Đây là những nhà phát triển có sản phẩm chưa bao giờ làm game thủ thất vọng

Zinedine Zidane, người lên trao giải cho Benzema, không ngừng cười hạnh phúc, gọi đàn em và cũng là học trò cũ là tiền đạo xuất sắc nhất trong lịch sử bóng đá Pháp.

Và Jose Mourinho, một nhà cầm quân đầy cá tính, từng có 3 năm (2010-2013) làm việc ở Bernabeu với cả Ronaldovà Benzema, cũng đã dành những lời ca ngợi cho tuyển thủ Pháp, người cả đời là “cầu thủ đồng đội”.

Nhà cấm quân người Bồ hiện dẫn dắt AS Roma, nói với L’Equipe: “Karim Benzema là một người tuyệt vời, một cầu thủ luôn đặt lợi ích tập thể lên trên hết.

Cậu ấy không bị ảm ảnh bởi bản thân, không bị ám ảnh bởi Quả bóng vàng hay phải ghi nhiều bàn thắng hơn người này người kia.

Benzema chỉ đơn giản là một người luôn làm rất nhiều vì tập thể. Vì vậy, Quả bóng vàng đến với cậu ấy như một lẽ tự nhiên. Tôi nghĩ, Benzema là một chàng trai bị ám ảnh bởi đội của mình.

Quả bóng vàng cùa Karim là kết quả tự nhiên của sự phát triển tuyệt vời của cậu ấy, chứ không phải là kết quả của một nỗi ám ảnh cá nhân”.

Benzema trở thành cầu thủ lớn tuổi nhất trong 66 năm qua, giành được danh hiệu cá nhân cao quý này, ở tuổi 34 tuổi 10 tháng – vào 19/12 tới đây sẽ tròn 35, kể từ sau Stanley Matthews.

Việc luôn đặt tập thể, lối chơi đồng đội lên đầu như Mourinho đánh giá chính là lý do khiến Benzema muộn có bóng vàng. Người ta càng thấy rõ điều đó hơn, khi lúc Ronaldo còn chơi ở Real Madrid, Benzema đã phải ‘làm nền’ cho chân sút người Bồ thế nào.

Ronaldo cũng được biết đến là cầu thủ bị ám ảnh bởi những danh hiệu cá nhân, có cái tôi ích kỷ và đặt mục tiêu cao cho những kỷ lục của riêng mình.

Karim Benzema: Quả bóng vàng cho sự bền bỉ

Như VietNamNet đã đưa tin, gia đình chị Thoa thuộc vào diện khó khăn ở địa phương, cả hai vợ chồng đều làm nông.

Năm lên 1 tuổi, con trai anh chị là Trần Văn Tiệu đột nhiên lên cơn sốt rồi co giật liên tục. Vợ chồng chị Thoa đưa con tới Bệnh viện huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An. Qua quá trình xét nghiệm, các bác sĩ kết luận, Tiệu mắc bệnh teo não bẩm sinh.

Kể từ lúc đó, Tiệu bị liệt cả người, tuổi thơ gắn liền với chiếc giường. Chị Thoa chẳng làm được việc gì, ở nhà chăm con cả ngày. Năm 2005, 2013, vợ chồng chị lần lượt sinh thêm 2 cô con gái. Vốn quá nghèo vì tiền thuốc quanh năm dành cho Tiệu, nay lại thêm mấy miệng ăn, cuộc sống của họ trở nên hết sức cực khổ.

Do xã Phúc Sơn thuộc khu vực miền núi, việc mưu sinh trở nên hết sức khó khăn. Anh Trà buộc phải tha hương cầu thực vào tận huyện Củ Chi (TP.HCM) làm cho một công ty bông sợi.

Nhưng hoạ vô đơn chí, ngày 28/12/2019, khi đang trong giờ làm việc, anh không may bị một kiện hàng đè vào người dẫn đến đa chấn thương. Tai nạn nghiêm trọng khiến anh Trà bị thương tật lên đến 82%, mất hoàn toàn khả năng lao động.

Trân trọng đón nhận số tiền lớn của bạn đọc VietNamNet giúp đỡ, chị Thoa gửi lời cảm ơn mọi người thời gian qua đã luôn thương yêu, giúp đỡ gia đình chị.

Chị Thoa chia sẻ, chị vẫn vô cùng xúc động vì trong lúc khó khăn nhất đã được mọi người giúp đõ cả tinh thần lẫn vật chất. Số tiền trên sẽ giúp chị trang trải thuốc hàng tháng cho chồng con và trả món nợ cũ.

Phạm Bắc 

Bi đát cảnh mẹ già chăm 4 người con tật nguyền do nhiễm chất độc da cam

Sinh được 7 người con thì có đến 4 người bị nhiễm chất độc da cam, vợ chồng bà Dần kiệt quệ về cả sức khoẻ lẫn kinh tế.

Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa (Hà Nội) là trường công lập đầu tiên được tự chủ cả về tổ chức bộ máy và biên chế. Ảnh: Thanh Hùng

Trao đổi với VietNamNet, ông Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú cho hay, sau một thời gian dài đi đầu trong việc tự chủ về tài chính, đến nay trường tiếp tục được phê duyệt đề án tự chủ về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và biên chế.

“Theo đó, trường có thể được thành lập thêm các tổ, ban, phòng, bộ phận. Theo quy định chung đối với các trường công lập bình thường, mỗi trường chỉ có 6 tổ gồm 5 tổ chuyên môn và một tổ hành chính. Nhưng với việc tự chủ, giờ đây trường chúng tôi có thể có nhiều hơn 6 tổ đó, tùy theo kế hoạch giáo dục. Ví dụ trường có thể có thêm tổ đồng hành sáng tạo giúp ban lãnh đạo trong việc nghiên cứu các khóa tập huấn cho giáo viên... Tất nhiên quyền là mình được thêm, song phải căn cứ trên nhu cầu thực tế”, ông Nhâm chia sẻ.

Về biên chế, nếu thấy cần thiết, trường có quyền và chủ động ký hợp đồng tuyển dụng.

“Trước đây có một số vị trí việc làm không có trong danh mục nên không được tuyển dụng. Nhưng giờ đây chúng tôi được phép có thêm. Ví dụ như để quản lý học sinh cần giám thị, trước đây chúng tôi không được tuyển dụng đội ngũ này bởi không có vị trí việc làm. Nhưng giờ đây, hoàn toàn có thể có thêm vị trí việc làm này”.  

Ông Nhâm đánh giá, với quyết định này, trường được tạo hành lang pháp lý và quyền chủ động để tự chủ hơn trong việc vận hành kế hoạch giáo dục của mình.

Theo quyết định này, về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ, căn cứ chương trình, kế hoạch dài hạn đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú- Đống Đa được chủ động quyết định các biện pháp để tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động chuyên môn theo quy định pháp luật. Nhà trường tổ chức giới thiệu, lựa chọn các thành viên Hội đồng trường trình Sở GD-ĐT phê duyệt.

Hiệu trưởng được tổ chức các hoạt động liên doanh, liên kết và hợp đồng với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước về nghiên cứu khoa học, dịch vụ khoa học trong lĩnh vực GD-ĐT và các hợp đồng kinh tế khác, phù hợp với lĩnh vực chuyên môn của đơn vị.

Trường được chủ động quyết định việc vay, huy động, góp vốn; liên doanh, liên kết với các tổ chức, cá nhân bằng các hình thức xã hội hóa khác nhau để mở rộng cơ sở vật chất… đáp ứng nhu cầu của xã hội.

Về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức bộ máy, hiệu trưởng nhà trường được quyền quyết định kế hoạch biên chế và có trách nhiệm báo cáo kế hoạch biên chế để Sở GD-ĐT tổng hợp, theo dõi, kiểm tra, giám sát. Hiệu trưởng quyết định kế hoạch sử dụng lao động hợp đồng làm việc tại đơn vị.

Ông Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa trong một lần tới thăm và trao tặng tiền ủng hộ của giáo viên, học sinh nhà trường cho một số trường học khó khăn trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn. Ảnh: Thanh Hùng

Về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tuyển dụng và tiếp nhận viên chức, lao động hợp đồng, nhà trường xây dựng kế hoạch tuyển dụng viên chức, trong đó xác định rõ số lượng cần tuyển của từng ngạch, chức danh nghề nghiệp, điều kiện tiêu chuẩn, hình thức, thời gian tuyển dụng.

Hiệu trưởng tổ chức thực hiện kế hoạch tuyển dụng viên chức theo đúng qui trình, qui định hiện hành của pháp luật. Hiệu trưởng được quyền tiếp nhận viên chức thuộc các đơn vị do TP quản lý có chức danh nghề nghiệp tương đương giáo viên THPT hạng II trở xuống.

Hiệu trưởng quyết định bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương viên chức đối với những người được tuyển dụng lần đầu.

Hiệu trưởng quyết định điều động, biệt phái luân chuyển, chấm dứt hợp đồng làm việc đối với lao động hợp đồng và viên chức thuộc thẩm quyền quản lý của trường từ chức danh nghề nghiệp tương đương giáo viên THPT hạng II trở xuống.

Về việc nâng lương, Hiệu trưởng quyết định nâng bậc lương thường xuyên, phụ cấp thâm niên vượt khung, nâng bậc lương trước thời hạn, phụ cấp thâm niên nhà giáo, kéo dài thời gian nâng lương đối với viên chức và người lao động hợp đồng của đơn vị.

Thanh Hùng 

Trường THPT công lập được tự chủ biên chế: Hiệu trưởng có dễ lộng quyền?

Ủng hộ hướng các trường đã tự chủ về tài chính thì nên tự chủ cả về tổ chức bộ máy, biên chế, song nhiều ý kiến cũng băn khoăn: liệu trao quyền lực quá nhiều cho hiệu trưởng có gây sự lạm quyền?