{keywords}Thủ tướng Yoshihide Suga phát biểu trong cuộc họp về chuyển đổi số của chính phủ Nhật Bản tháng 12/2020.

Chính phủ Nhật Bản dự kiến tập trung hỗ trợ trong 5 lĩnh vực, bao gồm phi cacbon hóa - chính sách môi trường mà chính quyền Thủ tướng Yoshihide Suga luôn đề cao, cũng như chăm sóc sức khỏe - lĩnh vực mà tầm quan trọng trở nên nổi bật hơn trong bối cảnh đại dịch.

3 lĩnh vực còn lại là phương tiện thế hệ mới, mảng kinh doanh bán lẻ trong môi trường số hóa, cũng như nông nghiệp công nghệ cao (agritech). Hỗ trợ từ chính phủ Nhật Bản bao gồm thiết lập các cuộc họp chuyên môn và thực hiện nghiên cứu thị trường.

Theo khảo sát của Viện Phát triển Quản lý (Thụy Sỹ), Nhật Bản xếp thứ 27 về năng lực cạnh tranh kỹ thuật số năm 2020, bị bỏ xa bởi Singapore, Hong Kong và Hàn Quốc, các nước lần lượt đứng thứ hai, thứ năm và thứ tám.

Một lãnh đạo cấp cao của Bộ Chuyển đổi số Nhật Bản nhận định: “Nếu các công ty Nhật Bản liên kết với đối tác nước ngoài có năng lực xuất sắc, động lực cơ cấu lại sẽ lan rộng”.

Anh Hào (Theo Japan Times)

Tập đoàn Nhật Bản muốn ‘biến rác thành điện’ tại Đồng Nai

Tập đoàn Nhật Bản muốn ‘biến rác thành điện’ tại Đồng Nai

Tập đoàn Hitachi Zosen của Nhật Bản bày tỏ mong muốn tìm hiểu và đầu tư vào lĩnh vực xử lý rác thải để phát điện tại Đồng Nai.  

" />

Nhật Bản có thêm chính sách hỗ trợ đầu tư startup nước ngoài, bao gồm Việt Nam

Kinh doanh 2025-03-24 11:27:33 34

Tháng 2 tới,ậtBảncóthêmchínhsáchhỗtrợđầutưstartupnướcngoàibaogồmViệleverkusen đấu với stuttgart chính phủ Nhật Bản sẽ ban hành một bộ khung chính sách mới để hỗ trợ việc hợp tác giữa các doanh nghiệp quy mô trung bình, các doanh nghiệp ở khu vực nông thôn nước này với các công ty khởi nghiệp nước ngoài.

Bộ khung chính sách được thiết kế để khuyến khích các công ty Nhật Bản cơ cấu lại hoạt động kinh doanh của họ, thông qua việc phối hợp phát triển sản phẩm và dịch vụ liên quan đến chuyển đổi số với các đối tác nước ngoài.

Trong hợp tác, Nhật Bản cũng sẽ hỗ trợ các công ty đầu tư và mua lại đối tác nước ngoài. Theo nguồn tin thân cận, chính sách này dự kiến hướng tới các startup từ Singapore, Ấn Độ, Indonesia, Australia, Israel, và Việt Nam.

{ keywords}
Thủ tướng Yoshihide Suga phát biểu trong cuộc họp về chuyển đổi số của chính phủ Nhật Bản tháng 12/2020.

Chính phủ Nhật Bản dự kiến tập trung hỗ trợ trong 5 lĩnh vực, bao gồm phi cacbon hóa - chính sách môi trường mà chính quyền Thủ tướng Yoshihide Suga luôn đề cao, cũng như chăm sóc sức khỏe - lĩnh vực mà tầm quan trọng trở nên nổi bật hơn trong bối cảnh đại dịch.

3 lĩnh vực còn lại là phương tiện thế hệ mới, mảng kinh doanh bán lẻ trong môi trường số hóa, cũng như nông nghiệp công nghệ cao (agritech). Hỗ trợ từ chính phủ Nhật Bản bao gồm thiết lập các cuộc họp chuyên môn và thực hiện nghiên cứu thị trường.

Theo khảo sát của Viện Phát triển Quản lý (Thụy Sỹ), Nhật Bản xếp thứ 27 về năng lực cạnh tranh kỹ thuật số năm 2020, bị bỏ xa bởi Singapore, Hong Kong và Hàn Quốc, các nước lần lượt đứng thứ hai, thứ năm và thứ tám.

Một lãnh đạo cấp cao của Bộ Chuyển đổi số Nhật Bản nhận định: “Nếu các công ty Nhật Bản liên kết với đối tác nước ngoài có năng lực xuất sắc, động lực cơ cấu lại sẽ lan rộng”.

Anh Hào (Theo Japan Times)

Tập đoàn Nhật Bản muốn ‘biến rác thành điện’ tại Đồng Nai

Tập đoàn Nhật Bản muốn ‘biến rác thành điện’ tại Đồng Nai

Tập đoàn Hitachi Zosen của Nhật Bản bày tỏ mong muốn tìm hiểu và đầu tư vào lĩnh vực xử lý rác thải để phát điện tại Đồng Nai.  

本文地址:http://casino.tour-time.com/news/351c699511.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Los Angeles II vs FC Arizona, 09h30 ngày 20/3: Khẳng định sức mạnh

Trấn Thành biến Đức Phúc thành trò đùa trong chương trình 'Ca sĩ mặt nạ' trên Vie Channel - HTV2 mới đây.

Người Nhật có cả những quyển sách nói về vấn đề hài hước. Trong đó có những mục nhấn mạnh việc “hài hước có duyên”, tức là phải đúng nơi, đúng thời điểm, đúng chừng mực. Qua đó mới thấy để hài hước có duyên là cả một nghệ thuật. Tiếc thay trên sóng truyền hình bây giờ (nhất là ở các game show giải trí) thì câu chuyện “hài hước kém duyên” đã và đang nở rộ đến mức như thành một vấn nạn. Mà đã là vấn nạn cần phải được chấn chỉnh.

Tuy nhiên mọi thứ không phải bắt đầu nó đã như vậy. Ngược thời gian khoảng hơn 20 năm về trước khi khán giả quá quen với những danh hài như Bảo Quốc, Văn Chung, Thanh Nam… Phải công nhận một điều rằng thời ấy cái hài sao mà chất phác, gần gũi mà vui đến vậy. Chẳng cần những bài nhạc chế có phần xàm xí hay các câu tấu hài có phần “nhạy cảm, dung tục” nhưng tiếng cười ngày ấy vẫn rất đầy đặn, tươi vui.

Khi làn sóng hải ngoại bắt đầu xuất hiện thì tiếng cười đã mất đi cái nét chân quê mộc mạc ngày nào. Không phủ nhận những mới mẻ mà Vân Sơn, Bảo Liêm… mang đến. Nhưng ở một chiều hướng khác, những nghệ sĩ trẻ hay một bộ phận người xem (cũng trẻ) đã bị điều chỉnh thị hiếu sang một hướng mới. Người hoài cổ cho đó là lệch lạc còn những ai ủng hộ thì cho là cách tân. Nhưng rõ ràng chẳng thể khen hoàn toàn kiểu chọc cười khán giả bằng sự pha trộn dung tục, nhạy cảm, xàm xí.

Và như một điều tất yếu, sự phát triển như vũ bão của internet cũng như truyền hình đã khiến cho câu chuyện này dần đi đến mất kiểm soát. Từ các vở hài kịch đến game show truyền hình, từ các MC đến diễn viên hài, họ thi nhau chọc cười khán giả, chọc cười bạn diễn bằng vô vàn lời nói đụng chạm đến vấn đề tế nhị hay không ngại ngần mang những khuyết điểm về ngoại hình của đối phương ra làm đề tài mua vui. Nhưng khi ấy, chuyện vui liệu có còn vui hay không? Bởi không hẳn câu chuyện theo gió bay đi, những “nạn nhân” bị bêu tên làm trò đùa liệu có cảm thấy không bị xúc phạm hoặc một chút mặc cảm nào đó?

Chấn chỉnh lại là điều bắt buộc bởi ai cũng hiểu rõ tác động của truyền hình, của internet là lớn như thế nào nhất là đến sự hình thành thế giới quan cũng như nhân cách của những người trẻ. Thử hỏi nếu ngày này qua ngày khác, khi những đứa trẻ mà sự nhận thức đang bắt đầu hình thành và trong quá trình học hỏi, chúng mở ti vi hay điện thoại lên đều thấy tràn lan những chương trình, những video mà ở đó các ngôi sao, các thần tượng (và quan trọng đó là người lớn) vẫn thi nhau nói những lời lẽ kém duyên qua kiểu chọc cười bất chấp bảo chúng không bắt chước cũng không được.

Rõ ràng chúng chưa thể phân biệt đâu là đùa đâu là thật và có thể hồn nhiên mang những điều được thấy ra áp dụng trong giao tiếp hàng ngày. Đấy là mối nguy thật sự. Cho nên ngay từ bản thân người xem cần nghiêm khắc với vấn đề này. Chúng ta có quyền chọn lựa những chương trình bổ ích. Bên cạnh đó hãy lên tiếng khi bắt gặp những nội dung kém duyên như vậy và tuyệt đối có trách nhiệm với nút like, share của mình. Có như vậy những người làm ra nội dung ấy sẽ nhận được sự phản hồi tích cực để xem lại mình.

Còn các MC, nghệ sĩ hãy luôn ghi nhớ tôn trọng nghề nghiệp và tôn trọng khán giả. Vì đó cũng là cách tôn trọng bản thân mình. Dẫu biết biết làm nghệ thuật, nhất là trong game show cần lắm những “chiêu trò” để làm mới và mang lại tiếng cười. Nhưng tiếng cười đó có được tự nhiên, thoải mái hay không mới là điều đáng nói. Một chương trình dẫu có vài chục phút nhưng nhiều chương trình trong nhiều ngày sẽ trở thành một chuỗi có tác động không nhỏ đến người xem. Các nghệ sĩ cần có cái tâm để hiểu rằng mình có thể mang đến tác động tốt hoặc không tốt cho nhiều người để tiếng cười mang lại không chỉ vui mà còn văn minh nữa.

Người Việt Nam có câu “đùa không vui” để chỉ kiểu hài hước kém duyên (thậm chí là vô duyên) của ai đó. Vậy thì một khi cái sự “vô duyên” đó xuất hiện trên sóng truyền hình có hàng triệu người xem thì cần lắm những phê bình nghiêm khắc, ngay và luôn. Đó cũng là những bước “lọc” dần để văn hóa xem ngày một sạch hơn.

Độc giả Hoàng Thông

Độc giả có thể gửi ý kiến về địa chỉ: banvanhoa@vietnamnet.vn. Ý kiến của bạn không nhất thiết trùng với quan điểm của VietNamNet. Xin trân trọng cảm ơn!

">

Dừng ngay những trò đùa kém duyên trên truyền hình

Đồng chí Nguyễn Long Biên – UVBTVTU, Phó Chủ tịch UBND tỉnh phát biểu trao đổi tại hội nghị.

Tại điểm cầu cấp huyện, thành phố: Đại diện lãnh đạo Ủy ban nhân dân, Ủy ban MTTQ Việt Nam huyện, thành phố; đại diện lãnh đạo Ban Dân vận huyện, thành phố; Đại diện lãnh đạo các phòng, ban trực thuộc UBND huyện, thành phố; lãnh đạo UBND xã, phường, thị trấn; tại Hội nghị đối thoại ở điểm cầu cấp tỉnh và cấp huyện, thành phố còn có hơn 300 bạn đoàn viên, thanh niên tham gia.

Hội nghị đối thoại giữa lãnh đạo UBND tỉnh Ninh Thuận với thanh niên là diễn đàn quan trọng để lãnh đạo UBND tỉnh, các sở, ban, ngành, UBND các huyện, thành phố lắng nghe, chia sẻ những tâm tư, nguyện vọng chính đáng của thanh niên trên con đường lập thân, lập nghiệp, khởi nghiệp và khát vọng vươn lên làm chủ khoa học công nghệ trong giai đoạn chuyển đổi số, xây dựng, phát triển tỉnh nhà; đồng thời thể hiện tình cảm, trách nhiệm và sự quan tâm sâu sắc của Lãnh đạo tỉnh đối với thanh niên, vì sự phát triển của thanh niên theo như chương trình phát triển thanh niên Ninh Thuận giai đoạn 2021-2030.

Quang cảnh điểm cầu cấp tỉnh.

Tại hội nghị, lãnh đạo UBND tỉnh cùng đại diện các sở, ban, ngành đã lắng nghe những tâm tư, nguyện vọng và giải đáp thắc mắc của đoàn viên, thanh niên các cấp trên trên địa bàn tỉnh, nhiều ý kiến tập trung xoay quanh các vấn đề như: biện pháp để thực hiện tốt nhiệm vụ chuyển đổi số trên địa bàn tỉnh; giải pháp, phương án tạo việc làm, giúp thanh niên có nhiều cơ hội việc làm hơn, khuyến khích thanh niên ở lại địa phương; giải pháp, cơ chế hỗ trợ đầu tư hiện thực hóa các đề tài, mô hình ý tưởng sáng tạo; các điều kiện cần thiết để thanh niên có thể tiếp cận được nguồn vốn để khởi nghiệp, lập nghiệp; những cơ chế, chính sách hỗ trợ về công nghệ cho thanh niên khởi nghiệp gắn với chuyển đổi số trong thời gian tới; giải pháp để xử lý các thông tin xấu, độc hại trên không gian mạng; Công tác giáo dục truyền thống, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ …

Phát biểu kết luận tại buổi đối thoại, đồng chí Nguyễn Long Biên – UVBTVTU, Phó Chủ tịch UBND tỉnh ghi nhận và tiếp thu những tâm tư, nguyện vọng cũng như những kiến nghị, đề xuất của đoàn viên thanh niên trong việc thực hiện các chủ trương, chính sách phát triển thanh niên của Đảng và Nhà nước trên địa bàn tỉnh.

Đồng thời, đề nghị cấp ủy, chính quyền các cấp tiếp tục tăng cường và làm tốt hơn nữa công tác giáo dục chính trị, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thế hệ trẻ; đặc biệt là tạo mọi điều kiện thuận lợi để tuổi trẻ trong tỉnh tham gia tích cựu phong trong chuyển đổi số và khởi nghiệp, lập nghiệp trên địa bàn tỉnh trong thời gian đến.

Nhằm phát huy hơn nữa tinh thần cống hiến, xung kích, tình nguyện của thanh niên tỉnh Ninh Thuận trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam góp phần xây dựng Ninh Thuận phát triển theo như tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIVI.

 Theo Hoàng Huy(Cổng thông tin điện tử Trung ương Đoàn)

">

Lãnh đạo tỉnh Ninh Thuận đối thoại với thanh niên về chuyển đổi số

Nhận định, soi kèo Nhật Bản vs Bahrain, 17h35 ngày 20/3: Dễ dàng giành vé

 - Mùa tuyển sinh năm nay, các trường đại học được tự chủ hơn trong việc tự xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (trừ các ngành sư phạm). Tuy nhiên, đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng, không phải vì thế mà các trường có thể tuyển sinh một cách tùy tiện. Chỉ tiêu tuyển sinh phải gắn với công khai điều kiện đảm bảo chất lượng, cũng như kết quả kiểm định chất lượng giáo dục.

Ông Mai Văn Trinh – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) đã có một số trao đổi với Vietnamnet.

{keywords}
Ông Mai Văn Trinh – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT)


Thêm cơ chế giám sát các trường đại học

- Bộ GD-ĐT đang chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học phải công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng của trường mình. Việc công khai này có ý nghĩa như thế nào với các trường, với xã hội?

Ông Mai Văn Trinh: Theo quy định của Luật Giáo dục Đại học, cơ sở giáo dục đại học có trách nhiệm công bố công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng (ĐBCL) đào tạo.

Đây là trách nhiệm giải trình về chất lượng của đơn vị đối với cơ quan quản lý nhà nước và với xã hội. Việc làm này giúp cho học sinh, gia đình học sinh chủ động lựa chọn cơ sở đào tạo phù hợp để đăng ký học; đồng thời để xã hội giám sát, các cơ quan quản lý nhà nước thực hiện thanh tra, kiểm tra theo thẩm quyền.

Ngoài việc tiếp tục công khai điều kiện ĐBCL trên website của trường và Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT thì các cơ sở giáo dục còn phải công khai, minh bạch các điều kiện ĐBCL và các thông tin cần thiết khác vào các phần mềm quản lý của Bộ GD-ĐT, đảm bảo tính trung thực, chính xác của số liệu báo cáo và chịu trách nhiệm giải trình trước cơ quan quản lý nhà nước và xã hội. Việc công khai này giúp phụ huynh, học sinh, giáo viên và các doanh nghiệp… dễ dàng tiếp cận với điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ sở giáo dục.

- Yêu cầu của Bộ GD-ĐT đối với việc công khai điều kiện đảm bảo chất lượng năm nay như thế nào?

Năm nay, các trường được tự chủ hơn trong tuyển sinh, cụ thể là được tự xác định ngưỡng ĐBCL đầu vào (chỉ trừ các ngành sư phạm)... nhưng không thể thực hiện tuyển sinh và đào tạo một cách tùy tiện. Bộ GD&ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh nhưng phải gắn với việc công khai điều kiện ĐBCL cũng như kết quả kiểm định chất lượng giáo dục và trách nhiệm giải trình trước xã hội.

Từ năm nay, để đổi mới công tác quản lý chất lượng và công khai các điều kiện ĐBCL cũng như để đối sánh giữa các năm, giữa các đơn vị, Bộ ứng dụng các tiện ích của công nghệ thông tin để các cơ sở giáo dục dễ dàng báo cáo về việc tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh và kê khai các điều kiện ĐBCL vào phần mềm Hệ thống cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục đại học (http://hemis.moet.edu.vn/csdlqg/).

Từ năm nay, các cơ sở giáo dục phải kê khai vào Hệ thống các điều kiện ĐBCL chủ yếu như: diện tích đất, sàn xây dựng; cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và nghiên cứu; đội ngũ giảng viên; thông tin về việc làm; kết quả kiểm định chất lượng giáo dục…

Qua hệ thống này, Bộ GD&ĐT sẽ phân tích, so sánh với việc kê khai trong đề án tuyển sinh đã công bố trên Cổng thông tin tuyển sinh, tổ chức kiểm tra thực tế tại cơ sở giáo dục để xác minh và chấn chỉnh công tác này.

- Tính đến nay đã có bao nhiêu trường công khai các điều kiện ĐBCL? Với những trường không công khai, Bộ sẽ có chế tài như thế nào?

Tính đến hết ngày 15/4, đã có 261 cơ sở giáo dục đại học, 50 trường cao đẳng đã kê khai vào hệ thống. Tuy nhiên, trong số này còn có 32 cơ sở giáo dục đại học, 8 trường cao đẳng kê khai chưa đầy đủ các thông tin cần thiết. Bên cạnh đó, một số trường khác vẫn chưa kịp thời kê khai theo hướng dẫn, trong đó còn 2 trường cao đẳng sư phạm, 1 trường trung cấp sư phạm.

Cục Quản lý chất lượng sẽ tiếp tục đôn đốc, nhắc nhở các cơ sở giáo dục chưa kê khai hoặc kê khai chưa đầy đủ, tiếp tục hoàn thiện dữ liệu kê khai đầy đủ để trong tháng 4 và tháng 5/2018, Bộ GD&ĐT sẽ tiến hành đối sánh và kiểm tra các điều kiện ĐBCL tại các cơ sở giáo dục.

Sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới “đầu vào” các trường đại học

- Theo ông, việc công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng có lợi ích như thế nào đối với các cơ sở đào tạo?

Việc công khai các điều kiện ĐBCL có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình xây dựng, phát triển và củng cố uy tín của nhà trường, nhất là trong thời kỳ hội nhập quốc tế.

Công khai các điều kiện ĐBCL trên trang thông tin điện tử của trường, trên Cổng thông tin điện tử của Bộ GD&ĐT hoặc các phương tiện thông tin đại chúng là hình thức nhà trường cam kết trước thí sinh, gia đình người học và xã hội về chất lượng đào tạo thực tế của nhà trường.

Với những cơ sở đào tạo có uy tín, đây chính là cách quảng bá tốt nhất về sản phẩm của trường mình và cũng là hình thức tốt nhất thu hút người học cũng như doanh nghiệp trong việc đăng ký học hoặc liên kết đào tạo và nghiên cứu khoa học.

Với những cơ sở đào tạo khác, việc công khai cũng tạo động lực để nhà trường có kế hoạch nâng cao các điều kiện ĐBCL nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo.

Bản thân tôi, ở góc độ gia đình có người thân chuẩn bị đăng ký xét tuyển vào trường, tôi sẽ phải tìm hiểu xem cơ sở đào tạo đó như thế nào, đội ngũ giảng viên, điều kiện cơ sở vật chất ra sao, chất lượng đào tạo có tốt không, cơ hội tìm kiếm việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp như thế nào.

Một cơ sở giáo dục không tự công khai các điều kiện ĐBCL thì việc học sinh, sinh viên và dư luận hoài nghi về chất lượng đào tạo của nhà trường là có thể có. Điều này có thể làm ảnh hưởng đến việc xây dựng, củng cố uy tín, chất lượng của nhà trường.

Xin cảm ơn ông.

Đăng Dương 

 

">

Công khai điều kiện đảm bảo chất lượng là quyền lợi của các trường

Sau một thời gian dài phải học trực tuyến, nhiều gia đình ngã ngửa vì con mình đã trở thành game thủ từ lúc nào. Cho đến đầu tháng 11, ở nhiều địa phương, trẻ vẫn tiếp tục học online trong khi các công sở đã mở cửa trở lại, càng khiến nhiều bậc phụ huynh lo lắng.

>>> Nhiều gia đình sắp 'nổ tung' vì biểu hiện bất thường của con cái

{keywords}
 

Việc buộc phải chuyển đổi dạy, học sang hình trực tuyến trong khi chưa có điều kiện chuẩn bị đầy đủ: thiếu trang thiết bị phục vụ dạy, học trực tuyến; chất lượng đường truyền internet chưa bảo đảm, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp giảng dạy của một số giáo viên và việc giám sát, hỗ trợ con em học trực tuyến của cha mẹ học sinh còn hạn chế... đã gây ra nhiều hệ lụy.

>>> Ông bố Hà Nội 'đập nát' Iphone, cho con dừng học online

Làm sao để hướng dẫn, quản lý con khi học tập trực tuyến tại nhà? làm thế nào để trẻ không tiếp cận với nội dung xấu, không lành mạnh trên không gian mạng?... là những câu hỏi đang rất cấp thiết.

Nhu cầu bảo vệ trẻ em trong thế giới ảo

Ông Nguyễn Minh Đức, nhà sáng lập, Tổng giám đốc Công ty cổ phần An toàn thông tin CyRadar nhấn mạnh đây không phải vấn đề của một quốc gia mà cả thế giới đều phải tìm cách khắc phục.

Ông Đức dẫn giải, theo nhiều khảo sát từ năm 2018 đến nay, 52% cha mẹ có con nhỏ và 68% cha mẹ có con trong tuổi vị thành niên cho rằng con cái mình lên mạng quá nhiều. Trong khi khoảng 20-35% cha mẹ Úc nhắc nhở trực tiếp thì nhìn chung có khoảng 7% cha mẹ có con nhỏ và 8% cha mẹ có trong độ tuổi teen sử dụng các biện pháp công nghệ giám sát trẻ. Tại Mỹ, việc kiểm soát hoạt động học tập, giải trí bằng phần mềm hỗ trợ đã xuất hiện từ 1 thập kỷ trước.

Vì thế, nhiều hãng bảo mật trên thế giới đã nghiên cứu và cho ra đời các phần mềm quản lý Internet cho trẻ. Trang safewise hàng năm đều gợi ý 1 bảng xếp hạng các phần mềm tốt nhất (dựa trên nhiều khía cạnh) để người dùng lựa chọn.

“Có thể thấy rằng, nhu cầu bảo vệ trẻ em trên không gian mạng đã có từ lâu trên quy mô toàn cầu. Cùng với dịch bệnh và sự phát triển của công nghệ, chắc chắn nó sẽ trở thành hành trang không thể thiếu khi cha mẹ cho phép trẻ tự do hoạt động trong thế giới ảo”, ông Đức nhận định.

Có cùng quan điểm, bà Nguyễn Phương Thanh Trúc, đồng sáng lập, Giám đốc điều hành CyberPurify cho hay, phụ huynh thường kiếm các giải pháp từ các tập đoàn công nghệ như Google (Google Family Link), Microsoft (Microsoft Family Safety), Kaspersky...

Trong khi các phụ huynh châu Á có xu hướng tìm kiếm các giải pháp bảo vệ nghiêm ngặt nhất có thể thì phụ huynh các nước phát triển ở Âu, Mỹ tập trung quan tâm vào các nguy hại liên quan đến bóc lột, xâm hại trẻ em trên mạng…

CyberPurify và CyRadar là 2 đơn vị đã phát triển các giải pháp hỗ trợ bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng, đó là CyberPurify Kids - tiện ích bổ sung miễn phí giúp phát hiện và chặn lọc 15 loại nội dung độc hại với trẻ em trên trình duyệt Google Chrome/Safari/Firefox/Microsoft Edge và SafeMobile - ứng dụng di động giúp quản lý và giám sát thiết bị, hành động của con nhỏ trên không gian mạng.

Các giải pháp Make in Vietnam này thể hiện sự chung tay của doanh nghiệp công nghệ trong việc cùng cơ quan quản lý và cộng đồng hiện thực hóa chương trình “Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng giai đoạn 2021 – 2025” đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng 6/2021.

Sắp ra mắt cẩm nang về dạy và học trực tuyến an toàn

Chia sẻ quan điểm với việc tổ chức học trực tuyến giai đoạn hậu giãn cách, các chuyên gia bảo mật này khuyến nghị nhà trường, phụ huynh nên chủ động hướng dẫn, dạy cho trẻ cách tự bảo vệ mình khi tham gia hoạt động trong thế giới ảo.

 {keywords}

Song song với việc khuyên răn trực tiếp, hãy tận dụng lợi thế công nghệ và kiến thức an ninh mạng để biết con em mình đang học gì, chơi gì, làm gì khi không có cha mẹ ở bên. Ngoài ra, các hình thức như lọc nội dung không phù hợp với lứa tuổi, chặn các trang web xấu, link độc hại, hội nhóm tự phát gây ra sai lệch trong suy nghĩ, hành động của trẻ cũng cần được áp dụng triệt để. “Rất nhiều ứng dụng, phần mềm hiện hay được trang bị các tính năng này. Cha mẹ nên tìm hiểu thật kỹ và lựa chọn 1 giải pháp để có thể yên tâm làm việc trong khi trẻ khám phá thế giới tri thức trực tuyến được an toàn” – ông Nguyễn Minh Đức nói.

Còn giám đốc điều hành CyberPurify Nguyễn Phương Thanh Trúc cho hay, sau giãn cách, cần xây dựng việc học hybrid - nửa trực tuyến nửa trực tiếp để trẻ, nhất là học sinh cấp 1 chưa quen với công nghệ, làm quen với việc học trực tuyến dần, không bị bỡ ngỡ hay gặp khó khăn khi phải học trực tuyến 100%.

“Với vấn đề đảm bảo an toàn cho trẻ trên mạng, nhà trường cần có hướng dẫn thống nhất và rõ ràng với cả học sinh và phụ huynh về việc học online (cách sử dụng thiết bị, phần mềm). Bên cạnh đó, cần thiết bổ sung việc giáo dục trẻ về an toàn trên mạng và khuyến khích phụ huynh sử dụng các công cụ lọc nội dung độc hại để hạn chế tối đa rủi ro trẻ tiếp cận nội dung xấu trên mạng”, bà Trúc khuyến nghị.

Trên thực tế, thực hiện nhiệm vụ Thủ tướng giao tại Chỉ thị 24 ngày 3/9, ngay trong tháng 9, Bộ TT&TT, trực tiếp là Cục An toàn thông tin đã bắt tay xây dựng hướng dẫn về sử dụng an toàn các phần mềm, công cụ dạy học trực tuyến. Đến nay, dự thảo “Cẩm nang dạy và học trực tuyến an toàn” đã cơ bản được xây dựng xong, đã lấy ý kiến đóng góp của các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT và sẽ sớm ra mắt trong thời gian tới. Cẩm nang này được phát hành sẽ góp phần hỗ trợ việc tổ chức giảng dạy, học tập của các nhà trường thuận tiện, an toàn và hiệu quả hơn.

Phụ huynh quản lý trẻ trên “không gian ảo” thế nào?

Theo khuyến nghị của chuyên gia Trung tâm Giám sát an toàn không gian mạng quốc gia (NCSC), Cục An toàn thông tin, Bộ TT&TT, các phụ huynh cần quản lý các tài khoản và thiết bị của con mình khi trẻ tương tác trên không gian mạng. 

Ngoài việc quản lý các ứng dụng, theo dõi thời gian sử dụng thiết bị, phụ huynh cũng cần đề ra các quy tắc cơ bản về việc sử dụng thiết bị kỹ thuật số cho gia đình mình.

Cụ thể như, cha mẹ đặt thời gian sử dụng thiết bị, quản lý nội dung trẻ có thể xem và nắm bắt vị trí khi trẻ mang theo thiết bị bên mình. Quản lý thời gian sử dụng các ứng dụng có thể tùy thuộc vào việc trẻ sử dụng thiết bị để đọc sách, xem video hay chơi trò chơi. Cha mẹ cũng có thể sử dụng báo cáo hoạt động ứng dụng trong thiết bị mà trẻ sử dụng để quyết định những nội dung mà trẻ được xem, lọc các thông tin tìm kiếm không phù hợp với trẻ.

Cha mẹ có thể giới hạn thời gian sử dụng thiết bị bằng việc cài đặt giờ đi ngủ hoặc khóa thiết bị Android hoặc Chrome OS của con từ xa. Điều này tránh được việc trẻ có thể sẽ tiếp xúc với các tài liệu có nội dung không phù hợp như hình ảnh khiêu dâm, bạo lực, phân biệt chủng tộc, thù địch, cực đoan và các tài liệu kích động các hành vi nguy hiểm như tự kỷ, tự hủy hoại, tự tử...

Về quản lý và bảo vệ tài khoản của trẻ, cha mẹ có thể giúp con mình thay đổi hoặc đặt lại mật khẩu nếu trẻ quên mật khẩu; chỉnh sửa thông tin cá nhân của con mình và thiết lập chế độ để trẻ chỉ có thể thêm hồ sơ khác vào tài khoản hoặc thiết bị khi được sự đồng ý của cha mẹ.

Bên cạnh đó, các giáo viên nên trao đổi gửi thông tin để truy cập lớp học trực tuyến như đường dẫn để truy cập lớp học, ID, mật khẩu để vào lớp học… cho các em học sinh/cha mẹ học sinh qua các kênh riêng như nhóm trao đổi giữa giáo viên và học sinh, cha mẹ học sinh. Điều này sẽ giúp trẻ tránh tương tác với những đối tượng, tình huống nguy hiểm mà các em không phân biệt được như: học sinh bên cạnh việc tham gia vào các lớp học trực tuyến, có thể sử dụng thiết bị học để trao đổi, tương tác với các đối tượng lạ… từ đó có thể đối mặt với nguy cơ bị bị bắt nạt, quấy rối, dụ dỗ, khiêu khích thực hiện các hành vi không phù hợp với lứa tuổi. 

Ngọc Minh

UB Văn hóa – Giáo dục Quốc hội: Cần giải pháp chiến lược về học online

UB Văn hóa – Giáo dục Quốc hội: Cần giải pháp chiến lược về học online

Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga, ĐBQH Quảng Bình- Uỷ viên chuyên trách Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Quốc hội cho rằng, việc dạy, học trực tuyến sẽ là một cấu phần quan trọng trong hoạt động của ngành giáo dục, vì thế cần có giải pháp mang tính chiến lược. 

">

Học online, làm sao bảo vệ con trẻ trên ‘không gian ảo’?

Kim Soo Min khi đăng quang Hoa hậu Hàn Quốc 2018.

Trước làn sóng chỉ trích này, Kim Soo Min phải tạm khóa tài khoản Instagram cá nhân. Trong một chương trình trên kênh Asian Boss, người đẹp chia sẻ từng khóc rất nhiều vì bị miệt thị ngoại hình. Cha mẹ cô cũng rất đau lòng khi đọc và nghe những bình luận không hay về cô.

Ngoại hình của Kim Soo Min bị chê là không xứng đáng với vương miện.

Tuy nhiên, cuối cùng Kim Soo Min vẫn mạnh mẽ vượt qua tất cả. Cô cho rằng quan niệm phụ nữ quá 50 kg là thừa cân của người Hàn Quốc chưa đúng. Hoa hậu từng lên tiếng kêu gọi những người phụ nữ tự tin với hình thể và nhan sắc của bản thân thay vì tự tạo áp lực về cân nặng trước các tiêu chuẩn sai lệch.

“Tôi ước gì việc mình đứng trên sân khấu và màn ảnh có thể khiến các cô gái trẻ nghĩ rằng họ không mập chút nào khi có cân nặng như thế này. Tôi cũng ước nó có thể tạo động lực cho các cô gái khác tự tin vào cơ thể và chấp nhận vẻ ngoài của mình”, Kim Soo Min chia sẻ.

Kim Soo Min tốt nghiệp 2 trường đại học.

Bất chấp những lời chỉ trích, Kim Soo Min luôn tích cực tham gia các hoạt động xã hội và xuất hiện nhiều trên sóng truyền hình. Cô từng làm MC cho chương trình What Women Wantcủa Đài SBS. Sau khi hết nhiệm kỳ, Kim Soo Min quay trở lại Mỹ, tiếp tục con đường học hành của mình.

Không chỉ tốt nghiệp trường Dickerson, Kim Soo Min còn theo học tại Đại học Columbia và tốt nghiệp vào năm 2022. Hiện tại, cô làm việc cho BBC ở trụ sở chính London. Người đẹp thường xuyên chia sẻ những khoảnh khắc đời thường lên trang cá nhân Instagram của mình.

Kim Soo Min đang làm việc tại trụ sở chính của BBC.

Nhiều người tỏ ra vô cùng bất ngờ trước thành tích hiện tại của cô. Trước đó, khi tham gia cuộc thi Hoa hậu Hàn Quốc 2018, Kim Soo Min cũng bày tỏ mục tiêu trở thành nhà báo quốc tế và đến bây giờ, điều đó đã trở thành hiện thực.

Không ít khán giả dành lời khen đặc biệt cho Kim Soo Min: “Cô ấy đã theo đuổi giấc mơ của mình đến cùng, thật đáng ngưỡng mộ”; “Đúng là vẻ đẹp của tri thức khiến người ta phải ngước nhìn Kim Soo Min”.

Một trong những vlog kể về cuộc sống đời thường của Kim Soo Min:

Hà Vy

">

'Hoa hậu bị ghét nhất Hàn Quốc' trở thành phóng viên của đài BBC

友情链接