您现在的位置是:Công nghệ >>正文
Trường cấp 2 Trung Quốc cấm học sinh mặc đồ hiệu
Công nghệ211人已围观
简介TheườngcấpTrungQuốccấmhọcsinhmặcđồhiệdự đoán bóng đáo đó, thông báo của nh&agrav...
TheườngcấpTrungQuốccấmhọcsinhmặcđồhiệdự đoán bóng đáo đó, thông báo của nhà trường gửi đến các giáo viên chủ nhiệm như sau: “Gửi các thầy cô, nhà trường xin thông báo bắt đầu từ kỳ này, học sinh sẽ không được mặc đồ hiệu, đi giày cao cấp hoặc đeo trang sức có giá trị đến trường”.
Đại diện nhà trường cho biết thêm, giày học sinh đi đến trường không được vượt quá giá trị các loại giày của Anta (một thương hiệu giày bình dân của Trung Quốc). Thậm chí, nhà trường còn gợi ý thêm, học sinh nên chuẩn bị những đôi giày vải hoặc giày thể thao đơn giản.
Giá của một đôi giày Anta dao động từ 115 – 500 NDT (400.000 - 1,7 triệu đồng), theo đó các học sinh của trường Thực Nghiệm Nam Sơn không được đi giày hiệu trên 1,7 triệu đồng.
Quy định này của nhà trường gây ra phản ứng trái chiều. Một số phụ huynh bày tỏ sự đồng tình với nhà trường. Họ cho rằng: “Nhà trường đang mong muốn giảm thiểu sự phân biệt giàu nghèo, so sánh giữa các học sinh với nhau”. Tuy nhiên, một số người khác lại cho rằng, việc làm này của nhà trường có phần khắt khe.
Trước đó, trường THCS Woodchurch, Anh cũng ban hành lệnh cấm học sinh mặc áo khoác đắt tiền đến trường. Bà Rebekah Philips – hiệu trưởng trường này cho biết: “Chúng tôi rất lo lắng việc học sinh gây áp lực cho bố mẹ phải mua quần áo đắt tiền”.
Bên cạnh việc cấm mặc áo khoác đắt tiền, trường này đã đề ra phương án giới thiệu áo khoác đồng phục cho học sinh để giảm thiểu việc phân biệt giàu nghèo.
An Dương
Tags:
相关文章
Soi kèo góc Arsenal vs Dinamo Zagreb, 3h00 ngày 23/1
Công nghệPhạm Xuân Hải - 22/01/2025 05:25 Kèo phạt góc ...
阅读更多Dạy học tích hợp: Kinh nghiệm từ thế giới
Công nghệTiếp tục cuộc trao đổi, GS.TS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình GDPT mới giới thiệu kinh nghiệm xây dựng các môn học tích hợp ở nước ngoài và giải pháp của Chương trình GDPT mới. - Chương trình GDPT của các nước phát triển xây dựng các môn học tích hợp như thế nào?
Dạy học tích hợp đã và đang được thực hiện ở nhiều quốc gia có nền giáo dục phát triển hàng đầu của thế giới; mức độ tích hợp khá đa dạng.
Số nước có môn Khoa học tự nhiên thay cho 3 môn học riêng rẽ là Vật lí, Hoá học và Sinh học ở cấp THCS chiếm tỉ lệ cao trong số các QG có nền GD phát triển như Anh, Australia, Hàn Quốc, Mỹ, New Zealand, Nhật Bản, Singapore, Thụy Sỹ,... Điều này cho thấy việc thiết kế môn học tích hợp Khoa học tự nhiên ở THCS trong Chương trình GDPT mới của Việt Nam là phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế.
Việc tích hợp Lịch sử và Địa lí thành một môn học (Lịch sử và Địa lí/Khoa học xã hội/Nghiên cứu xã hội) tuy không phổ biến như môn Khoa học tự nhiên nhưng cũng đã thực hiện ở nhiều QG có nền giáo dục phát triển như Canada, Hàn Quốc, Mỹ, Nhật Bản, Pháp,...
- Chương trình GDPT mới của Việt Nam có giải pháp như thế nào để xây dựng các môn tích hợp phù hợp với thực tiễn dạy và học ở nước ta?
Dạy học tích hợp có nhiều ưu thế, nhưng cũng gây ra một số e ngại nhất định. Chẳng hạn, Jones Casey trong bài viết “Quan điểm liên môn – Ưu điểm, hạn chế và các lợi ích tương lai của các nghiên cứu liên môn” (2009) lưu ý: Nếu chỉ “nhăm nhăm” vào kiến thức liên môn, tích hợp thì có thể rời xa kiến thức cốt lõi của môn học, vì khi chú ý đến kiến thức liên môn, giáo viên sẽ chú ý đến phần giao nhau giữa các môn học, mà phần giao ấy là nơi thể hiện ít hơn đặc trưng của môn học.
Những người biên soạn Chương trình GDPT mới của Việt Nam đã lựa chọn phương án tích hợp phù hợp với mỗi môn học để phát huy hiệu quả, đồng thời bảo đảm kiến thức cốt lõi của mỗi ngành khoa học và phù hợp với điều kiện thực tế giáo dục của nước nhà.
Trong chương trình môn Khoa học tự nhiên, bên cạnh việc thiết kế nội dung theo các chủ đề chung như Chất và sự biến đổi của chất, Vật sống, Năng lượng và sự biến đổi, Trái đất và Bầu trời, chương trình hướng dẫn HS tìm hiểu một số vấn đề đòi hỏi tính tích hợp cao như biến đổi khí hậu, giáo dục sức khoẻ, giáo dục STEM, bảo vệ môi trường...
Trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí, bên cạnh việc thiết kế các nội dung của phân môn vừa bảo đảm tính độc lập tương đối vừa góp phần soi sáng, hỗ trợ cho nhau, chương trình còn tạo cơ hội cho HS tìm hiểu một số chủ đề đòi hỏi tính tích hợp cao như: Các cuộc đại phát kiến địa lí, Đô thị - Lịch sử và hiện tại, Văn minh châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long, Bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam.
Ngoài 4 chủ đề có tính tích hợp cao đã được lựa chọn, theo nguyên tắc “mở” của chương trình, mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc TW có thể bổ sung những chủ đề liên quan đến lịch sử, địa lí trong nội dung giáo dục của địa phương.
Phương thức và mức độ tích hợp như trên không vượt quá năng lực dạy học của giáo viên và khả năng tiếp nhận, vận dụng kiến thức của học sinh. Đây là một phương thức tích hợp ở mức độ phù hợp.
Kinh nghiệm thế giới và thực tiễn thử nghiệm dạy học tích hợp ở Việt Nam trong nhiều năm qua cho thấy việc xây dựng chương trình môn học tích hợp giúp HS có cơ hội vận dụng kiến thức, kĩ năng của nhiều lĩnh vực chuyên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, giúp HS phát triển được những phẩm chất và năng lực mà Chương trình GDPT kì vọng.
Ngoài ra, nó còn giúp tránh được sự trùng lặp kiến thức nếu dạy ở nhiều môn học, góp phần giảm tải so với chương trình hiện hành. Trong thực tiễn dạy học lâu nay, nhiều giáo viên đã vận dụng cách dạy học tích hợp. Tuy nhiên, nếu quan điểm tích hợp được quán triệt ngay từ khâu thiết kế chương trình và biên soạn sách giáo khoa thì giáo viên sẽ vận dụng thuận lợi hơn và hiệu quả hơn.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo giáo viên để dạy các môn học tích hợp như thế nào?
Trước năm 1975, việc một GV (giáo viên) dạy cả 2 môn như Vật lí - Hóa học, Lịch sử - Địa lí rất phổ biến. Nhiều GV hiện nay cảm thấy khó khăn khi dạy môn tích hợp là do chương trình đào tạo sư phạm và thói quen dạy đơn môn trong mấy chục năm gần đây.
Để đáp ứng yêu cầu của Chương trình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có kế hoạch xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng GV dạy học tích hợp.
Các trường sư phạm đang xây dựng chương trình đào tạo GV các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí và chương trình bồi dưỡng GV đơn môn để dạy các môn học này.
Theo dự kiến, GV dạy môn Lịch sử và môn Địa lý trong chương trình hiện hành sẽ học khoảng 20 tín chỉ để dạy môn Lịch sử và Địa lí ở THCS. Đối với môn Khoa học tự nhiên, cách bồi dưỡng cũng tương tự.
Từ nay cho đến khi áp dụng Chương trình mới ở cấp THCS còn gần 3 - 4 năm chuẩn bị, cho nên chương trình bồi dưỡng này hoàn toàn có tính khả thi.
Đối với một số trường hợp đặc biệt như GV gần đến tuổi nghỉ hưu thì có thể áp dụng phương án bố trí mỗi GV dạy một mạch nội dung phù hợp trong môn tích hợp trên cơ sở phối hợp chặt chẽ với GV dạy mạch nội dung khác. Tuy nhiên, đây chỉ là giải pháp tình thế, không nên kéo dài.
Bìa phụ sách giáo khoa môn Khoa học xã hội và nhân văn của Nhà xuất bản Đại học Cambridge viết theo chương trình của Australia
Mục lục sách giáo khoa môn Khoa học xã hội và nhân văn của Nhà xuất bản Đại học Cambridge viết theo chương trình của Australia
Doãn Phong (thực hiện)
...
阅读更多Người Tây làm dồi tiết kiểu VN, biến hóa với 'tiết' để người ăn đỡ ám ảnh
Công nghệTuy nhiên, món ăn này không phải lúc nào cũng được yêu thích, bởi đa phần thực khách bị ám ảnh bởi thành phần 'tiết'. Do đó, các nhà sản xuất đã có những xử lý độc đáo về thành phần 'tiết' để giúp sản phẩm này dễ đi vào lòng người hơn.
VietNamNet TVKhi phụ huynh Ấn Độ phản đối tự do yêu đương và tìm đến 'thám tử tình yêu'
Trong hôn nhân sắp đặt, hai bên gia đình biết rõ về đối phương cũng như gia đình của họ. Yêu đương rồi cưới xin là mù quáng, một quan niệm hiện vẫn phổ biến ở Ấn Độ.
">...
阅读更多
热门文章
- Soi kèo góc Celtic vs Young Boys, 3h00 ngày 23/1
- Dạy con kiểu Nhật: Tử tế, tò mò, tự lập
- Kiểm tra toàn diện TikTok Việt Nam được thực hiện thế nào?
- Tiết kiệm hàng nghìn tỷ đồng sau một năm triển khai Đề án 06
- Soi kèo phạt góc Liverpool vs Lille, 3h00 ngày 22/1
- Bộ GD&ĐT tăng cường chỉ đạo, khắc phục tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Ittihad Kalba vs Baniyas, 20h05 ngày 22/1: Cửa trên thắng thế
-
Demi Rose sinh năm 1995, là người mẫu Anh luôn gây chú ý với những bức ảnh nóng bỏng trên mạng xã hội. Người đẹp lại vừa khuấy động Instagram với loạt ảnh tạo dáng bên bể bơi vô cùng nóng bỏng khoe thân hình bốc lửa.
Demi Rose chỉ nặng 46kg và cao 1m57. Tuy nhiên cô lại sở hữu gương mặt đẹp cùng số đo 3 vòng ấn tượng: 97-67-103 cm. Chính vì vòng 1 và 3 lớn nên Demi Rose tạo cảm giác vòng eo của cô rất nhỏ. Người đẹp luôn biết tận dụng lợi thế cơ thể để xuất hiện trong những bức ảnh siêu sexy trên mạng xã hội.
Những bức ảnh nóng bỏng của Demi Rose chính là lý do cô số người theo dõi cô liên tục tăng trên nền tảng mạng xã hội và đến nay đã gần cán mốc 20 triệu người trên Instagram. Cô thậm chí còn có cả fanclub riêng.
" alt="Demi Rose khoe dáng nóng bỏng bên bể bơi">Demi Rose khoe dáng nóng bỏng bên bể bơi
-
Nạn nhân may mắn được hai người qua đường xúm vào cứu kịp thời khi đang chới với giữa nước lụt ngập đầu. Chiếc xe đạp bị hố sâu "nuốt chửng". Mưa lớn liên tiếp tấn công hàng chục tỉnh của Trung Quốc suốt nhiều ngày qua, khiến nhiều thành phố, làng mạc và cánh đồng ngập sâu trong nước.
Thanh Hảo
Nguyên nhân khiến lũ lụt ở Trung Quốc năm nay gây tác hại lớn
Khí hậu thay đổi và sự phát triển làm giảm kích thước các hồ nước ngọt, cải tạo đất đai trái phép đã góp phần gây ra lũ lụt kinh hoàng, các chuyên gia nhận định.
" alt="Đạp xe rơi vào hố lụt giữa phố Trung Quốc, cô gái được cứu thoát trong tích tắc">Đạp xe rơi vào hố lụt giữa phố Trung Quốc, cô gái được cứu thoát trong tích tắc
-
Cô gái trẻ cấp cứu tại Bệnh viện Lê Văn Thịnh tối 13/7. Ảnh: BVCC. Quá trình phẫu thuật, bác sĩ đã lấy bỏ hết dị vật, cắt lọc mô dập nát. Sau đó, đặt và cố định dẫn lưu áp lực âm vào khoang đùi trái. Bệnh nhân được truyền 2 đơn vị hồng cầu lắng 350ml và các chế phẩm máu khác.
Theo bác sĩ chuyên khoa 1 Ngô Ngọc Dương, Khoa Gây mê hồi sức, Bệnh viện Lê Văn Thịnh, đến sáng nay (14/7) cô gái đã tỉnh nhưng vẫn chưa đánh giá được di chứng sau tai nạn. Một trong những lo ngại của bác sĩ là bệnh nhân có thể bị hẹp xương chậu, gặp khó khăn trong chuyện sinh con sau này. Bệnh nhân sẽ tiếp tục được theo dõi và điều trị trong những ngày tới.
Va chạm với xe tải trên đường đi thi THPT, một học sinh vỡ xoang hàmEm N.T.K (sinh năm 2005) gặp tai nạn giao thông trên đường tham dự kỳ thi THPT. Em bị vỡ xoang hàm, vỡ thành ngoài hốc mắt và phải chuyển lên Bệnh viện Chợ Rẫy (TP.HCM)." alt="Cô gái trẻ gãy xương chậu sau tai nạn giao thông trong đêm">Cô gái trẻ gãy xương chậu sau tai nạn giao thông trong đêm
-
Nhận định, soi kèo Nữ Club Leon vs Nữ Tigres UANL, 06h00 ngày 21/01: Sức mạnh Á quân
-
Chương trình thu hút hơn 120 đại biểu và khách mời tham dự Tham dự chương trình, ông Nguyễn Duy Việt - Trưởng ban Đầu tư, Mua bán và Sáp nhập Tập đoàn công nghệ CMC đã có bài thuyết trình liên quan tới chủ đề đầu tư startup trong lĩnh vực công nghệ thông tin. "Các startup của BK Fund khi hợp tác cùng CMC sẽ có lợi thế lớn về mặt thị trường. CMC hiện có văn phòng tại gần 30 quốc gia trên khắp thế giới, xuất khẩu phần mềm tới nhiều thị trường lớn như: APAC, Nhật Bản, Hàn Quốc, châu Âu, Mỹ... Cùng với đó là lợi thế về hệ thống các chuyên gia kỹ thuật. CMC tự hào là tập đoàn tư nhân đầu tiên tại Việt Nam có Viện nghiên cứu và ứng dụng công nghệ CMC ATI, là nơi sáng tạo các sản phẩm Made In Vietnam...", ông Nguyễn Duy Việt chia sẻ.
Đại diện CMC cho biết thêm, CMC đã và đang chú trọng đầu tư vào lĩnh vực công nghệ: IoT, Cloud, Security, Big data - AI, Robotics … thông qua việc tìm kiếm và phát triển các ý tưởng, sản phẩm, giải pháp và dịch vụ trên nền tảng công nghệ. Trên cơ sở đó, CMC đã thành lập Quỹ đầu tư đổi mới sáng tạo CMC (CMC Innovation Fund - CIF). Đây là mô hình quỹ đầu tư mạo hiểm trong lòng doanh nghiệp (Corporate Venture Capital - CVC). Ngân sách đầu tư năm 2023 của Quỹ CIF dự kiến khoảng 100 tỷ. Quỹ sẽ thực hiện đầu tư cho các hoạt động đổi mới sáng tạo trong nội bộ Tập đoàn và đầu tư ra ngoài vào các startup, tham gia thúc đẩy hệ sinh thái startup ở Việt Nam.
Định hướng của BK Fund trong giai đoạn tới
Trước đó, phát biểu tại hội thảo, PGS.TS Huỳnh Đăng Chính - Phó Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội đặc biệt nhấn mạnh: "Hơn bao giờ hết, hoạt động của BK Fund và mạng lưới các nhà đầu tư là một mắt xích quan trọng đóng góp vào hệ sinh thái khởi nghiệp của Đại học Bách khoa Hà Nội và Mạng lưới CSV Bách Khoa. Những hoạt động này luôn được nhà trường đẩy mạnh, đào tạo sinh viên phát triển hơn nữa… để sự thành công của cựu sinh viên, sự thành công của nhà đầu tư chính là thành công của Đại học Bách khoa Hà Nội”.
Theo Báo cáo tại Đại hội Nhà đầu tư thường niên 2023, BK Fund đã xem xét đánh giá 200 dự án startup và đã giải ngân đầu tư cho 7 dự án startup lớn. Đáng chú ý, trong định hướng và chính sách mới của BK Fund từ năm 2023, sẽ tập trung triển khai đầu tư vào các lĩnh vực: công nghệ sinh học, công nghệ thiết kế và phát triển chip, công nghệ AI ứng dụng vào các giải pháp: Giáo dục - Kinh tế - Xã hội....
Phát biểu tại chương trình, TS. Nguyễn Quân - Nguyên Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ, Chủ tịch Mạng lưới CSV Bách Khoa giới thiệu về định hướng của BK Fund trong giai đoạn sắp tới: “Đại học Bách khoa Hà Nội là một trường đại học công nghệ toàn cầu của đất nước, có một đội ngũ cựu sinh viên hùng hậu, đến thời điểm này là hơn 200.000 cựu sinh viên đã tốt nghiệp và đang hoạt động trong tất cả các lĩnh vực kinh tế, xã hội của đất nước… Đại hội Nhà đầu tư của BK Fund đã thảo luận và đưa ra quyết định BK Fund sẽ nâng mức vốn của quỹ, kêu gọi các cựu sinh viên và các nhà đầu tư khác có thể không phải là sinh viên, không phải là cựu sinh viên đến với Quỹ BK Fund. Chúng tôi mong muốn trong năm tới BK Fund sẽ phát triển như kỳ vọng của tất cả chúng ta”.
Đặc biệt tại chương trình BK Investor Network 2023, khách mời có cơ hội trải nghiệm các sản phẩm công nghệ do startup cung cấp, lắng nghe phần thuyết trình ấn tượng của 5 nhóm startup tiềm năng trong lĩnh vực công nghệ. Bên cạnh đó còn diễn ra các hoạt động ký kết đầu tư và hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ giữa nhiều đơn vị và tổ chức.
" alt="Quỹ Đầu tư sáng tạo CMC tăng cường kết nối Start">Quỹ Đầu tư sáng tạo CMC tăng cường kết nối Start