Danh sách bê bối dài dằng dặc của Uber

Theo đó giải pháp nâng cao môi trường giáo dục được giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM chỉ ra là nâng cao chất lượng hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh, thu hút mọi nguồn lực xã hội hỗ trợ các hoạt động của nhà trường đúng quy định, tăng cường hơn nữa mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Các nhà trường cần thực hiện và triển khai tốt quy tắc ứng xử phù hợp với đặc thù với lịch sử của nhà trường cho tất cả các đối tượng từ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh và các đối tượng khác.

Đây là cơ sở quan trọng để tạo mối đoàn kết, thống nhất, vì sự tiến bộ trong tập thể sư phạm nhà trường; tạo môi trường học tập, sinh hoạt, rèn luyện tích cực cho học sinh trong trường; giúp mỗi phụ huynh an tâm, tin tưởng và đồng hành cùng nhà trường trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh.

Tình hình nhân sự Hà Lan vs Pháp

Hà Lan: Hà Lan sẽ có được lực lượng mạnh nhất. Trước Euro 2024, "Cơn lốc màu da cam" đã buộc phải gạch tên 2 tiền vệ quan trọng là De Jong và Teun Koopmeiners 

Pháp: Pháp sẽ không có sự phục vụ của Mbappe sau khi tiền đạo này bị gãy mũi ở trận ra quân gặp Áo. Ngoài ra, Giroud cũng đang gặp chấn thương háng

Thống kê quan trọng trước trận Hà Lan vs Pháp

5 trên 7 trận gần nhất giữa Hà Lan vs Pháp có số bàn thắng trên 2.5

Chỉ có 4 trong số 30 trận đấu trước đó giữa Hà Lan và Pháp kết thúc với tỷ số hòa (15 chiến thắng cho Pháp, 11 chiến thắng cho Hà Lan).

Hà Lan đã thua 7 trong 8 lần gặp nhau gần đây nhất trước Pháp.Ngoài Bồ Đào Nha, không đội nào thắng Hà Lan nhiều như Pháp

Trong 13 trận gần nhất trên mọi đấu trường, Pháp đã ghi ít nhất một bàn

Hà Lan thắng hiệp 1 trong 45% số trận đấu của họ, con số này của Pháp là 70%

Hà Lan có 21 cú sút vào lưới Ba Lan – nhiều nhất trong một trận đấu tại một giải đấu lớn (World Cup/Euro) kể từ năm 2012 trước Đan Mạch (32)

Đội hình xuất phát Hà Lan vs Pháp

Hà Lan: Verbruggen, Dumfries, Van Dijk, Ake, De Vrij, Schouten, Veerman, Simons, Reijnders, Gakpo, Depay

Pháp:Maignan, Kounde, Saliba, Konate, Hernandez, Rabiot, Kante, Dembele, Griezmann, Coman, Thuram

Lịch thi đấu EURO 2024 hôm nay 21/6/2024: Hà Lan 'đại chiến' Pháp

Sở GD-ĐT tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu cũng có cụ thể hoá quy định về đồng phục cho học sinh phải đơn giản, phù hợp lứa tuổi, điều kiện thời tiết và dễ tìm mua hoặc may để không tạo ra sự khác biệt giữa các học sinh với nhau.

Theo đó, với học sinh, sinh viên nam là áo sơ mi trắng (không có viền, không có nơ, không sọc), quần tây màu đen hoặc xanh đen, đi dép có quai hậu hoặc giày.

Đối với học sinh, sinh viên nữ cấp tiểu học và THCS là áo sơ mi trắng, quần tây màu đen hoặc xanh đen, đi dép có quai hậu hoặc giày. Ngoài ra, nữ cấp tiểu học còn có thêm sự lựa chọn là mặc váy quá đầu gối màu đen hoặc xanh đen thay cho quần.

Còn cấp THPT, GDTX, sinh viên trường cao đẳng sư phạm là áo sơ mi trắng, quần tây màu đen hoặc xanh đen, đồng phục áo dài trắng vào lễ chào cờ thứ 2 hàng tuần và đi dép có quai hậu hoặc giày.

Riêng Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn thực hiện đồng phục áo trắng quần trắng trong những giờ học chính khóa buổi sáng.

Về đồng phục học môn thể dục, thực hiện chung cho học sinh, sinh viên toàn trường một kiểu dáng, màu sắc, chất liệu hoặc mỗi khối/mỗi khoa một màu và duy trì ổn định trong cả một niên khóa học tập.

Trẻ mầm non mang trang phục gọn gàng, phù hợp lứa tuổi, thuận tiện cho các hoạt động tại trường.

Đối với trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh, khuyến học sinh sử dụng trang phục của dân tộc mình để tham gia các ngày Lễ chào cờ và các ngày lễ lớn của nhà trường.

Thành tích này là nhờ sự kết hợp của nhiều yếu tố, bao gồm hệ thống giáo dục hiệu quả, ảnh hưởng văn hóa và các chính sách tích cực của chính phủ phát huy tác dụng.

Giáo dục song ngữ là nền tảng

Trọng tâm của trình độ tiếng Anh của Singapore nằm ở chính sách giáo dục song ngữ. Quốc gia này công nhận 4 ngôn ngữ chính thức: tiếng Anh, tiếng Quan thoại, tiếng Mã Lai và tiếng Tamil. Tuy nhiên, tiếng Anh là phương tiện trung tâm giảng dạy trong trường học.

Từ những năm 1960, phương pháp giáo dục song ngữ đã được chính phủ Singapore thông qua và đưa vào chương trình học bắt buộc.

Năm 1987, Singapore trở thành một trong những quốc gia đầu tiên trên thế giới coi tiếng Anh là ngôn ngữ giảng dạy cho hầu hết môn học, bao gồm Toán, Khoa học và Lịch sử.

Học sinh được yêu cầu học cả tiếng Anh và tiếng mẹ đẻ (tiếng Mã Lai), thúc đẩy nền tảng vững chắc về đa ngôn ngữ. Việc tiếp xúc sớm này không chỉ giúp nâng cao kỹ năng ngôn ngữ mà còn thấm nhuần sự hiểu biết sâu sắc hơn về văn hóa của người Singapore.

Tiếp xúc sớm với tiếng Anh

Cam kết song ngữ của Singapore bắt đầu từ khi còn trẻ. Trẻ em được làm quen với tiếng Anh từ những giai đoạn giáo dục sớm nhất, giúp trẻ phát triển các kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên.

Khi đạt đến trình độ học vấn cao hơn, học sinh đã thông thạo tiếng Anh, tạo nền tảng vững chắc để phát triển ngôn ngữ ở mức độ cao hơn nữa. Việc tiếp xúc sớm và nhất quán này đóng một vai trò quan trọng giúp Singapore đạt được trình độ thông thạo tiếng Anh cao.

Xã hội đa ngôn ngữ và giao tiếp hiệu quả

Dân số đa dạng của Singapore nói các ngôn ngữ khác nhau ở nhà, khiến cho việc giao tiếp hiệu quả xuyên qua các ranh giới ngôn ngữ trở nên vô cùng quan trọng. Tiếng Anh đóng vai trò là mẫu số chung, cho phép người Singapore thuộc nhiều nền tảng khác nhau có thể tương tác liền mạch.

Cây cầu ngôn ngữ này đã đóng một vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy cảm giác thống nhất và hài hòa giữa các cộng đồng khác nhau, tạo điều kiện cho một xã hội gắn kết và hiệu quả.

Hội nhập quốc tế sâu rộng và toàn cầu hóa

Sự nổi lên của Singapore như một trung tâm tài chính và kinh doanh châu Á và toàn cầu đã thúc đẩy hơn nữa nhu cầu về trình độ tiếng Anh. Ngôn ngữ này được sử dụng rộng rãi trong khu vực doanh nghiệp, thương mại quốc tế và ngành dịch vụ.

Do đó, thông thạo tiếng Anh đã trở thành một kỹ năng thiết yếu để thăng tiến nghề nghiệp và thành công trên trường toàn cầu.

Vị trí chiến lược của Singapore, cùng với môi trường kinh doanh thân thiện, đã thu hút các chuyên gia và doanh nghiệp từ khắp nơi trên thế giới, càng củng cố tầm quan trọng của tiếng Anh.

Chính sách và sự hỗ trợ của Chính phủ

Chính phủ Singapore đã đóng một vai trò tích cực trong việc thúc đẩy trình độ tiếng Anh. Các chính sách và sáng kiến về ngôn ngữ đã được xây dựng cẩn thận để đảm bảo rằng công dân có nhiều cơ hội để học và sử dụng tiếng Anh.

Các chương trình do chính phủ tài trợ, đào tạo giáo viên và phát triển chương trình giảng dạy tập trung vào việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của học sinh.

Ngoài ra, Phong trào Nói Tiếng Anh Giỏi (Speak Good English Movement), được phát động vào năm 2000, nhằm mục đích khuyến khích người Singapore giao tiếp hiệu quả hơn bằng Tiếng Anh. Những nỗ lực này nhấn mạnh cam kết của chính phủ trong việc nuôi dưỡng một cộng đồng nói tiếng Anh thành thạo.

“Phong trào Nói giỏi tiếng Anh” (SGEM) là một sáng kiến được khởi xướng tại Singapore vào năm 2000 nhằm thúc đẩy việc sử dụng tiếng Anh đúng và thành thạo. Phong trào nhằm mục đích cải thiện các kỹ năng giao tiếp, nâng cao nhận thức về việc sử dụng ngôn ngữ, hỗ trợ việc học ngôn ngữ và trau dồi thái độ tích cực đối với việc sử dụng tiếng Anh phù hợp. 

Phong trào tiến hành các hoạt động, hội thảo và sự kiện để khuyến khích các cá nhân giao tiếp hiệu quả trong cả môi trường chính thức và không chính thức, đồng thời tôn trọng sự đa dạng ngôn ngữ của đất nước. SGEM nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng tiếng Anh chuẩn cho sự thành công cá nhân, giáo dục và nghề nghiệp.

Nam tài xế trả lời: “Trước đây, em học đại học tại Hà Nội. Ra trường, về làm công chức văn phòng, lương thấp quá không trụ nổi nên em bỏ quê lên Hà Nội làm xe ôm. Lương gấp 4,5 lần mà đỡ áp lực”.

Theo một thống kê cuối năm 2021, Việt Nam có khoảng 200.000 lái xe công nghệ của Grab, trong đó 26% có trình độ từ cao đẳng trở lên. Khảo sát của Công ty Tư vấn Nhân lực Manpower cho thấy tại Canon Việt Nam, có tới hơn 1.000 công nhân đã tốt nghiệp đại học và con số này còn cao hơn do nhiều người vẫn chỉ khai nhận đã tốt nghiệp phổ thông để tránh bị dị nghị. 

Tình trạng các cử nhân sau khi dành 4 năm ở giảng đường đại học lại gác bằng tốt nghiệp, rẽ ngang chạy xe ôm công nghệ, làm công nhân là một hồi chuông báo động về sự lãng phí chất xám, tài chính và thời gian.

Căn nguyên từ đâu?

Trước hết có lẽ là vấn đề về văn hoá. Việt Nam là quốc gia chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của Nho giáo, vốn đề cao con đường khoa cử, học để làm quan “dân chi phụ mẫu” (quan là cha mẹ của dân). Điều này dẫn đến tư tưởng sính bằng cấp, nhiều gia đình dù con học yếu, con có năng khiếu về thể thao, thời trang, ca nhạc… nhưng vẫn ép con theo đại học để có một tấm văn bằng.

Hậu quả những sinh viên này đi học là để “viết tiếp những ước mơ còn dang dở của phụ huynh” nên không tìm được niềm vui trong ngành nghề đã chọn. Đến khi tốt nghiệp, các em không chịu được áp lực, không tha thiết với nghề, hiệu quả công việc không cao vì vậy chọn lao động chân tay, chạy xe ôm công nghệ để mưu sinh trong một thị trường lao động vốn dĩ khắc nghiệt.

Hai là, học sinh đăng ký ngành học không quan tâm đến đam mê, sở thích, đăng ký theo phong trào cả làng cùng vào đại học. 

Cho nên, khi vào đại học, những sinh viên này chỉ học hành cầm chừng, không nỗ lực hết mình; chưa kể cúp tiết, sao chép bài của bạn dẫn đến hổng toàn bộ kiến thức nền. Đi thực tập lẽ ra là cơ hội để sinh viên tiếp xúc với thực tiễn, lấp đầy khoảng trống kỹ năng còn thiếu nhưng vì không có sự nhiệt huyết, nghiêm túc học tập, sinh viên đã không tận dụng thời gian thực tập để rèn luyện kỹ năng thực hành.

Có sinh viên thậm chí không hề thực tập, chỉ đến cơ quan, công ty xin dấu xác nhận về nộp cho trường. Kết quả là sau khi tốt nghiệp, thiếu vắng những kỹ năng cơ bản nên họ không tìm được việc đúng chuyên môn, lương thấp. Chán nản lại thêm không chịu được áp lực, các tân cử nhân vội vã chọn chạy xe ôm công nghệ, đi làm công nhân vì không còn lựa chọn nào khác.

Ba là, thiếu sự định hướng nghề nghiệp sát sao từ phía nhà trường và xã hội. Phần lớn các trường THPT chưa chủ động kết nối với các trường dạy nghề để định hướng cho học sinh lựa chọn nghề nghiệp theo đúng sở trường, xu hướng.

Trong khi thực tế sinh viên học đại học ở các trường không thuộc top trên thì thất nghiệp nhưng sinh viên các trường nghề lại được săn đón. Cơ hội xuất khẩu lao động với những sinh viên trường nghề rất nhiều, đặc biệt là các nước phát triển như Nhật, Đức, Hàn Quốc…

Việc thiếu sự định hướng nghề nghiệp dẫn đến học sinh khi đăng ký ngành học đã không tính đến xu thế, chọn những ngành học khó tìm việc. Cùng với việc không tự tôi luyện, bồi dưỡng, học thêm ngoại ngữ và các kỹ năng khác phục vụ cho nghề nghiệp, nhiều sinh viên ra trường không thể tìm được việc làm như mong muốn.

Thứ tư, nguyên nhân thuộc về vấn đề thu nhập. Thực tế, sinh viên mới ra trường phần lớn không dễ dàng tìm được những công việc đúng ngành, lương cao (trừ những sinh viên xuất sắc, nỗ lực hết mình trên con đường theo đuổi sự nghiệp). Việc nhẹ lương cao không phải miếng bánh dành cho những cử nhân học đại học theo phong trào. Chưa có kinh nghiệm, yếu ngoại ngữ, tin học, các em không có suất nộp hồ sơ vào doanh nghiệp lớn, chỉ có doanh nghiệp nhỏ và vừa, mức lương chỉ 7-9 triệu đồng/tháng.

Trong thời buổi giá cả leo thang, tiền thuê nhà, tiền điện nước... đã tiêu tốn nửa tháng lương, cử nhân vật vờ “sống mòn” giữa các thành phố lớn. Trong khi đó, gia nhập thị trường Grab, lương các em có thể cao hơn mức lương của nhân viên mới ra trường.

Tài xế Grab có thể kiếm được từ khoảng 15-20 triệu đồng/tháng. Tuy nhiên, đây là con số ước tính và thu nhập thực tế có thể cao hơn hoặc thấp hơn, phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác. Trong khi lương nhân viên mới ra trường tại các cơ quan nhà nước, tính theo hệ số 2,34 khoảng 3,4-4,2 triệu đồng/tháng. Sự chênh lệch đáng kể về thu nhập đã khiến một bộ phận người trẻ không còn hào hứng nộp đơn ứng tuyển đúng ngành học mà chọn con đường chạy xe ôm công nghệ.

Mặt khác, chính sự quản lý thiếu chặt chẽ của nhà nước trong việc các trường đại học, học viện mở tràn lan các ngành nghề đã gây mất cân đối cung - cầu lao động, góp phần tạo ra một thị trường hỗn loạn “thừa thầy thiếu thợ” làm lãng phí các nguồn lực quốc gia. Từ thực tế quan sát, các trường đại học top dưới đã tạo ra cánh cửa quá rộng cho tất cả học sinh, chỉ cần qua tốt nghiệp là dễ dàng vào ngay một trường đại học phù hợp với kết quả thi có khi chỉ đủ điểm trung bình.

Trong bối cảnh cử nhân ra trường với tỉ lệ thất nghiệp, làm trái chuyên ngành cao, các trường đại học, học viện càng cần phải công khai minh bạch trong việc xây dựng tiêu chí tuyển sinh và cam kết kết quả đầu ra.

Nhà nước cần phải có sự điều chỉnh, không thể để giáo dục đại học hoàn toàn bị thương mại hoá. Bởi lẽ, giáo dục không phải là ngành kinh tế, trọng trách nặng nề của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng được yêu cầu của đất nước trong thời đại Vuca (biến động, bất định, phức tạp, mơ hồ).

Ngoài ra, nội dung giảng dạy ở đại đa số các trường đại học đều chưa chú trọng vào ứng dụng thực hành, chỉ tập trung giảng dạy kiến thức lý thuyết hàn lâm, phần lớn các cơ sở giáo dục đại học chưa kết hợp chặt chẽ với các cơ quan nhà nước, doanh nghiệp bên ngoài trong quá trình đào tạo. Vì vậy, việc các trường đại học nắm bắt nhu cầu của xã hội về “chất” của nguồn nhân lực cung ứng còn hời hợt, dẫn đến nội dung giảng dạy của nhà trường không đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp.

Trong khi thực tế là sinh viên ra trường vào làm ở doanh nghiệp nhiều hơn so với cơ quan nhà nước. Mời và kêu gọi doanh nghiệp tham gia vào quá trình đào tạo, tuyển chọn và đặt hàng ngay từ khi tổ chức và phân loại đầu vào theo định hướng mà doanh nghiệp đặt hàng là việc cần làm ngay để đào tạo đại học đúng nghĩa “học đi đôi với hành”, đào tạo nhân lực cho nơi cần chứ không đào tạo nhân lực cho xã hội. Đây cũng là trách nhiệm của các trường đại học với sinh viên.

Hệ quả

Rời xa đèn sách, đến lúc muốn dừng lại để tìm việc làm đúng chuyên môn kiến thức đã rơi rớt hết, tuổi đã lớn không đáp ứng được các yêu cầu của vị trí việc làm mong muốn, kết quả các em ngậm ngùi gắn bó lâu dài với những công việc lẽ ra chỉ dành cho lao động phổ thông hay người trung tuổi, những đối tượng vốn không có nhiều sự lựa chọn trong công việc.

Cuộc sống mưu sinh vốn dĩ vô cùng phức tạp, nhất là khi chúng ta lựa chọn mưu sinh bằng trí tuệ. Con đường dùng trí tuệ để kiếm sống đòi hỏi thời gian, kinh nghiệm và bản lĩnh dấn thân, nỗ lực tìm kiếm lối đi riêng trên hành trình phát triển bản thân.

Vậy nên nếu thạc sĩ, cử nhân bỏ quên chất xám rong ruổi theo từng cuốc xe, mức thu nhập không tăng lên mà chỉ giảm đi theo năm tháng. Nhưng cử nhân, thạc sĩ tại các cơ quan, doanh nghiệp sau 5 năm, 10 năm họ có thể phấn đấu nắm giữ các vị trí cao hơn, lương, thưởng, chế độ phụ cấp cũng tăng lên cùng với sự chín muồi về trí tuệ và kinh nghiệm.

Có ý kiến rất xác đáng rằng: “Không có nghề nào là cao quý nhất, chỉ có những con người cao quý trong nghề nghiệp của mình thôi”. Chạy xe ôm công nghệ, làm công nhân… đều là những nghề cao quý, được pháp luật thừa nhận và cho phép.

Nhưng xét từ góc độ cá nhân, nếu học đại học với mục tiêu bồi đắp tri thức, rồi sau đó vận dụng những tri thức ấy để xây dựng một sự nghiệp riêng như phát triển ngành nghề truyền thống, làm trang trại, sản xuất nông sản sạch… trong khát vọng “mang đất nước đi xa” đó là hồng phúc của dân tộc.

Nếu đã xác định chạy xe ôm hay làm công nhân, thiết nghĩ các em có lẽ không cần lãng phí những tháng năm tuổi trẻ tại giảng đường đại học, bởi mỗi con đường luôn cần một lối đi riêng.

ThS. Vương Thị Liên (Giảng viên Học viện Hành chính Quốc gia)

Didier Deschamps cười rất tươi khi chuẩn bị cho trận đấu với Tây Ban Nha (2h ngày 10/7), trận bán kết giải đấu lớn thứ 4 của ông trên cương vị HLV trưởng đội tuyển Pháp, sau World Cup 2018 và 2022, EURO 2016.

Pháp vào bán kết EURO 2024với chỉ 2 trận thắng trước Áo và Bỉ (cùng tỷ số 1-0). Họ ghi 3 bàn, trong đó có 2 pha phản lưới (Wober và Verthongen), bàn còn lại được Kylian Mbappe thực hiện trên chấm phạt đền.

Hành trình của Pháp khiến các chuyên gia bóng đá châu Âu nhắc lại con đường mà Hy Lạp vô địch EURO 2004.

Thậm chí, hiệu suất ghi bàn của "Les Bleus" còn kém hơn Hy Lạp. Hai thập kỷ trước, đội bóng dược dẫn bởi Otto Rehaggel (Đức) ghi 4 bàn ở vòng bảng. Sau đó, họ chiến thắng các trận tứ kết (Pháp), bán kết (CH Séc) và chung kết (Bồ Đào Nha) với tỷ số 1-0.

Sự khác biệt lớn nhất là Deschamps nắm trong tay đội hình được coi là tốt nhất ở EURO này.

Pháp khô khan về tấn công khi không tìm thấy phiên bản tốt nhất của Mbappe hay Antoine Griezman. Họ tiến vào bán kết nhờ hàng tiền vệ chắc chắn, hàng thủ hiệu quả, và đặc biệt là vai trò của thủ môn Mike Maignan.

Không nghi ngờ gì, Maignan trở thành nhân tố quan trọng nhất của Pháp và là thủ môn xuất sắc nhất EURO 2024.

Tỷ lệ cứu thua của Maignan cao nhất ngày hội bóng đá ở Đức, lên đến 94%. Anh cản phá thành công 16 lần dứt điểm của đối phương, chỉ sau Mamardashvili của Georgia (31 pha cứu thua).

"Hàng phòng ngự chắc chắn. Trên hết là Maignan, người cứu chúng tôi rất nhiều lần khi hàng thủ bị đánh bại", trung vệ Saliba, một nhân vật quan trọng khác của Pháp, giải thích.

Saliba thường gọi Maignan là "Le Mur Mike"(bức tường Mike). Biệt danh này giờ đây luôn được các cầu thủ Pháp sử dụng.

Ở tứ kết với Bồ Đào Nha, khi chuẩn bị đá luân lưu, Marcus Thuram hét lên với đồng đội: "Thoải mái lên mọi người, chúng ta có Mike mà!".

Aurelien Tchouameni thì mỉm cười trước bán kết với Tây Ban Nha: "Chúng tôi có một thủ môn tuyệt vời". Tiền vệ vô địch Champions League nhấn mạnh bằng câu tiếng Pháp, Mike là "crème de la crème" (giỏi nhất trong những người giỏi nhất).

Bàn thua duy nhất mà Maignan phải nhận tại EURO 2024 là tình huống sút phạt đền lại của Robert Lewandowski, sau khi anh cản thành công cú đá đầu tiên, nhưng trọng tài cho rằng phạm luật khi Mike để chân lên trước vạch khung thành.

Maignan cho rằng Lewandowski phạm luật chứ không phải anh. Sau đó, thủ môn 29 tuổi đến gặp trọng tài chính Marco Guida, người mà anh rất quen trong thời gian khoác áo Milan, để yêu cầu giải thích.

"Luật mới từ năm 2026! Thủ môn phải quay lưng lại với người sút phạt đền. Nếu anh ta cản phá, người sút sẽ được hưởng tình huống phạt gián tiếp", Maignan viết một cách mỉa mai trên mạng xã hội.

Từ Milan đến EURO

Được biết đến là người sống nội tâm nhưng Maignan nổi lên như một trong những thủ lĩnh của Pháp, trong phòng thay đồ cũng như trên sân.

Mọi chuyện không hề dễ dàng với anh khi thay thế Hugo Lioris, đội trưởng Pháp vô địch World Cup 2018 và giã từ sự nghiệp quốc tế sau Qatar 2022.

Trước đó, cuộc phiêu lưu của anh với Milan cũng không hề dễ dàng khi thay Donnarumma, người rời CLB để gia nhập PSG sau chức vô địch EURO 2020.

Trong mùa hè 2021 mà Donnarumma được chọn là cầu thủ hay nhất EURO, Maignan cùng Lille đánh bại PSG của những Neymar và Mbappe để giành Ligue 1, nhưng anh không được đánh giá quá cao.

Ngay mùa đầu tiên gia nhập Milan, anh cùng đội giành Scudetto 2021-22 với những màn trình diễn ngoạn mục.

Maignan là vụ đặt cược của cá nhân huyền thoại Paolo Maldini, lúc đó làm GĐKT. Những gì Milan nhận được cho thấy ông không hề sai.

Daniele Massaro, người hỗ trợ cho Maldini trên cương vị GĐTT, nói rằng Maignan sống vì bóng đá. Anh có thể gọi điện suốt đêm cho các quan chức Milan để tìm hiểu về CLB, hay sân San Siro và quá trình xây dựng.

Thời gian làm việc với Maldini - hiện đã rời CLB, cũng như làm đồng đội của Ibrahimovic - người sau khi treo giày trở thành cố vấn cao cấp của Milan, giúp Maignan phát triển về nhiều mặt.

Những phẩm chất đặc biệt được tôi luyện ở Milan giúp anh phát huy với Pháp. Maignan vốn nổi bật trong màu áo lam từ trước EURO 2024, và càng xuất sắc hơn tại mùa hè nước Đức.

Giờ đây, Maignan phải đối mặt với Tây Ban Nha, đội có hàng công tốt nhất EURO 2024 với 11 bàn thắng (ngang với Đức).

Lịch thi đấu EURO 2024 mới nhất: Chung kết trong mơ