PGS.TS Nguyễn Văn Hiệu, Hiệu trưởng Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật- ĐH Quốc gia Hà Nội, cho hay, đối với nhà trường, khoa học liên ngành, không chỉ là các chương trình đào tạo liên ngành vốn có, được xây dựng và phát triển vững chắc trong gần 10 năm qua mà đó chính là tư duy khoa học nền tảng định hình hệ thống lý thuyết và triết lý giáo dục của nhà trường, làm cơ sở cho việc phát triển các lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu mới về sáng tạo và nghệ thuật. 

Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật khi ra đời được ĐH Quốc gia Hà Nội giao cho sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao theo định hướng liên ngành, liên lĩnh vực; tiên phong trong phát triển các lĩnh vực công nghiệp văn hóa, sáng tạo và nghệ thuật; thực hiện nghiên cứu, chuyển giao tri thức và tư vấn chính sách; đóng góp vào sự nghiệp xây dựng, phát triển đất nước và hội nhập quốc tế.

Định hướng phát triển của trường trong thời gian tới là trở thành một cơ sở đào tạo có uy tín và chất lượng theo định hướng ứng dụng về khoa học liên ngành và nghệ thuật của ĐH Quốc gia Hà Nội và được xếp hạng cao ở khu vực và thế giới. 

Trước thực trạng và nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về sáng tạo, nghệ thuật hiện nay, ông Hiệu cũng bày tỏ mong muốn phát triển Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật trở thành một hình mẫu của cơ sở giáo dục mới đóng vai trò là địa điểm kết nối giữa thời gian quá khứ và hiện tại, giữa thế giới của khoa học và nghệ thuật, giữa tri thức truyền thống và hiện đại, giữa cách tiếp cận đơn ngành và liên ngành... 

Nhà trường cũng mong muốn trở thành một hệ sinh thái sáng tạo rộng mở, đặc biệt có khả năng dẫn dắt trong việc cùng chung tay đào tạo nên một tầng lớp sáng tạo mới phục vụ phát triển kinh tế sáng tạo ở Việt Nam và hội nhập với dòng chảy phát triển toàn cầu. 

Hiện nay, nhà trường đang triển khai nhiều chương trình đào tạo về các ngành học hot đón đầu xu thế ở bậc đại học như: Quản trị thương hiệu; Quản lý giải trí và sự kiện; Quản trị đô thị thông minh và bền vững; Quản trị tài nguyên di sản; Thiết kế sáng tạo (Chuyên ngành: Thời trang và sáng tạo; Đồ họa công nghệ số; Thiết kế nội thất bền vững). 

Nhà trường cũng dự kiến từ năm 2024 sẽ tuyển sinh thêm các ngành: Kiến trúc và thiết kế cảnh quan; Nghệ thuật thị giác (các chuyên ngành: Nhiếp ảnh nghệ thuật; Nghệ thuật tạo hình đương đại). 

ĐH Quốc gia Hà Nội thí điểm cho học sinh tích lũy tín chỉ đại học từ lớp 10

Thật không may, phần lớn nghiên cứu từ SMPY chỉ ra rằng, những đứa trẻ bộc lộ năng khiếu sớm đối với các môn học như: Khoa học và Toán học thường không nhận được sự giúp đỡ mà chúng cần. 

Thay vào đó, những giáo viên nhận thấy những học sinh thông minh nhất nắm vững kiến thức, đạt điểm A sẽ dành phần lớn sự chú ý của mình cho những học sinh kém thành tích. Kết quả là những trẻ với tiềm năng trở thành các nhà phát minh, nhà lãnh đạo có tầm ảnh hưởng toàn cầu lại bị mắc kẹt trong những vị trí có tầm ảnh hưởng kém hơn.

SMPY tiết lộ quan niệm những đứa trẻ thông minh nhất có thể phát huy hết tiềm năng mà không cần thúc ép là sai lầm. Ngoài ra, nghiên cứu kéo dài hơn 50 năm của SMPY còn chỉ ra việc loại bỏ hệ thống phân lớp đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ em.

Khi so sánh 2 nhóm học sinh thông minh, một bỏ qua hệ thống phân lớp và một học theo các lớp bình thường, SMPY nhận ra nhóm học sinh bỏ qua hệ thống phân lớp dễ kiếm bằng sáng chế và bằng tiến sĩ hơn 60%. Xét trên một lĩnh vực có liên quan tới Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật hoặc Toán học (STEM), nhóm bỏ qua hệ thống phân lớp cũng dễ kiếm bằng tiến sĩ hơn gấp hai lần so với nhóm còn lại.

Trí thông minh của con người đang giảm dần

Ngay cả khi vượt giới hạn của trí thông minh, những đứa trẻ thần đồng vẫn có thể gặp nhiều vấn đề hoặc bị ngó lơ. 

Vì vậy, nếu nhà trường và gia đình nhận thấy một đứa trẻ có năng khiếu họ được khuyên nên không ngừng giao cho đứa trẻ đó những nhiệm vụ thách thức hơn. Họ nên xem giới hạn của trẻ ở đâu và đảm bảo rằng các em được kích thích trí tuệ thường xuyên nhất có thể.

SMPY cũng nhận thấy giáo viên và phụ huynh có thể giúp đỡ những học sinh đạt thành tích cao bằng cách nhận ra loại trí thông minh mà các em sở hữu. Ví dụ, nhiều trẻ có năng khiếu thường có kỹ năng suy luận không gian đặc biệt. Theo thời gian, những điểm mạnh đó có thể phát triển thành những khả năng cần thiết để đạt được thành công với tư cách là kỹ sư, kiến trúc sư hoặc bác sĩ phẫu thuật.

Trong khi đó, các nhà nghiên cứu từ Trung tâm nghiên cứu kinh tế Ragnar Frisch ở Na Uy đã nghiên cứu điểm IQ của khoảng 730.000 đàn ông Na Uy sinh từ năm 1962-1991. Họ phát hiện điểm số tăng khoảng 3 điểm % cứ sau 10 năm đối với những người sinh từ năm 1962- 1975. Tuy nhiên, đối với những người sinh sau năm 1975, điểm số bắt đầu giảm thay vì tăng lên.

Nhà nghiên cứu cấp cao Ole Rogeburg, tại Trung tâm Ragnar Frisch và đồng tác giả của nghiên cứu về điểm IQ, cho biết, nguyên nhân dẫn đến suy giảm IQ là do yếu tố môi trường chứ không phải do di truyền. 

Rogeburg nói với CNN: “Nói một cách thô thiển không phải những người ngu ngốc có nhiều con hơn những người thông minh. Đó là vấn đề liên quan đến môi trường”. Các yếu tố môi trường bao gồm sự khác biệt trong cách giáo dục của giới trẻ, thời gian sử dụng trực tuyến tăng lên, những thay đổi về dinh dưỡng và tổng thể ít đọc hơn.

Xu hướng giảm này là sự đảo ngược của hiệu ứng Flynn, một thuật ngữ mô tả sự cải thiện đáng kể về chỉ số IQ ở nhiều nơi trên thế giới trong suốt thế kỷ 20. Theo nghiên cứu, hiệu ứng Flynn đạt đỉnh điểm vào giữa những năm 1970 và giảm dần trong nhiều thập kỷ kể từ đó.

Tử Huy

Năm nay, TP.HCM sẽ thực hiện xét tuyển học sinh xã đảo Thạnh An, huyện Cần Giờ và thực hiện thi tuyển vào các trường còn lại theo nguyện vọng đăng ký.

Thí sinh tham dự 4 bài thi tự luận bao gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ (Ngoại ngữ 1 đang học tại trường) và một bài thi chuyên theo đúng môn đăng ký dự thi lớp 10 vào ngày 6-7/6.

Quy trình tuyển sinh thực hiện theo 2 giai đoạn. Giai đoạn 1, học sinh đăng ký 3 nguyện vọng ưu tiên để thi tuyển vào lớp 10 các trường THPT công lập (trừ Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa và Trường Phổ thông Năng khiếu).

Giai đoạn 2, tùy tình hình nộp hồ sơ thực tế tại các trường THPT, Sở GD-ĐT quyết định tuyển sinh bổ sung và có văn bản hướng dẫn thực hiện để đảm bảo quyền lợi cho các thí sinh có điểm thi cao và trên cơ sở tuyển đủ chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường còn thiếu nhiều chỉ tiêu.

Ngoài ra, học sinh có nhu cầu có thể đăng ký 3 nguyện vọng ưu tiên vào lớp chuyên, sắp xếp theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống. Học sinh lựa chọn đăng ký nguyện vọng gần nơi cư trú; tránh trường hợp trúng tuyển nhưng không nộp hồ sơ. Học sinh không được thay đổi nguyện vọng sau thời gian cho phép điều chỉnh nguyện vọng và sau khi có kết quả trúng tuyển.

Tỷ lệ chọi vào lớp 10 TP.HCM năm 2024

Năm 2024, trường Đại học CMC tuyển sinh 1.300 chỉ tiêu theo 5 phương thức xét tuyển bao gồm: xét tuyển dựa trên kết quả học tập bậc THPT (học bạ), xét kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2023, xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT và đề án tuyển sinh của trường Đại học CMC, xét tuyển kết hợp kết quả học bạ với chứng chỉ quốc tế, xét tuyển kết hợp kết quả thi tốt nghiệp THPT với chứng chỉ quốc tế.

Cơ hội săn học bổng rộng mở

Năm nay, trường Đại học CMC tiếp tục công bố quỹ học bổng "CMC - Vì bạn xứng đáng" với tổng trị giá 96 tỷ đồng. Trong đó, nhà trường dự kiến trao 50 suất học bổng CMC Khai phóng trị giá 100% học phí, 100 suất học bổng CMC Sáng tạo trị giá 70% học phí và 250 suất CMC Tiên phong trị giá 50% học phí. 

Với phương thức xét học bạ, các thí sinh có điểm trung bình lớp 10, 11 và học kỳ 1 lớp 12 đạt từ 8,5 và 9,0 trở lên đã có cơ hội nhận học bổng trị giá 50 - 70% học phí toàn khoá khi đăng ký xét tuyển vào trường Đại học CMC. 

Ngoài ra, thí sinh có thể kết hợp giữa kết quả học tập kỳ 1 lớp 12 với chứng chỉ tiếng Anh để tăng cơ hội săn học bổng thành công. Theo đó, để đạt học bổng toàn phần trị giá 100% học phí, thí sinh cần có chứng chỉ IELTS 7,5 trở lên hoặc tương đương, kết quả học tập học kỳ 1 của lớp 12 không có môn nào dưới 8,0 điểm trong tổ hợp xét tuyển. Đối với học bổng 70% và 50%, điểm chứng chỉ IELTS lần lượt là 7,0 và 6,5 điểm.

Cam kết việc làm và cơ hội thực tập

Tỷ lệ sinh viên có việc làm tốt sau khi ra trường được coi là một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng của một cơ sở giáo dục đào tạo. Là thành viên của Tập đoàn công nghệ CMC với mạng lưới đối tác chiến lược là các doanh nghiệp lớn trong và ngoài nước, trường Đại học CMC cho biết, trường cam kết việc làm cho sinh viên các ngành công nghệ, kỹ thuật hệ song ngữ sau khi ra trường.

"Sinh viên sẽ được làm việc tại các tập đoàn công nghệ hàng đầu như Samsung, Microsoft và các công ty thành viên của Tập đoàn CMC như CMC Global, CMC Security, CMC Technology & Solution,... Sự cam kết này không chỉ thể hiện trách nhiệm của trường đến sinh viên, mà còn thể hiện rõ triết lý đào tạo gắn liền với thực tiễn của trường Đại học CMC", PGS.TS Nguyễn Ngọc Bình, Hiệu trưởng trường Đại học CMC khẳng định.

Bên cạnh đó, sinh viên CMC còn có cơ hội thực tập và nghiên cứu tại các công ty thành viên của Tập đoàn CMC và Top 500 doanh nghiệp hàng đầu Việt Nam (VNR500). Đây là cơ hội cho sinh viên được tích lũy kinh nghiệm và làm quen với thị trường lao động, chủ động và tự tin khi còn ngồi trên ghế giảng đường.

Với định vị là đại học trong lòng doanh nghiệp, trường Đại học CMC được biết đến là một môi trường “đào tạo những gì doanh nghiệp cần”. Tại đây, các bạn sinh viên sẽ được tiếp cận với những kiến thức chuyên ngành mới trên thị trường nhờ vào hệ thống giáo trình được liên tục cập nhật. Các lãnh đạo, quản lý của các công ty thành viên trong Tập đoàn Công nghệ CMC sẽ trực tiếp giảng dạy một số môn chuyên ngành hoặc trao đổi, truyền đạt kinh nghiệm cho sinh viên khi trên lớp và khi thực hành, thực tập.

Lệ Thanh