Thoạt tiên đó là sự bồng bột trong bức tranh hè về, là cuộc chơi mà giới trẻ thường ngộ nghĩnh dấy lên cao trào cho đám đông thích ồn ào. Nhưng rồi không khéo thì nó sẽ lây lan như virus máy tính, và đến một lúc nào đó sẽ mang dáng dấp phản kháng tiêu cực nếu có cái nhìn đồng nhất như vậy.

Cảnh học sinh xé giấy tung khắp sân trường Trường THPT Nguyễn Hiền (TP.HCM)

Cả người dạy lẫn người học đều là những con người chơn chất, đặt ra nhiệmvụ phải tiêu hết thời gian cho các cuộc dạy và học theo lối từ chương kinhđiển. Mục đích là tìm cách ghi khắc vào đầu rất nhiều dữ liệu và số liệu, cáigiỏi ở mỗi cá nhân được đánh giá đơn điệu thông qua khối lượng kiến thức ghinhớ và tái hiện.

Thời và thế nay đã khác

Phải tỉnh táo và khách quan để nhận diện được đối tượng học sinh hiện cóđiều kiện tiếp cận dễ dàng với hệ thống thông tin cực nhạy và đa dạng quamạng truyền thông. Cái biết, cái cảm nhận, khả năng khám phá và kết luận vấnđề ở họ chưa sâu sắc, nhưng đa dạng và phong phú hơn trước đây rất nhiều. Họkhông còn chỉ là những khối thể lặng yên chờ đợi sự ban phát khai mở trí tuệnhư nhiều người nhầm tưởng. Ở nhiều vấn đề nổi cộm hiện nay của xã hội, ngườihọc đã vượt xa tầm quản nhiệm và đối ứng của người dạy. Nếu không kịp đổithay thì lạc hậu là chuyện tất nhiên, cái kéo theo từ lạc hậu còn nghiêmtrọng hơn nhiều.

Hiện thời chưa thể làm gì để cải biến toàn bộ bức tranh GD vì lộ trình sẽbắt đầu từ 2015, thì chí ít một số giải pháp linh hoạt sẽ góp phần cải thiệntình hình để tạo tiền đề cho hoàn cảnh mới. Nhiệm vụ của mỗi nhà trường làphải tăng cường thời gian, chủ đề và nội dung giáo dục kỹ năng sống cho lớptrẻ bằng những chương trình phát triển sinh hoạt học đường phù hợp với lứatuổi và giới.

Phải tìm cách đào tạo lại lực lượng giáo viên bằng các lớp ngắn và dàihạn, để mỗi thầy cô giáo là một chuyên gia tư vấn tâm lý có khả năng giáo dụckiểu tích hợp cao tạo ra hiệu quả thiết thực hơn. Phải đưa lớp học từ phòngra sân và núi đồi dã ngoại, phải chuyển đổi mỗi trường học là một sân chơithân thiện chứ không phải tu viện.

Không nên kéo dài lãng phí thời gian của nhiều thế hệ trẻ bằng sự học tậpcăng thẳng chỉ với các bộ môn như hiện nay, trong đó tập trung vào nghe vàghi chép nhiều thông tin đã lỗi thời trong bốn bức tường ngột ngạt.

Giảm tải không thể chỉ là sự co bóp tiết học bộ môn, mà phải cắt giảm khốilượng kiến thức cần truyền đạt, đồng thời dành thời lượng cho nhiểu chủ đềgiáo dục quan trọng khác mang đậm nét biểu trưng cho tính thời đại và bản sắcdân tộc, rất cần thiết để xây dựng và hình thành con người mới như : Âm nhạc– hội họa – tôn giáo – lễ hội dân gian – phong tục - nữ công gia chánh – hạnhphúc gia đình – giao tiếp cộng đồng – văn hoá giao thông….Hiện chưa có mặtđầy đủ trong tổng thể chương trình giáo dục.

Giao tự chủ cho giáo viên cắt gọt bài giảng

Bộ GD-ĐT nên cho phép giáo viên được cắt gọt bài giảng theo hướng nêu chủđề và cách tiếp cận, còn đi sâu vào nội dung là việc của người học với sự trợgiúp từ mạng thông tin, lúc đó thầy cô giáo đóng vai người hướng đạo – chỉđường. Các môn học không phân biệt chính – phụ đều phải được dạy và học đủ,kiểm tra theo chuẩn mực chung, bảo đảm người đi học hoàn tất chương trình đểđược cấp giấy chứng nhận hoàn thành bậc học phổ thông. Giấy chứng nhận này cógiá trị của một chứng thư hành chính để xin việc làm – học nghề - dự thi tốtnghiệp….

Kỳ thi tốt nghiệp quốc gia nên tách khỏi kế hoạch và nhiệm vụ năm học của mỗiđơn vị trường học phổ thông. Sau khi kết thúc năm học vào gần cuối tháng 5,Bộ GD-ĐT sẽ chọn ngẫu nhiên từ 4 đến 5 môn thi từ 11 môn học hiện nay, thôngbáo vào đầu tháng 6.

Ngày thi bắt đầu 15 tháng 6 cố định hàng năm, tất cả thi theo hình thứctrắc nghiệm khách quan. Kỳ thi như vậy là công đoạn sau cùng để kiểm địnhchất lượng học tập của mỗi con người tham dự kỳ thi, cũng là xác định tư thếtrên những chặng đường tiếp theo nhằm mưu cầu lợi ích cho bản thân và cộngđồng trong xã hội phát triển. Việc kiểm định chất lượng GD nói chung sẽ là hệquả hiển nhiên từ nhiều kết quả trước đó.

Đã đến lúc phải có giải pháp căn cơ

Tại sao nhiều biểu hiện tha hóa khác của giới trẻ học đường ngày một nhiềuhơn, được sao chép với tốc độ nhanh hơn? Tại sao học sinh lại có những hànhvi tự phát như ở trường Nguyễn Hiền?

Xã hội đã phát triển đến mức đại bộ phận thanh thiếu niên đều được đếntrường. Nhưng nhà trường với tư duy và tổ chức giáo dục hiện nay chỉ mới hoànthành công đoạn tập hợp đám đông, còn thì chưa tích cực định chuẩn để lậpthành nhóm tiêu biểu mà mỗi cá thể là thành viên tích cực.

Trong nhiều sinh hoạt nói chung của giới trẻ hiện thiếu chuẩn mực văn hóađạo đức. Bởi các nhà trường bận chạy đua với thành tích và thi cử, đã co hẹpphạm vi và mục tiêu giáo dục chỉ tập trung dạy và học để thi đậu nhiều lấy đólàm thành tích cho mỗi ngôi trường. Chưa kể những biến tướng từ dạy thêm họcthêm và thương mại hóa đang ngày càng khoét sâu cái hàm ếch dưới những chânđê giáo dục, trong hoàn cảnh đó sự xâm thực xảy ra từ những dòng văn hóangoại lai là hiển nhiên.

Đã đến lúc những nhà quản lý vỹ mô phải nghĩ nhiều đến những giải pháp tìnhthế mà căn cơ xen lẫn trường cửu, kịp thời điều chỉnh để bổ sung hoàn thiệnchiến lược trồng người của quốc gia.

Tạ Quang Sum(Trường THPT Trần Hưng Đạo, TP Cam Ranh –Khánh Hòa) 

Công ty VinDT sẽ sử dụng 100% xe điện VinFast trong đào tạo và thực hành, tạo cơ hội cho học viên tiếp cận với loại hình phương tiện thông minh, công nghệ cao, thân thiện với môi trường ngay từ những ngày đầu tập lái và tìm hiểu chuyên sâu về ô tô. Học viên của VinDT sẽ được trang bị những kiến thức, kỹ năng đúng về xe điện, hiểu rõ những ưu điểm nổi trội của xe điện so với xe xăng/dầu, từ đó hình thành thói quen sử dụng xe điện để di chuyển và đóng góp vào công cuộc chuyển đổi xanh của đất nước.

 VinDT được đầu tư cơ sở hạ tầng chỉn chu, hiện đại, đội ngũ giáo viên tận tâm, nhiệt huyết cùng dàn xe điện chất lượng cao, sẽ giúp cho bước khởi đầu hành trình “ô tô hóa” của người dân Việt Nam trở nên đơn giản, dễ dàng hơn. Bên cạnh đó, chương trình đào tạo bài bản, dễ tiếp cận của VinDT sẽ tạo cơ hội phổ cập rộng rãi kỹ năng lái xe cho đông đảo người dân. 

Đặc biệt, việc phổ cập kỹ năng lái xe điện cũng sẽ mở ra một cơ hội nghề nghiệp mới với thu nhập ổn định, môi trường làm việc văn minh, chuyên nghiệp cho một bộ phận người lao động phổ thông, nhờ hợp tác chiến lược giữa VinDT và Công ty Cổ phần Di chuyển Xanh và Thông minh GSM. Theo đó, nếu học viên có nhu cầu, VinDT sẽ làm cầu nối để mang đến cơ hội trở thành tài xế taxi Xanh SM cho các học viên.

Với những ưu điểm của xe điện như dễ sử dụng, không phát thải, không mùi xăng dầu, được trang bị nhiều công nghệ, tiện nghi tiên tiến giúp đảm bảo sức khỏe và an toàn cho người dùng, tài xế taxi điện đang được xem là một lựa chọn công việc tốt cho người lao động phổ thông, đặc biệt là phái nữ.

Bà Nguyễn Hương Giang - Tổng Giám đốc Công ty VinDT cho biết: “Xe điện đang ngày càng phổ biến tại Việt Nam và là xu thế không thể đảo ngược. Đó chính là lý do VinDT ra đời, nhằm mang đến cơ hội tiếp cận và học kỹ năng lái xe ô tô điện bài bản cho đông đảo người dân. Đó sẽ là khởi đầu cho hành trình di chuyển điện hóa của mỗi cá nhân, giúp nâng tầm chất lượng cuộc sống và đóng góp thiết thực cho quá trình phát triển bền vững của đất nước”.

Theo kế hoạch, VinDT sẽ tiến hành tuyển dụng giáo viên và tuyển sinh học viên ở cả ba miền Bắc - Trung - Nam ngay trong năm nay nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng gia tăng của người dân cả nước.

Thế Định

Ông Lê Vinh Danh, Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng

"Tôi là hiệu trưởng nhưng không can thiệp và không có quyền can thiệp vào việc của giảng viên" - ông Danh nói.

Về việc Tổng Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) Việt Nam yêu cầu nhà trường nộp tiền, ông Danh cho hay: Hiện nay là Tổng Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) Việt Nam đang can thiệp quá sâu vào quyền tự chủ của trường, điều này trái với các chủ trương của Đảng đặc biệt là Nghị quyết 19. 

"Bản chất vấn đề ở đây là Tổng LĐLĐ Việt Nam có đòi chúng tôi nộp tiền không? Tôi khẳng định là có và đã 3 lần Tổng liên đoàn đòi chúng tôi phải nộp tiền. Việc này là sai, bởi Tổng LĐLĐ Việt Nam không phải là đơn vị sáng lập, cũng không phải là đơn vị đầu tư cho Trường ĐH Tôn Đức Thắng. Tổng LĐLĐ Việt Nam chỉ là đơn vị tiếp nhận do Chính phủ chuyển Trường ĐH Tôn Đức Thắng từ UBND TP.HCM về nên không thể đòi thu tiền"- ông Danh nhấn mạnh.

Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, ông Lê Vinh Danh cũng gay gắt trong lịch sử giáo dục Việt Nam từ trước tới nay chưa có một cơ quan chủ quản nào đòi trường học trực thuộc của mình phải nộp tiền. Nhưng từ năm 2017, Tổng LĐLĐ Việt Nam đã có hai văn bản và mới nhất năm 2019 có yêu cầu nhà trường đưa vào dự toán, trích nộp về cho cơ quan chủ quản 30% kinh phí. 

Thực hư yêu cầu nộp cơ chủ quan 30% kinh phí sau thuế

Thực hư việc Tổng LĐLĐ Việt Nam yêu cầu Trường ĐH Tôn Đức Thắng phải nộp 30% kinh phí sau thuế là như thế nào? 

Phát biểu trên báo chí chiều 8/6, ông Phan Văn Anh, Phó Tổng LĐLĐ Việt Nam cho biết "chưa thu đồng nào của trường".

Theo tìm hiểu của VietNamNet, năm 2006 Tổng LĐLĐ Việt Nam ban hành Quy định 1684 quy định về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp của công đoàn. Trong đó, phần tài chính có quy định: Đơn vị tự bảo đảm kinh phí hoạt động phải trích nộp cơ quan quản lí cấp trên trực tiếp tối đa không quá 30% kết quả tài chính sau khi đã nộp thuế, mức nộp cụ thể do cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp quyết định.

Từ năm 2017, Đoàn kiểm tra của Tổng LĐLĐ Việt Nam khi làm việc với Trường ĐH Tôn Đức Thắng đã nêu theo Quy định 1684 Trường ĐH Tôn Đức Thắng phải thực hiện nghĩa vụ với cơ quan chủ quản là Tổng liên đoàn. "Tổng liên đoàn về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm và thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập của công đoàn "Đơn vị tự đảm bảo kinh phí hoạt động phải trích nộp cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp tối đa không quá 30% kết quả tài chính sau khi đã nộp thuế. Mức nộp cụ thể do cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp quyết định".

Sau đó, hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng là ông Lê Vinh Danh đã ký văn bản gửi đoàn kiểm tra của Tổng LĐLĐ Việt Nam. Trong văn bản mà hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, ký nêu rõ  giai đoạn 2015-2016 khi Quyết định số 1684 đang có hiệu lực, Trường ĐH Tôn Đức Thắng không thuộc đối tượng áp dụng của Quyết định này.

Cụ thể, mục 1 của Quyết định nêu trên quy định: Đối tượng thực hiện quy định này là các đơn vị sự nghiệp dự toán độc lập trong hệ thống công đoàn, do các cấp công đoàn có thẩm quyền ra quyết định thành lập, có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng, có tổ chức bộ máy kế toán theo quy định của Luật kế toán bao gồm: Báo, nhà xuất bản, tạp chí, trường công đoàn, trường dạy nghề, cung văn hóa, nhà văn hóa lao động, trung tâm giới thiệu việc làm, nhà khách tổng liên đoàn, văn phòng tư vấn pháp luật.

Trường ĐH Tôn Đức Thắng là đơn vị sự nghiệp do Chính phủ ra quyết định thành lập mà không phải do các cấp công đoàn có thẩm quyền ra quyết định thành lập. Trong khi Quyết định 1684 của Tổng liên đoàn chỉ áp dụng cho các đơn vị sự nghiệp mà các cấp công đoàn ra quyết định thành lập. Do đó việc trích dẫn Quyết định này để đặt nghĩa vụ tài chính cho trường là không đúng.

Thứ hai, mục 2 văn bản 3995 của Văn phòng Chính phủ về việc xây dựng quy chế tổ chức và hoạt động của Trường ĐH Tôn Đức Thắng có quy định, không chuyển các thu nhập của trường (học phí, các tài trợ khác, khoản thu từ hợp đồng nghiên cứu khoa học, dịch vụ, biếu tặng) cho Tổng LĐLĐ Việt Nam hoặc bất kỳ tổ chức, các nhân nào ngoài trường. Với quy định này của Chính phủ, Trường ĐH Tôn Đức Thắng không có nghĩa vụ phải trích nộp tài chính cho Tổng liên đoàn.

"Tổng liên đoàn hàng năm giao nộp nhiệm vụ phải nộp lên theo quy định là không phù hợp với pháp luật và cac quy định của nhà nước"- trích văn bản do ông Danh ký.

Đến ngày 29/11/2017, Tổng LĐLĐ Việt Nam đã có văn bản trả lời công văn của Trường ĐH Tôn Đức Thắng, trong đó có đề cập đến vấn đề thực hiện nghĩa vụ với Tổng liên đoàn.

Văn bản này nêu rõ theo Quy định 1684 của Tổng liên đoàn về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm và thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập của công đoàn "Đơn vị tự đảm bảo kinh phí hoạt động phải trích nộp cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp tối đa không quá 30% kết quả tài chính sau khi đã nộp thuế. Mức nộp cụ thể do cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp quyết định".

"Trường ĐH Tôn Đức Thắng đã viện dẫn đối tượng thực hiện Quyết định số 1684 chỉ áp dụng đối với đơn vị sự nghiệp do cấp công đoàn ra quyết định thành lập còn Trường ĐH Tôn Đức Thắng là không đúng. Tuy nhiên xét Nghị quyết 77 của Chính phủ và văn bản 3995 của Văn phòng Chính phủ ngày 18/6/2008 về việc xây dựng quy chế hoạt động của Trường cho phép Trường ĐH Tôn Đức Thắng hưởng cơ chế đặc thù. Đoàn kiểm tra ghi nhận ý kiến và sẽ xin ý kiến của Thường trực Đoàn chủ tịch Tổng liên đoàn về nội dung này - văn bản trả lời nêu rõ.

Cũng theo văn bản này năm 2017, Tổng liên đoàn đã phê duyệt báo cáo quyết toán năm 2016 và dự toán thu chi năm 2017 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng, tuy nhiên trong dự toán được duyệt chưa thể hiện phần nghĩa vụ của trường phải nộp cho Tổng liên đoàn theo quyết định 1712 của Tổng liên đoàn.

Vì vậy kiến nghị Tổng liên đoàn hàng năm phê duyệt dự toán thu chi của trường và giao nghĩa vụ phải nộp lên cho Tổng liên đoàn theo quy định.

Tới tháng 4/2019, trong văn bản gửi Trường ĐH Tôn Đức Thắng để tham gia góp ý kiến dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường ĐH Tôn Đức Thắng, đại diện phía Tổng LĐLĐ Việt Nam đã đưa ra ý kiến trong đó về tài chính: "Đề nghị mục chi thường xuyên của trường bổ sung "nộp nghĩa vụ về Tổng liên đoàn theo quy định".

Quả trứng nở con gà vàng có công sức chung

Trong quá trình đó, LĐLĐ TP HCM trước đây và Tổng LĐLĐ VN sau này (với tư cách là đơn vị quản lý Trường) đã tạo điều kiện hết sức như cấp vốn, cho vay vốn, giao quản lý, sử dụng đất đai, đề xuất cơ quan có thẩm quyền cấp đất, với số tài sản được giao cho Trường quản lý, sử dụng và cho vay lên đến hàng nghìn tỷ đồng. Trường có được cơ đồ như ngày hôm nay, không thể không nói đến sự quan tâm, tạo điều kiện của Tổng LĐLĐ VN và LĐLĐ TP HCM và công sức của cán bộ, đoàn viên công đoàn cả nước. Từ quả trứng nở thành con gà vàng, đó là công sức chung của nhiều người, nhiều thế hệ. Ông Phan Văn Anh, Phó Chủ tịch Tổng LĐLĐ Việt Nam - Theo Dân Trí

Lê Huyền

Trường ĐH Tôn Đức Thắng phản đối Tổng LĐLĐ Việt Nam

Cán bộ giảng viên Trường ĐH Tôn Đức Thắng đã viết đơn phản đối Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam- cơ quan chủ quản của trường này vì phải nộp lại tài chính.