ROKR ZN50 là chiếc Moto đầu tiên chạy trên giao diện Motorola panorama với 3 màn hình Home, cho phép người dùng tự do tải, lôi kéo các widget linh hoạt. Máy sở hữu màn hình rộng 3,2 inch, 256 nghìn màu, tỷ lệ 16:9, độ phân giải 240 x 427 pixel. Mặt sau là camera 3 Megapixel hỗ trợ autofocus. ZN50 tích hợp định vị toàn cầu GPS, Bluetooth với A2DP cùng kết nối HSDPA.

Là chiếc di động chuyên chơi nhạc, ZN50 được trang bị công nghệ âm thanh SRS WOW HD, giắc cắm tai nghe 3,5 mm và các phím bấm, điều khiển đa phương tiện chuyên dụng.

Các nghề phi nông nghiệp gồm: kỹ thuật xây dựng, may dân dụng, sửa chữa điện dân dụng, sửa chữa xe máy, thêu dệt thổ cẩm, chạm khắc đá…; nghề nông nghiệp gồm: chăn nuôi - thú y, trồng trọt, chế biến nông sản, nuôi cá nước ngọt, kỹ thuật trồng nấm, chăn nuôi lợn, sản xuất rau an toàn...

Thời gian đào tạo 1 tháng đối với nghề nông nghiệp và 3 tháng đối với phi nông nghiệp.

Để công tác dạy nghề và giải quyết việc làm tại chỗ cho người lao động có hiệu quả cao huyện chỉ đạo các đơn vị tổ chức dạy nghề ngay tại địa bàn người có nhu cầu học nghề như mở lớp dạy nghề trồng nấm, tại xã Sơn A, Phúc Sơn; chăn nuôi lợn, xã Tân Thịnh; nghề xây dựng tại xã Thượng Bằng La; chạm khắc đá, nuôi ong mật tại xã Sơn Thịnh; nghề mây, tre, song đan tại xã Thạch Lương…

Qua kết quả khảo sát hàng năm, số lao động học nghề nông nghiệp có việc làm chiếm trên 95% và nghề phi nông nghiệp chiếm trên 80% với thu nhập trung bình từ 3 triệu đồng đến 8 triệu đồng/người/tháng.

Bảo Anh

Kết quả PISA của học sinh Phần Lan qua các cuộc điều tra từ 2000-2018

Nguồn: http://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_FIN.pdf

Ngoài ra, một điều đáng chú ý nữa là đầu những năm 2000, kết quả PISA của học sinh Phần Lan khá đồng đều, ít có sự chênh lệch giữa nam và nữ cũng như hoàn cảnh gia đình khác nhau. Song, kết quả của những lần khảo sát gần đây cho thấy sự chênh lệch giữa học sinh nam và học sinh nữ cũng như nền tảng gia đình khác nhau đã tăng dần lên.

Trang bị các thiết bị kỹ thuật số và dạy-học theo hiện tượng

Để cải thiện thứ hạng và nâng cao chất lượng giáo duc cũng như thích ứng với kỷ nguyên mới, từ năm 2016 các nhà hoạch định chính sách giáo dục Phần Lan đã quyết định đưa các phương tiện kỹ thuật số vào lớp học nhiều hơn, đồng thời áp dụng một phương pháp mới: học theo hiện tượng (Phenomenon-based learning). Phương pháp học tập này khuyến khích sinh viên chủ động, tích cực hơn trong học tập và hợp tác nhóm nhiều hơn.

Khác với phương pháp cũ mang tính truyền thống, dạy theo môn học, trong phương pháp giảng dạy này học sinh được giao nhiều trách nhiệm cá nhân hơn.

Cùng với việc thực hiện đổi mới khung chương trình, năm 2016, Bộ Giáo dục Phần Lan đã chi thêm 50 triệu euro để giúp giáo viên học cách sử dụng các thiết bị điện tử trong công việc.

Song, sau hai năm thực hiện khung chương trình mới và học theo phương pháp mới với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, chất lượng giáo dục của Phần Lan có vẻ không được nâng cao như kỳ vọng mà trái lại còn giảm đi. Kết quả PISA mới nhất (năm 2018), vừa được công bố hôm 5/12 đã nói lên điều đó.

Đâu là nguyên nhân?

Một nghiên cứu được tiến sĩ Tâm lý học Aino Saarinen từ Đại học Helsinki thực hiện đã nêu ra những lý do làm giảm thành tích giáo dục của học sinh 15 tuổi ở Phần Lan.

Nghiên cứu được thực hiện dựa trên kết quả Pisa trong hai lần khảo sát, năm 2012 và 2015, của 5.000 học sinh trên khắp Phần Lan.

Nghiên cứu chỉ ra rằng hai lý do dẫn đến sự sụt giảm gần đây trong bảng xếp hạng PISA của học sinh Phần Lan là việc gia tăng sử dụng các tài liệu học tập kỹ thuật số và các chương trình giảng dạy dựa trên hiện tượng (phenomenon-based) trong trường học.

Aino Saarinen cho biết việc lạm dụng các phương tiện kỹ thuật số và phương pháp dạy-học dựa trên hiện tượng được sử dụng trong các trường học có thể không phù hợp với tất cả học sinh.

“Càng nhiều thiết bị kỹ thuật số được sử dụng trong các bài học, kết quả học tập càng kém. Điều này đã được tìm thấy trong tất cả các lĩnh vực của khảo sát đánh giá PISA," Saarinen nói với báo giới và các nhà quản lý giáo dục trong buổi công bố kết quả nghiên cứu.

Cô lưu ý rằng “không phải vì học sinh không biết sử dụng các thiết bị kỹ thuật số, mà học sinh dễ dàng bị phân tâm bởi chính các thiết bị - như máy tính xách tay hoặc máy tính bảng - và thường bắt đầu dùng chúng vào việc khác, ngoài bài học". Khi sử dụng máy tính hoặc máy tính bảng (tablet), mức độ tập trung của học sinh dễ có nguy cơ bị phân tán: sự chú ý dễ dàng bị chuyển khỏi vấn đề đang học, như cách sử dụng thiết bị kỹ thuật số, hoạt động của ứng dụng hoặc hướng dẫn của giáo viên.

Ngoài ra, một ứng dụng kỹ thuật số thường có thể chứa cả thông tin động, tĩnh, hình ảnh và âm thanh. Điều này khiến học sinh khó tập trung vào nội dung cần học. Trong khi đó “để việc học có kết quả, trước tiên học sinh phải tập trung vào những gì họ đang học, xử lí và chuyển nó vào một bộ nhớ một cách dễ hiểu. Nếu bước này bị nhiễu loạn, kiến thức mới sẽ không được chuyển sang bộ nhớ dài hạn, tức là việc học không đem lại kết quả. Bộ nhớ làm việc bị quá tải thì việc học không xảy ra.” Saarinen nói.

Về phía giáo viên, năm 2017, Hiệp hội giáo viên Phần Lan (OAJ) cho biết “Nhiều giáo viên mệt mỏi với những thay đổi do thiết bị kỹ thuật số và các nhóm học lớn mang lại".

Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy rõ điều thứ hai là việc học theo hiện tượng cũng liên quan nhiều đến kết quả thấp hơn, rõ nhất là trong toán học và khoa học, như sinh học, địa lý và vật lý. Học tập theo hiện tượng có nghĩa là việc học tập lấy học sinh làm trung tâm. Trong đó, học sinh tìm hiểu chủ đề hoặc chủ đề nói về cái gì và thông tin ở đâu, và đặt ra mục tiêu học tập cho bản thân. Ngoài ra, học sinh viên thường làm rất nhiều công việc nhóm với nhau.

Saarinen cho rằng phương pháp học tập này thích hợp với những học sinh năng động ở trường và nhận được hỗ trợ ở nhà. Nhưng những học sinh không có năng khiếu tự nhiên và thiếu chủ động phải đối mặt với nguy cơ bị bỏ lại phía sau trong một môi trường học tập dựa trên hiện tượng.

Saarinen giải thích rằng học tập dựa trên hiện tượng đòi hỏi học sinh phải có sự tự giác và tính chủ động cao. Nó cũng yêu cầu sinh viên phải độc lập, tập trung và linh hoạt. Trong khi đó “Còn lâu tất cả những đứa trẻ 15 tuổi sở hữu những phẩm chất đó". Cô không đồng tình với việc trao cho học sinh trách nhiệm hơn với việc học của chính họ ở lứa tuổi đó.

Lý do cho việc sử dụng học tập theo hiện tượng là để cân bằng kết quả học tập của học sinh từ các nền tảng khác nhau. Tuy nhiên, kết quả của nghiên cứu này dường như cho thấy điều ngược lại, “Những người đề xuất phương pháp này đã tuyên bố rằng thậm chí nó sẽ xóa bỏ sự khác biệt giữa các học sinh với nền kiến thức khác nhau. Nhưng nghiên cứu cho thấy, có vẻ như điều ngược lại đã xảy ra" Saarinen nói.

- "Đã có những phát hiện tương tự từ nghiên cứu ở các quốc gia khác. Và nhiều phụ huynh cũng đã nói điều tương tự", cô nói thêm.

Saarinen cho biết học sinh càng có nhiều nhân tố rủi ro, họ càng có kết quả kém hơn trong các lớp học dựa trên hiện tượng.

Sáu nhóm học sinh dễ gặp rủi ro nhất là: những học sinh có kết quả thấp trong các khảo sát PISA gần đây, những học sinh nghỉ học nhiều, học sịnh có người nuôi dưỡng đơn thân, học sinh từ các gia đình nhập cư, học sinh từ các gia đình thu nhập thấp và trình độ học vấn thấp..

Mặc dù nghiên cứu đã đưa cô đến kết luận rằng chương trình giảng dạy trước đây của Phần Lan đem lại kết quả tốt hơn, nhưng Saarinen không nghĩ rằng các lớp học có thể quay về với quá khứ không có thiết bị kỹ thuật số.

- "Vấn đề là chúng ta cần suy nghĩ về việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số khi nào, bằng cách nào và do ai sử dụng. Bản thân việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số không phải là mục tiêu chính", Saarinen nói.

Kết quả nghiên cứu được công bố đã khiến các nhà quản lý giáo dục và dư luận Phần Lan hết sức ngạc nhiên, trong đó có giáo sư Olli-Pekka Heinonen , Tổng Giám đốc Ủy ban Giáo dục Quốc gia, cơ quan phụ trách giáo dục tiểu học và trung học của Phần Lan.

Khi kết quả nghiên cứu này được công bố, một số giáo viên đã viết trên mạng xã hội rằng “chúng tôi chờ đợi điều này đã lâu, song bây giờ mới có người nói ra dựa trên kết quả nghiên cứu”.

Kết quả nghiên cứu của Aino Saarinen được nhiều nhà nghiên cứu giáo dục đánh giá cao và các nhà quản lý giáo dục Liisa hết sức quan tâm.

Mới đây Yle, cơ quan phát thanh và truyền hình nhà nước Phần Lan, đã tiến hành một cuộc thăm dò ý kiến của các nghị sĩ Phần Lan về việc cần khôi phục lại các lớp học đặc biệt dành cho học sinh cần giáo dục thêm. Kết quả là 74% nghị sĩ cho rằng cần phải khôi phục lại các lớp này như trước năm 2010 để “không học sinh nào phải ở lại phía sau”.

Võ Xuân Quế (Theo Helsingin Sanomas và Yle)

Giáo dục "bốn chấm không": Phần Lan chú trọng dạy thủ công

Ở Phần Lan, ít nhất những điều cơ bản về đan và khoan điện đều quen thuộc với mọi người. Điều này là nhờ một thế kỷ rưỡi của giáo dục thủ công trong trường học.

Đối tượng được xét hỗ trợ năm nay là sinh viên tại cả 3 cơ sở đào tạo của trường có hoàn cảnh mồ côi cha mẹ, con thương binh, liệt sỹ, gia đình chính sách, gia đình thuộc hộ nghèo, hoàn cảnh đặc biệt… có thành tích học tập từ 7.0/10 trở lên.

Năm nay 222 sinh viên được nhà trường xét hỗ trợ, trong đó, ở trụ sở chính Hà Nội có 123 sinh viên, cơ sở Quảng Ninh có 6 sinh viên và cơ sở Tp Hồ Chí Minh có 96 sinh viên.

Mỗi suất hỗ trợ trị giá 1,2 triệu đồng. Tổng số tiền hỗ trợ lên đến hơn 266 triệu đồng. 

Trong số này, có 2 sinh viên khó khăn nhưng đạt kết quả học tập rất tốt là em Nguyễn Thị Kim Thúy (lớp K56-Anh 2-KTKT, con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học, trung bình chung học tập học kỳ 1 năm học 2019-2020 đạt 9.6/10) và em Nguyễn Thị Bình (lớp K55-Anh 02-KT, thuộc hộ cận nghèo, có điểm trung bình chung học tập học kỳ 1 năm học 2019-2020 đạt 9.7/10).

PGS.TS Phạm Thu Hương, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương (ngoài cùng bên phải) trao các suất học bổng hỗ trợ sinh viên có hoàn cảnh khó khăn học tốt.

Sinh ra ở miền quê nghèo của tỉnh Nghệ An, em Võ Thị Thùy Linh (sinh viên lớp Anh 2 khóa 57, chuyên ngành Tiếng Anh thương mại) bày tỏ vui mừng vì khoản học bổng mà nhận được có thể hỗ trợ rất nhiều cho em trong học tập và giảm bớt phần gánh nặng kinh tế cho gia đình.

Linh chia sẻ, bản thân em sẽ cố gắng nhiều hơn nữa, không chỉ trong học tập mà còn cả trong các hoạt động của trường và xã hội để xứng đáng với những gì mình nhận được.

“Học bổng này không chỉ là sự giúp đỡ về mặt vật chất mà còn là động lực tinh thần lớn thúc đầy chúng em phải cố gắng phấn đấu học tập, trau dồi các kỹ năng hơn nữa để hoàn thiện bản thân”, nữ sinh nói.

Phó hiệu trưởng Phạm Thu Hương đánh giá cao sự cố gắng, nỗ lực vượt lên khó khăn trong cuộc sống để học tập và rèn luyện đạt thành tích tốt.

“Các em hãy tâm niệm rằng, khó khăn chỉ là sự thử thách để chúng ta thể hiện bản lĩnh và tài năng của bản thân. Các thầy cô giáo của nhà trường đều mong rằng trong năm học tới các em sẽ tiếp tục cố gắng, nỗ lực để hoàn thành tốt chương trình, từng bước thực hiện được ước mơ lập thân, lập nghiệp”, bà Hương nói.

Thanh Hùng

Năm 2020, Trường ĐH Ngoại thương tuyển sinh thêm 4 chương trình mới

 - Năm 2020, Trường ĐH Ngoại thương tuyển sinh thêm 4 chương trình chất lượng cao mới. Phương thức tuyển sinh năm nay không có nhiều thay đổi so với năm 2019.

Có nhiều tình huống có thể xảy ra như con trẻ  ném di động xuống hồ bơi hay bạn vô tình rớt cà phê vào di động hay đi mưa bị dính nước hay quên lấy di động trong túi quần khi đưa vào máy giặt.

Theo một nguồn tin, khoảng 1 triệu người Anh gặp sự số liên quan đến việc di động bị dính nước mỗi năm. Asurion, công ty bảo hiểm di động lớn thứ hai ở Bắc Mỹ thống kê khoảng 20% di động hỏng hóc liên quan đến chất lỏng như bị rớt xuống hồ, bể bơi hay thậm chí là bồn vệ sinh.

Có nhiều cách cứu di động bị dính nước để làm cho nó hoạt động trở lại, tránh phải mua “dế” mới. Dưới đây là một số hướng dẫn đơn giản, đặc biệt có thể áp dụng được cho cả máy nghe nhạc iPod và các máy nghe nhạc MP3.

Các bước đơn giản xử lý di động bị ướt nước

1. Đừng quá lo lắng. Bạn có thể cứu di động nếu làm theo các chỉ dẫn dưới đây ngay lập tức. Nên giữ bình tình và đừng quá lo lắng. Chìa khóa để cứu di động bị dính nước là kiên nhẫn.

2. Rút ngay nguồn điện. Nước có thể thâm nhập vào di động rất nhanh. Khi bị dính nước, nếu như di động đang xạc pin, phải rút ngay thiết bị xạc khỏi di động.

3. Tháo pin. Nước là chất dẫn điện rất tốt. Vì vậy, khi di động dính nước, việc đầu tiên nên làm là tháo pin càng nhanh càng tốt. Nếu không có pin hoặc không được gắn với thiết bị điện nào đó, các bảng mạch bên trong di động sẽ an toàn hơn.

Sau khi di động bị dính nước, cần tháo pin ngay.

4. Tháo SIM. Danh sách liên lạc có thể là thứ quan trọng nhất cần cứu. Ngoài ra, SIM điện thoại có thể còn cả những dữ liệu khác. Để cứu SIM, chỉ cần lau sạch sim bằng giấy hoặc khăn khô. Sau khi tháo SIM ra, nên nhớ đừng để SIM dưới ánh nắng trực tiếp.

5. Giũ nước bám trên di động. Sau khi di động bị dính nước, nên lắc điện thoại để giũ bỏ nước bám. Không nên dùng khăn vì như vậy nước có thời gian để ngấm vào di động.

6. Sử dụng giấy lụa hoặc giấy báo. Nếu không có giấy lụa, có thể dùng giấy báo để thấm nước. Trong trường hợp không có cả hai loại giấy trên, có thể dùng khăn khô hoặc thậm chí cả áo lót.

7. Sử dụng bông ngoáy tai. Có một số vùng bên trong di động không thể dùng ngón tay để lau nước, thay vào đó bạn có thể dùng  bông ngoáy tai.

8. Sử dụng tăm. Dùng cái tăm có cuộn tý bông hoặc giấy lụa ở đầu để có lau nước ở những rãnh hẹp trong di động. Nên để ý đừng để giấy lụa hoặc thấm ước nước tắc ở những rãnh hẹp trong di động.

Diệp Chi

Kiên trì đồng hành và hoạt động tích cực vì một cộng đồng chạy bộ và phong cách sống năng động, Techcombank là nhà tài trợ chính cho Giải Marathon Quốc tế TP.HCM Techcombank lần đầu tiên được tổ chức vào năm 2017, sau 5 năm tổ chức, giải chạy đã trở thành giải chạy có quy mô và chất lượng hàng đầu Việt Nam. Vượt qua những tác động của đại dịch Covid-19, mùa giải năm 2021 đã được tổ chức an toàn và thành công ngoài mong đợi tại TP.HCM với sự tham gia của hơn 13.100 vận động viên - tăng đáng kể từ 5.000 người chạy trong năm 2017. 

Kế thừa và phát huy trên nền tảng đó Techcombank và Sunrise Events Việt Nam quyết định tổ chức giải chạy Hà Nội Marathon Techcombank lần đầu tiên tại Hà Nội. Những gián đoạn bởi Covid-19 khiến cho việc tổ chức Giải chạy Hà Nội Marathon Techcombank lần đầu tiên bị trì hoãn trong suốt hơn 3 năm; tuy nhiên Ban tổ chức vẫn ghi nhận sự hào hứng, ủng hộ và quan tâm nồng nhiệt từ cộng đồng chạy bộ cho sự kiện lần này thông qua số lượng đăng ký sớm ấn tượng.

“Techcombank luôn kiên định với hành trình hiện thực hóa tầm nhìn “Chuyển đổi ngành tài chính, nâng tầm giá trị sống” và sứ mệnh dẫn dắt, lan tỏa những giá trị vượt trội. Bên cạnh các sản phẩm - dịch vụ tài chính đột phá, đối với đời sống xã hội, Techcombank cũng không ngừng tiên phong tạo những nền tảng giúp người dân Việt Nam vượt trội hơn về thể chất, từ đó trở thành bệ phóng tạo tiền đề mang Việt Nam vươn tầm ra thế giới. Chính thức đến với Hà Nội, giải chạy Hà Nội Marathon Techcombank lần đầu tiên khằng định quyết tâm của chúng tôi trong việc đồng hành cùng tất cả người dân Việt Nam nhằm lan tỏa mạnh mẽ hơn, rộng khắp hơn nữa lối sống tích cực và thúc đẩy mỗi người khát khao mãnh liệt để theo đuổi thành công theo cách riêng của mình” - bà Thái Minh Diễm Tú - Giám đốc Marketing, Techcombank chia sẻ.

“Chúng tôi rất vinh dự khi tiếp tục hợp tác với Techcombank để đem một giải chạy mang tính biểu tượng đến với Thủ đô Hà Nội và cộng đồng yêu chạy bộ tại đây”, Tổng Giám đốc Sunrise Events Việt Nam, ông Onslo Carrington chia sẻ. 

Với Techcombank, một Việt Nam vượt trội vươn tầm thế giới bắt đầu từ những người Việt Nam dám thay đổi tích cực mỗi ngày. Để hiện thực hóa mục tiêu “vì một Việt Nam vượt trội”, cần có sự kết hợp giữa việc nâng cao sức mạnh thể chất và tinh thần, cũng như những hỗ trợ về mặt tài chính để khai thác tối đa tiềm năng của cá nhân và cả tập thể.

Với tầm nhìn "Chuyển đổi ngành tài chính, nâng tầm giá trị sống" Techcombank đã  kết hợp với tầm nhìn của Sunrise Events Việt Nam “Truyền cảm hứng cho mỗi cá nhân phát huy tối đa tiềm năng thông qua thể thao và lối sống lành mạnh” -  để mang thông điệp “Dấu ấn vượt trội” cho mùa giải Hà Nội Marathon Techcombank lần đầu tiên, qua đó khẳng định và đề cao sức mạnh của sự đoàn kết, cùng nhau chinh phục mọi giới hạn, vượt qua những thách thức từng bước kiến tạo một tương lai tươi sáng hơn cho Việt Nam.

Giải chạy Techcombank Hà Nội Marathon lần đầu tiên sẽ diễn ra vào ngày 25/9/2022 tại thủ đô Hà Nội, với Hồ Hoàn Kiếm là nơi xuất phát và Long Biên là điểm kết thúc của cự ly marathon (42,2km) và bán marathon (21,1km). Mùa giải năm nay cũng sẽ bao gồm các đường đua 10km, 5km và KIDS (dành cho các vận động viên trẻ từ 5-14 tuổi), sẽ xuất phát và về đích tại cùng một địa điểm tại Long Biên.  

Doãn Phong