Ông Donald Trump đã hứa hẹn những gì với ngành công nghiệp tiền mã hóa?

Chiếc xe buýt kẹt giữa dòng lũ. Ảnh: CCTV/SCMP

Anh Lưu Tùng Phong, một công nhân có mặt gần nơi hai chiếc xe buýt mắc kẹt sau đó đã lái máy ủi đến đón, và đưa những người bị nạn tới nơi an toàn.

“Vào lúc nguy cấp như vậy, tôi không có nhiều thời gian để nghĩ ngợi. Mọi người trên xe buýt có thể rơi xuống dòng nước lũ bất kỳ lúc nào. Rất nhiều người đang trông chờ vào tôi, nên tôi mới có đủ sự tự tin cứu tất cả bọn họ”, anh Lưu nói.

Theo tờ SCMP, sau khoảng 1 giờ đồng hồ, anh Lưu cũng cứu được toàn bộ những người mắc kẹt trên hai xe buýt.

Video: CCTV/SCMP

Tuấn Trần

Kè sông Trung Quốc bị nứt vỡ, hàng nghìn người bị đe dọa tính mạng

Do ảnh hưởng của đợt mưa lớn vừa qua, một đoạn kè của sông Vệ, Trung Quốc đã nứt vỡ, đe dọa tới tính mạng hàng nghìn người dân ở tỉnh Hà Nam.

Bà Dominique Altner, Chuyên gia Chương trình Cao cấp tại Viện chiến lược giáo dục UNESCO.

Theo Bà, giai đoạn 5 năm vừa qua, giáo dục Việt Nam đã có những thành quả nổi bật nào?

5 năm qua đã có rất nhiều thay đổi diễn ra. Việt Nam đã rất chú trọng đến các vấn đề xã hội liên quan đến giáo dục, đặc biệt là việc mở rộng hệ thống ở bậc mầm non và các bậc học cao hơn, chẳng hạn như đặt mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non và trung học cơ sở.

Nếu nhìn vào số lượng và tỉ lệ trẻ ở Việt Nam không đến trường trong độ tuổi đi học, chúng ta sẽ thấy con số rất nhỏ. Đây là một bước tiến vượt bậc so với nhiều nước trên thế giới, theo quan sát của tôi.

Tuy nhiên, điều làm tôi ấn tượng hơn cả là hệ thống giáo dục Việt Nam không chỉ gia tăng về số lượng mà còn đi lên về chất lượng. Các bạn đang đưa vào triển khai một chương trình giáo dục phổ thông mới, đi kèm với đó là những đổi mới căn bản trong phương pháp đánh giá học sinh, phương pháp và tài liệu giảng dạy, đặc biệt là thay đổi trong tiêu chí đánh giá giáo viên. Tất cả những nỗ lực này thể hiện quyết tâm cao và cam kết cải thiện chất lượng giáo dục của Việt Nam.

Đâu là động lực để tạo nên thành tựu này, thưa Bà?

Đó là sự kết hợp giữa quá trình nỗ lực hoàn thiện mô hình và cách tiếp cận riêng của Việt Nam. Cùng với đó là sự mở cửa hội nhập sâu rộng, tiếp thu và vận dụng linh hoạt kinh nghiệm quốc tế.  

Khác với các nước OECD đã có hàng thế kỉ để phát triển và hoàn thiện hệ thống, Việt Nam cùng lúc phải đối mặt với nhu cầu mở rộng hệ thống và nâng cao chất lượng đào tạo đến từ tiêu chuẩn của thị trường lao động thay đổi hàng ngày.

Sự gia tăng của các trung tâm tin học và ngoại ngữ trong vài năm trở lại đây là minh chứng rõ rệt cho sự linh hoạt, khuyến khích và huy động vai trò của khối ngoài nhà nước đóng góp vào hệ thống giáo dục.

Ở đây tôi muốn nói đến vai trò của Bộ GD-ĐT trong nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, đặc biệt là chất lượng giáo dục bậc THCS trong 10 năm qua, từ đó nâng cấp về hệ thống và mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho các nhóm đối tượng khác nhau trong xã hội.

Khi triển khai chương trình mới theo định hướng tiếp cận phát triển năng lực, Việt Nam có thể đối mặt với sự thiếu hụt giáo viên. Làm thế nào để khắc phục vấn đề này?

Quá trình đô thị hoá và sự gia tăng chú trọng vào các ngành nghề dịch vụ và công nghiệp sẽ khiến ngành giáo dục phải đối mặt với tình trạng thiếu hụt giáo viên như là hệ quả tất yếu.

Ở tầm nhìn dài hạn trong vòng vài chục năm nữa khi Việt Nam gia nhập nhóm các nước có thu nhập trung bình cao, tốc độ gia tăng dân số sẽ sụt giảm. Điều này có nghĩa là số học sinh ở các bậc học thấp cũng sẽ giảm so với hiện nay. Bên cạnh đó, vấn đề di cư và đô thị hoá cũng khiến cho sự phân bổ giáo viên không đồng đều giữa các vùng kinh tế. Có nơi sẽ là thiếu hụt giáo viên so với số học sinh (như vùng ngoại ô các đô thị lớn), nhưng có nơi sẽ đối mặt với tình trạng thiếu học sinh so với số giáo viên (các vùng sâu, vùng xa và kinh tế khó khăn).

Có lẽ phương án hợp lí hơn về dài hạn để khắc phục những vấn đề có thể lường trước được này là tập trung phát triển hạ tầng khoa học kĩ thuật và thúc đẩy giáo dục trực tuyến. Cách làm này vừa giảm thiểu áp lực lên giáo viên, vừa giúp gia tăng cơ hội tiếp cận giáo dục và cá nhân hoá việc học cho phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh của từng đối tượng người học.

Trong giai đoạn tới, Bà có cho rằng ngành giáo dục cần nhận được sự đầu tư cao hơn nữa để đạt được các mục tiêu đã đề ra?

Theo như tôi được biết, mặc dù dịch bệnh Covid-19 đang làm suy giảm kinh tế toàn cầu nhưng riêng Việt Nam vẫn ghi nhận tăng trưởng dương năm vừa qua và giữ vững mức ổn định chung. Như vậy nếu giữ nguyên tỉ trọng chi cho giáo dục như hiện nay, tổng mức đầu tư cho ngành giáo dục vẫn sẽ tăng qua từng năm.

Điều tôi quan tâm hơn là làm sao quản lí được nguồn tài nguyên để phục vụ cho những thay đổi to lớn sắp tới, về nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao chuẩn giáo viên, cải tiến cách thức dạy và học, phát triển hệ thống tài liệu giáo dục và đảm bảo liên thông chuyển tiếp giữa các bậc học, từ đó thúc đẩy cơ hội tiếp cận hệ thống giáo dục ở mọi bậc học.

Như vậy cũng có nghĩa là thách thức thực sự nằm ở vấn đề quản lí và phân bổ nguồn đầu tư, hơn là tổng mức đầu tư.

Bà có những khuyến nghị nào cho giáo dục Việt Nam trong 5 -10 năm tới?

Như tôi đã đề cập ở trên, Việt Nam đã và đang xác định rất chuẩn xác các khía cạnh cần tập trung chú trọng và đang trên đà phát triển đúng hướng.

Có lẽ trong giai đoạn tới, chúng ta nên nhấn mạnh hơn nữa việc đa dạng hoá các lộ trình tiếp cận giáo dục sau THCS, bên cạnh học THPT, nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở bậc này và sau phổ thông để đáp ứng nhu cầu từ thị trường lao động.

Ngoài ra, xây dựng các phương án chuẩn bị cho những thay đổi trong tương lai về chuyển dịch cơ cấu dân số, quốc tế hoá giáo dục và kéo theo sau là vấn nạn chảy máu chất xám... Nhưng đây là vấn đề dài hạn hơn cho quãng thời gian khoảng 10 năm.

Đông Hà

Tiến sĩ Việt dạy đại học ở Úc: 'Việt Nam có thể xuất khẩu giáo dục'

Dù đang là giảng viên tại Đại học Deakin (Úc), các nghiên cứu của GS.TS Trần Thị Lý phần nhiều vẫn hướng về Việt Nam.

Thấy mẹ khóc, bé Mèo hỏi han, lấy khăn lau nước mắt cho mẹ. Nhìn mẹ con Bình Phương, nhiều người không kìm được nước mắt. Vợ Đức Tiến nói cuộc sống của cô khó khăn hơn từ khi mất chồng nhưng hoa hậu luôn cố mạnh mẽ vì không có điểm tựa. "Tôi thường cảm thấy cô đơn, trống trải khi trở về nhà mà không thấy anh Tiến chờ sẵn", Bình Phương nói.

Ca sĩ Trizzie Phương Trinh - vợ cũ Bằng Kiều - chia sẻ: "Đức Tiến không có gia đình bên Mỹ nên cách đây 2 tuần, Bình Phương đã gọi cho tôi và nhờ Hội đứng ra để tổ chức lễ 49 ngày cho Tiến. Chương trình không làm theo một nghi thức tôn giáo nào mà chủ yếu là tưởng nhớ đến Đức Tiến qua những hình ảnh, clip và chia sẻ của các anh chị em trong hội và khách mời. Sau đó mọi người được hướng dẫn hợp lực cầu nguyện để hồi hướng công đức cho Đức Tiến".

Cùng ngày, Bình Phương và bạn bè tổ chức sinh nhật cho con gái Đức Tiến. Trizzie Phương Trinh bày tỏ: "Sau phần nghi lễ mọi người đã kéo ra sân nhà để tổ chức sinh nhật cho bé Mèo. Bé Mèo bước sang tuổi thứ 4, một cái tuổi quá nhỏ để chịu sự mất mát quá lớn. Nhìn hình, thấy ai cũng tươi cười rạng rỡ, nhưng tận đáy lòng, ai cũng xót xa, thương cho bé Mèo, thương cho số phận của Bình Phương''.

Trước đó, ngày 19/5, người mẫu, diễn viên Đức Tiến qua đời ở tuổi 44 tại Mỹ. Tang lễ Đức Tiến diễn ra vào 10h ngày 29/5 (giờ địa phương) tại Trung tâm Mục vụ Lambert (Garden Grove, California, Mỹ).

Đức Tiến sinh năm 1980, từng là một người mẫu sở hữu gương mặt ấn tượng và được yêu mến tại Việt Nam. Anh đã tham gia nhiều bộ phim truyền hình ăn khách như: Vòng xoáy tình yêu, Mộng phù du, Xin lỗi tình yêu, Tôi là ngôi sao, Dốc sương mù…Nam người mẫu sang Mỹ định cư từ năm 2013 và lập gia đình. 

Anh xây dựng tổ ấm cùng vợ - cựu Hoa hậu Áo dài Dallas - Bình Phương và con gái Madison (bé Mèo). Tại hải ngoại, Đức Tiến được yêu thích với vai trò người dẫn chương trình và thành lập công ty truyền thông riêng. 

Lễ cúng 49 ngày Đức Tiến ở Mỹ trùng với sinh nhật con gái:

Diệu Thu

Ảnh, clip: FBNV