Nhận định, soi kèo Inter Milan vs Genoa, 02h45 ngày 23/2: Bắt nạt con mồi quen
本文地址:http://casino.tour-time.com/news/474c499262.html
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
Nhận định, soi kèo Pharco vs Modern Sport, 21h00 ngày 21/2: Vượt lên top 9
Trong tuần qua, có 326 xã, phường, thị trấn dịch diễn biến phức tạp, đánh giá cấp độ dịch từ mức cấp độ 3 trở lên.
Trước đó, học sinh Hà Nội từ lớp 1 - lớp 6 và nhiều trường phổ thông nội thành đã được cho dừng tới trường từ ngày 28/2.
Ở Đồng Nai, sau hơn 2 tuần tổ chức dạy và học trực tiếp (từ ngày 14/2 đến ngày 2/3), toàn tỉnh ghi nhận gần 11.000 học sinh, giáo viên mắc Covid-19.
Do số ca mắc tăng cao nên nhiều lớp học ở Đồng Nai phải chuyển sang dạy và học trực tuyến.
Hiện có gần 10.000 học sinh thuộc hơn 160 lớp học tại nhiều trường chuyển sang học trực tuyến.
Từ 1/3, Bình Thuậndừng dạy bán trú và dạy 2 buổi/ngày với cấp tiểu học, mầm non do số ca lây nhiễm Covid-19 trong cộng đồng và trường học có chiều hướng gia tăng.
Ở Bắc Giang, huyện Lạng Giang cũng vừa cho phép học sinh khối 7 và 8 chuyển sang học trực tuyến từ ngày 28/2. Trước đó, từ 23/2, trẻ mầm non nghỉ học, học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 phải học online. Học sinh lớp 9 đang đến trường học trực tiếp
Tại Lâm Đồng, học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 ở nhiều xã, phường thuộc TP Đà Lạt bắt đầu học trực tuyến từ ngày 23/2, trẻ mầm non tạm dừng đến trường. Học sinh từ lớp 7 đến lớp 9, các trường được căn cứ đánh giá cấp độ dịch bệnh trên địa bàn, phối hợp với ngành y tế, UBND các phường xã để linh hoạt chuyển đổi hình thức dạy học phù hợp.
Từ ngày 23/2, Hà Namcho toàn bộ trẻ mầm non được tạm nghỉ học ở trường cho đến khi có thông báo mới. Học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 tạm dừng việc học trực tiếp, chuyển sang học trực tuyến trong thời gian 2 tuần.
Ninh Bìnhvừa có thông báo tạm dừng đến trường, chuyển sang học trực tuyến hoặc hình thức dạy học phù hợp với khối tiểu học đến khi có thông báo mới.
Côn Đảo (tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu) đã cho học sinh mầm non, học sinh phổ thông dừng đến trường từ 22/2 do số ca Covid-19 tăng nhanh.
Trước đó, Bắc Ninh, Đắk Nông, Quảng Ninh, Vĩnh Phúc, Hưng Yên, Phú Thọ, TP Lào Cai, TP Buôn Ma Thuột (tỉnh Đắk Lắk)... là những nơi đã cho học sinh một số cấp học dừng học trực tiếp, chuyển sang học trực tuyến do số ca mắc Covid -19 tăng mạnh.
Tuy nhiên, nhiều tỉnh, thành dù có số ca Covid-19 tăng mạnh trong những ngày qua vẫn duy trì kết hoạch dạy trực tiếp hoặc dạy trực tiếp kết hợp trực tuyến.
Giám đốc Sở GD-ĐT Hải Phòng Bùi Văn Kiệm nói quan điểm chỉ đạo của Hải Phònglà nhà trường luôn sẵn sàng mở cửa đón học sinh đến trường dù chỉ có 1 học sinh. Thành phố này ghi nhận hơn 20.000 ca mắc Covid trong giáo viên và học sinh (tính đến 14/2).
Lịch đi học trực tiếp, chuyển học online của 63 tỉnh, thành (Cập nhật):
STT | Địa phương | Lịch học |
1 | An Giang | Học sinh tiểu học và lớp 6 đi học trực tiếp từ ngày 21/2. Khối lớp 1, 2 và mầm non ở nhà |
2 | Bà Rịa - Vũng Tàu | Từ ngày 21/2, toàn bộ học sinh các cấp tới trường học tập trực tiếp. Riêng Côn Đảo cho toàn bộ học sinh dừng đến trường từ 22/2. |
3 | Bạc Liêu | Mầm non và tiểu học dừng đến trường từ 7/3. Cấp THCS, THPT tiếp tục duy trì học trực tiếp, tuy nhiên có thể chuyển học trực tuyến nếu có học sinh, thầy cô giáo vào diện F0 |
4 | Bắc Giang | Đã đến trường học trực tiếp. Riêng huyện Lạng Giang, trẻ mầm non nghỉ học. Học sinh từ khối 1 - khối 8 chuyển học online |
5 | Bắc Kạn | Đã đến trường học trực tiếp. Nhiều trường, chủ yếu ở thành phố Bắc Kạn, khu vực trung tâm các huyện, cho học sinh tạm dừng học trực tiếp |
6 | Bắc Ninh | Mầm non và học sinh tiểu học dừng đến trường học trực tiếp từ 21-25/2 |
7 | Bến Tre | Đã đến trường học trực tiếp. |
8 | Bình Dương | Đã đến trường học trực tiếp. |
9 | Bình Định | Đã đến trường học trực tiếp. |
10 | Bình Phước | Trường mầm non ở cấp độ 2 (vùng vàng), cấp độ 3 (vùng cam) và cấp độ 4 (vùng đỏ) không đón trẻ đến trường. Học sinh lớp 1 đến lớp 6, tại địa bàn thuộc cấp độ 2, trường thực hiện kết hợp dạy học trực tiếp với trực tuyến, qua truyền hình. Tại địa bàn thuộc cấp độ 3, 4, học sinh tạm dừng đến lớp, chuyển sang học online, qua truyền hình. |
11 | Bình Thuận | Đã đến trường học trực tiếp. |
12 | Cà Mau | Đã đến trường học trực tiếp. |
13 | Cần Thơ | Đã đến trường học trực tiếp. |
14 | Cao Bằng | UBND thành phố Cao Bằng cho trẻ mầm non nghỉ học, học sinh tiểu học và lớp 6 học trực tuyến tại nhà từ ngày 21/2 cho đến khi có thông báo mới. |
15 | Đà Nẵng | Học sinh mầm non quận Thanh Khê và Sơn Trà đi học trực tiếp trở lại vào ngày 21/2. |
16 | Đắk Lắk | Thành phố Buôn Ma Thuột quyết định tạm dừng dạy học trực tiếp đối với học sinh mầm non, tiểu học và học sinh lớp 6. |
17 | Đắk Nông | Mầm non và tiểu học dừng đến trường. |
18 | Điện Biên | Đã đến trường học trực tiếp. Học sinh 18 trường học từ bậc mầm non đến THCS ở thành phố Điện Biên Phủ, trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT huyện Mường Ảng tạm dừng đến trường từ ngày 22/2. |
19 | Đồng Nai | Đã đến trường học trực tiếp. Hơn 10.000 học sinh các cấp ở nhiều địa bàn đã chuyển sang học trực tuyến do dịch Covid-19 |
20 | Đồng Tháp | Đã đến trường học trực tiếp. |
21 | Gia Lai | Đã đến trường học trực tiếp. Riêng ở TP Pleiku, mầm non tiểu học tạm dừng học trực tiếp từ 28/2 |
22 | Hà Giang | Đã đến trường học trực tiếp. Riêng trẻ em, học sinh tiểu học toàn tỉnh, học sinh THCS, THPT, học viên thuộc các cơ sở giáo dục, trung tâm ngoại ngữ - tin học, nhóm lớp trên địa bàn thành phố Hà Giang, huyện Bắc Quang, Vị Xuyên, Quang Bình nghỉ học trực tiếp kể từ 28/2 đến hết ngày 12/3. |
23 | Hà Nam | Toàn bộ trẻ mầm non được tạm nghỉ học ở trường cho đến khi có thông báo mới. Học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 tạm dừng học trực tiếp, chuyển sang học trực tuyến trong 2 tuần. |
24 | Hà Nội | Tạm dừng học trực tiếp đối với học sinh các khối từ 1 đến 6 cả nội thành và ngoại thành. Các trường phổ thông thuộc địa bàn dịch cấp 3, 4 chuyển sang học online |
25 | Hà Tĩnh | Đã đến trường học trực tiếp. |
26 | Hải Dương | Đã đến trường học trực tiếp. Một số nơi dừng học trực tiếp |
27 | Hải Phòng | 100% số trường THCS, THPT, GDTX mở cửa đón học sinh trở lại học trực tiếp từ ngày 7/2; 100% số trường mầm non, tiểu học đón học sinh trở lại học trực tiếp từ ngày 14/2. Các trường học kết hợp linh hoạt hình thức dạy học trực tiếp và trực tuyến. |
28 | Hậu Giang | Cấp tiểu học vẫn học trực tuyến, học qua truyền hình; cấp mầm non tiếp tục nghỉ học cho đến khi có thông báo mới. |
29 | Hòa Bình | Đã đến trường học trực tiếp. |
30 | Hưng Yên | Tạm dừng đến trường đối với trẻ mầm non, học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 từ ngày 21/2 đến khi có thông báo mới. |
31 | Khánh Hòa | Đã đến trường học trực tiếp. |
32 | Kiên Giang | Đã đến trường học trực tiếp. |
33 | Kon Tum | Các trường học kết hợp linh hoạt hình thức dạy học trực tiếp và trực tuyến. |
34 | Lai Châu | Đã đến trường học trực tiếp. |
35 | Lâm Đồng | Đã đến trường học trực tiếp. Học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 ở nhiều xã, phường thuộc TP Đà Lạt học trực tuyến từ ngày 23/2, trẻ mầm non tạm dừng đến trường. Học sinh từ lớp 7 đến lớp 9, các trường được căn cứ đánh giá cấp độ dịch để linh hoạt chuyển đổi hình thức dạy. Từ chiều 28/2, học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 trên toàn địa bàn thành phố Bảo Lộc bắt đầu học trực tuyến, trẻ mầm non tạm dừng đến trường |
36 | Lạng Sơn | Đã đến trường học trực tiếp. |
37 | Lào Cai | Tạm dừng tới trường đối với tất cả các cấp học mầm non, tiểu học, THCS, THPT, GDTX & GDNN trên địa bàn thành phố Lào Cai kể từ ngày 19/2 đến khi có thông báo mới. |
38 | Long An | Đã đến trường học trực tiếp. |
39 | Nam Định | Đã đến trường học trực tiếp. |
40 | Nghệ An | Các trường học linh hoạt trong việc dạy học trực tiếp và trực tuyến tùy theo tình hình dịch bệnh của địa phương. |
41 | Ninh Bình | Các trường học linh hoạt trong việc dạy học trực tiếp và trực tuyến tùy theo tình hình dịch bệnh của địa phương. |
42 | Ninh Thuận | Đã đến trường học trực tiếp. |
43 | Phú Thọ | Tạm dừng đến trường, chuyển sang dạy học trực tuyến đối với tiểu học, THCS từ ngày 21/2 cho đến khi có thông báo mới. Với cấp THPT, căn cứ tình hình dịch bệnh để quyết định hình thức dạy học trực tiếp hoặc trực tuyến hoặc kết hợp giữa trực tiếp và trực tuyến đối với từng lớp, khối lớp hoặc toàn trường. |
44 | Phú Yên | Đã đến trường học trực tiếp. Riêng trẻ mầm non vẫn nghỉ. |
45 | Quảng Bình | Đã đến trường học trực tiếp.Ở Đồng Hới, các trường học trên địa bàn phân loại cấp độ dịch cấp 1, 2 vẫn tổ chức dạy học theo kế hoạch. Riêng phường Đồng Phú, Đồng Sơn, Đức Ninh Đông, Nam Lý, Bắc Lý và xã Thuận Đức, Lộc Ninh dạy trực tiếp kết hợp trực tuyến. |
46 | Quảng Nam | Các trường học linh hoạt trong việc dạy học trực tiếp và trực tuyến tùy theo tình hình dịch bệnh của địa phương. |
47 | Quảng Ngãi | Đã đến trường học trực tiếp. |
48 | Quảng Ninh | Trẻ mầm non nghỉ học, học sinh tiểu học chuyển học trực tuyến từ 28/2 |
49 | Quảng Trị | Đã đến trường học trực tiếp. |
50 | Sóc Trăng | Đã đến trường học trực tiếp. |
51 | Sơn La | Các trường học linh hoạt trong việc dạy học trực tiếp và trực tuyến tùy theo tình hình dịch bệnh của địa phương. |
52 | Tây Ninh | Đã đến trường học trực tiếp. |
53 | Thái Bình | Đã đến trường học trực tiếp. |
54 | Thái Nguyên | Đã đến trường học trực tiếp. Huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên, cho học sinh từ mầm non đến THCS (trừ trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Định Hóa) chuyển sang học trực tuyến từ ngày 21/2 |
55 | Thanh Hoá | Với mầm non và cấp tiểu học, tùy mức độ ảnh hưởng của dịch bênh trên từng địa bàn để quyết định việc tiếp tục hoặc tạm dừng cho trẻ tới trường học trực tiếp. |
56 | Thừa Thiên Huế | Đã đến trường học trực tiếp. |
57 | Tiền Giang | Tổ chức dạy học trực tiếp từ ngày 21/2 đối với học sinh lớp 1, 2, 5 và từ lớp 6-12 trên địa bàn tỉnh. Học sinh lớp 3,4; trẻ mầm non dưới 5 tuổi sẽ đi học từ ngày 24/2. |
58 | TP.HCM | Đã đến trường học trực tiếp. |
59 | Trà Vinh | Học sinh cấp mầm non đi học trở lại từ ngày 21/2. |
60 | Tuyên Quang | Đối với các cơ sở giáo dục trên địa bàn huyện Sơn Dương, Yên Sơn và thành phố Tuyên Quang cho trẻ em mầm non nghỉ học từ ngày 21/2 cho đến khi có thông báo mới; học sinh phổ thông, giáo dục thường xuyên học trực tuyến, riêng đối với học sinh lớp 9 và lớp 12 tổ chức dạy học theo phương án số 02 ngày 6/11/2021 của Sở GD-ĐT. |
61 | Vĩnh Long | Học sinh lớp 1, 2, 7, 8 và trẻ mầm non (từ 3 - 5 tuổi) sẽ đi học trực tiếp từ ngày 21/2. Từ ngày 28/2, học sinh lớp 3, 4 và trẻ dưới 3 tuổi sẽ đi học trực tiếp. |
62 | Vĩnh Phúc | Các trường Tiểu học, THCS chuyển trạng thái sang học trực tuyến từ ngày 21/2 cho đến khi có thông báo mới. |
63 | Yên Bái | Đã đến trường học trực tiếp. |
">
Danh sách các tỉnh thành cho dừng học trực tiếp từ 7/3
Trong quan điểm của Cường Đàm, toán học dường như hiện diện ở tất cả những góc cạnh của đời sống như tỷ lệ một bộ trang phục, đường nét của kiến trúc, các quy luật của vũ trụ… . Giữa những con số, ký hiệu, hình khối tưởng chừng khô khan của toán học, cuộc sống và tình yêu đã được sinh ra.
Nó giống như chuyện nghề và câu chuyện tình yêu của bố mẹ anh. Hai người là hai cá thể riêng biệt, gặp gỡ trên giảng đường sư phạm, có những rung cảm, kết nối với nhau nhờ các phương trình Toán học. Và chính bộ môn ấy đã đưa hai người gắn bó, cùng nhau đi qua năm tháng sinh viên, vượt qua cả những khó khăn, thiếu thốn của cuộc sống thời bao cấp để cống hiến cho nghề.
![]() | ![]() | ![]() |
Với đầm suông đen cho mẹ, nhà thiết kế kỳ công gắn hàng trăm viên phấn trắng dọc thân váy, tạo nên hình khối độc đáo và sự tương phản về màu sắc.
“Khi nghĩ tới bố mẹ, tôi hay nghĩ tới sự kỳ diệu của vũ trụ, khi sắp xếp hai cá thể xa lạ có cơ hội tiếp xúc, cùng tạo nên một phương trình ‘có nghiệm tuyệt đối’. Giữa hàng tỷ con người trên thế giới, họ lựa chọn nhau, để cùng trưởng thành, vượt qua các cột mốc và giờ cùng nhâm nhi tháng ngày chậm rãi. Công thức nào đã đưa họ đến bên nhau? Điều huyền hoặc nào đằng sau những phép toán của vũ trụ? Tuy chưa biết cách lý giải cho những câu hỏi ấy, nhưng toán học đối với tôi luôn diệu kỳ.
Những con số từ lâu đã hằn sâu vào tâm trí tôi, nuôi dưỡng góc nhìn logic và tư duy phổ quát trong cách thực hành thời trang và kiến trúc. Vì thế, sư phạm toán học đã hiện hữu trong chính bộ hình mà tôi dành tặng ba mẹ, với ý tưởng được phôi thai từ những viên phấn, những chiếc cặp sờn cũ, chiếc bảng đen và tình yêu giữa thầy - trò. Đây cũng là cơ hội để tôi và đội ngũ thể hiện sự tôn kính với những người thầy trên bục giảng và trong cuộc sống. Họ - những người gieo giấc mơ”, Cường Đàm chia sẻ.
![]() | ![]() | ![]() |
Với bộ vest cổ điển của bố, Cường Đàm lại sử dụng chiếc cặp da ông vẫn đựng giáo án, những cây bút để tạo điểm nhấn về mảng màu, chi tiết.
Do ý tưởng đến một cách bất chợt, Cường Đàm và ê-kíp không có nhiều thời gian để thực hiện trang phục như các dự án dài hơi khác. Anh quyết định thực hiện bộ ảnh theo phong cách phóng sự nhằm khai thác cảm xúc có chiều sâu của nhân vật.
Vẫn qua lăng kính vị lai mang đậm dấu ấn Cường Đàm, phấn trắng, bảng đen, cặp sách… đều trở thành những chi tiết mang tính high-fashion.
Điều khó khăn của Cường Đàm trong quá trình thực hiện dự án này không nằm ở chuyện chuẩn bị trang phục mà là việc thuyết phục được hai người mẫu đặc biệt. Theo tiết lộ của Cường Đàm, mẹ anh luôn ủng hộ con trai một cách vô điều kiện, trong khi bố lại từ chối thẳng thừng. Anh kiên nhẫn thuyết phục với lý do đây là món quà ý nghĩa anh muốn gửi tới bố mẹ, nó cũng là cuốn album ấm áp, tổng kết hành trình giáo dục đầy tự hào của hai người. Cuối cùng, bố anh đã gật đầu đồng ý.
![]() | ![]() |
Khi ngắm lại bộ ảnh thực hiện cho bố mẹ, Cường Đàm rất vui bởi anh nhìn thấy một hình ảnh rất khác của đấng sinh thành. Đó là ánh mắt trìu mến trước các học trò, khác với sự nghiêm khắc trong cách giáo dục con cái.
“Tuy đã có mặt trong hàng trăm set chụp, nhưng đối với tôi, buổi chụp này vô cùng khác biệt và có ý nghĩa. Tôi vui vì đã tặng cho bố mẹ món quà tinh thần nho nhỏ nhân ngày Nhà giáo Việt Nam”, Cường Đàm bày tỏ.
Cường Đàm tặng bố mẹ bộ ảnh độc đáo nhân dịp 20/11
Các phương thức tuyển sinh của nhà trường như sau:
Phương thức 1 - Xét tuyển thẳng theo Quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT: 1% chỉ tiêu ngành.
Phương thức 2 - Xét tuyển đối với các thí sinh đoạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp (từ cấp tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương trở lên: 9% chỉ tiêu ngành.
Phương thức 3 - xét tuyển đối với các thí sinh tốt nghiệp THPT tại các trường THPT chuyên, năng khiếu trong cả nước: 15% chỉ tiêu ngành.
Phương thức 4 - Xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi đánh giá năng lực năm 2024 tại ĐH Quốc gia TP.HCM: 25% chỉ tiêu ngành.
Phương thức 5 - Xét tuyển theo kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024: với 50% chỉ tiêu ngành.
Chỉ tiêu cụ thể của các ngành như sau:
Nhà trường cũng cho biết học phí năm học 2023-2024 hiện được thu như sau:
Thí sinh có thể xem thông tin chi tiết tại đây
Poster tuyển sinh của Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM gây xôn xao
Nhận định, soi kèo Tekstilac Odzaci vs Radnicki 1923 Kragujevac, 22h00 ngày 21/2: Khó tin tân binh
Vậy giải pháp công nghệ nào để đẩy mạnh phát triển nông nghiệp của Vùng trước bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư?
Viện Nghiên cứu nông nghiệp công nghệ cao Đồng bằng sông Cửu Long giới thiệu các giống lúa thích nghi với điều kiện canh tác lúa vùng nhiễm mặn).
Diễn đàn công nghệ thông minh phục vụ sản xuất nông nghiệp và thủy sản diễn ra chiều 25/5 tại thành phố Cần Thơ do Cục Ứng dụng và Phát triển công nghệ phối hợp với Hiệp hội thông tin công nghiệp châu Á, Trường đại học Cửu Long và Sở Khoa học và Công nghệ TP.Cần Thơ tổ chức đã đưa đến một cái nhìn tổng quát về thực trạng, xu hướng, các mặt thuận lợi và khó khăn trong việc ứng dụng các công nghệ 4.0 trong sản xuất nông nghiệp vùng Đồng bằng Sông Cửu Long. Đây cũng là dịp chia sẻ kinh nghiệm từ doanh nghiệp và các tổ chức đến từ Hàn Quốc trong lĩnh vực công nghệ này.
Hai phiên thảo luận đã diễn ra đồng thời tại Diễn đàn: Phiên 1 với chủ đề công nghệ thông minh phục vụ trồng trọt và chăn nuôi và Phiên 2 với chủ đề công nghệ thông minh phục vụ nuôi trồng thủy sản.
Buộc phải ứng dụng công nghệ cao trong sản xuất nông nghiệp
Phát biểu tại Phiên thảo luận, Thứ trưởng Trần Văn Tùng đã nêu lên những thuận lợi trong phát triển nông nghiệp tại Đồng bằng sông Cửu Long. Đây là vùng có khí hậu cận xích đạo vùng nên thuận lợi phát triển ngành nông nghiệp đặc biệt là phát triển trồng cây ăn trái, trồng lúa nước và cây lương thực.
Phiên thảo luận về công nghệ thông minh phục vụ trồng trọt và chăn nuôi
Theo Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Đồng bằng sông Cửu Long đóng góp 54% sản lượng lúa, 70% lượng thủy sản nuôi trồng và 36,5% lượng trái cây cả nước. Vùng cung cấp hơn 90% sản lượng gạo xuất khẩu của Việt Nam và chiếm 20% thị phần gạo thương mại toàn cầu, với kim ngạch xuất khẩu khoảng 2 tỷ USD năm 2016; kim ngạch xuất khẩu cá tra khoảng 1,7 tỷ USD năm 2016; sản lượng tôm chiếm 80% sản lượng và đóng góp 60% kim ngạch xuất khẩu tôm của cả nước, đạt 3,15 tỷ USD năm 2016.
Mặc dù nông nghiệp là "trụ đỡ" cho sự phát triển kinh tế của vùng trong nhiều năm qua nhưng tốc độ tăng trưởng nông nghiệp của vùng đã chậm lại, từ mức 7,15%/năm giai đoạn 2001-2010, xuống còn khoảng 5% vào giai đoạn 2011-2016.
Theo báo cáo của Ngân hàng thế giới năm 2017, hiện nay, nông nghiệp Việt Nam nói chung và Đồng bằng sông Cửu Long nói riêng đang hướng tới những hạn chế của một mô hình tăng trưởng bắt nguồn từ việc tăng cường các hệ thống sản xuất, bao gồm việc sử dụng lao động, hóa chất và tài nguyên thiên nhiên nhiều hơn hiệu quả và tăng thêm giá trị. Tăng trưởng nông nghiệp đang giảm dần và khả năng cạnh tranh của Việt Nam với vai trò là nhà cung cấp hàng hoá rời rạc, không có sự khác biệt đang là những dấu hiệu cảnh báo khiến ngành nông nghiệp phải đối mặt với sự cạnh tranh về lao động, đất đai và các nguồn lực khác.
Thứ trưởng Bộ KH&CN Trần Văn Tùng nhấn mạnh, cùng với các diễn biến bất lợi do biến đổi khí hậu và tình trạng ô nhiễm môi trường gây ra, ngành nông nghiệp Đồng bằng sông Cửu Long đang đứng trước thách thức lớn, bắt buộc Vùng phải thay đổi tư duy, cách nghĩ và cách làm, theo đó sản xuất nông nghiệp phải dựa trên việc ứng dụng công nghệ, đặc biệt là công nghệ cao, công nghệ mới nhất của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
Phát triển nông nghiệp thời 4.0
Thuật ngữ “nông nghiệp 4.0” chỉ mới được đề cập đến tại Việt Nam trong vòng vài năm trở lại đây nhưng cũng như các ngành kinh tế khác, bản chất của nó chính là nông nghiệp thông minh hay nông nghiệp số thì đã không còn xa lạ với chúng ta. Đặc trưng cơ bản của nông nghiệp 4.0 là số hóa các hoạt động sản xuất kinh doanh từ nông trại đến chế biến, marketing và tiêu dùng thông qua hệ thống kết nối internet vạn vật, kết hợp các hệ thống điều hành và tác nghiệp tập trung, tự động hóa và thông minh giữa công nghệ vật lý, công nghệ sinh học và công nghệ điều hành đảm bảo cho quá trình sản xuất - doanh diễn ra liên tục, hiệu quả và bền vững.
Phiên thảo luận về công nghệ thông minh phục vụ nuôi trồng thủy sản
Ưu điểm của nông nghiệp 4.0 là tạo ra các nông sản chất lương, năng suất cao ngay cả trong những điều kiện bất thuận; điều kiện làm việc của người lao động tốt hơn, thông qua kết nối di động, ngồi ở nhà mà nông dân vẫn có thể biết được diễn biến lô thửa cây trồng trên đồng ruộng và từng ô chuồng, từng con gia súc để ra các quyết định đúng, hiệu quả.
Vì những lợi ích trên mà nông nghiệp 4.0 đã và đang được phát triển ở nhiều nước, vùng lãnh thổ như Israel, Mỹ, Hà Lan, Đức, Isarel, Nhật Bản, Đài Loan và Trung Quốc. Ở Isarel, Mỹ, nông nghiệp sa mạc được phát triển với những khu nông nghiệp khép kín, giá trị mỗi héc ta lên tới 120.000 - 150.000 USD/năm.
Tại Việt Nam, phát triển nông nghiệp 4.0 là xu hướng tất yếu trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hóa ngày càng sâu rộng. Việt Nam không thể đứng ngoài làn sóng này. Do vậy, tại Diễn đàn các diễn giả đã giới thiệu và chia sẻ kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ 4.0 vào thực tiễn sản xuất của một số doanh nghiệp nông nghiệp, chăn nuôi, thủy sản trong và ngoài nước.
Cụ thể là, xu hướng và thực tiễn ứng dụng nông nghiệp 4.0 trong trồng trọt; triển vọng của mô hình chăn nuôi 4.0 tại Việt Nam; công nghệ tiên tiến phục vụ nuôi trồng thủy sản bền vững; ứng dụng internet vạn vật trong sản xuất nông nghiệp và thủy sản; công nghệ cải thiện môi trường nước nuôi trồng thủy sản…
Đây là những thông tin bổ ích, góp phần thay đổi tư duy, tập quán canh tác truyền thống, đưa công nghệ cao ứng dụng vào sản xuất nông nghiệp để phát triển kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.
TS. Lê Quý Kha, Phó Viện trưởng Viện Khoa học kỹ thuật nông nghiệp miền Nam cho rằng, nông nghiệp Việt Nam dù muốn hay không chúng ta không nên quá kỳ vọng vào việc toàn ngành nông nghiệp phải đạt đến trình độ 4.0, mà chỉ cần có chính sách phù hợp để sự kết nối cung cầu về nông nghiệp 4.0 được gặp nhau dễ dàng, đơn giản, thông qua kiểm tra giám sát.
“Tại Việt Nam, các ngành có tiềm năng tiếp cận nông nghiệp 4.0 như: chăn nuôi bò sữa, lợn, gà, nuôi tôm, cá da trơn; sản xuất hoa và quả; sản xuất nấm ăn và nấm dược liệu; sản xuất lúa gạo. Đối với chăn nuôi bò sữa, lợn, gà, nuôi tôm và cá da trơn đòi hỏi quy mô, diện tích không lớn, đang có những mô hình sản xuất ứng dụng công nghệ cao, theo chuỗi từ sản xuất đến xuất khẩu nên dễ dàng ứng dụng công nghệ cao của nông nghiệp 4.0 như tự động hóa, sử dụng rô bốt. Trong thủy sản có thể ứng dụng hệ thống canh tác kết hợp thủy sản và rau, hoa”, TS. Lê Quý Kha cho hay.
Trước những bất cập trong việc xử lý nước nuôi trồng thủy sản như tốn nhiều chi phí, ô nhiễm môi trường,.. ông Lê Đình Cẩn, Trung tâm phát triển công nghệ và thiết bị công nghiệp Sàn Gòn (CENINTEC) đã đưa ra ba giải pháp lọc cơ học CENFILTER đối với nước đầu vào, nước trong ao nuôi, nước thải đầu ra. Phương pháp này giúp tiết kiệm diện tích, giảm chi phí sản xuất, loại bỏ chất thải rắn hiệu quả nước trong ao nuôi và nước thải đầu ra, giúp môi trường sạch hơn, ít ô nhiễm hơn.
Nói về ứng dụng công nghệ thông minh trong nông nghiệp, đại diện Công ty Cổ phần nông nghiệp công nghệ cao VIFARM đã giới thiệu về hệ thống điều khiển giám sát môi trường nuôi trồng bao gồm các thiết bị cảm biến đo độ ẩm, nhiệt độ, ánh sáng, nồng độ dinh dưỡng… giúp quản lý toàn bộ hoạt động ở trang trại thông qua máy tính, điện thoại và các thiết bị di động…
Tại hai Phiên thảo luận của Diễn đàn các đại biểu tham dự đã làm sáng tỏ thêm nhiều vấn đề chúng ta còn băn khoăn về công nghệ thông minh, tự động hóa trong nông nghiệp. Những chia sẻ thảo luận tại diễn đàn sẽ có thêm căn cứ để tăng cường hỗ trợ từ các cơ quan quản lý và mạnh dạn lựa chọn đầu tư ứng dụng, đổi mới công nghệ vào sản xuất đối với doanh nghiệp vào phát triển kinh tế tại Đồng bằng sông Cửu Long.
Với những nội dung cụ thể tại Diễn đàn về trồng trọt, chăn nuôi, thủy sản, áp dụng công nghệ thông minh trong lĩnh vực này đã giúp cho việc trao đổi, kết nối, cung cấp thông tin từ các nhà sản xuất, các doanh nghiệp với các nhà nghiên cứu và những nơi có nguồn cung công nghệ để giúp cho nông nghiệp và thủy sản thông minh hơn và đạt hiệu quả cao hơn, phát triển bền vững, đảm bảo đóng góp của KH&CN cho phát triển kinh tế xã hội tại Đồng bằng sông Cửu Long.
Thu Hiền
">
Ứng dụng công nghệ thông minh trong sản xuất nông nghiệp và thủy sản
Ngay từ “màn chào sân” tại khu vực miền Trung, Hành trình trang sức xuyên Việt của PNJ đã thu hút sự chú ý của đông đảo người dân nơi đây. Với những điểm dừng chân sau đó tại miền Tây, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, TP.HCM và sau cùng là các tỉnh thành miền Bắc, Hành trình trang sức xuyên Việt của PNJ đã thu hút hơn 5.000 người tham gia check-in, ghi lại khoảnh khắc cùng chuyến xe đặc biệt. Đáng chú ý, hành trình còn có sự góp mặt của hàng loạt ca sĩ nổi tiếng, được nhiều người yêu mến như Noo Phước Thịnh, Tăng Phúc, Phạm Quỳnh Anh, Isaac, Bảo Anh.
Ngoài các hoạt động giao lưu, ưu đãi mua sắm, Hành trình trang sức xuyên Việt của PNJ cũng không quên “nhiệm vụ” mang lại giá trị tích cực cho cộng đồng, lan tỏa sứ mệnh làm đẹp cho con người, làm đẹp cho cuộc sống, làm đẹp cho xã hội.
PNJ lan tỏa thông điệp về vẻ đẹp đa sắc trên Hành trình trang sức xuyên Việt
Trong xã hội hiện đại, việc chăm chút cho vẻ ngoài là nhu cầu chính đáng của tất cả mọi người. Nhưng trong bối cảnh một năm kinh tế “gió ngược” như hiện tại, việc chi tiêu cho bản thân đang dần phải nhường chỗ cho các ưu tiên về “cơm áo gạo tiền”. Câu chuyện thực tế này đã thôi thúc đội ngũ của PNJ đưa ra ý tưởng sáng tạo, đầy cảm hứng mang tên Hành trình trang sức xuyên Việt.
PNJ tin rằng vẻ đẹp của con người và cuộc sống xuất phát từ những khoảnh khắc rất “đời” và thân thương. Đó là sự thấu hiểu, tự tin về vẻ đẹp riêng của mỗi người, sự chín muồi trong tình yêu và sự gắn kết, quan tâm tinh tế trong mối quan hệ tình thân. Với niềm tin ấy, trong suốt 35 năm hình thành và phát triển cùng với thông điệp “Giữ trọn niềm tin - Tôn vinh vẻ đẹp”, PNJ luôn tìm cách tôn vinh đa sắc vẻ đẹp giữa đời thường, truyền cảm hứng cho mỗi người tự tin và tiếp tục làm đẹp cho bản thân, cho người, cho cuộc đời.
Hành trình trang sức xuyên Việt trải khắp các tỉnh thành trên cả nước, đến gần với hàng ngàn khách hàng là minh chứng cho nỗ lực đó của PNJ. Hơn thế nữa, hành trình đặc biệt này còn mang đến nguồn động viên tinh thần to lớn, để mỗi người vượt qua những khó khăn của cuộc sống, những biến đổi không ngừng của ngoại cảnh.
Lấp lánh trên chuyến xe vàng rực là những món trang sức của PNJ phù hợp với từng nhu cầu và khả năng tài chính khác nhau. Với thiết kế trang nhã, tinh tế, bắt kịp xu hướng thời đại, các sản phẩm trang sức của PNJ giúp người đeo thể hiện cá tính, tự tin làm đẹp cho bản thân. Nét hấp dẫn riêng của mỗi người chính là mảnh ghép tạo nên bức tranh tổng hòa, cho vẻ đẹp đa sắc giữa đời thường. Không chỉ có vậy, trang sức PNJ với chất liệu cao cấp, còn là tài sản mang đến giá trị thực, có giá trị tiết kiệm, tích lũy, đầu tư lâu dài.
Xem thêm thông tin và hình ảnh sản phẩm PNJ tại: https://www.pnj.com.vn/
Bích Đào
">Những dấu ấn trong Hành trình trang sức xuyên Việt của PNJ
Cảnh sát đã bắt giữ Paez vào tối 18/7. Theo hồ sơ tòa án, Paez bị buộc tội xúi giục giết người cấp độ một. Cô ta sử dụng tên giả vào trang web trên để yêu cầu đưa con trai đi thật xa và sát hại càng sớm càng tốt. Paez đặt ra hạn chót để sát hại con trai là ngày 20/7.
Các nhà chức trách đã lần theo địa chỉ IP, số điện thoại và tìm ra được Paez. Họ đã tới nhà mẹ đẻ của Paez. Vào thời điểm này, cậu con trai 3 tuổi của nghi phạm đang ở cùng với bà ngoại. Người bà đã xác nhận danh tính của bé trai, và số điện thoại của con gái.
Tại cơ quan cảnh sát, Paez thú nhận đã lên mạng thuê sát thủ hại con trai. Paez khai đang yêu một người đàn ông, nhưng người này không thích cô ta có con riêng nên chia tay. Do đó, Paez đã nghĩ cách thuê sát thủ giết con trai nhằm hàn gắn quan hệ với nhân tình.
Mẹ thuê sát thủ giết hại con trai để hàn gắn quan hệ với nhân tình
Du khách người Việt bị chém chết tại Mỹ
Chợ thịt mèo Việt Nam lên báo Anh
Ứng viên Tổng thống Phần Lan bị tố đạo văn của sinh viên
Giáo viên người Mỹ tố trung tâm Langmaster đạo văn và lừa đảo">Xôn xao nghi vấn thầy 'đạo văn' trò để làm hồ sơ công nhận giáo sư
Hà Nội thu hồi 22 dự án, điểm mặt nhiều ‘ông lớn’ ôm đất rồi bỏ hoang
友情链接