Ảnh cưới đẹp ở Quan Lạn

Sinh ra vốn khoẻ mạnh nhưng đến 18 tháng tuổi, căn bệnh bắt đầu ập đến với Nguyên. Để cứu con gái, bố mẹ cô cũng là hai bác sĩ đưa con đi chạy chữa khắp nơi. Thế nhưng gia đình như chết lặng khi cô được kết luận mắc bệnh teo cơ tuỷ sống, căn bệnh khiến Nguyên không thể đi lại được, hạn chế vận động và phải gắn với chiếc xe lăn suốt đời.

Lên cấp 2, Nguyên bắt đầu nhận thức được cơ thể mình khác biệt với mọi người. Nhìn bạn bè chạy nhảy, trêu đùa cô cảm thấy tự ti khi phải ngồi trên xe lăn. Giai đoạn học cấp 3 là lúc tâm sinh lý phát triển, Nguyên chỉ muốn co mình lại vì sợ làm phiền người xung quanh. Lúc này cô có nhiều suy nghĩ nhất là lúc so sánh mình với người khác.

Câu hỏi “tại sao lại là mình, tại sao mình lại bị bệnh” cứ văng vẳng trong đầu. Nhìn ba mẹ tìm mọi cách chạy chữa, động viên mình hằng ngày, Nguyên quyết định không gục ngã. Cô xác định chỉ có con đường đi học và đi học mới là niềm vui để quên đi bệnh tật, khiếm khuyết trên cơ thể. 

'Đứng trên bục giảng là niềm vui vô bờ bến'

4 năm trước, Thảo Nguyên đăng ký vào Trường Đại học Tôn Đức Thắng ngành Sư phạm tiếng Anh với mong muốn sau này được làm cô giáo. Dù ngồi xe lăn, việc học không làm khó được Nguyên. Trong suốt 4 năm học, điểm các môn luôn đạt từ 8.0 trở lên. Cô cũng đạt IELTS 7.0 ở lần thi thứ nhất.

Thảo Nguyên nói, quãng đời sinh viên đã giúp cô thay đổi tính cách từ một người nhút nhát, khép kín tự ti trở thành một người đầy ước mơ, hoài bão. Chính thời gian này Nguyên cảm thấy mình có đủ tự tin thực hiện những điều giống như bạn bè cùng trang lứa. Môi trường đại học cũng cho cô những người bạn, thầy cô hết mực giúp đỡ, trong đó có cô giáo Thu Anh - giáo vụ khoa luôn hỗ trợ cô bất cứ khi nào, hay cô Tuyết Tâm đã đưa ra lời khuyên hợp lý giữa lúc cô mông lung vì chọn chuyên ngành nào để học.

Nhận bằng tốt nghiệp loại giỏi, Nguyên quyết định về quê hương Ninh Thuận để theo đuổi ước mơ làm giáo viên. Với khiếm khuyết của mình, Nguyên biết sẽ rất khó được nhận vào công tác ở các trường công lập. Trước mắt, cô dự định sẽ mở một lớp dạy tiếng Anh ở nhà để thoả mãn đam mê giảng dạy, cũng như mang đến điều kiện học hành cho những bạn nhỏ khó khăn. Song song đó cô làm gia sư online để trau dồi thêm khả năng và kinh nghiệm, khi có cơ hội sẽ thi tuyển làm giáo viên của một trường gần nhà.

“Đối với em, đứng trên bục giảng, truyền cảm hứng cho các em học sinh là niềm hạnh phúc vô bờ bến”- cô nói. 

Cô gái trẻ quan niệm, làm việc gì cũng phải đặt cả trái tim vào đó. Vì chỉ khi thực sự quan tâm mới có thể dốc hết sức mình, làm với trách nhiệm cao. Dù kết quả thế nào, hãy tự hào vì đã cố gắng hết mình. Thất bại không phải là dấu chấm hết mà đôi khi chỉ đơn giản là một dấu hiệu cho thấy chúng ta cần thay đổi. 

Có mặt trong ngày con gái nhận bằng tốt nghiệp, ông Nguyễn Thành An nói, gia đình chỉ muốn việc học là niềm vui cho con, để con được tiếp xúc với mọi người, quên đi bệnh tật. Hôm nay chứng kiến con nhận bằng tốt nghiệp loại giỏi, với ông đấy là niềm vui không gì diễn tả được. 

Nữ giảng viên gen Z trẻ nhất ĐH Bách khoa Hà Nội

Theo đó, với học bổng tuyển sinh, thí sinh cần đạt tối thiểu từ 21 điểm đối với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, 24 điểm đối với phương thức xét tuyển học bạ THPT (tổng điểm 3 học kỳ hoặc 3 môn xét tuyển lớp 12), 840 điểm với phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực mới có đủ điều kiện nhận được học bổng.

Ngoài ra, những thí sinh có lợi thế về tiếng Anh, đặc biệt là có chứng chỉ IELTS các mức 6.0, 6.5, 7.5 sẽ đủ điều kiện nhận được các mức học bổng 25%, 50%, 100%. Đối với thí sinh có thế mạnh này, ngoài học bổng, các bạn còn được miễn giảm học phí trong chương trình tiếng Anh chuẩn 6 cấp độ tương ứng của trường. Vì vậy, chính sách nhân đôi ưu đãi học phí của thí sinh khi các bạn giỏi tiếng Anh đã tạo thuận lợi để các bạn tiếp cận tốt môi trường học song ngữ.

Học bổng 35% áp dụng suốt khóa học 4 năm 

Hệ sinh thái đào tạo có sự liên kết chặt chẽ gồm nhà trường, sinh viên và doanh nghiệp của UEF nhiều năm nay đã thể hiện được nhiều thế mạnh. Mô hình “ba bên” này đã tạo môi trường học tập kết hợp, linh hoạt giữa lý thuyết và thực tiễn. Người học có nhiều cơ hội tiếp cận cùng doanh nghiệp để nâng cao kiến thức, kỹ năng cũng như nắm bắt cơ hội thực tập, việc làm hấp dẫn. Các doanh nghiệp cũng thể hiện sự quan tâm đến đội ngũ nhân lực trẻ khi đồng hành và hỗ trợ bằng các suất học bổng thiết thực. 

Học bổng doanh nghiệp có giá trị 35%, áp dụng suốt khóa học bốn năm khi thí trúng tuyển vào 17 ngành học xu hướng tại trường, gồm: Ngôn ngữ Hàn Quốc, Ngôn ngữ Nhật, Ngôn ngữ Trung Quốc, Công nghệ thông tin, Thương mại điện tử, Quan hệ công chúng, Công nghệ truyền thông, Quan hệ quốc tế, Khoa học dữ liệu, Tâm lý học, Thiết kế đồ họa, Kỹ thuật phần mềm, Quản trị sự kiện, Truyền thông đa phương tiện, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Quản trị nhà hàng và dịch vụ ăn uống, Quản trị khách sạn.

Chính sách học bổng ưu việt này áp dụng đối với thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2024, được cấp cho toàn khóa học và không áp dụng đồng thời với các loại học bổng khác. 

Học bổng dành cho tài năng trẻ

Năm 2024, UEF mở rộng chính sách học bổng dành cho các tài năng trẻ với các mức linh động 25%, 50%, 75% đến 100%. Chính sách học bổng này góp phấn khích lệ dành cho các thí sinh có thành tích cao trong các cuộc thi lớn về học thuật, văn hóa, văn nghệ, thể thao cấp quốc gia và quốc tế. Giá trị học bổng tùy theo cấp độ của cuộc thi và thành tích đạt được của thí sinh. 

Ngoài ra, UEF còn áp dụng học bổng giáo dục 40% sẽ dành cho các thí sinh là con, em ruột của cán bộ, giáo viên, nhân viên các Sở Giáo dục và Đào tạo, các trường THPT.

Đại diện trường UEF chia sẻ: “Sự đa dạng trong chính sách học bổng mà nhà trường đang áp dụng được đánh giá là mang đến cho thí sinh những lựa chọn phù hợp với năng lực, sự mong muốn trải nghiệm học tập cũng như nắm bắt cho bản thân một nghề nghiệp vững chắc trong tương lai”. 

Để chốt suất vào đại học và có cơ hội nhận học bổng giá trị, thí sinh trúng tuyển có điều kiện vào UEF cần lưu ý bước đăng ký nguyện vọng trên cổng thông tin của Bộ GD&ĐT theo thời gian quy định.

Ngọc Minh

Nói về cách thức học tập, Phương Linh chia sẻ em luôn cố gắng xây dựng kế hoạch học tập một cách khoa học và đặt mục tiêu cho bản thân ở mỗi giai đoạn một cách khác nhau.

“Với riêng tiếng Anh, em không coi một môn học thuần túy mà coi đó còn là công cụ để có thể giao tiếp và giúp mình tiếp cận với nhiều kiến thức khác”.

Theo Phương Linh, kiến thức sẽ khó in sâu nếu chỉ trong quá trình học tập ở trường hay trong sách vở nên ngoài kiến thức lý thuyết thông thường được học, em thường chọn học thông qua trải nghiệm thực tế. “Ví dụ, với sở thích phim ảnh, em sẽ học được tiếng Anh nhiều hơn qua những đoạn hội thoại trong những bộ phim”, Phương Linh chia sẻ về kinh nghiệm học tiếng Anh. 

Phương Linh cho rằng, điểm 10 môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 mà em đặt được, “công lớn” đến từ mẹ – một giáo viên dạy Văn. “Em đã rất may mắn khi được mẹ cho đến học tại một trung tâm tiếng Anh nhưng cách học không theo giáo trình được thiết kế sẵn. Nhóm của em chủ yếu học thực tế bằng cách giao tiếp với người nước ngoài ở quán cafe, công viên…”, Phương Linh kể.

Đối với môn Văn - môn học được coi mang nhiều tính chất cảm xúc, nhưng Phương Linh lại có một cách tiếp cận khá khác biệt. “Viết văn không lan man mà cần đúng trọng tâm và phải đủ dung lượng. Quan điểm học văn của em thiên về mặt tư duy thay vì đọc thật nhiều hay học thuộc vẹt”, nữ sinh nói.

Phương Linh cũng chia sẻ về kinh nghiệm học môn Toán: “Năm lớp 10 và 11, em học Toán cũng tạm ổn. Em tận dụng tối đa 100% khoảng thời gian ở trên lớp. Bởi đó là kênh mà thầy cô truyền đạt kiến thứ trực tiếp cho mình và nếu có gì không hiểu hay vướng mắc, em có thể nhờ thầy cô giải thích luôn thay vì mất thời gian lên mạng tìm hiểu”.

Chị Cao Thị Phương Lan, mẹ của Phương Linh, rất vui mừng và hạnh phúc với kết quả mà con gái vừa đạt được. “Con luôn có nhiều ước mơ. Tôi vẫn bảo con rằng mơ ước là đúng nhưng có thể sẽ tự tạo áp lực cho chính mình. Và khi có áp lực, ước mơ sẽ khó trở thành hiện thực. Chính vì vậy, trong suốt quá trình học tập của con, tôi luôn hướng con chia ra từng giai đoạn và mỗi giai đoạn lại đặt ra một mục tiêu khác nhau. 

“Tìm kiếm các thầy cô giỏi cho con cũng là điều tốt nhưng theo tôi hơn cả vẫn là con tập trung tối đa ở lớp. Quỹ thời gian học ở trên lớp rất nhiều, nhà trường mới là cái nền vững chắc cho con. Tôi cũng định hướng con học đều các môn”, chị Lan nói.

Trao đổi với VietNamNet, cô Nguyễn Thị Thu Huyền, cô giáo chủ nhiệm và cũng là giáo viên dạy Văn của lớp 12A12, cho hay, biết tin Phương Linh trở thành thủ khoa khối D1 toàn quốc, cô cũng như tập thể lớp rất vui mừng và tự hào song không quá bất ngờ. “Kết quả này như là một diễn biến rất logic và xứng đáng với khả năng và sự nỗ lực của Linh. Trong quá trình học tập trên lớp, Linh luôn có thành tích xuất sắc và luôn nằm trong top đầu. Trong lần thi khảo sát chất lượng học sinh khối 12 của Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc, em cũng là thủ khoa toàn tỉnh”

Trong quá trình cả 3 năm học THPT, Phương Linh cũng giành nhiều giải thưởng ấn tượng, như đạt giải Nhì, Ba trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Phương Linh cũng đã thi đạt được mức điểm 8.0 IELTS và từng giành Huy chương Bạc trong kỳ thi  toàn quốc Olympic Tiếng Anh trên internet.

Là giáo viên dạy Văn lớp 12A12 cũng như Phương Linh trong suốt 3 năm THPT, cô Huyền cho hay ấn tượng nhất với cô học trò ở bộ môn của mình là học Văn rất tốt, chữ rất đẹp, luôn giành trọn niềm tin của cô. Song, cô Huyền cho hay, cũng như mọi học sinh khác, cũng có những lúc cô học trò có chút xao nhãng nhưng ý thức trở lại “quỹ đạo” rất nhanh. 

“Cũng có thời điểm do sự chi phối của nhiều yếu tố như xét tuyển sớm vào các trường đại học, Phương Linh cũng có chút chuệch choạc khi làm bài để những lỗi sai rất sơ đẳng. Lúc đó, tôi đã tìm cách gặp riêng để góp ý nhẹ nhàng nhưng cũng đủ nghiêm khắc và từ đó Phương Linh không mắc lỗi tương tự như thế. Nỗ lực của Phương Linh được minh chứng là giờ đây điểm thi Văn của em đạt được cũng cao nhất hội đồng thi toàn tỉnh”, cô Huyền nói.

Ngoài học giỏi, theo cô Huyền, Phương Linh còn là lớp trưởng luôn trách nhiệm, hoàn thành tốt vai trò tổ chức lớp.

“Phương Linh có khả năng kết nối, tạo khối đoàn kết trong lớp. Em cũng là trưởng ban tổ chức, lãnh đạo của nhiều dự án, câu lạc bộ. Ngoài thời gian học, Phương Linh có niềm đam mê đặc biệt với nhiếp ảnh và chơi đàn piano”, cô Huyền nói.

Với kết quả học tập cũng như sự chuẩn bị đầy đủ cho bộ hồ sơ cùng các thế mạnh về học thuật cũng như hoạt động ngoại khóa, nữ sinh Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc cũng nhận được học bổng của nhiều trường đại học như: học bổng 75% học phí của Trường ĐH Anh Quốc Việt Nam - BUV, học bổng 50% học phí của Trường ĐH Fulbright và học bổng 250 triệu đồng từ Trường ĐH Swinburne, học bổng 70% học phí của Trường ĐH VinUni. 

Tuy nhiên, nữ sinh cho biết dự kiến sẽ chọn theo học khoa Phân tích quản trị kinh doanh của Trường ĐH VinUni. 

Học sinh Hà Nội và Ninh Bình là thủ khoa thi tốt nghiệp THPT năm 2024

Glaze và Nightshade, phần mềm được tạo ra bởi các nhà nghiên cứu từ Đại học Chicago, tác động vào các tác phẩm nghệ thuật được tải lên mạng nhằm làm “rối loạn” cái mà AI có thể nhận diện. Glaze nhẹ nhàng thay đổi hình ảnh để AI cho rằng, đó là một phong cách nghệ thuật khác, trong khi Nightshade là một công cụ có khả năng làm “rối loạn” mô hình đào tạo AI về những gì có trong một hình ảnh. Ý tưởng là cung cấp một giải pháp kỹ thuật để ngăn chặn việc lạm dụng của các mô hình AI và bảo vệ quyền tác giả.

Đội ngũ đến từ Glaze và Nightshade lưu ý rằng, công cụ của họ chỉ đóng vai trò như biện pháp phòng vệ trong một không gian thiếu quy định, chứ không phải là một giải pháp toàn diện. 

Karla Ortiz - một nghệ sĩ đến từ San Francisco, người đầu tiên công khai sử dụng Glaze cho rằng, mối giao điểm giữa nghệ thuật và AI “xét đến cùng là sự đồng thuận”. Cô lý giải: "Thật bất công khi bạn cả đời rèn luyện, học hỏi để có thể sáng tạo, tìm ra tiếng lòng riêng dưới tư cách nghệ sĩ, để rồi lại có ai đó lấy đi, tạo ra một bản sao…"

Theo Ortiz, công nghệ như Glaze là yếu tố quan trọng để bảo vệ các nghệ sĩ. 

Các chuyên gia cho biết, các công cụ chống AI cung cấp một số bảo vệ bằng cách làm cho việc sử dụng AI để mô phỏng phong cách của một nghệ sĩ trở nên khó khăn hơn, nhưng chúng không giải quyết triệt để vấn đề. Khi các mô hình AI tiến triển, chúng sẽ ngày càng kho hoạt động hơn. 

Jinghui Chen - giáo sư trợ giảng tại Đại học Pennsylvania State nhận thấy: "Khi AI trở nên mạnh mẽ hơn và mạnh mẽ hơn nữa, những công cụ chống AI này sẽ trở nên yếu đi. Tuy nhiên, tôi nhận thấy điều này như là bước đi đầu tiên”. 

Shan - nhà nghiên cứu của Đại học Chicago cũng đồng tình rằng các công cụ chống AI "chưa đáng tin cậy trong dài hạn. Điều này cũng áp dụng cho hầu hết các cơ chế bảo mật mà chúng ta thấy trong kỷ nguyên số”. 

(Theo Altoona Mirror)

Năm nay, tổng chỉ tiêu tuyển sinh của các học viện, trường quân đội là 5.212 thí sinh, trong đó, chỉ tiêu xét tuyển sớm là 2.191 thí sinh.

Các học viện, trường xét tuyển theo 4 phương thức gồm: Xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển và xét tuyển học sinh giỏi bậc THPT, không quá 15% chỉ tiêu; Xét tuyển từ kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội và ĐH Quốc gia TP.HCM, không quá 20% chỉ tiêu; Xét tuyển từ học bạ THPT, không quá 10% chỉ tiêu; Xét tuyển từ kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

Với phương thức xét tuyển từ kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT, chỉ tiêu được xác định là chỉ tiêu còn lại sau khi xét hết chỉ tiêu 3 phương thức trước đó.

Từ năm 2025, khối trường quân đội sẽ tổ chức một kỳ thi đánh giá năng lực riêng. Hình thức thi sẽ thực hiện trên máy tính với bài thi tương tự ĐH Quốc gia Hà Nội đang thực hiện, nhưng sẽ chỉ phục vụ đối tượng thi vào trong quân đội.

Bài thi sẽ kiểm tra kiến thức tổng hợp gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, bài thi tổng hợp kiến thức Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội. Các trường khối quân đội sẽ dành tối đa khoảng 30% chỉ tiêu xét tuyển bằng hình thức đánh giá năng lực và sẽ rút kinh nghiệm, điều chỉnh chỉ tiêu để phù hợp cho các năm sau.

Trường Quốc tế - ĐHQGHN công bố điểm chuẩn xét tuyển thẳng, xét tuyển sớm