VNCERT/CC là cơ quan thường trực Ban Điều hành Mạng lưới ứng cứu, bảo vệ trẻ em trên mạng

Vừa giành học bổng toàn phần hơn 8 tỷ đồng tại Đại học Harvard (Mỹ), Lê Tuệ Chi(cựu học sinh Trường THCS Cầu Giấy niên khóa 2017 - 2021, hiện là học sinh lớp 12A2 Trường THPT chuyên Ngoại ngữ) cho hay, em chuẩn bị hồ sơ khá muộn, vào khoảng giữa lớp 11. Tuy nhiên, Tuệ Chi cho hay, do có đam mê và năng khiếu nghệ thuật, nên phần hoạt động ngoại khóa trong hồ sơ của em không gặp khó.  

Bật mí “bí kíp” viết bài luận và giành học bổng từ đại học danh giá, Tuệ Chi cho biết: “Chúng ta hãy nhất quán với đam mê, sở thích, thể hiện được rõ nhất con người mình như có đam mê gì, mục tiêu gì và nỗ lực theo đuổi nó”.

Trong khi Tuệ Chi biết rõ niềm đam mê của mình, Nguyễn Khánh Ly (cựu học sinh Trường THCS Cầu Giấy niên khóa 2017 - 2021, hiện là học sinh lớp 12 Anh 1, Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội) cho biết, ban đầu em khá mơ hồ. 

Dù tham gia rất nhiều hoạt động ngoại khóa nhưng Khánh Ly không tập trung vào một lĩnh vực cụ thể nào. Năm lớp 11, Khánh Ly nghĩ cần phải tìm ra một lĩnh vực nào đó mà mình thực sự đam mê, để lựa chọn “chất liệu” nổi bật nhất cho vào hồ sơ. 

“Lúc đó, em cũng khá băn khoăn bởi mình có quá nhiều chất liệu nhưng làm thế nào để chọn được một chất liệu nổi bật nhất”.   

Từ tình yêu và niềm đam mê với Lịch sử, Khánh Ly đã đem những kiến thức về Lịch sử dân tộc để tạo màu sắc chính cho hồ sơ apply của mình.

“Sau khi xác định “màu sắc” của hồ sơ, em gặp một khó khăn nữa là xác định chủ đề bài luận. Giai đoạn khoảng cuối năm lớp 11, em có 4-5 ý tưởng. Tuy nhiên, thực sự em không ưng ý tưởng nào cho đến một đêm đặc biệt.

Hôm đó, khoảng 1h sáng, không ngủ được, hướng mắt quanh phòng, em thấy được cuốn nhật ký của ông em - một cựu chiến binh. Cuốn nhật ký viết về những ký ức của ông trên chiến trường, các trận đánh và kỷ niệm với các đồng đội. Chính cuốn nhật ký đó đã cho em nguồn cảm hứng để viết bài luận của mình”. 

Khánh Ly đã sử dụng cuốn nhật ký và tình yêu lịch sử của em vào bài luận và nhận được cái gật đầu từ ban tuyển sinh của Đại học Yale (Mỹ) với học bổng 8,9 tỷ đồng.

“Học sinh nghe đến Harvard, Yale, Stanford, MIT... có thể nghĩ là điều gì đó rất khó, xa vời. Em cũng từng nghĩ để vào được những ngôi trường này, chắc mình phải nghĩ ra cách chữa bệnh ung thư hay phóng tàu vũ trụ lên Sao Hỏa,... Nhưng thực tế không cần phải làm những điều to tát ấy. Chúng ta chỉ cần biết mình là ai, mình muốn gì và tập trung nỗ lực hết mình theo đuổi nó, chúng ta sẽ thành công”, Khánh Ly chia sẻ.

Nam sinh Lê Bảo Duy (cựu học sinh Trường THCS Cầu Giấy niên khóa 2017 - 2021, hiện học lớp 12 Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội) cũng vừa giành học bổng 7,8 tỷ đồng của Đại học Bucknell (Mỹ).

Kể về quãng thời gian học THCS, Duy cho biết, xuất phát điểm học lớp chuyên Anh, nhưng sau đó em đã quyết định chuyển sang học chuyên Vật lý theo đam mê. Duy cho đó là bước ngoặt, nhưng cũng là động lực để bản thân tiếp tục theo đuổi môn học này khi lên cấp THPT. 

Hành trang của em để chuẩn bị du học cũng bắt đầu từ việc tiếp tục phát triển đam mê với môn Vật lý, có các giải thưởng từ cấp trường đến thành phố.

Song song với việc cố gắng học tập để đạt được những thành tích với môn Vật lý, Duy cho rằng một điểm sáng trong hồ sơ của mình là việc cân bằng giữa kết quả học tập và hoạt động ngoại khóa. Ngoài việc học, Duy tích cực tham gia các hoạt động ở trường THPT, dành nửa thời gian cho việc tham gia câu lạc bộ âm nhạc, nghệ thuật. 

Những điều này, theo Duy cũng bắt nguồn và nhờ sự chắp cánh từ giai đoạn THCS. Từ lớp 6, Duy đã tích cực tham gia các hoạt động, trình diễn trên sân khấu. Sự tự tin đó đã chắp cánh cho nam sinh trong hành trình “apply” hồ sơ vào Đại học Bucknell.

Nguyễn Thư Bình (niên khóa 2017 - 2021) cũng là học sinh xuất sắc khi đạt 9.0 điểm IELTS Acedamic ngay ở lần thi đầu tiên và mới đây giành học bổng trị giá 6,2 tỷ đồng của Đại học Hamilton Mỹ khi đang là học sinh lớp 12 Anh 1 Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam.

Thư Bình đã bật mí nhiều kinh nghiệm quý dành cho các em học sinh. Bình chia sẻ, em có niềm đam mê và dành rất nhiều thời gian của mình để học Tiếng Anh nên đã bỏ bẵng các môn còn lại.

Em đã phải rất vất vả để bù đắp kiến thức, thậm chí phải đi học thêm rất nhiều để vượt qua kỳ thi chuyển cấp. “Do đó, các em hãy dành thời gian ngay từ các lớp dưới để học đều và phân bố thời gian hợp lý cho các môn học để giành được kết quả tốt nhất”, Thư Bình nói.

Ngày càng nhiều sinh viên Việt Nam đi du học nước ngoài

Lưu ý từ khoá quan trọng

Nhiều công ty hiện nay đang sử dụng hệ thống quản lý và theo dõi ứng viên để sàng lọc hồ sơ dự tuyển theo các từ khoá cụ thể có liên quan đến kỹ năng, kinh nghiệm và bằng cấp. Thông thường, bạn có thể tìm thấy các từ khoá này trong bản tin tuyển dụng và mô tả công việc. Sau khi xác định chắc chắn rằng mình đạt yêu cầu của vị trí mong muốn, hãy liệt kê và lựa chọn ra các từ hoặc cụm từ quan trọng mô tả loại ứng viên mà công ty đang tìm kiếm.

Bổ sung từ khoá vào CV của bạn

Nếu muốn tăng cơ hội tiếp cận và giành được suất tham dự phỏng vấn, hãy nhanh chóng thêm vào CV các từ khoá quan trọng. Ví dụ: Mục kỹ năng bạn hiện đang viết là “Sử dụng thành thạo Microsoft Office”, nhưng mô tả công việc đặc biệt yêu cầu ứng viên phải giỏi Microsoft Powerpoint và Microsoft Excel, nhiệm vụ của bạn là làm rõ và nhấn mạnh các từ khoá cụ thể đó. Việc này thực sự có tác dụng đối với hệ thống sàng lọc tự động lẫn chuyên viên duyệt hồ sơ, bởi thay vì phải đoán hay tưởng tượng thì họ sẽ thấy sự phù hợp giữa bạn và công việc thể hiện rõ ngay trong CV.

Sắp xếp lại bố cục lý lịch

Trừ khi bạn đang ứng tuyển vào công việc đầu tiên, với tất cả các trường hợp còn lại, bằng cấp và thành tích học tập không còn là tài sản mạnh nhất của bạn nữa. Sau vài năm đi làm, bạn đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm thực tế, hãy ưu tiên liệt kê thông tin đó trước. Nhà tuyển dụng muốn biết về công ty cũ và các thành tựu trong quá trình bạn làm việc thực tế. Điểm trung bình tốt nghiệp cao là khá tuyệt vời, nhưng kinh nghiệm (có liên quan đến vị trí ứng tuyển) phát triển được sau một chiến dịch truyền thông xã hội mang về lượng truy cập tăng đáng kể (ví dụ 75%) thì sẽ ấn tượng và ý nghĩa hơn nhiều.

Hãy cụ thể

Mô tả chung chung không giúp bạn khác biệt với những ứng viên còn lại. Bạn cần thực sự cụ thể. Hãy cố gắng kèm theo những con số biết nói khi mô tả kinh nghiệm làm việc. Thay vì viết “phối hợp với bộ phận kinh doanh để tăng không gian bán quảng cáo”, hãy nhấn mạnh năng lực bằng cách trình bày cụ thể tỷ lệ (%) hoặc con số tăng trưởng mà nhóm đạt được nhờ nỗ lực của bạn.

Vĩnh Phú

“Việc học tiếng Trung đã mở ra cho em nhiều cơ hội mà trước đó em chưa từng nghĩ tới”, Nguyệt nói.

Quỳnh bắt đầu theo đuổi tiếng Trung từ năm lớp 6. Khi ấy, mẹ định hướng cho em nên học thêm một ngôn ngữ khác bên cạnh tiếng Anh. Những buổi học đầu tiên, Quỳnh được cô giáo khen có năng khiếu về ngôn ngữ. Càng học, Quỳnh càng có sự tiến bộ rõ rệt. 

Thời điểm chuẩn bị vào cấp 3, Quỳnh xin mẹ cho chuyển hướng sang thi lớp chuyên tiếng Trung của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. Năm 2021, Quỳnh thi đỗ vào trường và bắt đầu theo đuổi ngôn ngữ này bài bản.

Quỳnh cho biết quá trình học ngoại nữ của em có nhiều thuận lợi. Ngoài thời gian học tập trên lớp và ôn tập kiến thức ở nhà, khi có thời gian rảnh, Quỳnh thường dành nhiều thời gian xem các chương trình, ca nhạc, phim ảnh... Những hoạt động ấy một phần để giải trí, nhưng thực tế cũng giúp em học được ngữ điệu và cải thiện được cách phát âm.

“Khi viết nhiều, đọc nhiều, xem nhiều, mình sẽ hình thành trí nhớ về ngôn ngữ ấy. Em nghĩ rằng muốn học tốt ngoại ngữ nào, cần phải tập trung, đầu tư đủ thời gian và đam mê, như vậy việc học sẽ không trở thành áp lực hay gánh nặng ”, Quỳnh nói.

Ngoài ra, động lực lớn nhất của Quỳnh khi học tiếng Trung là vì em yêu văn hóa của Trung Quốc. Khi bắt đầu học tiếng Trung, Quỳnh xem rất nhiều phim cổ trang và thấy được cả lịch sử của một quốc gia. “Em muốn học thật tốt để xem phim không cần phụ đề và hiểu hơn về những thần tượng mình đang theo đuổi”, Quỳnh chia sẻ.

Dù vậy, phải đến cuối năm lớp 11, Nguyệt Quỳnh mới chắc chắn về ý định sẽ đi du học Trung Quốc. Trước đó, mẹ mong muốn em theo đuổi bậc đại học trong nước và sẽ đi du học ở bậc cao hơn. Phải mất gần 4 tháng, Quỳnh mới thuyết phục được mẹ đồng ý với lựa chọn của mình.

Khi đưa ra quyết định này, Đại học Thanh Hoa là ngôi trường đầu tiên Quỳnh nghĩ tới. “Tìm hiểu về đất nước Trung Quốc, ngôi trường này đã thu hút em. Em được truyền cảm hứng bởi những cựu sinh viên thành đạt và ấn tượng vì sự rộng lớn của khuôn viên cũng như triết lý đào tạo của trường”.

Vì thế, Quỳnh quyết định nộp hồ sơ vào đây với mong muốn theo học tại Viện Kinh tế, Tài chính, Quản lý. Dù chuẩn bị hồ sơ khá muộn và phải nộp trong đợt 2 vào tháng 11, nhưng đầu tháng 2 vừa qua, Quỳnh nhận được thư thông báo trúng tuyển từ trường. Dù vậy, nữ sinh vẫn phải chờ tới đầu tháng 7 để nhận kết quả xét học bổng từ Chính phủ.

Để vào được ngôi trường hàng đầu châu Á này, ứng viên cần có chứng chỉ Hán ngữ quốc tế, chứng chỉ tiếng Anh, học bạ, thư giới thiệu, video giới thiệu bản thân cùng một bản kế hoạch học tập.

Trong suốt 3 năm phổ thông, Quỳnh có bảng thành tích đáng nể khi thi đỗ HSK 6 và HSKK cao cấp, IELTS đạt 7.0. Tháng 4/2023, nữ sinh tham gia vòng thi quốc gia tại cuộc thi Nhịp cầu Hán ngữ. Đây là sân chơi quốc tế do Viện Khổng Tử tổ chức hàng năm, dành cho những học sinh, sinh viên yêu thích tiếng Trung.

Đoạt giải Nhất trong cuộc thi, Quỳnh trở thành đại diện của Việt Nam được tham dự vòng thi quốc tế. Tại vòng này, nữ sinh chuyên Ngữ phải cạnh tranh với 110 thí sinh đến từ 96 quốc gia và vùng lãnh thổ, tranh tài ở các phần thi kiến thức, hùng biện, tài năng.

Chung cuộc, nữ sinh Việt đoạt giải Nhì và giành được học bổng theo học 1 năm ngành Hán ngữ quốc tế tại một trường bất kỳ ở Trung Quốc. Theo Quỳnh, kết quả này có lẽ là điểm cộng giúp hồ sơ của em mạnh hơn khi nộp tới trường.

Trong bản kế hoạch học tập, Quỳnh đã trình bày những điều em mong muốn sẽ làm trong 4 năm nếu được nhận vào trường. Dù không chia sẻ chi tiết nhưng Quỳnh tiết lộ, em mong muốn tất cả kỳ vọng nêu trong bản kế hoạch có thể khiến em trưởng thành và phát triển bản thân nhiều hơn khi học tập tại trường.

Ngoài ra trong hồ sơ, Quỳnh cũng gửi một video giới thiệu bản thân trong vòng 3 phút. Quỳnh nói về việc em yêu thích môn Toán và tiếng Trung, có một số tài lẻ về nghệ thuật như biết chơi piano, guitar, dancesport và cũng đã có chứng chỉ piano quốc tế.

Em mong muốn vào trường vì ấn tượng sâu sắc về ngôi trường này từ lâu. Em hy vọng mình sẽ trở thành một thành viên của “ngôi nhà” Thanh Hoa. Trong thời gian chờ đợi kết quả từ Chính phủ, Quỳnh dự định sẽ tập trung hoàn thành tốt chương trình học tập ở bậc phổ thông, đồng thời trau dồi thêm về ngôn ngữ và văn hóa của Trung Quốc. 

Được thiết kế bởi Approach Design Studio và Nhóm Thiết kế Kỹ thuật Công nghệ ĐH Chiết Giang, các khu vực chung trong khuôn viên trường tạo nên cảm giác yên bình nhằm mục đích làm mờ đi sự khác biệt giữa bên trong và bên ngoài. 

Tòa nhà có giảng đường lộ thiên, những con đường rợp bóng cây, sân thể thao với đường chạy dài 400 mét. Tòa nhà của trường được chia thành 4 khu vực giảng dạy, có sức chứa 30 lớp và phục vụ khoảng 1.500 học sinh. 

Không gian xanh độc đáo này bao gồm 40 loài thực vật, cùng những con đường quanh co và những cabin được thiết kế theo kiểu nhà trên cây hoặc những căn phòng trong suốt. Học sinh có cơ hội sử dụng những khu vực này để thư giãn, tham gia các hoạt động trồng cây hoặc thậm chí thiết lập các đài phát thanh của trường.

Approach Design Studio cho biết mặc dù việc giảng dạy ưu tiên hiệu quả nhưng bản thân khuôn viên trường học phải truyền cảm hứng cho tư duy tự do. Trong mô tả dự án của mình, công ty này cho biết thiết kế của họ nhằm mục đích giúp học sinh “giải tỏa căng thẳng, điều chỉnh cơ thể và tinh thần cũng như khám phá vẻ đẹp” bên ngoài lớp học.

Danh hiệu Tòa nhà Thế giới của năm được coi là một trong những giải thưởng hàng đầu của ngành kiến trúc và được quyết định tại lễ hội hàng năm bởi một hội đồng chuyên gia gồm 140 thành viên. Thiết kế chiến thắng năm nay được ban giám khảo khen ngợi vì đã phá vỡ các quy ước về thiết kế trường học.

Giám đốc chương trình của WAF, Paul Finch, đã mô tả dự án là “bất ngờ cũng như thú vị”.

“Các kiến trúc sư đã cố gắng tạo ra một ngôi trường rất khác so với mô hình thông thường, nơi học sinh thường bị ‘nhốt’ bên trong và chịu áp lực giảng dạy. Ngược lại, thiết kế này khuyến khích việc đi bộ, tận hưởng không khí trong lành và tăng cường khả năng giải tỏa cường độ học tập”.

“Như chủ ý của các kiến trúc sư, bạn cảm thấy thoải mái nhất khi lãng phí thời gian, nhưng thực chất là không lãng phí; thay vào đó, tận hưởng việc đi bộ đến lớp học qua một 'khu rừng nổi' với các tòa nhà và tiện ích bổ sung. Tất cả đều có tầm nhìn ra thiên nhiên". 

Việc sử dụng các vật liệu cơ bản trong dự án này kết hợp sự đổi mới với tính thực tiễn. Một số khía cạnh của dự án có thể được chuyển giao và áp dụng tại các trường học ở các địa điểm khác nhau, giúp thiết kế có thể thích ứng với nhiều môi trường giáo dục khác nhau.

Một số hình ảnh khác về ngôi trường độc đáo này:

Tử Huy