Mbappe nói về 50 bàn thắng sau Siêu cúp châu Âu

Trong số đó, 4 pháp nhân nêu rõ Amazon Web Services (AWS) là nhà cung cấp dịch vụ đám mây của họ, truy cập các dịch vụ thông qua các trung gian Trung Quốc thay vì trực tiếp từ AWS. Các tài liệu đấu thầu nêu bật các chiến lược khác nhau mà các pháp nhân Trung Quốc đang sử dụng để đảm bảo sức mạnh tính toán và quyền truy cập các mô hình AI tạo sinh. Chúng cũng cho thấy các công ty Mỹ đang thu lợi như thế nào từ nhu cầu ngày càng tăng của quốc gia châu Á đối với tài nguyên máy tính.

"AWS tuân thủ tất cả các luật hiện hành của Mỹ, bao gồm cả luật thương mại, liên quan đến việc cung cấp dịch vụ AWS trong và ngoài Trung Quốc",người phát ngôn của AWS cho biết.

Truyền thông Mỹ đưa tin Đại học Thâm Quyến đã chi 200.000 NDT (khoảng 28.000 USD) thông qua một trung gian để truy cập các máy chủ đám mây AWS sử dụng chip Nvidia A100 và H100, hai con chip bị cấm xuất khẩu trực tiếp sang Trung Quốc theo quy định của Mỹ.

Tương tự, viện nghiên cứu Zhejiang Lab tìm kiếm các dịch vụ đám mây AWS để phát triển mô hình AI do sức mạnh tính toán từ các nhà cung cấp địa phương không đủ.

AWS kiểm soát gần 1/3 thị trường hạ tầng đám mây toàn cầu, theo hãng nghiên cứu Canalys. Tại Trung Quốc, AWS là nhà cung cấp dịch vụ đám mây lớn thứ 6, theo hãng nghiên cứu IDC.

Ngoài ra, các pháp nhân Trung Quốc cũng tìm cách truy cập dịch vụ đám mây của Microsoft.

Nỗ lực thắt chặt các quy định về truy cập đám mây

Những phát hiện này đã khiến các nhà lập pháp Mỹ lo ngại. Michael McCaul, Chủ tịch Ủy ban Đối ngoại Hạ viện Mỹ, bày tỏ đây là lo ngại của ông trong nhiều năm và nhấn mạnh sự cần thiết phải giải quyết kẽ hở.

Pareekh Jain, Giám đốc điều hành của Pareekh Consulting, đồng tình rằng lỗ hổng đã giúp các công ty Trung Quốc tiếp cận công nghệ AI bị hạn chế. Theo ông, mô hình kinh doanh hiện tại, nơi các dịch vụ đám mây được bán thông qua các đại lý hoặc trung gian, khiến các nỗ lực hạn chế và giám sát người dùng cuối trở nên phức tạp hơn.

Về lâu dài, khi các quy định về dịch vụ đám mây được thắt chặt, nhiều hoạt động kinh doanh có thể sẽ chảy qua các đại lý ở Trung Quốc, chuyển gánh nặng tuân thủ từ các nhà cung cấp như AWS sang các trung gian này.

Đáp lại những lo ngại nói trên, một dự luật được trình lên Quốc hội vào tháng 4 nhằm trao quyền cho Bộ Thương mại Mỹ điều chỉnh quyền truy cập công nghệ Mỹ từ xa.

Bộ cũng đề xuất một số quy tắc mới, yêu cầu các dịch vụ đám mây xác minh người dùng của các mô hình AI lớn và báo cáo cho các nhà quản lý khi chúng được sử dụng cho các hoạt động độc hại tiềm tàng. Ngoài ra, Bộ trưởng còn có thể áp đặt các lệnh cấm đối với các khách hàng đám mây, theo đề xuất.

(Theo CIO, Indiatimes)

Thầy giáo và học sinh nam nói chuyện trong hành lang nhà trường.

Theo tờ Japan Today, video ghi lại cuộc cãi vã giữa một học sinh nam 16 tuổi và thầy giáo trường trung học Metropolitan Machida Sogo, Tokyo, Nhật Bản lan truyền nhanh trên mạng xã hội.

Trước khi xảy ra cuộc cãi vã, học sinh nam đã bị kỷ luật vì đeo khuyên tai đến trường, vi phạm quy định về đồng phục học đường.

Video cho thấy thầy giáo và học sinh nam đứng đối mặt với nhau và nói chuyện ở hành lang. Học sinh nam tức giận hét vào mặt thầy giáo khoảng 50 tuổi những câu nói vô lễ, ra lệnh: "Đừng có gây chuyện với tôi, hãy dùng bộ não tí hon của ông mà nghĩ đi"...

Câu trả lời của người giáo viên không nghe được rõ vì học sinh nói rất nhiều và rất to. Cuối cùng, tình huống khiến nhiều người bất ngờ khi giáo viên đột ngột tiến về phía nam sinh, vung tay đám ngã học sinh xuống sàn sau đó túm lấy bằng một tay. 

Khi này những học sinh từ phòng học gần đó chạy đến can ngăn. Sau khi bị đánh, học sinh nam bầm tím mặt và chảy máu ở miệng.

Thầy giáo Nhật Bản đánh học sinh gây sốt mạng xã hội

Sự việc dấy lên tranh cãi về vấn đề bạo lực học đường trên mạng xã hội Nhật. Trong khi nhiều người kịch liệt phản đối hành vi bạo lực ở trường học nhưng phần lớn người tỏ thái độ thông cảm cho áp lực của người thầy, không lên án hành động của thầy.

Có người bình luận rằng "Trường học nên đuổi học sinh, giữ lại thầy giáo", "Chúng tôi sẽ gửi thư đến nhà trường để nói rằng giáo viên không làm gì sai", "Học sinh quá vô lễ" ...

Tuy nhiên, dù nhận được phần lớn sự đồng tình, người thầy trong video đã gửi lời xin lỗi đến phụ huynh học sinh, người giáo viên chia sẻ: "Tôi đã mất bình tĩnh trước những lời nói của học sinh và trở nên bạo lực. Tôi rất hối hận về hành động của mình".

Người thầy giáo trong video chưa từng có hành vi bạo lực với học sinh trước đây. Hiện nhà trường đang thảo luận về hành động kỷ luật đối với cả học sinh và giáo viên.

(Theo Infonet)

20 cách giúp con chống bạo lực

Bạo lực là một phần của thế giới. Gia đình và trường học nên là nơi trú ẩn an toàn cho trẻ.

Theo đó, đoàn công tác đã phối hợp với gia đình đưa em Phùng Thị Minh Thư – học sinh lớp 7A3 đến Bệnh viện Đa khoa huyện Phú Tân để thăm khám và chụp X-quang vùng cột sống để xác định lại nguyên nhân gây ra.

Kết quả ban đầu cho thấy vùng cột sống của em Thư không để lại tổn thương nào và phần cột sống của em này cũng không bị vẹo như gia đình cung cấp cho nhà trường trước đó.

Trường THCS Long Hòa

Tuy nhiên, đoàn công tác sẽ làm rõ hơn về vụ việc với 1 bệnh viện ở TP.HCM trước khi đưa ra kết luận chính thức.

Còn về thầy giáo bị tố đánh học sinh vẹo cột sống sẽ bị hội đồng kỷ luật xem xét để đưa ra hình thức kỷ luật phù hợp vào tuần sau do vi phạm đạo đức nhà giáo là đánh học sinh.

Trong ngày 28/2, Văn phòng UBND tỉnh An Giang cho biết, đã có văn bản truyền đạt ý kiến chỉ đạo Chủ tịch UBND tỉnh Vương Bình Thạnh yêu cầu Sở GD-ĐT phải báo cáo vụ việc trước ngày 1/3.

Theo đó phải làm rõ việc em Phùng Thị Minh Thư – học sinh lớp 7A3 bị vẹo cột sống, do thầy giáo đánh hay bị ngã xe gắn máy trước khi bị đánh, hoặc nguyên nhân khác, đồng thời ngành phải đề xuất các giải pháp khắc phục, hướng xử lý…

Theo Sở GD&ĐT tỉnh An Giang, qua báo cáo của Phòng GĐ&ĐT huyện Phú Tân thì vào ngày 19/1, trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp thì thầy Lê Trường Thọ - GV chủ nhiệm lớp 7A3 có phạt đánh nhiều roi vào mông 4 học sinh, trong đó có em Phùng Thị Minh Thư.

Mãi đến ngày 22/2, gia đình của em Thư đến trường phản ánh về việc nữ sinh này bị thầy Thọ đánh đau cột sống và có phim chụp X-quang. Tại đây, Hiệu trưởng nhà trường xin lỗi gia đình về sự việc không mong muốn trên, hứa xác minh và xử lý nghiêm vi phạm của giáo viên.

Hôm sau, trường thành lập đoàn gồm đại diện lãnh đạo nhà trường, công đoàn trường, đại diện Hội CMHS và giáo viên về hưu cùng đi với thầy Thọ đến nhà em Thư để xin lỗi và bồi thường tiền thuốc.

Tuy nhiên đoàn công tác của trường và thầy Thọ chưa nhận được sự thông cảm của gia đình. Sở GD-ĐT tỉnh An Giang cho biết, nhận thấy đây là sai phạm nghiêm trọng của thầy Thọ; thầy giáo này đã vi phạm đạo đức nhà giáo nên yêu cầu Phòng GĐ-ĐT chỉ đạo trường tạm đình chỉ công tác đối với thầy Thọ.

Ngoài ra, báo cáo chính quyền địa phương xác minh và xử lý theo qui định pháp luật; quan tâm tạo điều kiện cho nữ sinh Thư ổn định sức khỏe và an tâm tâm lý, tiếp tục đến trường.

Tuy nhiên theo báo của Phòng GD&ĐT huyện Phú Tân thì từ sau khi bị đánh, em Thư vẫn đi học bình thường nhưng đến ngày 25/2 thì xin nghỉ và có ý định xin chuyển trường.

Sở GD-ĐT tỉnh An Giang chỉ đạo các cơ sở giáo dục thường xuyên quán triệt trong đội ngũ giáo viên thực hiện nghiêm các qui định của ngành, nếu để xảy ra vi phạm đạo đức nhà giáo thì sẽ bị xử lý nghiêm.

Trước đó, trao đổi với VietNamNet, thầy Trần Thiện Chơn - Hiệu trưởng trường THCS Long Hòa (huyện Phú Tân, An Giang) xác nhận, có vụ việc em Thư bị thầy Thọ đánh vì không thuộc bài và từ chối làm tổ trưởng môn Địa lý.

“Đánh thì có! Còn thông tin đánh vẹo cột sống thì phải xác minh. Chuyện vẹo cột sống thì người lớn mình cũng bị, có khi các em ngồi học không đúng tư thế cũng có thể vẹo cột sống. Có hay không bị đánh vẹo cột sống thì phải chờ xác minh”, thầy Chơn nói.

Người đứng đầu Trường THCS THCS Long Hòa cho biết, thầy Thọ là giáo viên dạy Âm nhạc, mỗi tuần chỉ có 1 tiết. Có thể do thầy giáo này bị áp lực việc học sinh lớp mình chủ nhiệm học không bằng các lớp khác nên đặt ra quy định không đúng. 

“Ý của thầy Thọ là chỉ muốn các em học sinh học tốt hơn tuy nhiên cách làm lại không đúng”, thầy Chơn nói.

Thầy Chơn cũng nói, có nghe thông tin trước khi em Thư bị thầy Thọ đánh thì nữ sinh này đã bị té xe. Tuy nhiên, Thư được cho là đã giấu gia đình về chuyện này. 

Thầy giáo: "Tôi có đánh học sinh nhưng không đến mức vẹo cột sống!"

Thầy Thọ thừa nhận có đánh học sinh nhưng không đến mức gây ra tình trạng vẹo cột sống như phụ huynh phản ánh.

Theo hợp tác mới ký kết giữa Vietnam Post và what3words, nền tảng địa chỉ số của Việt Nam đã được tích hợp công nghệ định vị tiên tiến what3words. Nhờ đó, các tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân tại Việt Nam có thể sử dụng nền tảng địa chỉ số do Vietnam Post xây dựng, để tra cứu địa chỉ what3words bằng cách sử dụng trường địa chỉ hoặc nhấp vào bất kỳ điểm nào trên bản đồ.

Với hệ thống chia bản đồ thế giới thành một lưới các ô vuông có kích thước 3×3 mét và được gắn 1 mã gồm 3 từ duy nhất cho mỗi ô vuông, what3words khi tích hợp vào nền tảng địa chỉ số sẽ cho phép người dùng tìm kiếm bằng trường địa chỉ hoặc nhấp vào bất kỳ điểm nào để khám phá địa chỉ what3words, song song với địa chỉ đường phố và địa chỉ số, qua đó dễ dàng định vị, tìm kiếm vị trí cần đến.

Thực tế, hệ thống địa chỉ theo đường phố ở Việt Nam và nhiều nơi trên thế giới còn tồn tại nhiều bất cập, chẳng hạn như không phải lúc nào cũng dẫn đến đúng nơi; mã bưu chính thì ít được dùng; địa chỉ lắm khi khá dài và phức tạp, hay đôi khi tên đường còn trùng lặp.

Mạng lưới đường sá ở Việt Nam có nhiều ngõ ngách, với những hẻm nhỏ không có tên. Tình trạng này khiến mỗi khi cần nhận bưu kiện gì, người dùng dịch vụ chuyển phát lại phải canh điện thoại để chỉ đường cho shipper tìm đến đúng nơi. Việc này gây ra nhiều phiền nhiễu và tốn thời gian của tất cả các bên.

Vì thế, việc tích hợp công nghệ định vị của what3words vào nền tảng địa chỉ số sẽ góp phần giải quyết vấn đề trên. Bởi lẽ, thay vì người dùng phải nhớ chuỗi số của địa chỉ số khó nhớ thì giờ họ chỉ cần nhớ 3 từ ngẫu nhiên gắn với địa chỉ đó. Để chia sẻ vị trí, người dùng có thể nhắn cho nhau 1 dãy số hoặc cụm 3 từ gắn với địa chỉ.

Phát biểu tại Lễ ký ghi nhớ hợp tác, ông Phan Thảo Nguyên, Thành viên Hội đồng thành viên Vietnam Post nhấn mạnh, hợp tác này là một bước quan trọng hướng tới mục tiêu đưa mỗi địa chỉ hành chính được gắn kết với một địa chỉ số, mỗi người dân đều nắm được thông tin về địa chỉ số của mình, từ đó đưa địa chỉ số vào ứng dụng rộng rãi trong đời sống xã hội.

Theo Phó Tổng giám đốc Vietnam Post Lê Quốc Anh, Vietnam Post đã tham gia xây dựng và vận hành nền tảng địa chỉ số, góp phần phát triển hệ sinh thái số trong lĩnh vực bưu chính. Đặc biệt, địa chỉ số quốc gia kết hợp với bản đồ số đã được tạo ra để hỗ trợ thương mại điện tử, bưu chính số, và mang đến cho người dùng những tiện ích như tra cứu, tạo mã, định vị, chia sẻ địa chỉ, tìm đường và quản lý thông tin địa điểm.

“Nền tảng địa chỉ số có độ chính xác cao do Vietnam Post tham gia xây dựng và vận hành khi kết hợp what3words với thế mạnh là khả năng “biến” những chuỗi địa chỉ, mã postcode dài, khó nhớ thành địa chỉ 3 từ, dễ nhớ, dễ trao đổi, sẽ mang lại một trải nghiệm mới cho khách hàng, doanh nghiệp sử dụng dịch vụ của chúng tôi”, ông Lê Quốc Anh chia sẻ thêm.

Với mục tiêu kết hợp chặt chẽ hơn nữa giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực, ngày 8/8, PTIT và Công ty cổ phần Công nghệ VMO Holdings đã ký kết thỏa thuận hợp tác triển khai chương trình đào tạo thiết kế vi mạch số. VMO hiện là đối tác đào tạo của hãng bán dẫn toàn cầu ARM.

Theo biên bản hợp tác, các sinh viên PTIT sẽ được tiếp cận và thực hành trực tiếp trên cấu trúc chip bán dẫn của ARM. Giảng viên của chương trình là các chuyên gia của PTIT và VMO được đào tạo ở nước ngoài, đã có kinh nghiệm nghiên cứu về thiết kế vi mạch FPGA tại Úc, Mỹ. Chương trình sẽ tập trung vào trải nghiệm thực tế, giúp sinh viên thực hành bài bản về cách thiết kế - kiểm thử vi mạch và ứng dụng trong ngành công nghệ bán dẫn một cách hiệu quả.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Hoài Bắc, Giám đốc PTIT, tháng 11/2023, Học viện và hãng ARM đã ký kết biên bản hợp tác tăng cường mối quan hệ chiến lược để thúc đẩy cộng đồng thực hành trong giáo dục và nghiên cứu CEI (các ngành Kỹ thuật máy tính và tin học), STEM. VMO mới đây đã trở thành đối tác đào tạo của ARM. “Mối quan hệ hợp tác chặt chẽ giữa các bên sẽ mang lại những giá trị to lớn cho người học, đó là những cơ hội tiếp cận công nghệ tiên tiến nhất thế giới cho sinh viên, môi trường trải nghiệm doanh nghiệp ngay từ sớm, những cơ hội việc làm trong nước và quốc tế…”, Phó Giáo sư Đặng Hoài Bắc chia sẻ.

Đồng quan điểm, Tổng Giám đốc VMO Holdings Hoàng Tuấn Hải nhấn mạnh: Việc triển khai chương trình hợp tác đào tạo nguồn nhân lực thiết kế vi mạch là bước tiến quan trọng trong mối quan hệ hợp tác giữa 2 đơn vị, hướng tới mục tiêu chung là giúp các sinh viên tiếp cận và học về thiết kế vi mạch thông qua việc triển khai những chương trình, khóa đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế.

Nhận định Việt Nam là một quốc gia trẻ với rất nhiều tài năng công nghệ, ông SW Hwang, Chủ tịch Arm Korea và Arm Việt Nam, cũng tin tưởng rằng chương trình đào tạo thiết kế vi mạch bán dẫn của PTIT và VMO sẽ góp phần để Việt Nam đạt được mục tiêu có 50.000 kỹ sư bán dẫn trình độ cao vào năm 2030.

Đáng chú ý, tại sự kiện ngày 8/8, PTIT đã chính thức ra mắt chứng chỉ "Thiết kế và kiểm thử vi mạch bán dẫn chuyên sâu" dành cho các sinh viên năm thứ tư đến sau khi tốt nghiệp của các ngành kỹ thuật, cùng khóa đào tạo STEM - Nhập môn vi mạch bán dẫn dành cho học sinh phổ thông.

Thông tin thêm với phóng viên VietNamNetvề khóa học "Thiết kế và kiểm thử vi mạch bán dẫn chuyên sâu", Tiến sĩ Nguyễn Trung Hiếu, Phó Trưởng khoa, phụ trách khoa Kỹ thuật điện tử 1 của PTIT cho biết, đối tượng học khóa này là sinh viên kỹ thuật có mong muốn nâng cao kỹ năng để chuyển đổi nghề nghiệp sang lĩnh vực thiết kế, kiểm thử vi mạch bán dẫn. Các sinh viên năm thứ tư và các sinh viên đã tốt nghiệp các ngành kỹ thuật như CNTT, Điện tử viễn thông, Cơ điện tử... của PTIT và các trường đại học khác đều có thể đăng ký tham gia.

Khóa đầu tiên về "Thiết kế và kiểm thử vi mạch bán dẫn chuyên sâu" sẽ khai giảng trong tháng 9/2024, với thời gian học của học viên kéo dài từ 3-6 tháng tùy thuộc vào mức độ gần của chuyên ngành sinh viên đã được đào tạo. Học viện dự kiến sẽ chiêu sinh các khóa tiếp theo với chu kỳ 2 tháng/lần. Sau khi hoàn thành khóa học, người học sẽ được hướng nghiệp đến các vị trí thiết kế vi mạch, kiểm thử vi mạch cho các doanh nghiệp về vi mạch bán dẫn của Việt Nam và quốc tế.