Với đề nghị của cử tri Bình Định về nâng cao chất lượng và độ ổn định của sóng di động tại các vùng dân tộc thiểu số và miền núi đã phủ sóng, Bộ TT&TT cho biết: Hiện nay, vùng phủ sóng 4G của Việt Nam đã đạt 99,8% dân số.

Cùng với khẳng định người dân mọi miền Tổ quốc đều đã có thể thụ hưởng dịch vụ di động trên mạng 4G, Bộ TT&TT cũng thông tin với đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Bình Định: Kết quả đo kiểm từ i-Speed, hệ thống đo tốc độ truy cập Internet tại Việt Nam của Bộ và công cụ Speedtest (Ookla) cho thấy, trừ những trường hợp bị đứt cáp quang biển, còn về cơ bản chất lượng Internet băng rộng cố định của Việt Nam là ổn định, đáp ứng các hoạt động hiện tại như download, upload, streaming video, mạng xã hội, âm nhạc...

Mặt khác, quy chuẩn chất lượng dịch vụ truy nhập Internet băng rộng cố định được Bộ TT&TT sửa đổi tháng 11/2022 đã quy định, tốc độ tối thiểu doanh nghiệp phải cung cấp là 50 Mbps. Bộ cũng đang nghiên cứu để quy định tốc độ tối thiểu đối với dịch vụ truy nhập Internet băng rộng di động của các nhà mạng.

Ghi nhận ý kiến của cử tri Bình Định mong muốn Bộ TT&TT sớm hoàn thành phủ sóng hệ thống viễn thông di động tại các ‘vùng lõm’ về thông tin, Bộ TT&TT cho biết đang triển khai Chương trình cung cấp dịch vụ viễn thông công ích đến năm 2025. Theo chương trình, mục tiêu đặt ra là 100% thôn, bản, làng, ấp, phum sóc, buôn, bon, đảo có hộ dân sinh sống (gọi chung là thôn) đã có điện thuộc vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn sẽ được cung cấp dịch vụ viễn thông di động mặt đất.

Trong thông tin chia sẻ ngày 23/2 tại Hội nghị công bố ‘Quy hoạch hạ tầng TT&TT giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2050’, đại diện Viện Chiến lược TT&TT đã điểm ra một số thành tựu của Việt Nam trong phát triển hạ tầng viễn thông thời gian qua.

Cụ thể, dù là một nước đang phát triển, có thu nhập trung bình thấp nhưng Việt Nam có độ phủ sóng 4G cao hơn các nước phát triển có thu nhập cao, với độ phủ của Việt Nam là 99,8% và tỷ lệ của các nước thu nhập cao là 99,4%; có tỷ lệ sử dụng smartphone đạt trên 84%; độ phủ cáp quang đến từng hộ gia đình là gần 80% so với trung bình thế giới khoảng 60%; và cước phí data tại Việt Nam được duy trì ở mức thấp, chỉ bằng một nửa mức trung bình của thế giới... Nhờ vậy, mọi người dân đều có cơ hội sử dụng Internet, tiếp cận không gian số.

Với định hướng phát triển hạ tầng TT&TT thành hạ tầng thế hệ mới, mở ra không gian phát triển mới cho đất nước và tạo thuận lợi cho phát triển chính phủ số, kinh tế số, xã hội số, quy hoạch hạ tầng TT&TT giai đoạn mới đã đặt ra các mục tiêu cao cho cả 5 lĩnh vực, trong đó có hạ tầng số, hạ tầng viễn thông.

Cụ thể, đến năm 2025, mạng băng rộng cố định đáp ứng quy chuẩn quốc gia (QCVN) về chất lượng dịch vụ với mục tiêu phổ cập được tới tất cả các thôn, bản, bảo đảm 100% số hộ gia đình có khả năng tiếp cận cáp quang khi có nhu cầu; 90% người sử dụng có thể truy nhập Internet cố định, tốc độ trung bình 200 Mb/s; 90% các tổ chức kinh tế - xã hội như doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh, trường học, bệnh viện, công sở tại khu vực thành thị có thể truy nhập Internet với tốc độ trung bình 1 Gb/s.

Cùng với đó, mạng băng rộng di động cũng đáp ứng QCVN về chất lượng dịch vụ, với mục tiêu tốc độ tải xuống trung bình tối thiểu 40 Mb/s cho mạng 4G và 100 Mb/s cho mạng 5G; 100% người dân ở độ tuổi trưởng thành có smartphone.

Theo kế hoạch của Bộ TT&TT, dự kiến giữa tháng 4/2024, Bộ TT&TT sẽ có hướng dẫn các địa phương về việc thực hiện Quy hoạch hạ tầng TT&TT giai đoạn mới.

Những năm 1990, phòng học ngoại ngữ đa năng (gọi tắt là phòng LAB) bắt đầu đượctriển khai rầm rộ trong các trường học, trung tâm dạy ngoại ngữ ở các tỉnh,thành nước ta. Thời điểm đó, phòng LAB được xem là mô hình phòng học hiện đạinhất, khắc phục tình trạng “dạy chay, học chay”.

Tuy nhiên, đến thập niên cuối những năm 2000, hiệu quả phòng LAB không còn đượcđánh giá cao do có nhiều công nghệ giáo dục mới hiệu quả hơn đã xuất hiện vớitính tương tác cao hơn. Phòng LAB tại nhiều trường ở thành phố hay nông thôn,miền núi được phủ bụi, hầu như không hoạt động.

Vậy làm thế nào để đầu tư trang thiết bị cho phòng học có hiệu quả theo phươngpháp dạy học mới, Ông Phạm Ngọc Phương Chánh Văn phòng Bộ Giáo dục và Đào tạocho biết: Bộ Giáo dục và Đào tạo không quy định cứng các trường phải đầu tư môhình nào mà hướng dẫn các địa phương trên cơ sở đội ngũ giáo viên, năng lực củahọc sinh và điều kiện cơ sở vật chất hiện có sẽ đầu tư theo hai phương án.

Phương án 1:các thiết bị dạy học tối thiểu để dạy ngoại ngữ, có nhữngthiết bị truyền thống như cát sét, ti vi, máy chiếu, tranh ảnh minh họa, họcliệu… đó là những trang thiết bị tối thiểu để giáo viên và học sinh có thể sửdụng đơn giản, hiệu quả.

Phương án 2:Các trường có thể đầu tư phòng học chuyên dụng với các thiếtbị tiên tiến kết hợp với máy chiếu, hệ thống nối mạng với máy mẹ (của cô) tươngtác với các máy con (máy học sinh), có kênh tiếng hoặc cả kênh hình. Đồng thờiBộ Giáo dục và Đào tạo cũng khuyến cáo các cơ sơ giáo dục phải cân nhắc, rà soátkỹ về năng lực giáo viên, khả năng học sinh để đầu tư sử dụng có hiệu quả tránhhình thức, lãng phí.

Giờ học với bảng tương tác tại trường mầm non Vàng Anh (Q5)

- Năm học 2012-2013, Bộ GD-ĐT tiếp tục chỉ đạo không ra bài tập về nhà cho họcsinh lớp 1. Xung quanh chỉ đạo này, phụ huynh và một số hiệu trưởng đều cho rằngrất khó để thực hiện nghiêm túc tuyệt đối.

Học ở trường là đủ?

Ngày 20/8, Bộ GD-ĐT có văn bản gửi các Sở GD-ĐT hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 đối với khối tiểu học. Theo đó, Bộ yêucầu các trường không tổ chức dạy trước và không thi tuyển học sinh vào lớp 1.Trong quá trình dạy, giáo viên bố trí thời gian hợp lý để hướng dẫn học sinhhoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh....

Trong một tiết học của cô trò Trường TH Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội).