gọi điện báo với Tiến rằng Vương đã chết, khuyên Tiến nên bỏ trốn luôn hoặc cùng Tuyết về đầu thú bởi có người đã quay clip Tiến dùng gậy đánh vào đầu Vương và tung lên mạng. 

Đúng lúc này, Tiến phát hiện ra Tuyết đã bị nghiện ma tuý nên bắt cô phải cai nghiện. Tại đây, mối quan hệ tay 3 giữa Tiến, Tuyết và Vương cũng dần hé lộ. Hoá ra, Tuyết chính là người được Vương sai đi tiếp cận Tiến. Tuy nhiên, Tiến không hề biết mà tưởng rằng 2 người gặp nhau là do tình cờ. Mối quan hệ của Tiến với nhóm Cityboy, đặc biệt là Vương cũng có rất nhiều bí ẩn chưa được giải đáp. 

Trong một diễn biến khác, Đội Cảnh sát điều tra có mặt ở hiện trường để khám nghiệm tử thi. Tuấn nhận thấy nụ cười của nạn nhân trông rất quen, giống với một nạn nhân trước đó anh từng thấy. Tuấn cũng phát hiện dấu giày khả nghi tại hiện trường nên báo Cảnh xác minh, khoanh vùng đối tượng. 

Bên cạnh đó, việc thu thập lời khai của các nhân chứng cũng giúp lộ diện thêm kẻ tình nghi, đó là Bình - quản lý của quán bar. Theo chủ quán bar cùng bartender tên Điều, Bình là người trực tiếp phục vụ cho đám khách VIP. Điều đáng nghi là Bình là không có nhiệm vụ gì, nhưng lại tự ý vào phòng VIP dọn dẹp, sau đó phát hiện ra thi thể nạn nhân. Đặc biệt, sau khi xảy ra án mạng, Bình cũng xin nghỉ việc luôn và không ai liên lạc được.

Có vẻ như Điều cũng đang giấu giếm điều gì. Điều ngồi ở khu vực bartender, có thể bao quát được tình hình. Tuy nhiên, hắn lại có vẻ quanh co, ngập ngừng khi bị hỏi cung. Mãi đến khi cảnh sát truy hỏi, Điều mới kể lại chuyện có kẻ đến quán bar gây rối trước khi xảy ra án mạng. 

Qua quá trình khám nghiệm tử thi, hiện trường và nhà của Vương, Tuấn nhận định hung thủ có thể là nữ bởi những manh mối như móng tay giả trùng khớp với vết siết cổ nạn nhân, lực siết cổ tay, vết son môi tại hiện trường, mẫu tóc giả, dấu vết quan hệ cùng nhiều đồ của phụ nữ thu thập được tại nhà Vương. Tuy nhiên, Tuyển cho rằng từng ấy là chưa đủ khẳng định, vẫn cần chờ kết quả pháp y.

Sau khi nghe Tuyết thú nhận việc lợi dụng mình để tiếp cận theo ý của Vương, Tiến rất đau khổ. Nhân lúc Tuyết đang ngủ, Tiến để lại một số tiền cho Tuyết rồi định rời đi. Tiến vẫn chưa cho Tuyết biết việc Vương đã chết nên có vẻ anh đang đang giấu cô và lên một kế hoạch gì đó.

Trong tập 3, cuộc điều tra xung quanh cái chết của Vương tiếp tục được mở rộng. Khi thu thập các vật chứng,Tuấn phát hiện thêm một đối tượng khả nghi chính là tay bán thông tin cho Cảnh, hắn cũng chính là kẻ Tuấn đã gặp trước cửa quán bar sau khi xảy ra vụ án của Vương. Khi ra ngoài xác minh đối tượng thì Tuấn gặp hắn nhưng sau khi nhận ra Tuấn thì hắn lại sợ hãi bỏ chạy. 

Nhóm Cityboy và Tiến-Tuyết cũng được đưa vào diện điều tra. Lúc này nội bộ nhóm cũng đang xảy ra lục đục, Cường nói với Đạt rằng Long là người có động cơ giết Vương nhất vì gần đây quan hệ của Long và Vương rất căng thẳng, cả Long và Vương cùng cầm quỹ hội. Khi Vương chết thì Long chính là người hưởng lợi đầu tiên. Về phía Long, sau cái chết của Vương, hắn cũng tìm đến Cường để bao biện rằng hắn và Vương cùng Đạt, Cường là anh em chí cốt, dù có thế nào cũng không thể ra tay giết Vương như vậy nhưng Cường dường như đã thấy được việc làm khuất tất gì của Long và nói thẳng khiến hắn giật mình chột dạ.

Ngoài Tiến, Tuyết, Bình, liệu còn ai có khả năng giết Vương tại phòng VIP của quán bar? Đừng bỏ lỡ các tình tiết mới của Biệt dược đen, phát sóng lúc 21h40 thứ Hai, Ba, Tư hàng tuần trên kênh VTV3.

Bích Đào

Là thí sinh có điểm tích lũy cao nhất, Phạm Hồng Thúy Vân là người đầu tiên casting. Bằng kinh nghiệm đã có, cô sải bước tự tin nhưng bị NTK Lê Ngọc Lâm nhắc nhở: "Tinh thần BST của anh là mạnh mẽ, anh thấy Vân cười hơi nhiều. Anh biết Miss Universe cần hình ảnh beauty queen nhưng Vân đánh hông hơi nhiều, nó chưa phù hợp với tiêu chí lựa chọn của anh!”. Sau đó, cô đã đi lại lần nữa.

Thuý Vân liên tục dẫn đầu 'Tôi là Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2019'.

Nguyễn Thị Hương Ly gây chú ý khi chỉ đăng ký casting cho BST của NTK Lý Giám Tiền. Tuy nhiên, NTK Lê Ngọc Lâm thẳng thắn chia sẻ: “Anh nghĩ là mọi người không cần em nhường! Hiện tại trong cuộc thi, khi em chọn một, giống em đang tự làm nổi bật em vậy”. Đào Thị Hà dù là người chiến thắng tập 2 “Tôi thần thái” nhưng cô vẫn nhận được lời chê "kém thần thái" từ Stylist Trần Đạt.

Sau buổi casting, các nhà thiết kế đã công bố danh sách các thí sinh được lựa chọn tham gia trình diễn BST của mình. Không nằm ngoài dự đoán, những vị trí quan trọng của show diễn thuộc về các thí sinh nổi bật như: Lê Hoàng Phương, Phạm Hồng Thuý Vân, Nguyễn Trần Khánh Vân, Lê Thu Trang,...

Khép lại buổi casting, Top 60 tiếp tục bước vào phần thi phỏng vấn với ban giám khảo, trước khi tham gia Fashion Show. Đây là cơ hội để thí sinh được tiếp xúc, trò chuyện và thể hiện bản thân cho ban giám khảo thấy mình xứng đáng được đi tiếp sau một nửa hành trình tại Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2019.

Thuý Vân khóc khi trả lời câu hỏi của Thanh Hằng.

Với câu hỏi chất vấn từ giám khảo Thanh Hằng trước những tin đồn, Thúy Vân thẳng thắn chia sẻ nhiều vấn đề đầy cảm xúc, điều đó đã khiến Thuý Vân nhận được sự đồng cảm từ giám khảo Thanh Hằng: “Cuộc sống này có rất nhiều thị phi, đặc biệt là nghệ sĩ, thị phi mình phải sống cùng với nó, chị đã quá quen với điều đó và em cũng đã quá quen với điều đó. Chúng ta chỉ tin điều trước mắt, chị tin Thúy Vân đứng đây nói những lời chân thành, những giọt nước mắt kia không thể nào là giả tạo! Hy vọng em sẽ tiếp tục tỏa sáng!”.

Hương Ly gây chú ý với bộ Suit vô cùng cá tính trong phần thi này. Tuy nhiên, cô tiếp tục bị nhắc nhở về việc tạo sự khác biệt bởi giám khảo Thanh Hằng.

Khánh Vân khóc trong phần trao đổi với Ban giám khảo khi nói về nạn ấu dâm mà cô từng là nạn nhân.

Phần thi phỏng vấn tiếp tục đặt ra rất nhiều tình huống để giúp thí sinh bộc lộ được cá tính, con người thật của mình. Thí sinh Đào Thị Hà trả lời câu hỏi về sự chuẩn bị tiếng Anh để trở thành hoa hậu, thí sinh Lê Hoàng Phương giới thiệu về văn hóa Chăm-pa khi nói đến quê hương mình, còn thí sinh Vũ Quỳnh Trang thẳng thắn chia sẻ Lê Hoàng Phương có khả năng đăng quang.

Buổi Fashion Show “The Brave Way” diễn ra vô vùng sôi nổi, Top 60 thí sinh đã thể hiện bản lĩnh, kỹ năng sân khấu, đúng với tinh thần, tiêu chí mà bộ sưu tập yêu cầu.

Sau Fashion Show “The Brave Way”. Top 60 thí sinh được gặp lại ban giám khảo để nghe công bố kết quả, tổng hợp kết quả điểm từ phần phỏng vấn với ban giám khảo và trình diễn fashion show, 38 thí sinh được an toàn. Những thí sinh còn lại sẽ tham gia vào thử thách “Một phút cùng ban giám khảo” để giành lấy cơ hội cuối cùng bước vào vòng trong. Trong danh sách này, có những gương mặt tiềm được đánh giá cao từ đầu như Nguyễn Đặng Tường Linh đến từ Phú Yên.

Bước vào thử thách cuối cùng để giành lấy tấm vé đi tiếp, Tường Linh vô cùng điềm tĩnh trả lời trọn vẹn câu hỏi từ NTK Công Trí. Thí sinh Nguyễn Thị Hồng Vân xúc động khóc nức nở vì “em đã không vượt qua được bản thân mình, em có lỗi với chị gái vì chị đã đặt niềm tin vào em rất nhiều”.

Các thí sinh chia tay nhau sau phần công bố kết quả.

Cuối cùng, 7 thí sinh được đi tiếp gồm: Trần Thị My, Trần Tâm Thanh, Lê Thị Mỹ Trinh, H Lida Niê Cao, Hoàng Kim Ngân, Nguyễn Ngọc Thanh Ngân, Nguyễn Đặng Tường Linh. Top 45 chính thức lộ diện, tiếp tục hành trình của “Tôi là Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam” và tham gia vào các hoạt động chính thức thuộc khuôn khổ cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2019 tại Bảo Lộc, Đà Lạt, Nha Trang.

Cuộc thi không chỉ là sự cạnh tranh, cố gắng mà còn là nơi của tình bạn, những kỷ niệm đẹp, bài học sẽ là hành trang lý tưởng để các thí sinh sau khi bước ra khỏi cuộc thi có thể trưởng thành hơn. Những giọt nước mắt, những cái ôm thay cho lời chào tạm biệt của người đi, người ở lại.

Thuý Vân dẫn đầu bảng điểm 2 tập liên tiếp.

Với phong độ ổn định ở các phần thi, Phạm Hồng Thúy Vân tiếp tục là người dẫn đầu của tập 7, theo sau là các thí sinh: Lê Hoàng Phương, Nguyễn Trần Khánh Vân, Đào Thị Hà, Nguyễn Thị Hương Ly, Lê Thu Trang, Nguyễn Huỳnh Kim Duyên m, Nguyễn Diana, Phạm Thị Anh Thư, Nguyễn Đặng Tường Linh, Vũ Quỳnh Trang,....

Nguyễn Thiện

Vũ Thu Phương chê Thúy Vân 'không thông minh'

Catwalk loạng choạng, Á hậu 3 Hoa hậu Quốc tế bị chê dữ dội.