Nhận định, soi kèo Vitebsk vs Isloch Minsk, 23h00 ngày 6/7: Đối thủ ‘khó chịu’

Cùng tâm tư này, bạn đọc Duc Hoa đặt câu hỏi: “Tại sao nhân viên trường học… cũng phục vụ ngành giáo dục nhưng không được hưởng phụ cấp như giáo viên, trong khi con giáo viên lại được đề xuất miễn học phí?".

Độc giả này bày tỏ cảm thấy không công bằng vì "khi chúng tôi đề nghị được hưởng 25% phụ cấp - mức thấp nhất như văn thư các ngành khác đang hưởng - đại diện Bộ GD-ĐT trả lời còn phụ thuộc ngân sách, đang khó khăn. Khi Bộ GD-ĐT tính toán đến việc miễn học phí cho con em giáo viên thì nhân viên trường học lại không được đề cập tới”, anh Duc Hoa nêu ý kiến.

Cùng quan điểm này, độc giả Hoàng Trọng thắc mắc: “Tại sao nhân viên trường học chúng tôi lại bị bỏ quên trong văn bản của Bộ GD-ĐT? Tại sao trong đề xuất miễn học phí không nêu là ‘cán bộ, viên chức công tác trong ngành giáo dục' như những ngành khác? Giáo dục đâu phải chỉ có mỗi nhà giáo?”.

Với quan điểm nên miễn học phí cho tất cả những gia đình có thu nhập thấp, dù là con giáo viên hay nhân viên trường học hoặc ở các ngành khác, độc giả Thy Nguyen cho rằng, nếu muốn có sự công bằng cần hỗ trợ cho những người cần. “Thu nhập bao nhiêu là thấp cần có quy chuẩn, tiêu chí, chứng minh rõ ràng. Con những người có thu nhập dưới khoản đó sẽ được miễn học phí, dù bố mẹ làm nghề gì, ở vị trí nào”, Thy Nguyen nêu ý kiến.

Trong số các bình luận dưới những bài viết của VietNamNet về đề xuất miễn học phí, nhiều người, trong đó có các  thầy cô giáo, bày tỏ mong muốn Bộ GD-ĐT tập trung giải quyết các vấn đề còn tồn tại hay đầu tư vào các khía cạnh khác  trong giáo dục.

Độc giả Manh Hung Duong viết: "Nghề nào cũng có giá trị, đóng góp cho xã hội. Bộ GD-ĐT nên tập trung giải quyết các vấn đề cấp bách trong ngành như dạy thêm, luân chuyển giáo viên, hay tăng cường cơ sở vật chất cho các vùng khó khăn, thay vì đề xuất miễn học phí cho con giáo viên".

Ông Hung Duong cũng mong muốn các cơ quan chức năng đầu tư thêm vào việc xây dựng trường học, cải thiện cơ sở hạ tầng như lắp điều hòa trong lớp học, tránh tình trạng lạm thu gây bức xúc trong dư luận.

Là một nhà giáo, độc giả Xuân Thành thẳng thắn: “Nên dành 9.200 tỷ xây dựng trường lớp, đầu tư cho vùng cao khó khăn. Giáo viên chúng tôi không giàu nhưng cũng đủ nuôi con ăn học”.

Còn thầy giáo Trần Ngọc bày tỏ: “Dù vợ chồng tôi đều là giáo viên nhưng tôi phản đối chủ trương này". Anh Ngọc cho rằng, trong bối cảnh gần đây xảy ra nhiều vụ việc không tốt ảnh hưởng đến uy tín của nghề giáo, đề xuất miễn học phí cho con giáo viên có thể khiến dư luận xã hội càng không có cái nhìn thiện cảm với thầy cô.

Cũng là người trong ngành giáo dục, một độc giả khác cho rằng điều giáo viên cần là được ghi nhận, tạo điều kiện để tập trung vào việc dạy học kiến thức, kỹ năng và nhân cách cho học sinh, chứ không phải miễn đóng học phí cho con. “Chúng tôi cần được giải phóng khỏi đủ thứ việc hành chính không tên và các cuộc thi nặng thành tích”, vị này nói. 

Bên cạnh luồng ý kiến không đồng tình với việc miễn học phí cho con giáo viên, cũng có một số người lên tiếng ủng hộ đề xuất này. Độc giả Nguyễn Thiên Trung bày tỏ: "Mong đề xuất sớm trở thành hiện thực vì nhiều giáo viên đang gặp khó khăn về tài chính khi nuôi con ăn học và chăm sóc cha mẹ già, trong khi mức lương chưa đến 5 triệu đồng/tháng."

Cùng quan điểm, bạn đọc Nguyễn Thiên Lý cho rằng, giáo viên có lương cao thường là những người công tác lâu năm và con cái họ đã học xong. Đề xuất này chủ yếu sẽ hỗ trợ cho các giáo viên trẻ, những người có thu nhập thấp hơn và đang phải nuôi con nhỏ.

Là một giáo viên lâu năm tại tỉnh Đồng Tháp, trong thư gửi VietNamNet, độc giả Nguyễn Hữu Nhân bày tỏ sự vui mừng khi biết có đề xuất miễn học phí cho con nhà giáo. Theo ông, ngành nghề nào cũng cao quý nhưng có khác nhau ở chỗ sản phẩm của nghề giáo là con người với nhiều thế hệ tiếp nối nhau. 

“Sản phẩm của các ngành nghề khác nếu có lỗi, có thể khắc phục nhưng sản phẩm của ngành giáo dục có yêu cầu cao về chất lượng. Bản thân nhà giáo phải nghiêm túc rèn luyện đạo đức, phấn đấu trong chuyên môn mới mong đào tạo học sinh nên người. Việc này kéo dài liên tục trong lao động nghề nghiệp suốt mấy mươi năm”, thầy Nhân lý giải.

Ngoài ra, theo ông, mức lương nhà giáo đã được nâng lên nhưng chưa đáp ứng nhu cầu tái tạo sức lao động. Giáo viên lại không có các khoản thưởng thường niên về vượt năng suất hay doanh số bán hàng… như các ngành sản xuất, kinh tế khác. Ai giảng dạy tại vùng sâu, vùng xa còn tốn kém về các khoản đi lại, nhà ở hoặc thăm hỏi, giúp đỡ, vận động học sinh ra lớp…

Cần suy xét kỹ lưỡng

Nhiều ý kiến từ cả hai phía (ủng hộ hay phản đối việc miễn học phí cho con giáo viên) đều nhấn mạnh, dù mục tiêu của đề xuất là tốt, nhưng việc thực hiện cần được tính toán kỹ lưỡng. 

Độc giả Phạm Hồng Sơn chia sẻ: “Mỗi giáo viên dạy hàng chục học sinh, truyền đạt kiến thức và kỹ năng sống cho thế hệ trẻ, là một công việc không hề dễ dàng. Tuy nhiên, cần phải có cơ sở thực tiễn và khoa học chứng minh để công chúng hiểu và đồng thuận với bất kỳ ưu tiên nào dành cho nhà giáo”.

Bạn đọc Đỗ Văn Khoa cho rằng nên dựa trên sự công bằng xã hội, không nên tạo ra sự khác biệt chỉ vì một số ngành nghề.

Về phía Bộ GD-ĐT, lý giải đề xuất miễn học phí cho con giáo viên, ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho hay, chủ trương này dựa trên khảo sát về nguyện vọng của các nhà giáo, đồng thời Bộ cũng mong muốn có chính sách mới giúp nhà giáo yên tâm công tác, thu hút được người giỏi vào ngành. 

Trước việc đề xuất này nhận nhiều ý kiến trái chiều, đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, ban soạn thảo luôn cầu thị và lắng nghe, sẽ nghiên cứu và tính toán thêm, đồng thời đánh giá kỹ lưỡng tác động của chính sách, điều kiện đảm bảo kinh tế - xã hội của đất nước… để có điều chỉnh phù hợp.

Cô giáo Nghệ An: ‘Muốn tôn vinh nhà giáo, xin đừng miễn học phí cho con chúng tôi’

Ông Han nhắc đến AI như mô hình thúc đẩy phát triển trong thập kỷ tới, nơi những thay đổi không thể tin nổi sẽ trở thành một phần của cuộc sống hàng ngày. “Hãy nhớ rằng tương lai luôn bắt đầu từ hiện tại và thuộc về những người chuẩn bị kỹ lưỡng”.

“Nếu tất cả đồng lòng và kết hợp sức mạnh tổng hợp với nền tảng đã phát triển, chúng ta có thể trở thành một Samsung còn mạnh mẽ hơn”, ông phát biểu. Điều đó cần đến những cách tiếp cận mới, từ phương thức làm việc đến khám phá động lực tăng trưởng mới.

Khoảng 400 lãnh đạo và nhân viên Samsung tham dự lễ kỷ niệm hôm 1/11. Tiền thân là Samsung Electronics Industry ra đời tháng 1/1969, công ty đã đổi ngày kỷ niệm sang ngày 1/11 sau khi sáp nhập với Samsung Semiconductor & Telecommunications tháng 11/1988.

Tập trung vào chip AI giá trị cao

Sau khi báo cáo kết quả kinh doanh quý III gây thất vọng, Samsung cho biết, sẽ tập trung vào sản xuất chip giá trị cao và sẵn sàng cung ứng chip bộ nhớ băng thông cao HBM3E, cũng như đặt mục tiêu sản xuất chip HBM4 thế hệ mới vào nửa sau năm 2025.

Theo Phó Chủ tịch phụ trách bộ phận memory chip Kim Jae-june, dù việc thương mại hóa chip HBM3E bị trì hoãn, họ đã đạt được những tiến bộ “có ý nghĩa” khi vượt qua một giai đoạn quan trọng trong quá trình kiểm thử chất lượng chip với khách hàng lớn. Công ty hy vọng gia tăng doanh số HBM3E trong quý IV năm nay.

Dù không nhắc tên cụ thể, dường như khách hàng mà ông muốn nói đến là Nvidia, hãng bán dẫn lớn nhất thế giới.

Trước đó, Samsung báo cáo lợi nhuận hoạt động 9,2 nghìn tỷ won (6,66 tỷ USD) trong giai đoạn tháng 7-9, thấp hơn nhiều so với dự báo.

Bộ phận chip ghi nhận doanh số 29,2 nghìn tỷ won và lợi nhuận hoạt động 3,9 nghìn tỷ won trong cùng kỳ.

Trong nỗ lực củng cố vị trí trên thị trường HBM – nơi đối thủ đồng hương SK Hynix đang bỏ xa, Samsung sẽ bắt tay với xưởng đúc TSMC để cung cấp chip “may đo” theo yêu cầu khách hàng.

Samsung còn chuẩn bị giới thiệu dòng chip HBM3E tiên tiến hơn để đáp ứng nhu cầu của các khách hàng lớn cho những dự án GPU tương lai.

Đồng thời, giảm tỷ lệ các sản phẩm cũ hơn như DDR4 và LPDDR4 – vốn đang vấp phải cạnh tranh khốc liệt và tăng tỷ lệ các sản phẩm như mô-đun DDR5 cho máy chủ và LPDDR5X.

Trên mặt trận smartphone, Samsung có kế hoạch ra mắt dòng smartphone gập giá rẻ hơn và một phom dáng điện thoại mới.

Doanh số của bộ phận di động trong quý III đạt 2,99 nghìn tỷ won, tăng 13% so với quý trước nhưng lợi nhuận hoạt động giảm còn 2,8 nghìn tỷ won. Công ty bán được 57 triệu smartphone và 7 triệu máy tính bảng.

Theo Daniel Araujo, Phó Chủ tịch phụ trách bộ phận thiết bị di động, năm 2025, giá các linh kiện quan trọng sẽ tăng.

Tuy nhiên, hãng điện thoại lớn nhất thế giới đặt mục tiêu cải thiện lợi nhuận thông qua cải tiến Galaxy AI và tăng doanh số dòng sản phẩm cao cấp.

(Theo Korea Herald, Korea Times)

Giáo dục gia đình là sự tương tác giữa cha mẹ và con cái. Mỗi bậc cha mẹ nên không ngừng cải thiện bản thân để đồng hành cùng quá trình trưởng thành của con cái. 

Thúy Nga (Theo Sina)

9 câu nói "có sức mạnh" trẻ luôn muốn nghe từ cha mẹ

Trò chuyện luôn là một trong những công cụ quan trọng giúp cha mẹ tạo ra mối quan hệ thân thiết, gần gũi với con cái.

Áo dài đón xuân của NTK Yến Nhi.

Yến Nhi - Nhà thiết kế trẻ được lựa chọn tham gia lễ hội chia sẻ rất tự hào khi được tham gia cùng các nhà thiết kế khác để thiết kế những bộ áo dài đậm bản sắc dân tộc. "Tôi đã dành trọn vẹn thời gian của mình để nghiên cứu, tìm hiểu, thử nghiệm và sáng tạo các bộ sưu tập áo dài cho chương trình. Tại lễ hội này, tôi sẽ thiết kế bộ sưu tập Du lịch thế giới cùng tôi’ với 10 bộ đặc sắc. Hình ảnh của các quốc gia trên thế giới và màu sắc đại diện 5 châu lục sẽ hiện diện trên những tà áo dài Việt Nam”.

Vì vậy với bộ sưu tập Du lịch thế giới cùng tôi, cô muốn đưa hình ảnh bản đồ thế giới với ý nghĩa áo dài Việt Nam sẽ ngày càng lan toả hơn nữa dần dần sẽ trở thành một sản phẩm du lịch khi bất cứ bạn bè du khách đến với Việt Nam đều muốn được trải nghiệm Quốc phục tự hào này.

Yến Nhi từng tốt nghiệp Học viện Thiết kế và Thời trang London với bộ sưu tập ấn tượng Illusion- ảo ảnh. Nguồn cảm hứng chính để Yến Nhi tạo ra bộ sưu tập này đến từ các bức tranh của họa sĩ người Mexico, Octavio Ocampo. Đó là các tác phẩm hội họa có thể tạo nên những ảo ảnh khác nhau, được vẽ trên cùng một nền toan, nếu từ các góc nhìn đa chiều.

"Nó giống như chính cuộc sống của chúng ta. Khi ta nhìn thoáng qua những bức tranh ấy, chúng sẽ đơn giản chỉ là những hình ảnh ta thấy. Khi ta nhìn kỹ lưỡng hơn từ chi tiết đến tổng thể, từ những góc nhìn khác nhau, ta sẽ nhận ra đó là một bức tranh hoàn chỉnh với rất nhiều hình ảnh có hình thức, nội dung và những ý nghĩa rất khác nhau.

Thực - thực ảo - ảo nhìn vậy mà không phải vậy. Chúng phản ánh hiện thực cuộc sống của chúng ta trong tính phong phú, đa dạng, với nhiều chiều không gian và nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau", Yến Nhi chia sẻ.

Dù là cái tên mới trong làng thời trang nhưng Yến Nhi cũng từng ghi dấu ấn với bộ sựu tập Lục Vân Tiên - Kiều Nguyệt Nga tại Lễ kỷ niệm 200 năm ngày sinh Danh nhân Nguyễn Đình Chiểu, 30 năm Ngày hội truyền thống văn hóa tỉnh Bến Tre vào tháng 6/2022 vừa qua.

TN - Thắm Nguyễn

Hình ảnh nước mưa nhấn chìm đường hầm dài 2km ở Trung Quốc

Đợt mưa ‘nghìn năm có một’ ở Trung Quốc đã khiến một đường hầm thuộc thành phố Trịnh Châu ngập nặng, và làm ít nhất bốn người chết ngạt.

Chiều nay 23/12, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ đã trả lời báo chí một số nội dung liên quan đến đề thi môn Sinh học trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021.

Ông Độ cho biết, thông qua công tác quản lý, giám sát của Bộ GD-ĐT, cũng như nắm bắt các thông tin, ý kiến từ dư luận, Bộ GD-ĐT đã ghi nhận yếu tố không bình thường liên quan đến việc luyện thi và đề thi môn Sinh học tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021.

Ngay khi có thông tin, tháng 8/2021, Lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo kiểm tra vấn đề này. Bộ đã chủ động phối hợp cùng cơ quan công an thành lập Tổ công tác liên ngành để xác minh, làm rõ các yếu tố liên quan đến sự trùng lặp giữa nội dung ôn thi môn Sinh học của một giáo viên ở Hà Tĩnh với đề thi tốt nghiệp THPT môn này.

Tổ công tác liên ngành của Bộ GD-ĐT và Bộ Công an đã làm việc nghiêm túc, chặt chẽ, chi tiết và khách quan. Hiện nay, Bộ GD-ĐT đang xem xét trách nhiệm cá nhân, tổ chức có liên quan để xử lý theo quy định.

Mặt khác, Lãnh đạo Bộ đã và đang chỉ đạo triển khai ngay việc rà soát, điều chỉnh các khâu có liên quan tới kỳ thi, đặc biệt là khâu đề thi để bảo đảm việc tổ chức thi thời gian tới được chặt chẽ nhất.

Trước đó, có thông tin cho rằng một tổ chuyên gia đã xem xét các tư liệu: 4 đề thô xuất từ máy tính của Hội đồng ra đề thi tốt nghiệp THPT năm 2021, 4 đề duyệt chốt bởi hội đồng ra đề thi, bản pdf đề Vip40 được thầy Nghệ dạy cho học sinh, 3 video live và các tệp được thầy Nghệ gửi Tổ trưởng Tổ ra đề môn Sinh và thành viên Tổ thẩm định,...

Nguồn tin của VietNamNet cho hay, khi các chuyên gia đánh giá câu hỏi trong 4 mã đề duyệt chốt với các câu hỏi xuất hiện trong các nội dung ôn tập của thầy Nghệ thì thấy trong tổng số 40 câu của từng mã đề duyệt chốt có 37 câu trùng (tỉ lệ 92,5%).

Vụ việc đã gây xôn xao dư luận từ sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT hồi tháng 7 năm nay, nhưng từ đó đến nay vẫn chưa có kết quả chính thức.

Bà Nguyễn Thị Kim Thúy, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Xã hội của Quốc hội nêu quan điểm: “Tôi nghĩ nếu có đoán trúng đề thi thì cũng có mức độ chứ làm sao đúng đến 90% được. Tuy nhiên, vấn đề cụ thể như thế nào thì phải để cơ quan chức năng vào cuộc làm rõ. Nếu đúng như báo chí nói là thầy Nghệ hướng dẫn cho học sinh ôn luyện trúng đến 90% đề thi tốt nghiệp THPT thì thầy đoán quá giỏi, quá siêu. Tôi nghĩ là chuyện khó tin. Còn những người trong ngành giáo thì cho đó là chuyện lạ”.

Bà Thúy cho hay, ngành giáo dục là ngành được nhiều cử tri, dư luận xã hội quan tâm. Do đó, cần minh bạch, công khai, rõ ràng sự việc.

Những dẫn chứng được thầy Đinh Đức Hiền đưa ra cho những nghi vấn của mình đối với thầy Phan Khắc Nghệ.

Thanh Hùng

Thầy giáo bị tố ôn thi trùng 90% đề tốt nghiệp: 'Tôi chưa nhận được kết luận gì'

Liên quan đến việc bị tố có phần ôn thi giống 80 - 90% đề thi tốt nghiệp THPT, thầy Phan Khắc Nghệ (Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh) cho rằng bản thân không nhận được kết luận gì và mong sớm được làm sáng rõ.