Trung Quốc tiếp tục đứng đầu

Trung Quốc vẫn tiếp tục là quốc gia gửi nhiều sinh viên tới học tại các trường đại học Mỹ nhiều hơn bất kỳ quốc gia nào khác. 

Năm học 2022-2023 ghi nhận 289.526 sinh viên Trung Quốc, giảm nhẹ 0,2% so với năm học trước (ở mức 290,086). Đây là mức giảm nhẹ. Trong khi đó, năm 2020-2021 chỉ có 109.492 sinh viên Trung Quốc học ở Mỹ.

Theo một cuộc khảo sát, khoảng ½ số sinh viên Trung Quốc đến Mỹ để học toán, khoa học máy tính, kỹ thuật và các môn STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) khác.

Ấn Độ dự kiến sẽ “soán ngôi” 

Tổng số sinh viên từ Ấn Độ theo học ở Mỹ đạt 268.923 trong năm học 2022-2023, tăng 35% so với năm học trước (199,182), theo Báo cáo Open Doors. Số liệu này đã lập kỷ lục cho quốc gia đông dân nhất thế giới hiện nay, theo Washington Post.

Quyền phó trợ lý ngoại trưởng Mỹ phụ trách trao đổi học thuật Marianne Craven nói: “Mỹ duy trì mối quan hệ chặt chẽ với Ấn Độ về giáo dục”. Bà cho biết sinh viên Ấn Độ bị thu hút vì nhiều lý do, bao gồm cả “đội ngũ giảng viên hàng đầu trong các trường cao đẳng và đại học Mỹ”.

Báo cáo cho thấy hầu hết sinh viên Ấn Độ này (gần 166.000) đang theo học chương trình thạc sĩ hoặc các chứng chỉ nâng cao khác. Họ đang tập trung số lượng lớn đến các bang như Texas, New York, California, Massachusetts và Illinois.

ĐH Texas ở TP Austin báo cáo có 1.248 sinh viên Ấn Độ đăng ký vào mùa thu này, và ĐH Maryland tại TP College Park ghi nhận có 1.589 người. Đại đa số sinh viên Ấn Độ đều theo học khóa sau đại học.

Hàn Quốc, Canada, Việt Nam trong top 5

Theo IIE, sinh viên Hàn Quốc chiếm 4,1% tổng số tuyển sinh đại học quốc tế tại Mỹ, với 43.847 sinh viên Hàn Quốc trong năm 2022-2023. Tính theo đầu người, Hàn Quốc có lượng sinh viên châu Á đến Mỹ nhiều thứ 3 (sau Trung Quốc và Ấn Độ). 

Hầu hết sinh viên Hàn Quốc theo học các ngành như Kỹ thuật, Quản lý kinh doanh, Khoa học xã hội, Mỹ thuật ứng dụng và Khoa học đời sống. 

Ở Hàn Quốc, giáo dục đại học, đặc biệt là từ các tổ chức có uy tín, là ưu tiên hàng đầu trong các gia đình Hàn Quốc. Bằng cấp của các trường danh giá này như biểu tượng địa vị để tìm được “công việc phù hợp ở công ty phù hợp”. 

Tuy nhiên, các trường đại học hàng đầu ở Hàn Quốc có tính cạnh tranh khốc liệt, khiến không ít sinh viên tài năng buộc phải lựa chọn những trường tốt nhất ở nước ngoài.

Canada duy trì ở vị trí thứ 4, với 27.013 và 27.876 sinh viên theo học lần lượt vào các năm học 2021-2022 và 2022-2023, chiếm 3,2% tổng số du học sinh tại Mỹ. 

Việt Nam lần đầu lọt vị trí đứng thứ 5 trong nhóm các quốc gia có số lượng sinh viên du học nhiều nhất ở Mỹ với 2% (21.900 sinh viên), tăng 5,7% so với năm học trước. 

Ngoài ra, Việt Nam tiếp tục đứng thứ 2 toàn cầu về số lượng sinh viên theo học các trường cao đẳng cộng đồng ở Mỹ, chiếm 7,6% tổng số sinh viên quốc tế theo học tại các trường này. 

Việt Nam đứng thứ 4 toàn cầu với 14.295 sinh viên theo học các chương trình cao đẳng và cử nhân. Ngành STEM và kinh doanh/quản trị vẫn là các khối ngành du học sinh Việt Nam tại Mỹ theo học nhiều nhất, lần lượt chiếm 47,6% và 24,7%.

Ngoài ra, top 5 trường ĐH Mỹ có sinh viên quốc tế theo học đông nhất là ĐH New York (New York), ĐH Northeastern (Boston), ĐH Columbia (New York), ĐH Arizona State (Arizona) và ĐH Southern California (California) lần lượt ở mức 24,496; 20,637; 19,001; 17,981 và 17,264.

Báo cáo Open Doors cho thấy sự phục hồi mạnh mẽ của giáo dục đại học quốc tế sau cuộc khủng hoảng COVID-19 toàn cầu vào đầu năm 2020, làm gián đoạn dòng sinh viên đến- đi từ Mỹ và buộc hầu hết sinh viên phải tham gia các lớp học từ xa. 

Được biết, trong năm học 2019-2020, Mỹ đã đón tiếp khoảng 1.075.000 sinh viên quốc tế. Con số này giảm mạnh vào năm học tiếp theo, xuống còn khoảng 914.000, trước khi bắt đầu giai đoạn phục hồi.

Tử Huy

Ngoài ra, 2 em tham gia các lớp học kĩ năng Public Speaking và Debate tuy nhiên không học luyện thi IELTS ở trung tâm. Chi Anh và Minh Anh học tiếng Anh một cách tự nhiên, đọc nhiều sách, sử dụng ngôn ngữ này để giao tiếp hàng ngày.

Theo chị Hải Minh, chiến thuật học, ôn thi trước khi thi IELTS của Chi Anh và Minh Anh là ở giai đoạn đầu, 2 em chủ yếu tiếp xúc tiếng Anh tự nhiên qua việc đọc sách, xem nội dung tiếng Anh. Các em để ý đến cách diễn đạt ý tưởng của người bản xứ, cũng như các từ vựng sử dụng cho các chủ đề. Giai đoạn gần thi, cả 2 dùng tài liệu Cambridge IELTS để luyện tập các đề IELTS. 

Về từng kỹ năng, theo chị Hải Minh, phần các em tập trung ôn và cảm thấy khó nhất là kỹ năng viết. Trải nghiệm sống còn hạn chế cũng như độ tuổi lớp 5 - lớp 6 chưa nhiều kiến thức xã hội, do đó cả 2 chỉ dừng lại mức 7.0 cho kĩ năng Writing. Để rèn luyện kỹ năng này mỗi ngày, Chi Anh và Minh Anh đều tập viết bài luận rồi gửi cho thầy chấm và chữa bài.  

Chia sẻ kỹ hơn về kinh nghiệm và bí quyết của 2 con khi dự thi IELTS, mẹ của Chi Anh và Minh Anh nói rằng, đó là sự rèn luyện tập trung cao độ khi làm bài Reading, Listening & Writing. Trong khi thi Listening, nếu lỡ mất tập trung, không nghe được, các em bỏ qua và bình tĩnh tiếp tục làm đến các câu sau.

Trong phần thi Reading nên chia đều thời gian cho 3 bài đọc và không dành quá nhiều thời gian cho bài đầu tiên. Phần Writing, các em dành thời gian hoàn thành các phần của bài luận (mở bài, thân bài, kết bài) trước, để đạt điểm cơ bản, sau đó trau chuốt từ vựng (linking words, synonyms…). Không nên cố gắng viết từng đoạn văn một cách hoàn hảo dẫn đến không đủ thời gian hoàn thành bài luận.

Cũng theo chị Hải Minh, gia đình muốn 2 con nuôi dưỡng niềm đam mê khám phá và học ngoại ngữ chứ không vì áp lực điểm số. Các em cũng được định hướng học tiếng Anh một cách tự nhiên thông qua việc đọc sách báo và để ý, học hỏi cách người bản xứ Anh, Mỹ sử dụng ngôn ngữ trong nói, viết.

Với Chi Anh và Minh Anh, việc thành thạo tiếng Anh khi còn bé giúp cả 2 giao tiếp tự tin với các bạn và thầy cô từ nhiều quốc gia và nền văn hoá khác nhau. Ngoài ra, tiếng Anh cũng giúp các em chủ động tìm hiểu nghiên cứu thêm kiến thức khoa học, cuộc sống thông qua những nguồn thông tin bằng tiếng Anh trên internet. Thành thạo tiếng Anh còn giúp các em tham gia các hoạt động tranh luận, phản biện, mở rộng mối quan hệ bạn bè.

Chi Anh và Minh Anh mong muốn sau này tiếp tục học cấp 3 ở Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa hoặc Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong. Lên đại học, gia đình hy vọng các con được trải nghiệm môi trường học tập ở nước ngoài.

Nam sinh trường không chuyên đạt 9.0 IELTS

Tình cờ, ông Trương Dũng (hiện là Chủ tịch của Haidilao) đến nhà hàng để dùng bữa và có ấn tượng với Lệ Quyên về cách phục vụ. Lúc này, ông Dũng đề nghị mức lương hàng tháng là 160 NDT/tháng (546.000 đồng) để mời Lệ Quyên về làm việc. Tuy nhiên, Lệ Quyên từ chối và nói rằng ông chủ hiện tại đối xử tốt. Trước khi rời đi, ông Dũng không quên nói: "Nếu em xin nghỉ ở đây hãy đến chỗ tôi làm việc".

Đến tháng 8/1995, ông chủ chuyển cửa hàng đến Quảng Đông (Trung Quốc) và dự định đưa Lệ Quyên đi cùng. Tuy nhiên, Lệ Quyên mới 17 tuổi nên gia đình không đồng ý cho đi xa. Cuối cùng, Lệ Quyên phải nghỉ việc. 

Lúc này, Lệ Quyên đang tìm việc lại nhớ đến ông Dũng. Sau khi liên lạc, ông Dũng nhận Lệ Quyên về làm tại Haidilao. Tại đây, Lệ Quyên tiếp tục làm nhân viên phục vụ. Lệ Quyên đáp ứng được yêu cầu công việc và thu hút được nhiều khách hàng quay lại vì thái độ phục tốt. 

Làm việc tại Haidilao khoảng nửa năm, một ngày, mẹ Lệ Quyên đến cửa hàng khóc vì gia đình lại bị ép nợ. Mẹ Lệ Quyên bất lực không có cách khác nên phải tìm con gái với hy vọng có 800 NDT (2,7 triệu đồng) trả nợ.

Lệ Quyên rơi vào tình thế khó xử, lương hàng tháng đều gửi về cho gia đình trả nợ. Khi biết chuyện, ông Dũng đã đưa cho mẹ Lệ Quyên 800 NDT (2,7 triệu đồng) để trả nợ. Ông nói sẽ không trừ số tiền này vào lương hàng tháng, đến bao giờ Lệ Quyên có thì trả. 

Sau vài năm làm việc tại Haidilao, Lệ Quyên được bổ nhiệm vào vị trí quản lý cửa hàng. Tình hình tài chính của chị thay đổi đáng kể, trả được hết nợ cho ông chủ. Là người có năng lực quản lý, chăm chỉ và luôn cố gắng, nhưng cũng có lúc Lệ Quyên không chịu được áp lực. Khi không đáp ứng được yêu cầu doanh thu, Lệ Quyên gọi điện xin từ chức. Lúc này, ông Dũng đã an ủi nhân viên tiếp tục làm việc. 

Trở thành tỷ phú ở tuổi 40

Nhờ sự cố gắng và nhận được sự tin tưởng của ông Trương Dũng, năm 1998, Lệ Quyên được bổ nhiệm vào vị trí quản lý cửa hàng thứ 2 ở Tây An (Thiểm Tây, Trung Quốc). Tuy nhiên, do làm trái quy định, giấy phép kinh doanh bị thu hồi. Sau đó, Lệ Quyên đến chính quyền địa phương để chia sẻ về khó khăn của cửa hàng và lấy lại được giấy phép kinh doanh. 

Năm 2008, ở 30 tuổi, Lệ Quyên được thăng chức làm Phó giám đốc Haidilao để hỗ trợ ông Trương Dũng quản lý và điều hành nhân sự. 2 năm sau, ông Dũng thành lập Công ty TNHH Dịch vụ ăn uống Tứ Xuyên Haidilao. 

Năm 2012, ở tuổi 34, Lệ Quyên trở thành Giám đốc điều hành duy nhất nắm giữ cổ phần của công ty. Lệ Quyên phụ trách vận hành tất cả cửa hàng Haidilao. Dưới sự lãnh đạo của Lệ Quyên, Haidilao bắt đầu vươn ra nước ngoài, dẫn đầu trong việc mở cửa hàng tại Singapore và Mỹ vào năm 2013.

Năm 2018, Lệ Quyên bước sang tuổi 40 và mở ra thời khắc huy hoàng trong sự nghiệp. Tháng 9/2018, Tập đoàn Haidilao được niêm yết trên Sở giao dịch chứng khoán Hong Kong. Đồng nghĩa khối tài sản ròng của vợ chồng ông Dũng tăng lên 50 tỷ NDT (170.943 tỷ đồng) và Lệ Quyên trở thành Giám đốc điều hành duy nhất nắm giữ 3,68% cổ phần khoảng 3,9 tỷ NDT (13.332 tỷ đồng).

Đến nay, Chủ tịch Haidilao sở hữu khối tài sản 112 tỷ NDT (382.893 tỷ đồng). Là cánh tay phải đắc lực của ông Dũng, Lệ Quyên cũng sở hữu khối tài sản 12,5 tỷ NDT (42.733 tỷ đồng) và nằm trong Danh sách nữ tỷ phú giàu ở Trung Quốcdo Viện Nghiên cứu Hurun công bố hàng năm. 

Hiện tại, Lệ Quyên đang giữ chức vụ Giám đốc điều hành chuỗi nhà hàng lẩu Haidilao. Câu chuyện khởi nghiệp của Lệ Quyên truyền cảm hứng cho giới trẻ Trung Quốc. Từ cô gái nông thôn chỉ hết tiểu học 16 tuổi đi làm bồi bàn, sau 30 năm, trở thành tỷ phú sở hữu khối tài sản 12,5 tỷ NDT (42.733 tỷ đồng).