6 ứng dụng nên xóa khỏi smartphone ngay lập tức

U19 Timor Leste suýt chút nữa có được bàn mở tỷ số ở phút 20 sau một pha hãm thành nguy hiểm.

Sau nhiễu nỗ lực, cuối cùng U19 Timor Leste cũng được đền đáp ở phút 59. Đón đường căng ngang của đồng đội, Donasio thoát xuống sút tung lưới U19 Singapore.

Sau khi nhận bàn thua, các cầu thủ đến từ đảo quốc sư tử vùng lên để tìm bàn gỡ nhưng số ít cơ hội mà họ tạo ra đều bị U19 Timor Leste bẻ gãy.

Quãng thời gian còn lại của trận đấu, cả hai đội tạo ra thêm được một số cơ hội nhưng không bên nào tận dụng được.

Chiến thắng trước U19 Singapore giúp U19 Timor Leste tạo ra cú sốc lớn nhất tại giải U19 Đông Nam Á 2022.

Trước đó hai ngày, U19 Singapore cũng đã để thua 0-1 trước các cầu thủ U19 Campuchia.

Ở vào bảng đấu dễ thở nhưng U19 Singapore gần như sẽ phải nói lời chia tay với giải sau 2 trận toàn thua.

Đội hình ra sân

U19 Singapore: Firman, Raoul, Kieran, Aqil, Farid, Glenn, Ryu, Izrafil, Irfan, Khairin, Sham.

U19 Đông Timor: Pereira, Nobelito, Oliveira, Anizo Correia, De Lima, Da Silva, Fernandes, Armindo Correia, Halle, Conceicao, Da Costa.

Viện kiểm sát cũng đề nghị cơ quan điều tra nêu rõ kết luận về việc giám định nội dung phát ngôn của ông Đặng Anh Quân có một số nội dung đưa thông tin xuyên tạc, vu khống, xúc phạm danh dự, uy tín, nhân phẩm cá nhân.

Theo xác định của cơ quan điều tra, với vai trò "cố vấn pháp lý" cho bà Hằng, ông Đặng Anh Quân tham gia livestream cùng bà Hằng 11 buổi từ tháng 10/2021-3/2022, trong đó có một số nội dung chưa đủ cơ sở xử lý hình sự, tuy nhiên, vẫn có một số nội dung đưa thông tin xuyên tạc, vu khống, xúc phạm danh dự, uy tín, nhân phẩm cá nhân.

Ông Đặng Anh Quân là giảng viên khoa Luật Thương mại, Trường ĐH Luật TP.HCM. Ông Quân có học vị tiến sĩ, đảm nhiệm việc giảng dạy về luật đất đai, môi trường.

Sau động thái mới của Viện kiểm sát nhân dân TP.HCM, trao đổi với VietNamNet, PGS Trần Hoàng Hải, Quyền hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM, cho hay nhà trường đang theo dõi sát sao vụ việc này, đồng thời chờ kết luận của các cơ quan chức năng để có hướng xử lý đúng pháp luật.
 
“Khi nào cơ quan có thẩm quyền có kết luận sự việc, có đủ cơ sở, nhà trường sẽ xử lý theo đúng quy định của pháp luật”, ông Hải nói.
 
Ông Đặng Anh Quân hiện vẫn đi làm bình thường ở Trường ĐH Luật TP.HCM.
 
Sau sự việc liên quan đến ông Đặng Anh Quân, lãnh đạo Trường ĐH Luật TP.HCM luôn nhắc nhở cán bộ giảng viên phải thận trọng khi phát ngôn, không tham gia vào những sự việc tương tự.

Chưa thể xử lý Tiến sĩ Luật livestream cùng bà Phương Hằng

Kết quả chung cuộc, VĐV Lê Trung Đức (nam) và Đoàn Thu Hằng (nữ) đã về nhất hạng mục Chuyên nghiệp (Pro) với thành tích lần lượt là 33 phút 19 giây 04 và 38 phút 24 giây 06. VĐV Trịnh Đình An (nam) và Nguyễn Thị Lụa (nữ) về nhất hạng mục Bán chuyên (Semi Pro). Về nhất hạng mục Người mới chạy (New PR) là VĐV Đào Tiến Sơn và Vũ Thị Phương Dung.

Toàn bộ kinh phí thu được từ bán số báo danh (BIB) - hơn 600 triệu đồng đã được ban tổ chức trao tặng cho quỹ "Trái tim cho em", để giúp hồi sinh các em bé không may mắc tim bẩm sinh. 

Diệp Chi

Là một nhà giáo dục, một chuyên gia tâm lý, theo chị, bố mẹ nên làm gì khi phát hiện con yêu ở tuổi còn quá nhỏ? 

- Trước hết, tôi đồng cảm với các bậc cha mẹ trong tình huống này. Chắc hẳn chúng ta sẽ bối rối khi thấy con yêu ai đó, nhất là yêu sớm, có thể từ cấp 2 và có khi là từ tiểu học. 

Tôi cũng là một người mẹ, và con mình ở cấp 2 cũng thích một bạn nữ. Lúc đầu thì coi như không biết gì luôn, tôi vẫn nói chuyện với con bình thường. Cá nhân tôi hay chủ động chia sẻ câu chuyện của mình và chủ động hỏi han con, về cả các bạn của con, cứ trò chuyện bâng quơ, bình thường để con thấy một điều rất tự nhiên là mình vẫn yêu thương con và không cấm đoán. 

Chẳng hạn, tôi hay rủ cháu lớn đi tập thể dục, hai mẹ con hay đi bộ quanh hồ, và lúc đó thì chúng tôi có thể nói nhiều chuyện, từ việc học, việc thầy cô, đến việc yêu… Cũng đã có lần, tôi nằm giữa 2 cậu con trai để nói về tình dục và tình dục sớm. Tôi cũng có nói nếu các con băn khoăn gì thì có thể hỏi bố hoặc hỏi mẹ, bố mẹ đi dạy các anh chị sinh viên nên con cứ thẳng thắn, đừng ngại - cứ nửa đùa, nửa thật như thế.

Các bố mẹ cũng lưu ý là, nhiều khi tình cảm của con cũng chỉ là nhất thời, một thời gian sau lại qua đi, hai bạn lại không thích nhau nữa hoặc một bạn lại thích một bạn khác. 

Đây cũng là diễn biến tâm lý tự nhiên và hết sức bình thường, bởi đây là lứa tuổi trẻ có nhiều khó khăn, có nhiều thay đổi cả về cơ thể và cảm xúc. Nhiều hành động bốc đồng, thiếu kiểm soát là do sự thay đổi các hormone trong cơ thể của thời kỳ dậy thì, chứ không phải bản tính của trẻ như vậy. 

Cha mẹ cần hiểu để đồng hành, chia sẻ với con những lúc này, và còn có thể có lời khuyên nếu con cần.

Sự cấm đoán như thường thấy ở nhiều phụ huynh khi biết con có bạn khác giới, theo chị, sẽ tác động như thế nào tới trẻ?

- Tôi đã từng thấy có bố mẹ cấm con ngay lập tức, thậm chí bắt con lựa chọn giữa việc yêu và việc học, nếu không thì sẽ chuyển trường… Việc làm căng lên và cấm đoán con như vậy có thể đẩy xa con khỏi chúng ta, vô hình chung cha mẹ đã phủ nhận tình cảm và sự phát triển tự nhiên của con. 

Đúng là ở lứa tuổi học sinh, việc học để lập thân, lập nghiệp là ưu tiên hàng đầu, tuy nhiên không phải vì thế mà chúng ta phản ứng với trẻ theo hướng thô bạo như mắng nhiếc, cấm đoán, bạo lực. 

Bố mẹ cần bình tĩnh khi biết con mình yêu hay thích một bạn nào đó. Mình cần hiểu việc nảy sinh tình cảm với một bạn khác là điều bình thường, yêu và được yêu cũng là nhu cầu của con người. 

Vậy hãy coi tình cảm của con là một điều tự nhiên để tôn trọng tình cảm đầu đời đó. Sau đó, hãy gần gũi, chia sẻ, hỏi han con nhiều hơn, hỏi về bạn của con, dành sự tôn trọng cho bạn ấy, để con cũng thấy bố mẹ tôn trọng và nghiêm túc trong việc này. 

Việc cha mẹ luôn gần gũi, chia sẻ với con là yếu tố rất quan trọng để giúp con có một điểm tựa, có thể sẵn sàng chia sẻ những khó khăn, vướng mắc khi cần. 

Cha mẹ cũng cần động viên con cùng học, hỏi về kế hoạch của cả 2 bạn thế nào, coi các con như những “đôi bạn cùng tiến”… Đồng thời cũng đừng quên chia sẻ về những hậu quả của việc quan hệ tình dục sớm, nói cho con biết những nguy cơ có thể xảy ra để con biết bảo vệ mình, tránh những tình huống ngoài ý muốn. 

Nguyên tắc T-N-T

Theo chị, học sinh có nên yêu ở độ tuổi cấp 2 không?

- Tình yêu tuổi học trò là tình cảm đầu đời, minh chứng cho sự phát triển tự nhiên của con người nên rất đẹp đẽ và trong sáng. Tuy nhiên, nếu nói có nên yêu từ cấp 2 không, tôi sẽ không trả lời là có hay không.

Chúng ta không khuyến khích trẻ yêu sớm, bởi thực tế thêm một việc nào đó mà không biết cách cân bằng thì sẽ ảnh hưởng đến việc chính là việc học. Nhưng cũng không thể cấm hoặc nói với trẻ là không nên yêu, mà cứ để mọi việc đến tự nhiên. Tình yêu đến hãy đón nhận, bởi cho dù muốn phủ nhận là mình thích hay yêu bạn nào đó cũng không được. 

Chỉ có điều, khi tình cảm đầu đời ấy đến, thường trẻ chưa đủ sự chín chắn để có thể biết cách cân bằng, xử lý tình huống… Khi đó, cha mẹ hãy là những người bạn lớn, đồng hành, thấu cảm và hỗ trợ con khi cần. 

Cha mẹ cần cho con thấy dù bất kì có chuyện gì xảy ra, dù tồi tệ đến mấy, cha mẹ vẫn luôn ở đây, tin tưởng vào con.

Cha mẹ có thể nhớ 3 nguyên tắc hàng đầu là T-N-T- Tin tưởng, nhất quán và tôn trọng - để đồng hành cùng con vượt qua giai đoạn có nhiều “biến động” về cảm xúc này, và cả những chặng đường tiếp theo trong tương lai.

Xin cảm ơn chị về cuộc trò chuyện!

Nhà báo Bông Mai: Tôi 'yêu' cùng con

“Để giúp một học sinh bước vào đại học top đầu rất khó, là một sự chuẩn bị, đầu tư rất lớn của phụ huynh và học sinh. Nhưng việc chuẩn bị sao cho học sinh có thể trụ vững, học và phát triển bản thân tốt trong đại học còn khó hơn rất nhiều lần”.

Song, việc học phổ thông thời nay hầu hết chỉ chăm chăm giúp cho học sinh vào được đại học top đầu, chứ rất ít khi nghĩ đến việc trẻ vào được đại học rồi… thì sao. Khi đó, các em sẽ phải tự thân bước đi.

“Bước vào đại học nào, mới chỉ là bước khởi đầu. Việc người trẻ có thể trụ vững và phát triển được trong môi trường đại học đó hay không nhiều khi còn quan trọng hơn là việc bước vào đại học nào. Bởi ở giai đoạn phổ thông, gia đình, thầy cô đều ở bên cạnh. Thậm chí các em được chuẩn bị rất nhiều, như thuê gia sư, luyện thi các trung tâm tư vấn du học rồi được bố mẹ giục, nhắc nhở từ việc học, viết bài luận,... Có thể nói là làm tất cả mọi thứ để chạy đúng deadline vào các trường đại học. Nhưng khi vào môi trường đại học, chỉ có mình các bạn với môi trường đại học”.

Theo ông Hiếu, một nghiên cứu của ĐH Harvard chỉ ra rằng, các kỹ năng mà sinh viên, kể cả số tốt nghiệp các trường đại học hàng đầu vẫn thiếu hụt nhiều gồm: Giao tiếp hiệu quả qua văn viết và văn nói; Làm việc nhóm, thương lượng, quản lý khách hàng đối tác; Tư duy đa chiều: sáng tạo, phản biện, năng lực tự học; Tác phong chuyên nghiệp, phong cách,...

TS Hiếu đặt ra câu hỏi vậy việc luyện thi IELTS/TOEFL xây dựng cho các em được bao nhiêu thứ trong những điều trên.

Theo TS Hiếu, nếu toàn bộ quãng thời gian cấp THCS và THPT, học sinh chỉ tập trung cho các kỳ thi, luyện SAT, IELTS, thì thật sự phí phạm thời gian và chưa chắc đã đủ để các em thành công ở môi trường ĐH. Bởi những năm trở lại đây, khi các bộ hồ sơ ứng viên “gần gần giống nhau” bởi “nhìn đâu cũng thấy 8.0 IELTS, tham gia đa dạng các hoạt động ngoại khóa”. 

Chưa kể, theo TS Hiếu, các ĐH đã bắt đầu chuyển dịch trong tiêu chí lựa chọn và đi tìm ứng viên phù hợp với “chất” riêng của trường mình.  

“Nếu như cả thời THCS và THPT, chỉ luyện thi và thi thì đừng lấy làm lạ khi các học sinh không còn động lực tự học, không phát triển một cách hài hòa, toàn diện những phần khác bởi mất nhiều thời gian”.

Theo TS Hiếu, cần hiểu rằng, những thứ như điểm số IELTS hay TOEFL, SAT chỉ là những "vỏ bọc" bên ngoài, hiện hữu mà chúng ta có thể thấy, song những thứ vô hình ở bên trong các học sinh mới là điều quan trọng.

TS Hiếu cho rằng, để có thành công ở môi trường đại học, các học sinh cần chuẩn bị cho mình vốn ngôn ngữ (thực sự sử dụng ngôn ngữ một cách thuần thục), vốn kỹ năng học, vốn “hoa tiêu” (khả năng tìm hướng đi), vốn xã hội (các mối quan hệ, kết nối bạn bè), vốn gia đình (kết nối với gia đình), vốn đam mê, vốn kiên định.

Ngoài ra, phụ huynh cũng cần giúp các em hình thành và phát triển 2 kỹ năng quan trọng là tự học và ra quyết định có cơ sở thuyết phục - những điều giúp sau khi vào ĐH có thể duy trì học tập tốt. 

Tại hội thảo, Thạc sĩ ĐH Harvard Nguyễn Vũ Thanh An giới thiệu tới phụ huynh xu hướng đánh giá mức độ quan trọng giữa các tiêu chí tuyển sinh của các ĐH top đầu thế giới tại Mỹ, qua đó minh chứng cho quan điểm “SAT và IELTS không phải là chìa khóa duy nhất để mở cánh cửa vào ĐH top đầu thế giới”. 

Từ trải nghiệm thực tế của bản thân cũng như kinh nghiệm nhiều năm làm tư vấn du học và hướng nghiệp, ThS An khuyên các bậc phụ huynh nên tập trung phát triển những năng lực nền tảng cho con em, cũng như xây dựng những thói quen học tập, sinh hoạt lành mạnh, từ bậc phổ thông.

“Đó là những việc như các bạn trẻ sắp xếp thời gian như thế nào, chuẩn bị sức khỏe ra sao. Rồi khi gặp stress hay những vấn đề trong cuộc sống thì sẽ xử lý ra sao,...”, ThS An cho rằng, đây sẽ là những yếu tố quan trọng giúp các em khi bước vào ĐH và ra thế giới có thể hạnh phúc và thành công.

Cấu trúc bài thi IELTS để đi du học gồm những gì?