Lý giải cơn sốt của bộ phim Gia tài của ngoại, được khen hay hơn cả Lật mặt 7

Phó trưởng đoàn ĐBQH chuyên trách tỉnh Đồng Tháp Phạm Văn Hòa cho rằng dự thảo giao cho nhà trường chủ động chọn SGK, tham khảo ý kiến học sinh, phụ huynh "là rất vô lý, vì họ biết gì đâu mà hỏi ý kiến".

Phó trưởng đoàn ĐBQH chuyên trách tỉnh Đồng Tháp Phạm Văn Hòa

Ông Hòa thắc mắc: "Tại sao không có một chương trình một bộ SGK chung để Hội đồng thi ra đề thống nhất?" và cho rằng học nhiều sách nhưng thi chung là không nên. SGK cần ổn định qua nhiều năm để tránh lãng phí.

"Nếu không có bộ sách chung, làm sao có kỳ thi chung được?" ĐB Trần Văn Tiến cũng không đồng tình với một chương trình nhiều bộ SGK và cho rằng làm như vậy có ảnh hưởng đến học sinh, kỳ thi THPT quốc gia. Vì vậy ông nên thống nhất một loại SGK. 

ĐB Phạm Thị Thu Trang đề nghị SGK do Hội đồng cấp quốc gia, Chính phủ biên soạn sử dụng được nhiều lần, áp dụng thống nhất cả nước. Trong đó, có phần mở ở một số môn để địa phương biên soạn, giảng dạy về đặc thù của địa phương. Định kỳ 5-10 năm, Hội đồng cấp quốc gia rà soát, cải tiến nâng cao để phù hợp thực tiễn.

ĐB Bùi Văn Phương lại khẳng định "1 chương trình, nhiều bộ SGK" rất phù hợp. Theo ông, sách chỉ là công cụ, phương tiện để thầy cô đưa các em tiếp cận nhanh, tốt hơn với chương trình giáo dục phổ thông. Cho nên, sách nào giúp tiếp cận nhanh và tốt hơn thì được lựa chọn.

Khi đó, nhà nước sẽ tận dụng được chất xám của tri thức trong biên soạn SGK, tránh việc một người biên soạn không có sự cạnh tranh.

Không có chuyện mỗi sách một kiểu, mỗi địa phương một kiểu

Giải trình các ý kiến của các đại biểu, Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết, vấn đề này đã được thảo luận nhiều lần và QH thống nhất sẽ có nhiều bộ SGK soạn theo chương trình khung. Điều này cũng được Nghị quyết TƯ và Nghị quyết của QH nêu rõ là 1 chương trình và nhiều SGK. 

Ông giải thích thêm: Sẽ có chương trình tổng thể làm pháp lệnh. Theo đó, tất cả trường học sẽ học chương trình tổng thể này qua cách viết khác nhau của các bộ SGK.

Còn 20% nội dung giao cho địa phương biên soạn. Các sách này khi viết xong đều được đưa về Bộ thẩm định để thống nhất tổng thể mới ban hành.

Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ

Ngoài ra, còn có Hội đồng thẩm định SGK đánh giá cuốn sách đó trước khi Bộ trưởng ký cho phép ban hành.

"Không có chuyện mỗi sách một kiểu, mỗi địa phương một kiểu. Việc này có những cái tốt và cái hạn chế. Nhưng về xu hướng quốc tế là như thế, chúng ta cũng không thể làm một bộ", Bộ trưởng GD-ĐT khẳng định. 

Theo ông, ý nghĩa quan trọng của quy định "1 chương trình, nhiều SGK" là để làm sao thu hút được nhiều người giỏi, nhiều người có điều kiện, đặc biệt quan trọng hơn nữa khuyến khích các giáo viên chủ động sáng tạo thiết kế bài giảng, chương trình giảng.

"Tránh trường hợp cứ dựa vào tài liệu sách giáo khoa như một tài liệu đóng khung dẫn đến cứng nhắc thầy dạy trò chép", người đứng đầu ngành giáo dục nhấn mạnh.

Bộ GD-ĐT sẽ tổ chức tuyển chọn chủ biên, tác giả viết SGK mới

Ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) cho biết Bộ sẽ tổ chức tuyển chọn các chủ biên, tác giả để biên soạn bộ SGK do Bộ chủ trì ngay trong tháng 3 này.

Trong khi nhu cầu của người dùng là rất lớn, kẻ xấu có thể lợi dụng điều này để thực hiện hành vi lừa đảo, yêu cầu nạn nhân chuyển tiền trước để có tài khoản, nhưng sau khi nhận được tiền, chúng lập tức chặn mọi liên hệ với nạn nhân.

Nguy cơ mất an toàn an ninh từ các ứng dụng giả mạo ChatGPT

Sức hấp dẫn của ChatGPT đang tạo ra làn sóng “ăn theo” của các phần mềm, website giả mạo. Trên các nền tảng di động như Google Play hay App Store, có thể dễ dàng tìm thấy nhiều ứng dụng có logo hay tên na ná ChatGPT, được tạo ra để “dựa hơi” kiếm lời qua việc thu phí người sử dụng.

Trên nền tảng Android, một số ứng dụng yêu cầu người dùng cấp quyền truy cập, sau đó đánh cắp các thông tin, dữ liệu trên điện thoại của nạn nhân. Hiện tại, Google Play đã có động thái rà soát gỡ bỏ những ứng dụng giả mạo nhưng vẫn còn rất nhiều.

Trong cửa hàng Chrome, đã xuất hiện extension (tiện ích mở rộng – PV) độc hại với mục đích đánh cắp tài khoản Facebook của người dùng. Theo thống kê, có tới hơn 2.000 lượt cài đặt extension này trước khi bị gỡ xuống.

Các website giả mạo vẫn sử dụng các phương thức cũ, dùng icon và tên miền gần giống với website chính thức, nhưng trỏ hướng người dùng đến một trang yêu cầu điền thông tin thẻ tín dụng để mua bản cao cấp, từ đó đánh cắp thông tin thẻ. Bên cạnh đó, chúng còn phát tán mã độc bằng cách yêu cầu người dùng tải xuống ứng dụng cho Windows.

Lợi dụng ChatGPT để tạo ra mã độc và vượt qua các cơ chế bảo mật

Các chuyên gia Bkav nhận định, với khả năng viết code trong vài giây, ChatGPT có thể bị lợi dụng để tạo ra các dòng mã lệnh phục vụ những mục đích xấu. Trên nhiều diễn đàn hacker, thành viên chia sẻ công khai các đoạn code phục vụ mục đích xấu, được khai thác từ ChatGPT. Tuy các nhà phát triển đã có biện pháp để hướng ứng dụng AI này không đưa câu trả lời cho các hành động nguy hiểm, nhưng việc ngăn chặn chưa thực sự hiệu quả.

Lợi dụng khả năng đối thoại tự nhiên, như con người của ChatGPT, tin tặc cũng có thể thực hiện lừa đảo qua tin nhắn hoặc email với cơ chế tinh vi hơn, qua mặt được các công nghệ phát hiện email spam.

Để tránh những mối nguy hại tiềm tàng mà ChatGPT có thể tạo ra, các chuyên gia Bkav khuyến cáo, ChatGPT hiện chỉ được cung cấp qua một trang web duy nhất tại địa chỉ chat.openai.com. Ngoài ra, Microsoft và OpenAI đã đưa AI được cải tiến dựa trên ChatGPT vào công cụ tìm kiếm Bing. Các trang web, ứng dụng khác đều là giả mạo, người dùng không nên sử dụng.

Người dùng cũng cần cẩn trọng hơn khi mở email, đặc biệt là những email có đính kèm đường dẫn, file thực thi; nâng cao nhận thức của bản thân và của những người xung quanh để tránh bị lừa đảo. Đồng thời, sử dụng các giải pháp, phần mềm an ninh mạng trên cả nền tảng máy tính và điện thoại để bảo vệ các thiết bị khỏi những mối nguy hại.

Những điều GPT thế hệ mới ‘ăn đứt’ ChatGPT

Khởi động từ tháng 11/2018, sau gần 2 tháng tiếp nhận hồ sơ, Quỹ Phát triển khoa học và công nghệ Quốc gia (Quỹ) - Cơ quan Thường trực Giải thưởng đã tiếp nhận 45 hồ sơ đăng ký tham gia Giải thưởng. Các hồ sơ tham gia Giải thưởng năm nay thuộc tất cả các ngành trong lĩnh vực khoa học tự nhiên và kỹ thuật, trong đó có 11 hồ sơ do các tổ chức khoa học và công nghệ, cá nhân đề cử và 34 hồ sơ tự ứng cử.

Trong tháng 1/2019, Quỹ đã tổ chức họp đánh giá hồ sơ tại các Hội đồng Khoa học chuyên ngành của Quỹ (HĐKH ngành). Các hồ sơ được đánh giá dựa trên Quy chế Giải thưởng Tạ Quang Bửu tại Thông tư số 01/2015/TT-BKHCN ngày 12/01/2015.

Sau phiên họp, có 8 hồ sơ được HĐKH ngành đề cử, xem xét tại Hội đồng Giải thưởng, trong đó, 6 hồ sơ đề cử cho tác giả của công trình khoa học xuất sắc (Giải chính) và 2 hồ sơ đề cử cho nhà khoa học trẻ (dưới 35 tuổi) là tác giả của công trình khoa học xuất sắc (Giải trẻ). Các đề cử Giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2019 thuộc các ngành Toán học, Vật lý, Khoa học Trái đất và Môi trường, Cơ học, Khoa học Sự sống - Y sinh Dược học.

Hiện tại, Quỹ đang gửi xin ý kiến chuyên gia phản biện quốc tế về các đề cử được HĐKH ngành đề xuất. Hội đồng Giải thưởng sẽ họp đánh giá hồ sơ trong tháng 4/2019. Lễ trao tặng Giải thưởng dự kiến sẽ tổ chức vào dịp kỷ niệm 60 năm ngày KH&CN Việt Nam.

Giải thưởng Tạ Quang Bửu là giải thưởng thường niên của Bộ Khoa học và Công nghệ nhằm khích lệ và tôn vinh các nhà khoa học có những thành tựu nổi bật trong nghiên cứu cơ bản thuộc các lĩnh vực khoa học tự nhiên và kỹ thuật. Giải thưởng góp phần thúc đẩy nghiên cứu khoa học cơ bản nói riêng, khoa học và công nghệ Việt Nam nói chung. Các nhà khoa học đoạt giải thưởng phải có những đóng góp chủ đạo trong quá trình nghiên cứu khoa học tại Việt Nam và công bố các kết quả thu được trên các tạp chí khoa học quốc tế uy tín.

Danh sách đề cử Giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2019:

Nguyễn Thảo

Nhiều người không tin vào mắt mình bởi như có thêm những khoảng không gian tươi mới ngay trong trường học.

Nói về những bức tranh 3D đang hút sự chú ý nhiều ngày qua tại trường, thầy Quyết cho biết ý tưởng này do anh và hiệu trưởng nhà trường đưa ra và anh được giao phụ trách về ý tưởng từng sản phẩm, lên maket và phụ trách thi công vì trước đây anh cũng là "dân mỹ thuật".

“Vì khuôn viên nhà trường không được rộng, lượng học sinh lại đông với khoảng 2.600 em, trong khi có một số các mảng tường trống trơn, thậm chí có những góc tường ngày bình thường cũng ít ai để ý tới, nên ban giám hiệu nhà trường muốn tạo những không gian có chiều sâu để học sinh có thể tương tác”, thầy Quyết kể.

Thầy giáo Nguyễn Văn Quyết, Tổng phụ trách Đội của Trường Tiểu học Dịch Vọng B (Cầu Giấy, Hà Nội) lên ý tưởng biến những bức tường vô tri vô giác của trường thành những không gian 3D tuyệt đẹp, lý tưởng để check-in.

Anh chọn những mảng tường rộng nhưng vốn lại hơi “vô hồn” bám theo lối đi từ cổng vào bên trong trường. 

Có năng khiếu vẽ từ trước, khi từng theo học về mỹ thuật 4 năm, thầy Quyết bắt tay vào làm ngay cùng nhóm bạn cũng chung niềm đam mê vẽ của mình.

Hiện dự án mới đi được nửa chặng đường khi anh cùng nhóm bạn mới hoàn thiện được 3 bức tranh 3D và dự kiến còn khoảng 3 bức nữa. Nhưng theo thầy giáo, thầy cùng cả nhóm sẽ cố gắng hết mình để đến cuối tháng 3 sẽ hoàn tất.

Theo thầy Quyết, để thực hiện một bức tranh với kích thức lớn như vậy cần nhiều thời gian. “Tuỳ vào kích thước, có những bức to khoảng gần 40 mét vuông thì chúng tôi mất khoảng gần 1 tuần mới xong”, thầy giáo cười tươi.

Thầy Quyết hiện thực hóa ý tưởng làm đẹp trường học của mình.

Qua những nét vẽ của thầy giáo và nhóm bạn, những mảng tường chết, những góc khuất tưởng như không ai để ý tới, nay lại nhộn nhịp với hàng nghìn lượt check-in tương tác mỗi ngày.

Những bức tranh 3D tạo ra cảm giác không gian rộng hơn, bớt bí bách xung quanh các bức tường với các bức tranh về chủ đề góc phố, đại dương, cảnh biển, hay khu rừng.

Thầy Nguyễn Văn Quyết bên sản phẩm của mình.

Thầy Quyết chia sẻ may mắn là dự án và ý tưởng của mình nhận được sự đồng thuận của phụ huynh khi kinh phí được vận động xã hội hoá từ chính ban phụ huynh đăng ký tài trợ.

Điều thầy Quyết vui mừng nhất là những tác phẩm của mình và nhóm bạn đã tạo được niềm vui và sự thích thú với các em học sinh, phụ huynh và giáo viên. Minh chứng cho điều này là hàng ngày rất nhiều người đến tương tác.

“Với những tác phẩm này, tôi chỉ mong mỗi ngày đến trường của thầy trò là 1 ngày vui, các con đến trường được hoà mình vào các không gian sống động trong các giờ ra chơi như cảnh đại dương, khu rừng, cảnh lâu đài và bãi biển.... Những không gian này có thể kích thích trí tưởng tượng cho trẻ, giúp các con thêm yêu cuộc sống hơn”.

Không chỉ vậy, ít ai biết, thầy Quyết cũng là tác giả của dự án “Bốt điện nở hoa” trên các tuyến phố của Thủ đô Hà Nội thời gian gần đây.

Lên ý tưởng và nội dung phù hợp theo từng tuyến phố con đường, thầy Quyết cũng là người trực tiếp vẽ trên tất cả các tuyến đường của phường Dịch Vọng, quận Cầu Giấy với gần 100 bốt điện.

Thầy giáo Tổng phụ trách Đội chia sẻ bản thân cảm thấy vui hơn khi có thể góp công sức của mình để làm cho thành phố và môi trường sống xung quanh trở nên tươi đẹp hơn từng ngày.

Thầy Quyết cũng gây ấn tượng với học sinh và phụ huynh là người vui vẻ, gần gũi và có nhiều tài lẻ. Không chỉ vẽ đẹp thầy còn giỏi võ, thể thao và có khả năng dẫn chương trình tuyệt vời.

Thanh Hùng

Thầy giáo tiểu học nhảy múa dẻo như cô giáo làm sục sôi lớp học

Trong lớp học, thầy giáo trẻ vô tư thực hiện các động tác nhảy múa cực dẻo và mượt mà không hề kém cạnh các cô giáo khiến học sinh thích thú và không ngần ngại bắt chước làm theo.