Soi kèo phạt góc Valladolid vs Las Palmas, 03h00 ngày 1/3

Công nghệ 2025-03-03 16:07:24 725
èophạtgócValladolidvsLasPalmashngàmc hôm nay   Nguyễn Quang Hải - 28/02/2025 07:33  Kèo phạt góc
本文地址:http://casino.tour-time.com/news/58b396542.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Stuttgart vs Bayern Munich, 2h30 ngày 1/3: Thiên nga bay cao

Theo nhiều chuyên gia, việc yêu cầu cả lớp, thậm chí cả trường nghỉ học khi vừa phát hiện một vài ca F0 là cách làm cực đoan. Song ngược lại, quyết tâm tổ chức dạy học trực tiếp bằng mọi giá dù số học sinh đủ điều kiện đến lớp chỉ là số rất nhỏ là cứng nhắc.

Thực tế, hiện cũng có nhiều cơ sở giáo dục đang thực hiện theo phương châm dù lớp chỉ còn vài học sinh, thậm chí còn 1 học sinh vẫn học trực tiếp bình thường.

>>> Giáo viên vất vả vì dạy on - off, phụ huynh hoài nghi về hiệu quả

>>> Trường học căng mình dạy học on - off, áp lực vì nỗi lo F0

{keywords}
 

Chia sẻ với VietNamNet, bà Văn Thùy Dương, Phó Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) nói nếu tư duy chỉ một hoặc một vài học sinh đến lớp vẫn phải dạy trực tiếp thì quá cứng nhắc. Trường học này đã có 428 em là F0 và 459 học sinh thuộc diện F1, một số giáo viên cũng đang phải cách ly do mắc Covid-19.

Nhiều lớp có trên 22 học sinh vào diện F0 và F1, trong khi sĩ số là 35.

“Ngay khi xây dựng kịch bản học sinh đến trường, chúng tôi đã dự tính những tình huống nếu rất nhiều học sinh trong lớp là F0, F1 thì sẽ xử lý ra sao, cũng như tính đến việc còn bao nhiêu học sinh âm tính một lớp thì có thể dạy học trực tiếp. Nếu một lớp 40 em, nhưng chỉ còn vài em có thể đến lớp thì không khí lớp học cũng bị chùng xuống. Việc tổ chức dạy học trực tiếp nhằm mục đích để học sinh có cơ hội giao lưu, trao đổi nhiều hơn với thầy cô, bạn bè, nhưng khi chỉ còn vài em học trực tiếp thì không còn thực sự hiệu quả”, bà Dương cho hay.

Vì vậy, theo bà Dương việc quyết định học trực tiếp hay trực tuyến với từng lớp học cần sự linh hoạt, ứng biến phù hợp của lãnh đạo các nhà trường. Tuy nhiên, dù áp dụng bất cứ hình thức nào, thì chủ thể là học trò cũng cần được quan tâm, chăm sóc đầu tiên.

“Thực tế chỉ vài học sinh đi học thì không khí lớp học cũng chùng xuống. Trên lớp chỉ vài cô trò với nhau qua lớp khẩu trang bịt kín thì cũng bí bách”, bà Dương nói.

Hiệu trưởng một trường THCS ở quận Nam Từ Liêm chia sẻ nếu chỉ vài học sinh, thậm chí chỉ 1 học sinh đi học mà vẫn tổ chức dạy học trực tiếp thì sẽ rất khổ cho giáo viên.

“Chưa kể trường nào giờ cũng một loạt giáo viên F0, F1. Nếu quá máy móc duy trì dạy học trực tiếp thì có thể nói các trường như đánh vật, giáo viên vất vả hơn, nhưng khó mang lại hiệu quả như mong muốn”, vị này nói.

{keywords}
Giờ học trực tiếp môn Hoá tại một trường THPT ở Hà Nội. Ảnh: Lê Thống Nhất.

Bà Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa (Hà Nội) cho hay, hiện trường cũng có hơn 200 học sinh F0, hơn 600 học sinh là F1; 22 lớp có trên 50% học sinh trong diện F0, F1.

Do đó, việc tổ chức dạy học cũng rất vất vả.

“Chúng tôi phải cân đối khả năng phòng chống dịch, quyền đi học của học sinh, lực lượng giáo viên,...

Trường tôi quy định lớp nào có trên 50% học sinh là F0 và F1 thì sẽ chuyển sang học trực tuyến. Bởi giờ còn không đủ giáo viên đứng lớp. Tôi vừa đi kiểm tra, thì hiện có một lớp đang ngồi trống, không có ai dạy thay”, bà Nhiếp nói.

“Cứ thử hình dung như mỗi lớp trường tôi sĩ số 50 em, khi 49 em đã phải học trực tuyến thì tại sao phải cố quá để tổ chức dạy trực tiếp một cách máy móc. Chỉ vài học sinh trên lớp thì cái không khí học nó cũng rệu rã.

Tinh thần quyết tâm đến trường là đúng, tuy nhiên, tôi nghĩ cần căn cứ vào thực tế để phù hợp với từng nhà trường. Để làm được vậy, trường phải dư thừa lực lượng. Nhưng như trường tôi hiện nay, để duy trì việc đủ người dạy đã khó khăn lắm rồi. Hiện giáo viên của chúng tôi là F0, F1 nhưng nếu đến giờ vẫn phải dạy trực tuyến để đảm bảo đủ người”.

Trong trường hợp nhiều học sinh phải học trực tuyến ở nhà, chỉ một vài học trực tiếp trên lớp, bà Nhiếp cho rằng việc linh hoạt chuyển tất cả sang học trực tuyến vẫn hoàn toàn phù hợp, đảm bảo chất lượng. Việc này vẫn hơn là số đông theo diễn tiến lớp học trực tiếp thông qua camera.

“Bởi như thế vừa có không khí chung mà giáo viên cũng tập trung hơn vào chuẩn bị, thiết kế bài dạy theo hình thức trực tuyến.

Còn nếu khi vừa phải dạy trực tiếp trên lớp cho nhóm học sinh, vừa dạy trực tuyến cho phần đa học sinh ở nhà thì giáo viên khi đó phải tính đến cả phương án thiết kế làm sao để không bỏ rơi một trong hai nhóm đối tượng. Vì thế mà sẽ vất vả hơn nhiều. Chưa kể vào lớp còn mất thời gian ổn định trên lớp lẫn kết nối số trực tuyến.

Đã có trường hợp giáo viên vì ngại dạy cả trực tiếp cả trực tuyến đã nâng số lượng học sinh F1 lên khi báo cáo để chuyển sang trực tuyến 100%. Tuy nhiên, nhưng khi phụ huynh phản ánh, chúng tôi đã kiểm tra và yêu cầu giáo viên phải đảm bảo số liệu chính xác”, bà Nhiếp nói.

Một chuyên gia giáo dục cũng trăn trở: “Các quy tắc phục vụ số đông gần như đã không còn hiệu lực trong các trường học trong thời gian gần đây. Khi số ít đến trường, số đông ở nhà, vậy bài giảng nên được thiết kế chính cho số học on hay cho số học off?"

Thanh Hùng

'Cuộc chơi tốn kém' nếu 1 học sinh F0, xét nghiệm cả lớp?

'Cuộc chơi tốn kém' nếu 1 học sinh F0, xét nghiệm cả lớp

Hướng dẫn mới về công tác phòng chống dịch Covid-19 khi tổ chức dạy trực tiếp được đánh giá thuận lợi hơn, song một số hiệu trưởng băn khoăn về quy định khi một học sinh F0 phải xét nghiệm cả lớp, gây tốn kém.

">

Còn 1 học sinh vẫn học trực tiếp, có thực sự hiệu quả?

{keywords}Khách sạn 4 sao Vatel - Trường Vatel là trường duy nhất tại Thụy Sĩ sở hữu riêng khách sạn 4 sao để dùng vào mục đích đào tạo cho sinh viên trong trường)

Sinh viên Vatel khi thực tập sẽ được đảm bảo với mức lương tối thiểu là 2168 CHF(tương đương 2200 USD)/tháng. 

Vatel chú trọng cân bằng giữa lí thuyết và thực hành cho phép sinh viên kiểmchứng tính xác thực của nội dung giảng dạy trên lớp.  Giảng dạy mang tínhcá nhân và chuyên biệt với lớp học hiện đại có công nghệ cao nhờ hệ thống giảngdạy bằng máy bảng.

Hơn 30 năm kinh nghiệm

Trường Vatel ở Thụy Sĩ là sự đúc kết tinh túy từ gần 120 năm bí quyết quản líkhách sạn của Thụy Sĩ và của hơn 30 năm kinh nghiệm đào tạo đại học xuất sắc củatập đoàn Vatel.

Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của ngành công nghiệp du lịch khách sạn là nhucầu thực tế và cấp thiết về một đội ngũ quản lý cấp cao được đào tạo để có thểlàm việc ở bất kỳ quốc gia nào trên thế giới. Vì vậy, sứ mệnh của Vatel là đàotạo một đội ngũ giám đốc điều hành và cán bộ cấp cao, những người sẽ chèo láingành khách sạn quốc tế trong tương lai.
 
Các chương trình giảng dạy của Vatel thường xuyên được cập nhật để đáp ứng nhucầu của thế giới nghề nghiệp. Chương trình được xây dựng trên sự cân bằng chuẩnxác giữa lý thuyết và thực tế. Hai mặt này liên kết chặt chẽ với nhau giúp họcviên thường xuyên rèn giũa, nâng cao khả năng quản lý và giải quyết vấn đề. 

{keywords}
Đại diện Du học BB- công ty Cầu Xanh và sinh viên Lê Việt Hưng tại trường Vatel Thụy Sĩ

Cơ hội nghề nghiệp rộng mở

Ngành Công nghiệp Du Lịch đang phát triển mạnh mẽ ở nhiều quốc gia. Công nghiệpDu Lịch vẫn là ngành sử dụng nhiều lao động nhất và còn nhiều thị trường chưađược khai thác. Nhờ có sự phát triển mạnh mẽ mà ngành công nghiệp này mở ranhiều lĩnh vực kinh tế tiềm năng cung cấp nhiều cơ hội việc làm tại:

• Các khách sạn xa xỉ, các công ty kinh doanh khách sạn quốc gia và quốc tế
• Các tổ chức du lịch và giải trí
 • Công nghiệp chế biến và phân phối thực phẩm
 • Hàng không, giao thông đường bộ và đường biển
 • Các ngành dịch vụ.

Ngành Quản Trị Du Lịch và Khách sạn đang cần một lượng lớn giám đốc điều hành vàcán bộ cấp cao tại nhiều bộ phận như marketing, kinh doanh, hành chính, nhân lực,quan hệ đối ngoại có kinh nghiệm để quản trị khách sạn, du lịch và quản trịtrong nhiều cơ sở phục vụ du lịch.

Thông tin thêm về trường Vatel Thụy Sĩ, mời các bạn xem thêm tại:
http://bridgeblue.edu.vn/11840/137/d/nws/du-hoc-thuy-si-truong-kinh-doanh-quoc-te-vatel-hang-dau-ve-du-lich-khach-san.aspx

Xem video của Cầu Xanh về trường Vatel Thụy Sĩ tại:
http://www.youtube.com/watch?v=me7coJlY9eA&list=PLLyZoDLdHVuxIyhwQ0NkLwK3NryX-vOEX&index=10

{keywords}
Hội thảo với trường Vatel Thụy Sĩ do Du học BB tổ chức tại Hà Nội thu hút cả các bạn học sinh quốc tế

Công ty TNHH Cầu Xanh
Địa chỉ: 13B, Quốc Tử Giám, Đống Đa Hà Nội.
Điện thoại: 04 3 7325 896. Hotline: 098 40 23247.
Email.: study@bridgeblue.edu.vn.
Facebook: http://www.facebook.com/tuvanduhocBB
YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=me7coJlY9eA&list=PLLyZoDLdHVuxIyhwQ0NkLwK3NryX-vOEX&index=11
Website: http://www.bridgeblue.edu.vn/

Tấn Tài

">

Hội thảo du học quản lý khách sạn ở Thụy Sĩ

- Đó là quán triệt của Chủ tịch UBND TPHCM Nguyễn Thành Phong, trong buổi họp chuẩn bị cho 1 tuần lễ TPHCM căng mình ra liên tiếp tổ chức các hoạt động đối ngoại lớn.

Trong tuần này, TPHCM tổ chức 3 cuộc đón tiếp ngoại giao của Trung ương giao cho Thành phố: đón Tổng thống Pháp, Bộ trưởng Bộ Ngoại giao Canada và Tổng Bí thư Đảng Cộng sản Mexico.

{keywords}
Chủ tịch UBND.TPHCM Nguyễn Thành Phong 
Bên cạnh đó, TPHCM còn đứng ra tổ chức Hội nghị bàn tròn các thành phố đối tác thương mại (BPC) năm 2016. 10 thành phố đối tác sẽ tham dự BPC 2016 là Hong Kong, Singapore, Bangkok, Kuala Lumpur, Manila, Seoul, Thượng Hải, Mumbai, Melbourne, Thiên Tân và Hội đồng Thương mại các thành phố đối tác Osaka.

Hội nghị có mục tiêu thúc đẩy mối quan hệ kinh tế, hợp tác phát triển, xúc tiến thương mại-đầu tư giữa các thành phố thành viên… nhằm thu hút đầu tư vào TPHCM cũng như thúc đầy giao thương giữa Việt Nam và các nước thành viên.

Và sự kiện quốc tế thường niên thu hút được sự quan tâm của đông đảo người dân cũng như các thị trường du lịch quốc tế, Hội chợ Du lịch Quốc tế ITE-HCMC 2016, cũng sẽ diễn ra trong tuần lễ này.

Đây là sự kiện quốc gia thường niên, do UBND TPHCM phối hợp với Bộ VH-TT-DL tổ chức nhằm tăng cường thu hút khách du lịch quốc tế đến Việt Nam nói riêng, tiểu vùng sông Me Kong nói chung, đồng thời thúc đẩy khách du lịch nội vùng sông Me Kong, góp phần xây dựng Cộng đồng Kinh tế ASEAN.

Theo báo cáo của Sở Du lịch TPHCM, ITE-HCMC 2016 sẽ có 277 gian hang với diện tích 2500 m2, vượt kế hoạch 10%. Sẽ có 31 tỉnh thành, 25 cơ quan xúc tiến nước ngoài, 38 doanh nghiệp đầu mối, 150 doanh nghiệp tham gia cùng doanh nghiệp đầu mối, 200 người mua quốc tế, các thị trường tiềm năng của 200 cty lữ hành, 103 người mua nội vùng (từ 5 quốc gia gần VN)… tham dự Hội chợ.

Đã có 25 cơ quan báo chí quốc tế, bao gồm truyền hình, báo, mạng XH… đăng ký tham dự 6 diễn đàn hội nghị, hội thảo về các mảng: du lịch có trách nhiệm, điểm đến TPHCM, thị trường khách du lịch trọng điểm và tiềm năng, quảng bá du lịch trên các phương tiện KTS mới…

Sở Du lịch TPHCM cũng cho biết, ITE-HCMC 2016 sẽ tổ chức ngày hội cho người dùng du lịch trong vòng 3 ngày. Đã có gần 3000 lịch hẹn trong 2 ngày hội chợ đầu tiên, dành cho các đầu mối và người mua quốc tế. Ngày thứ 3 là ngày dành cho đông đảo công chúng, và sẽ có xe đưa đón công chúng từ trung tâm TPHCM tới Quận 7, nơi tổ chức Hội chợ.

Việt Đông

">

Chủ tịch TPHCM: “Để xảy ra 1 sự cố là mang tiếng dài dài”

Nhận định, soi kèo Girona vs Celta Vigo, 20h00 ngày 1/3: Chưa thể ăn mừng

{keywords}
Đây là chiếc áo khiến Summer bị đình chỉ học và không được tham gia lễ tốt nghiệp

Summer hiện là học sinh của Trường Trung học Hickory Ridge ở Harrisburg, Bắc Carolina. Cô vừa bị đình chỉ học và suýt bị bắt giam chỉ vì một chiếc áo mà hiệu trưởng ngôi trường này nói rằng nó không đúng với mã váy áo được phép mặc ở Hickory Ridge.

Điều đáng bàn là dưới con mắt của hầu hết mọi người thì chiếc áo này hoàn toàn bình thường. Summer kể lại, khi cô đang ngồi ở quán cà phê của trường thì bà hiệu trưởng yêu cầu cô mặc thêm áo khoác ngoài. Mặc dù đã làm theo yêu cầu này nhưng vị hiệu trường cùng một nhân viên bảo vệ sau đó vẫn đưa cô tới phòng kiểm soát để thay áo.

{keywords}
Cô còn suýt bị bắt giam vì chiếc áo

“Nhân viên bảo vệ đứng cách tôi khoảng 1,5 mét” – Summer kể. “Ông ấy cầm súng trên tay. Hiệu trưởng đã nói rằng ‘Tôi sẽ đưa cho em một tối hậu thư. Chúng tôi đang cố gắng gọi cho mẹ em. Hoặc là em đi với tôi tới phòng kiểm soát để thay đồ, hoặc là chúng tôi sẽ bắt giữ em”.

Ngoài việc bị đình chỉ, cô còn bị cấm tham gia tất cả các sự kiện cuối năm học, trong đó có lễ tốt nghiệp.

Sự việc ngay lập tức gây xôn xao cộng đồng mạng. Có người cho rằng vị hiệu trưởng này nên bị sa thải.

  • Nguyễn Thảo(Theo Bored Panda)
">

Nữ sinh bị đình chỉ học vì chiếc áo hở vai

Picture1.png
Ảnh: CNBC

Theo thỏa thuận này, các công ty đến từ nhiều quốc gia, bao gồm Hoa Kỳ, Trung Quốc, Canada, Vương quốc Anh, Pháp, Hàn Quốc và Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất, sẽ tự nguyện cam kết đảm phát triển an toàn của các mô hình AI của họ trong hiện tại và tương lai.

z5472043462737_4f8ee31b9a902b36230064a0fd0dbce6.jpg
Ảnh: The Guardian

Các nhà lập trình đồng ý công khai các khung an toàn, mô tả cách họ đo lường thách thức mà các mô hình tiên phong đem đến, chẳng hạn như ngăn chặn việc lạm dụng công nghệ của các phần tử xấu. Các khung này sẽ bao gồm cả “lằn ranh đỏ”, định nghĩa rủi ro liên quan đến các hệ thống AI tiên phong và được coi là mang tính “báo động”. Những rủi ro này bao gồm nhưng được đặt ở mức không giới hạn cho các biển thể của những cuộc tấn công mạng tự động hay mối đe dọa từ vũ khí sinh học. 

Để ứng phó với những tình huống cực đoan này, các công ty cho biết họ có kế hoạch triển khai một “nút dừng”, khi đó, họ sẽ ngừng phát triển các mô hình AI ngay lập tức nếu không thể đảm bảo được việc giảm thiểu những rủi ro này.

“Đây là lần đầu tiên có nhiều công ty AI lớn như vậy để cùng đồng ý tuân thủ những cam kết về an toàn AI”, Rishi Sunak - Thủ tướng Vương quốc Anh - cho biết. “Những cam kết này đảm bảo rằng các công ty AI hàng đầu sẽ cam kết minh bạch và có trách nhiệm phát triển AI một cách an toàn”.

Các cam kết trên chỉ áp dụng cho các mô hình tiên phong, chẳng hạn như hệ thống AI tạo sinh mà Open AI phát triển - mô hình ngôn ngữ lớn GPT, nguồn cung dữ liệu chính cho chatbot ChatGPT.

(Theo CNBC)

">

Các ‘ông lớn’ công nghệ cam kết an toàn AI

Dưới đây là bài viết của độc giả Lê Đình Đáp gửi về diễn đàn (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Học trò Hà Nội. Ảnh: Hoàng Hà

Tôi đọc bài viết 'Trước hết, xin phụ huynh hãy trả lại vai trò người thầy cho chúng tôi'trên VietNamNet. Trong bài viết, tác giả “than thở” đại ý rằng vì phụ huynh không cho… ”đánh” con em họ nên giáo viên thất vọng.

Còn tôi thì thất vọng vì chính quan điểm của giáo viên này, cũng là đại diện cho phần lớn quan điểm giáo dục của chúng ta trong nhiều thế hệ qua.

Hồi nhỏ bà tôi kể: Bà học trường nữ, (hồi đó nam và nữ không học cùng nhau), nếu thầy giáo ra bài mà không thuộc thì bắt quỳ lên vỏ mít (có gai nhọn), rồi đặt chiếc thước lên đầu, nếu để thước rơi thì thầy sẽ dùng thướt vụt cho. Bà lấy làm trân trọng sự nghiêm khắc đó của thầy, coi đó là lẽ tự nhiên.

Trong nhà tôi, các thế hệ từ bố tôi, đến chúng tôi sau này, không ai không thuộc bài thơ (vè) Đạo thờ thầydo bà truyền dạy lại:

“Công cha mẹ nào nuôi nào dưỡng
Quý như trời như bể khôn lường
Vì con vất vả trăm đường
Sáng này cặm cụi tuyết sương dãi dầm
Như thế thì con đâu dạy dỗ
Mà con còn nhỏ dại biết chi
Cho nên chịu tiếng ngu si
Nên cha phải dẫn con đi đến trường
Nhờ thầy giáo yêu thương dậy dỗ
Thầy rát hầu rát cổ vì con
Quản chi thân thể hao mòn
Văn chương nghĩa lý dạy con đủ trò
….
Thờ thầy con sẽ được hay
Muôn đời con phải coi thầy như cha
Đó là phép tắc nhà ta”

Bà tôi là những phụ nữ hiếm hoi thời đó được đi học. Bà thuộc nhiều bài mà đến mãi sau này bà con đọc làu làu cho chúng tôi nghe làm mấy đứa cháu như tôi rất thích thú. Kiểu như: Thanh Hóa là tỉnh đất rộng người đông, phía Bắc giáp địa hạt Sâm Nứa, phía Nam giáp tỉnh Nghệ An, phía Đông giáp Vịnh Bắc Kỳ, Phía Tây giáp Ninh Bình, Hòa Bình, Sơn La….

Sự yêu kính thầy cô như là đạo lý căn cốt mà tôi, thế hệ chúng tôi tự nguyện đón nhận, không cần bàn cãi. Điều đó tạo nên nền tảng xã hội thân thiện, trên dưới, con người sống với nhau trọng tình trọng nghĩa.

Tại sao thế hệ bà tôi lại dễ dàng chấp nhận để thầy “đánh” cho như vậy mà vẫn cam chịu, thậm chí lấy làm hạnh phúc? Bởi vì thầy “đánh” là vì yêu mà đánh. Bởi vì bối cảnh xã hội khi đó đã chấp nhận sự bất bình đẳng giữa con người với con người.

Rõ ràng trong thế giới văn minh ngày nay không thể chấp nhận hình thức kỷ luật con người bằng roi vọt. Vì vậy, ngôi trường hạnh phúc với tôi trước hết phải là “ngôi trường an toàn” theo đúng cả nghĩa đen và nghĩa bóng.

Con người phải được tôn trọng ngay cả khi là đứa trẻ. Không có học sinh nào được cho là cá biệt, không có đứa trẻ nào là hư cả, mà là do người lớn nói chung và thầy cô nói riêng chưa đủ yêu thương chúng mà thôi. Khi nào “khoang tình cảm” trong đứa trẻ được lấp đầy bằng tình yêu thương của người lớn, thầy cô: đó là sự trìu mến ân cần, đó là những lời khen tặng đúng lúc, đó là sự động viên khích lệ, sẻ chia thấu hiểu… thì khi đó người lớn, thầy cô dễ dàng dạy bảo trẻ mà không cần đến kỷ luật bằng đòn roi.

Không chỉ tra tấn trẻ bằng đòn roi, người lớn chúng ta còn tra tấn trẻ bằng cách nhồi nhét quá nhiều kiến thức, chương trình bài tập. Phụ huynh thì “khôn lỏi” muốn con mình học trước, học hơn con nhà người nên cho con học thêm, nghĩ là chỉ con mình được học, rồi vô tình tạo nên một cuộc đua. Trường lớp thầy cô thì đua nhau bởi thành tích nên đã dồn bao áp lực lên đứa trẻ. học ngày học đêm, học tới học lui với bao áp lực hà khắc.

Một khi đứa trẻ đã không được tôn trọng, yêu thương đầy đủ; một khi đứa trẻ chịu quá nhiều áp lực về việc học, mất quá nhiều thời gian cho nó thì tính sáng tạo sẽ giảm đi.

Cụ Trần Trọng Kim trong Việt Nam sử lượcđã đưa ra nhận định rất chính xác: dân tộc Việt không phải là dân tộc phát minh.

Bà tôi học thuộc làu một bài vỡ lòng mà mấy chục năm sau vẫn thuộc, nhưng thế hệ bà tôi đến cả bố mẹ tôi và chúng tôi sau này vẫn vậy, chỉ là thuộc bài mà thôi.

Xem một clip đứa trẻ lớp 3 của Việt Nam diễn thuyết chỉ thấy là sự học vẹt với đầy lời sáo rỗng. Khác với clip của đứa trẻ cùng trang lứa ở phương Tây khi thuyết trình về nạn săn bắn động vật hoang dã hay bảo vệ môi trường, nó thực tế và thuyết phục hơn nhiều.

Như vậy, ngôi trường hạnh phúc phải không chỉ là ngôi trường an toàn mà còn là ngôi trường không có sự ganh đua chạy theo thành tích vô bổ, ở đó trẻ em được tôn trọng, được học được chơi, được sáng tạo theo đúng lứa tuổi của chúng.

Ước sao…

Lê Đình Đáp

Ban Giáo dục Báo VietNamNet mở diễn đàn "Làm thế nào để có trường học hạnh phúc?".

Bạn đọc có ý kiến đóng góp xin gửi về địa chỉ bangiaoduc@vietnamnet.vn. Các bài viết phù hợp sẽ được đăng tải theo quy định của tòa soạn.

Xin chân thành cảm ơn.

Mỗi năm 500 trang giáo án và kế hoạch, giáo viên khó thấy hạnh phúc với nghề

Mỗi năm 500 trang giáo án và kế hoạch, giáo viên khó thấy hạnh phúc với nghề

Việc trường học hiện nay chưa đạt được mức độ hạnh phúc cho người học vì lý do người thầy chưa cảm thấy hạnh phúc, hài lòng với công việc.">

'Tôi thất vọng khi giáo viên than thở phụ huynh không cho đánh học trò'

友情链接