Nhận định

Nhận định, soi kèo Zakho vs Al Talaba, 23h30 ngày 19/2: Thách thức đội đầu bảng

字号+ 作者:NEWS 来源:Thời sự 2025-02-22 23:24:49 我要评论(0)

Pha lê - 18/02/2025 19:18 Nhận định bóng đá g trực tiếp bóngtrực tiếp bóng、、

ậnđịnhsoikèoZakhovsAlTalabahngàyTháchthứcđộiđầubảtrực tiếp bóng   Pha lê - 18/02/2025 19:18  Nhận định bóng đá giải khác

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读

Kết quả bóng đá hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

NGOẠI HẠNG ANH 2024/25 – VÒNG 13

30/11

03:00

Brighton 1-1 Southampton

K+SPORT 1

VĐQG TÂY BAN NHA 2024/25 – VÒNG 15

30/11

03:00

Mallorca 2-1 Valencia

SCTV 15

VĐQG ITALIA 2024/25 – VÒNG 14

30/11

02:45

Cagliari 1-0 Verona

ON SPORTS +

VĐQG ĐỨC 2024/25 – VÒNG 12

30/11

02:30

St. Pauli 3-1 Holstein Kiel

ON SPORTS NEWS

VĐQG PHÁP 2024/25 – VÒNG 13

30/11

02:45

Reims 0-2 Lens

VĐQG HÀ LAN 2024/25 – VÒNG 14

30/11

02:00

Heerenveen 1-1 RKC Waalwijk

HẠNG NHẤT ANH 2024/25 – VÒNG 18

30/11

03:00

Sheffield Utd 1-0 Sunderland

VĐQG ARGENTINA 2024/25 – VÒNG 25

30/11

05:00

San Lorenzo - Belgrano

30/11

07:00

Estudiantes - River Plate

VĐQG SAUDI ARABIA 2024/25 – VÒNG 12

29/11

21:25

Al Qadsiah 1-0 Al Khaleej

29/11

21:40

Al Nassr 2-0 Dhamk

30/11

00:00

Al Ahli 1-0 Al Wehda

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

NGOẠI HẠNG ANH 2024/25 – VÒNG 13

30/11

22:00

Brentford 4-1 Leicester

K+SPORT 2

Nottingham Forest 1-0 Ipswich

K+ACTION

Wolverhampton 2-4 Bournemouth

K+LIFE

Crystal Palace 1-1 Newcastle

K+SPORT 1

01/12

00:30

West Ham 2-5 Arsenal

K+SPORT 1

VĐQG TÂY BAN NHA 2024/25 – VÒNG 15

30/11

20:00

Barcelona 1-2 Las Palmas

SCTV 15

30/11

22:15

Alaves 1-1 Leganes

SCTV 15

01/12

00:30

Espanyol 3-1 Celta Vigo

SCTV 15

01/12

03:00

Valladolid 0-5 Atletico Madrid

SCTV 15

VĐQG ITALIA 2024/25 – VÒNG 14

30/11

21:00

Como 1-1 Monza

01/12

00:00

AC Milan 3-0 Empoli

ON SPORTS +

01/12

02:45

Bologna 3-0 Venezia

ON SPORTS +

VĐQG ĐỨC 2024/25 – VÒNG 12

30/11

21:30

Augsburg 1-0 Bochum

Freiburg 3-1 M’gladbach

RB Leipzig 1-5 Wolfsburg

ON SPORTS NEWS

Union Berlin 1-2 Leverkusen

Werder Bremen 2-2 Stuttgart

01/12

00:30

Dortmund 1-1 Bayern Munich

ON SPORTS NEWS

VĐQG PHÁP 2024/25 – VÒNG 13

30/11

23:00

Rennes 5-0 Saint Etienne

01/12

01:00

Brest 3-1 Strasbourg

01/12

03:00

PSG 1-1 Nantes

" alt="Kết quả bóng đá hôm nay 30/11" width="90" height="59"/>

Kết quả bóng đá hôm nay 30/11

DSCF9544.png
Tinh thần học hỏi được thổi bùng trong khắp công ty

Trong quản trị dự án, FPT Software cũng liên tục nâng cao chuẩn mực thông qua hợp tác với những tổ chức hàng đầu thế giới như Viện Quản lý Dự án (PMI), nhằm áp dụng những tiêu chuẩn quốc tế hiện đại nhất.

Hơn nữa, công ty cũng đã đầu tư nghiên cứu để nắm bắt các xu hướng công nghệ mới nhất trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo (AI), điện toán đám mây (Cloud), công nghệ ô tô (Automotive)... Trong lĩnh vực AI, công ty là một trong những thành viên sáng lập của Liên minh AI toàn cầu cùng IBM, Meta và 50 công ty, tổ chức lớn khác. Mới đây nhất, doanh nghiệp đã hợp tác cùng Aitomatic và Tokyo Electron (TEL) cho ra mắt SemiKong, mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) mã nguồn mở đầu tiên trên thế giới dành riêng cho ngành công nghiệp bán dẫn.

Nuôi dưỡng khao khát học tập

Một trong những yếu tố giúp Infosys trở thành huyền thoại CNTT của thế giới với vốn hóa trên 70 tỷ USD là văn hóa học tập suốt đời. Infosys đã thành lập Trung tâm Giáo dục toàn cầu tại Mysore (Ấn Độ) năm 2002, rộng 150ha, có 400 giảng viên và hơn 200 phòng học, đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn quốc tế. Trung tâm có thể tiếp nhận và đào tạo tới 14.000 cá nhân cùng 1 thời điểm trong nhiều lĩnh vực công nghệ khác nhau.

Tương tự, FPT Software đang tích cực trở thành một tổ chức học tập để tiến đến và đi xa hơn mục tiêu “Công ty tỷ đô, Đẳng cấp thế giới”, như chia sẻ của Chủ tịch FPT Software Chu Thị Thanh Hà. FPT Software đã và đang xây dựng đa dạng các chương trình học tập, đáp ứng nguyện vọng của các nhóm đối tượng từ tân tuyển, trẻ tuổi đến các chuyên gia và quản lý cấp trung.

Để đẩy mạnh văn hóa học tập của công ty và học hỏi những kinh nghiệm thực tiễn của huyền thoại CNTT Ấn Độ, đầu năm 2024, FPT Software đã chiêu mộ thành công ông Prajith Nair, nguyên Giám đốc Đào tạo tại Infosys, về đảm nhiệm vị trí Giám đốc Đào tạo và Đổi mới Sáng tạo. Ông Prajith Nair khẳng định: “Một công ty muốn phát triển vững mạnh cần có những cán bộ nhân viên luôn sẵn sàng giải quyết những thách thức của khách hàng. Muốn vậy, mỗi cá nhân cần chủ động học hỏi và phát triển bản thân. Trong đó, việc đào tạo nhân sự để đáp ứng nhu cầu của khách hàng chỉ nên chiếm khoảng 20%, còn 80% khối lượng đào tạo phải dựa trên đòi hỏi từ chính vị trí công việc và lộ trình sự nghiệp của từng cán bộ nhân viên”.

Cụ thể, FPT Software cung cấp các chương trình học tập chủ động dành cho cán bộ nhân viên với đa dạng nội dung, từ chuyên ngành kỹ thuật, marketing đến ngoại ngữ...; đa dạng phương pháp đào tạo, từ tự đào tạo trực tuyến và trực tiếp trong nội bộ, đến hỗ trợ kinh phí, thời gian cho nhân viên học và thi các chứng chỉ khác. 

FPT Software đã hợp tác với nền tảng học tập trực tuyến nổi tiếng thế giới Udacity từ năm 2021. Năm 2022, FPT Software đầu tư thêm 100 tỷ đồng vào Udacity để đào tạo nâng cao năng lực cho đội ngũ nhân sự về Data, AI, Cloud, IoT, Blockchain, Security… Đồng thời, nhiều chương trình học tập chất lượng cao cùng các chiến dịch hỗ trợ học, thi chứng chỉ liên tiếp ra đời như Upskilling (chương trình phát triển kỹ năng chuyên sâu cho lập trình viên), Global SE (đào tạo tiếng Anh), 20K Certificates (đào tạo chứng chỉ chuyên môn, được cấp bởi Udacity), PMI-555 (đào tạo chứng chỉ quản lý dự án),… mang đến cơ hội học tập chủ động cho hơn 33.000 cán bộ nhân viên của FPT Software. Tùy theo yêu cầu công việc của từng vị trí mà cán bộ nhân viên phải hoàn thành các chương trình học chủ động.

Văn hóa học hỏi của FPT Software không chỉ dừng lại ở việc áp dụng các quy trình và công nghệ mới mà còn khuyến khích tinh thần đổi mới sáng tạo. Nhân viên được khuyến khích chia sẻ ý tưởng và trải nghiệm, tạo ra một môi trường làm việc tích cực và sáng tạo.

Chuẩn bị nguồn lực CNTT tương lai

Infosys đang có khoảng 317.000 CBNV, gấp khoảng gần 10 lần số lượng CBNV của FPT Software. Sự phát triển của Infosys cũng gắn liền với triết lý chú trọng, phát triển nhân sự, coi con người là tài sản quý giá nhất của công ty.

Hướng tới quy mô của Infosys đồng nghĩa FPT Software cần chuẩn bị nguồn lực rất lớn trong dài hạn. FPT Software đã liên kết các trường đại học có ngành CNTT phát triển và tài trợ học bổng cho các sinh viên công nghệ xuất sắc. Mới đây, công ty đã công bố gói đầu tư đào tạo trị giá 150 tỷ đồng, liên kết với 15 trường đại học để thúc đẩy nguồn lực CNTT biết tiếng Nhật.

Ngày nay, Ấn Độ đã trở thành cường quốc công nghệ toàn cầu nhờ ước mơ xây dựng công ty phần mềm của Narayana Murthy, nhà sáng lập Infosys, đã khơi dậy giấc mơ lập trình viên cho nhiều thế hệ. Trong buổi gặp gỡ với các doanh nghiệp công nghệ Việt Nam tháng 5 vừa qua, ông Narayana Murthy khẳng định gần đây Việt Nam nổi lên như một điểm đến công nghệ toàn cầu, phản ánh cam kết và đầu tư của đất nước. Ông Murthy cũng khẳng định, những doanh nghiệp như FPT sẽ giúp Việt Nam hiện thực hóa tiềm năng quốc gia.

(Nguồn: FPT Software)

" alt="FPT đặt mục tiêu xây dựng nguồn nhân lực CNTT chất lượng cao" width="90" height="59"/>

FPT đặt mục tiêu xây dựng nguồn nhân lực CNTT chất lượng cao

W-PGS.TS Trần Thành Nam.JPG.jpg
PGS.TS Trần Thành Nam, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục - ĐH Quốc gia Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng.

Ông Nam ủng hộ việc giáo viên được dạy thêm một cách phù hợp. “Dạy thêm ở đây được hiểu là giáo viên sử dụng những năng lực, kỹ năng chuyên môn sâu đã qua đào tạo để tạo ra giá trị mới và kiếm thêm thu nhập một cách chính đáng. Điều này tôi nghĩ còn tốt hơn việc cấm họ không được dạy thêm. Bởi thực tế, có một phần không nhỏ giáo viên hiện nay vì mưu sinh nên sáng lên lớp, tối lên sóng livestream bán hàng online, hay tham gia môi giới bất động sản hoặc đầu tư chứng khoán, lướt sóng tiền ảo,... Những điều này khiến họ thiếu đầu tư cho nghề, ‘nhạt’ nghề thậm chí dẫn đến bỏ nghề", ông nói.

Vì vậy, ông Nam ủng hộ tinh thần dự thảo thông tư về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm đang được Bộ GD-ĐT lấy ý kiến, đặc biệt khi nhấn mạnh đến những nguyên tắc tự nguyện, minh bạch và công khai trong việc này. Vấn đề là làm thế nào để quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm một cách hiệu quả.

Theo ông Nam, dù ủng hộ quyền được học để phát triển năng lực theo nhu cầu người học trong bối cảnh học tập suốt đời và quyền được dạy thêm của giáo viên, nhưng cần bảo vệ được người học khỏi sự quá tải do kỳ vọng của xã hội.

“Phải đảm bảo được rằng người dạy không lơ là chương trình chính khóa để tập trung vào dạy thêm, đảm bảo học sinh có điều kiện kinh tế khó khăn vẫn nhận được hỗ trợ cần thiết trong khuôn khổ giờ học chính thức. Do đó có lẽ thông tư cần đưa ra những giải pháp khả thi giải quyết những vấn đề này”, ông Nam nói.

Chuyên gia giáo dục cho rằng, sẽ rất khó nếu thông tư quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm không có những giải pháp đột phá, không đặt vào bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục đang diễn ra rất mạnh mẽ hiện nay để tận dụng sức mạnh của nó. 

“Tôi cho rằng công nghệ có thể góp phần giải quyết được vấn đề này. Chúng ta cần nghĩ đến một cơ chế để quản lý việc học thêm và dạy thêm trên nền tảng trực tuyến thống nhất toàn quốc và theo từng địa phương", ông góp ý.

Theo ông, bất cứ một chương trình dạy thêm nào đều phải được đăng ký trên hệ thống này; trong đó nêu rõ đề cương chi tiết học phần, các chuẩn đầu ra để đảm bảo không trùng với chương trình chính khóa. Học phần dạy thêm sẽ có những hoạt động học trên hệ thống trực tuyến và có những phần học trực tiếp nhưng việc đánh giá phải được thực hiện trên hệ thống.

Những hệ thống như vậy có thể phân tích dữ liệu học tập của học sinh, đưa ra đề xuất phù hợp về thời gian, nội dung học thêm để không quá tải và theo thiên hướng nghề nghiệp và tiềm năng của từng cá nhân. Hệ thống cũng có thể giúp đánh giá chất lượng dạy của giáo viên trong từng lĩnh vực cụ thể, cung cấp phản hồi để họ cải tiến chất lượng giảng dạy, chia sẻ với phụ huynh về sự tiến bộ của học sinh. Qua đó cũng có thể chia sẻ dữ liệu với cơ quan quản lý để đảm bảo tính minh bạch về nội dung, thời gian dạy thêm.

Chuyên gia gợi ý, cần nghĩ đến việc ứng dụng blockchain để lưu trữ và xác minh chứng chỉ mà người học nhận được từ các khóa học thêm để đảm bảo tính minh bạch, chống gian lận, đồng thời giúp trung tâm tổ chức dạy thêm và cơ quan quản lý có thể dễ dàng kiểm tra.

marie curie 9.jpg
Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Ngoài ra, để quản lý hiệu quả hơn, song song với việc đề xuất nhà giáo cần có chứng chỉ hành nghề, ông Nam cho rằng nên có thêm quy định chỉ những người có chứng chỉ hành nghề mới được đăng ký dạy thêm trên hệ thống.

“Điều này giúp khẳng định vị thế nhà giáo, đồng thời có sự phân biệt rõ giữa những khóa học được kiểm chứng chất lượng và những khóa học kỹ năng tự phát đang lan tràn khi chưa được kiểm định, trong đó không ít khóa học có dấu hiệu lừa đảo”, ông Nam nói.

Ông cho rằng, sẽ không thể có một thông tư khác hướng dẫn thực hiện thông tư dạy thêm, học thêm nên tất cả những cơ chế, quy trình triển khai, giám sát, vai trò các bên cần được tích hợp, đưa vào đầy đủ hơn trong dự thảo thông tư này.

Bài viết thể hiện quan điểm riêng của chuyên gia. Độc giả có ý kiến về vấn đề này có thể gửi email về địa chỉ Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Xin cảm ơn!" alt="'Cho phép dạy thêm còn hơn để giáo viên bán hàng, làm môi giới bất động sản'" width="90" height="59"/>

'Cho phép dạy thêm còn hơn để giáo viên bán hàng, làm môi giới bất động sản'