Hướng dương ngược nắng tập 34: Châu lật ngược thế cờ, doạ lại Vỹ

Trước khi đến với vòng chung kết, các dự án đã được đội ngũ giảng viên, chuyên gia và ban cố vấn của BTEC FPT Đà Nẵng tham gia hướng dẫn, tư vấn chuyên môn và các kỹ năng mềm như: kỹ năng cách thuyết minh dự án khởi nghiệp, lập kế hoạch - phát triển mô hình kinh doanh, đổi mới sáng tạo, hoàn thiện sản phẩm,...

Tại vòng chung kết diễn ra ngày 19/04/2024, 10 đội thi được lọt vào vòng trong đã thể hiện tính ưu việt, sự khác biệt của ý tưởng khởi nghiệp kinh doanh thông qua các hoạt động thuyết trình, hoạt động trưng bày sản phẩm với nhiều ý tưởng độc đáo. Sau đó các đội vào phần thi phản biện với Ban Giám khảo. Đội ngũ Ban Giám khảo đã gợi mở thêm cho các nhóm dự án những yếu tố cần xác định để hoàn thiện ý tưởng, mở rộng dự án để có sự chuẩn bị tốt hơn và phát triển mạnh mẽ hơn trong tương lai.

Đội thi Achievers với giải pháp kinh doanh cho doanh nghiệp đất nung tại địa phương đã giành được ngôi vị cao nhất của cuộc thi với những đề xuất sáng tạo đột phá giúp cải tiến và nâng tầm dịch vụ hiệu quả. Cụ thể, nhóm đã đưa ra kế hoạch kết hợp du lịch chữa lành với quá trình chế tạo sản phẩm gốm, giúp tạo ra một nét chấm phá độc đáo cho du lịch địa phương cũng như phát triển đa dạng dịch vụ cho doanh nghiệp. 

Bạn Phạm Trúc Ngọc - sinh viên ngành Quản trị kinh doanh BTEC FPT chia sẻ: “Cuộc thi là cơ hội tốt để chúng em có cơ hội được gặp gỡ, trao đổi với các bạn sinh viên có cùng đam mê khởi nghiệp với mình. Bên cạnh đó, những kiến thức và kinh nghiệm quý giá của các chuyên gia và ban giám khảo giúp sinh viên có lời giải về những bài toán thực tế về mô hình kinh doanh, nhân sự, công nghệ trong quá trình khởi nghiệp. Đây cũng là lý do em lựa chọn theo học tại BTEC FPT vì không chỉ được tiếp thu kiến thức trên lớp mà em còn có nhiều cơ hội cọ xát, tiếp xúc với các dự án thực tế và các cuộc thi mang lại cho mình kinh nghiệm quý giá cho sự nghiệp tương lai”. 

Cuộc thi nhằm mục đích tạo môi trường trải nghiệm, tạo chuyển biến mang tính đột phá về đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp của sinh viên và hướng đến mục tiêu dài hạn hơn là ươm mầm cho các ý tưởng khả thi của các bạn, nuôi dưỡng tinh thần khởi nghiệp cho sinh viên ngay từ khi còn đang đi học. Cùng với đó, tạo sân chơi bổ ích cho sinh viên phát huy tinh thần sáng tạo, trải nghiệm thực tế trong việc lập dự án kinh doanh; thúc đẩy sinh viên ứng dụng kiến thức, kỹ năng vào cuộc sống; biết trân trọng và thấu hiểu giá trị của các sản phẩm địa phương mình sinh sống”

BTEC FPT không chỉ là vườn ươm tài năng mà còn là bệ phóng để sinh viên có đầy đủ kiến thức, kỹ năng và sự tự tin để vươn ra thế giới. BTEC FPT hiện đang có các cơ sở tại 4 thành phố lớn, bao gồm: Hà Nội, Đà Nẵng, Cần Thơ và TP.HCM. BTEC FPT đang đào tạo 4 khối ngành có tiềm năng phát triển rất lớn bao gồm: Lập trình máy tính, Thiết kế đồ hoạ, Quản trị kinh doanh và Kỹ thuật - Công nghệ bán dẫn. 

Năm 2024, BTEC FPT tung gói học bổng "cùng BTEC bước ra thế giới" với tổng giá trị hơn 23,7 tỷ đồng nhằm mang đến nhiều cơ hội cho học sinh trải nghiệm môi trường học Anh Quốc tại Việt Nam với chi phí hợp lý. 

Tìm hiểu thêm tại: https://btec.fpt.edu.vn/r/hocbong2024 

Thúy Ngà

Tại sự kiện, phụ huynh và học sinh cũng có dịp nhìn lại những nỗ lực và hành trình hạnh phúc của các em trên Đại lộ Vinh danh Victoria - nơi tôn vinh những học sinh tài năng của nhà trường trong chặng đường học tập vừa qua.

Giây phút xúc động nhất là thời khắc hàng trăm học sinh Victoria cùng hướng nhìn về cha mẹ, đặt tay lên ngực, cúi đầu cảm ơn cha mẹ đã tin tưởng, ủng hộ và luôn đồng hành trong suốt năm học. 

Những thành tích đáng tự hào 

Trong năm học 2023-2024, Trường Victoria Nam Sài Gòn được công nhận là trường phổ thông quốc tế Cambridge (Mã số VN467) với chương trình học tập được xây dựng và quản lý bởi Hội đồng khảo thí Quốc tế Cambridge (CAIE), hiện đang triển khai tại hơn 170 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Trường học thông minh cũng là một trụ cột quan trọng trong chiến lược giáo dục của Hệ thống giáo dục Victoria School. Theo đó, năm học vừa qua, trường Victoria Nam Sài Gòn đã đầu tư mạnh hệ thống công nghệ tiên tiến theo hướng Smart School trong việc quản lý, vận hành và phục vụ học tập. Nhà trường mang đến nhiều giải pháp thông minh như hệ thống PowerSchool K-12 giúp quản lý hiệu quả hồ sơ, điểm số, bài tập và các hoạt động giáo dục khác; thẻ thông minh (Smart card) được sử dụng trong quy trình kiểm soát ra vào tại trường tạo điều kiện thuận lợi trong việc định danh, quản lý toàn diện học sinh và các dịch vụ trong nhà trường; cổng thông minh (smart gate) đảm bảo an ninh chặt chẽ; Victoria Mobile App - kênh thông tin trực tuyến kết nối giữa phụ huynh và nhà trường; ứng dụng quản lý xe buýt đưa đón Bus2school…

Ngoài ra, trong mỗi lớp học, học sinh còn được học tập với bảng tương tác Smartboard và sử dụng máy tính bảng để truy cập thông tin, đồng thời các em có thể quay phim, ghi âm, chuẩn bị tài liệu, tạo ra rất nhiều sản phẩm học tập sáng tạo,..

Năm học 2023-2024, học sinh Trường Quốc tế Song ngữ Victoria Nam Sài Gòn đã giành được trên 50 giải thưởng danh giá, đặc biệt 3 học sinh Victoria Nam Sài Gòn cùng đoàn học sinh Việt Nam tham dự và đạt giải thưởng cao tại Diễn đàn Khoa học Quốc tế trong Hội trại Năng khiếu Khoa học ASEAN+3 ở Hàn Quốc. Ngoài ra rất nhiều học sinh được nhận các giải thưởng trong nước và quốc tế như Olympic Toán Singapore; Olympic Tiếng Anh quốc tế CEO; Thử thách Toán học quốc tế IMC; Tranh biện luật hạ viện Anh, Học sinh giỏi Olympic 30/4, Hội khỏe Phù Đổng, Thiết kế poster giáo dục toàn cầu UniCEP 2023…

Anh Nguyễn Lâm Phương - Phụ huynh em Nguyễn Lâm Phương Nam, lớp 3.1, giải Đồng cuộc thi Thử thách Toán học quốc tế IMC 2023 và là một trong 2 học sinh giành được suất học bổng du học hè toàn phần của Victoria School tại Anh Quốc, chia sẻ: “Gia đình chúng tôi rất vui mừng khi chứng kiến con đạt được nhiều thành tích tốt trong năm học vừa qua. Điều quan trọng hơn là con hạnh phúc khi được đến trường và trưởng thành hơn sau 1 năm học tại đây. Tôi thật sự hài lòng khi đã chọn được một ngôi trường luôn giàu năng lượng tích cực, không chỉ chú trọng vào học thuật mà còn hướng tới thúc đẩy sức khỏe thể chất và tinh thần, mang đến trải nghiệm hạnh phúc cho mỗi học sinh, giáo viên và nhân viên toàn trường”.

Phát biểu tại lễ tổng kết, Ths. Ryan Rose - đại diện hệ thống Victoria School chia sẻ: “Nhà trường luôn tin rằng học sinh hạnh phúc sẽ trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình. Với sự tín nhiệm từ phụ huynh, sự tin yêu từ các em học sinh, chúng ta hãy cùng nhau tạo nên một cộng đồng học tập thịnh vượng, giúp học sinh phát triển toàn diện và để hành trình hạnh phúc tại Victoria School tiếp tục được lan toả”.

TS. Nguyễn Thị Thu Anh - Tổng hiệu trưởng hệ thống Victoria School, Thành viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển Nhân lực Việt Nam chia sẻ: “Cảm xúc của tôi lúc này là niềm tự hào về một chương trình giáo dục đã được thiết kế bài bản, kết tinh được những tinh túy của các chương trình quốc tế với chương trình của Việt Nam; là sự ngưỡng mộ những đồng nghiệp tài năng và tâm huyết; là ánh mắt lấp lánh hạnh phúc và sự sáng tạo không biên giới của học trò khi tham gia các hoạt động học tập. Tất cả chúng tôi sẽ mang theo những niềm vui, niềm tự hào này để vững vàng bước tiếp trong các năm học tiếp theo”.

ĐL

Như VietNamNet đã đưa tin, câu chuyện nộp giấy vụn triển khai kế hoạch nhỏ tại  trường THCS Lĩnh Nam gây nhiều ý kiến trái chiều. Theo đó, mỗi học sinh thu gom và nộp tối thiểu 2kg giấy vụn. Điều đáng nói là khi triển khai kế hoạch nhỏ, cô giáo yêu cầu chỉ thu giấy vụn trong một ngày duy nhất. Học sinh nào quên, giáo viên yêu cầu gọi phụ huynh mang tới nộp, nếu không sẽ phải nộp phạt 50 nghìn/kg giấy.

Vụ không có giấy vụn nộp kế hoạch nhỏ bị phạt tiền: Trường đã chấn chỉnh việc thực hiện

Liên quan đến vấn đề này, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ GD-ĐT, cho biết, năm 2020, Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 27 quy định đánh giá học sinh tiểu học. Quan điểm đổi mới của thông tư này là kết quả của một quá trình nghiên cứu và điều chỉnh cách đánh giá đối với học sinh ở bậc tiểu học nhằm giảm áp lực không cần thiết, mang tính khích lệ, nhân văn. 

Điểm khác biệt so với cách đánh giá trước đây là việc đánh giá được điều chỉnh theo hướng giảm cho điểm, tăng cường nhận xét, coi trọng đánh giá quá trình để theo dõi sát sao, hỗ trợ, khích lệ học sinh tiến bộ so với bản thân các em. 

Quy định đánh giá học sinh tiểu học tại thông tư trên cũng phù hợp với mục tiêu của chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là phát triển năng lực, phẩm chất học sinh thông qua yêu cầu cần đạt của các môn học và hoạt động giáo dục được thiết kế cho từng lớp học trong bậc học.

Trước bức xúc của một số phụ huynh ở chuyện học sinh đạt kết quả cao ở các môn chính như Toán, tiếng Việt, Ngoại ngữ nhưng bị đánh giá “hoàn thành” ở các môn như Âm nhạc, Mỹ thuật và đó lại là lý do khiến con mất danh hiệu xuất sắc, ông Tài đã lý giải.

Theo ông Tài, yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh dựa trên các môn học, hoạt động đã được thiết kế. Một năng lực có thể sẽ thể hiện chủ yếu ở một môn học nhưng vẫn liên quan tới các môn học khác. Vì thế tư duy môn chính, môn phụ cần phải thay đổi. 

"Việc đổi mới đánh giá với học sinh bậc tiểu học được xây dựng theo hướng giảm bớt cho điểm, tăng cường nhận xét quá trình. Vì thế, sẽ có những môn học có bài kiểm tra cho điểm định kỳ và có môn chỉ nhận xét", Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học cho biết.

Ở lớp 1, chỉ có Tiếng Việt, Toán có bài kiểm tra định kỳ cho điểm số, lên các lớp cao hơn, có thêm một số môn học khác. Các môn được cho điểm là những môn học công cụ để học sinh sử dụng vào các lớp học sau này, những môn có hàm lượng khoa học cao. Các môn học chỉ đánh giá bằng nhận xét là các môn học mang tính đặc thù, với mục đích giúp học sinh trải nghiệm kiến thức. Nhưng không phải vì không cho điểm là môn phụ.

Ông Tài thông tin thêm: "Ở các lớp cuối cấp tiểu học, số môn học cho điểm được tăng lên so với các lớp đầu cấp vì có các môn học mới ở lớp 4, 5 cần có sự khảo sát bằng định lượng. Ngoài ra, việc thay đổi cũng nhằm giúp học sinh có thể tiếp cận dần với cách đánh giá ở bậc học tiếp theo, không bị hụt hẫng”.

Tuy nhiên, một số phụ huynh cũng đưa ra lập luận rằng các môn đặc thù như Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục… chỉ những học sinh có năng khiếu mới hoàn thành tốt được. Vậy việc quy định “hoàn thành tốt” những môn đặc thù này mới đạt học sinh xuất sắc liệu có phải yêu cầu quá cao với học sinh đại trà.

Ông Tài cho hay, ở chương trình giáo dục phổ thông 2018, các môn đặc thù không phải để rèn học sinh làm theo như trước đây hay luyện cho học sinh có năng khiếu mà giúp học sinh có hiểu biết, cảm thụ nghệ thuật để bồi đắp cảm xúc lành mạnh cho các em.

“Ví dụ ở môn Âm nhạc ở bậc tiểu học, một học sinh có giọng hát hay chưa chắc đã đạt hoàn thành tốt vì môn học yêu cầu học sinh có những hiểu biết cơ bản, hướng tới hình thành cảm xúc, khả năng cảm thụ Âm nhạc. Tương tự như ở môn Giáo dục thể chất, học sinh không phải chỉ bắt chước theo mẫu, mà học để hiểu về nguyên tắc của vận động, hiểu thể trạng của bản thân, nền tảng tạo nên sức khỏe… Từ đó, học sinh có thể lựa chọn một loại vận động phù hợp. 

Yêu cầu cần đạt ở mỗi môn học, lớp học đều đã được cân nhắc phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và phù hợp với học sinh đại trà, không phải là môn học chỉ dành cho học sinh có năng khiếu”, ông Tài nói.

Ông Tài cũng nhấn mạnh mục đích: “Khen phải vì đứa trẻ, không phải vì người lớn. Khi mục tiêu “khen” để phục vụ mong muốn, kỳ vọng của người lớn, mãi mãi chúng ta không giải quyết được tình trạng gây áp lực lên chính đứa trẻ.

Về việc này, tôi cũng mong các cơ quan, đoàn thể, hội khuyến học... khi thực hiện việc khen thưởng cho học sinh là con cán bộ, nhân viên cũng nghiên cứu quy định của Bộ GD-ĐT để có quy định phù hợp, thống nhất với tinh thần đánh giá, khen thưởng hiện hành.

Cách khen làm sao để con trẻ được vui, được khích lệ chứ không phải khen để cha mẹ bức xúc, áp lực tiếp tục dồn lên đứa trẻ. Đây cũng là điều Bộ GD-ĐT mong muốn được xã hội, các bậc phụ huynh thấu hiểu, đồng hành”. 

Cậu bé khoe giấy khen với người bố đơn thân qua camera 'đốn tim' dân mạng

Trước khi vòng phỏng vấn diễn ra, nhà trường nhận được nhiều khiếu nại về việc Từ Duệ Tường có hành vi ngược đãi mèo. Ngoài ra, nam sinh còn tham gia vào nhóm trực tuyến có thú vui bạo hành động vật trên mạng xã hội Trung Quốc.

Ngay sau khi sự việc xảy ra, Cục Cảnh sát TP. Nam Kinh đã mời Từ Duệ Tường đến làm việc. Cơ quan này tiết lộ, trong buổi trao đổi, nam sinh đã nhận ra lỗi và viết cam kết không tái phạm hành vi trên.

Sau khi bị Đại học Nam Kinh từ chối, ngày 5/4, Từ Duệ Tường điều chỉnh nguyện vọng sang khoa Khoa học và Kỹ thuật Hạt nhân của Đại học Lan Châu (Trung Quốc). Tham gia vòng phỏng vấn, ngày 7/4, tại Đại học Lan Châu khi được hỏi: "Bạn có ý định xin lỗi vì hành vi ngược đãi mèo không?". Nam sinh trả lời: "Tôi cần thời gian suy nghĩ vấn đề này một cách cẩn thận và thấu đáo hơn". 

Tối 8/4, Đại học Lan Châu công bố danh sách thí sinh trúng tuyển kỳ thi thạc sĩ năm 2024, nhưng không có Từ Duệ Tường. Như vậy, với hành vi ngược đãi mèo, nam sinh liên tiếp bị 2 đại học từ chối. Họ cho rằng, hành vi này của Từ Duệ Tường sẽ ảnh hưởng nhiều đến kết quả tuyển sinh.  

Hiện tại, câu chuyện này vẫn thu hút sự quan tâm của nhiều người ở Trung Quốc. Phần lớn họ đồng tình với quyết định của 2 đại học: "Không sai, bạn phải có cả đạo đức lẫn năng lực". Người khác lại cho rằng: "Nhân cách là điều quan trọng nhất, sau đó mới đến kiến ​​thức".