Con trai ông Trump hé lộ lý do FBI đột kích Mar

Ngoài ra, các chuyên gia, nhà khoa học là nghiên cứu viên, trợ lý nghiên cứu viên cơ hữu của trường được hưởng phụ cấp học hàm, học vị hàng tháng với mức 8 triệu đồng (giáo sư), 6 triệu đồng (phó giáo sư) và 3,5 triệu đồng (tiến sĩ).

Đặc biệt, trường có chính sách ưu đãi đối với các nhà khoa học có chỉ số trích dẫn cao với mức lên tới 10 triệu đồng/tháng. Các nhà khoa học là giảng viên có đăng ký nghiên cứu khoa học cũng được hưởng các mức ưu đãi lớn ngoài lương, với mức thù lao cho mỗi công bố khoa học lên tới 360 triệu đồng.

Chính sách này được được Trường ĐH Tôn Đức Thắng ban hành ngay sau khi tổ chức hội nghị triển khai các quy định về nghiên cứu khoa học và lấy ý kiến góp ý về hoạt động khoa học công nghệ năm học 2023-2024.

Ông Trần Trọng Đạo, Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, khẳng định định hướng phát triển trường thành đại học nghiên cứu, do vậy hoạt động nghiên cứu khoa học luôn được quan tâm chú trọng.

Mặt khác việc nhà trường ban hành loạt các quy định và chính sách mới về nghiên cứu khoa học nhằm đẩy mạnh hoạt động khoa học công nghệ, đặc biệt chú trọng tìm kiếm các giải pháp nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học gắn với công tác giảng dạy và đổi mới sáng tạo, triển khai ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học hướng đến hội nhập chuẩn mực quốc tế.

Ông Trần Trọng Đạo mong muốn các thầy cô sẽ là những hạt nhân thúc đẩy hoạt động khoa học công nghệ, lan tỏa thông tin, chính sách của trường để giảng viên, nghiên cứu viên, người lao động hiểu rõ các chủ trương, chính sách của trường, từ đó, thống nhất thực hiện nhiệm vụ chung của trường.

Trường ĐH Tôn Đức Thắng hiện có 2 tạp chí khoa học quốc tế bằng tiếng Anh, xuất bản toàn cầu là tạp chí Thông tin và Viễn thông (Journal of Information and Telecommunication - JIT) và tạp chí Công nghệ tiên tiến và Tính toán (Journal of Advanced Engineering and Computation - JAEC).

Các giảng viên của trường đã công bố hơn 1.800 bài báo khoa học trên tạp chí ISI và Scopus. Nhà trường cũng được cấp 15 bằng sáng chế.

Trăn trở với Bộ trưởng: Giảng viên được 10-15 triệu/năm để nghiên cứu khoa học

Tây Ban Nha kiếm bộn tiền nhờ vô địch EURO 2024

“Toàn trường có 7 lớp với 220 học sinh, hôm qua phải nghỉ học. Hôm nay, chúng tôi muốn cho các em đi học vừa theo kịp chương trình vừa quản lý các em. Vì nước sông vẫn còn lớn, các em ở nhà hay đi câu, thả lưới cạnh sông suối rất nguy hiểm”, ông Hiến nói với PV VietNamNet.

Cũng theo Hiệu trưởng Trường THCS Thanh Thạch, cầu ngập sâu trong bùn đất, các em lớp lớn vẫn có thể xắn quần lội qua nhưng một số em nhỏ lớp 6, 7 và học sinh khuyết tật không thể đi qua.

Vì thế, thầy hiệu trưởng và một số thầy cô trong trường đã cõng các em qua khu vực bùn đất để đến trường. Một số thầy cô khác cũng tham gia dọn bùn đất, nhờ có máy múc nên tạm thời đường đã thông.

“Những bức ảnh này do một người đi đường chụp lại. Lúc mọi người chia sẻ trên mạng xã hội, tôi mới biết. Tôi hoàn toàn bất ngờ vì hành động nhỏ của mình lại được mọi người quan tâm như vậy. Ở đây thấp, hay ngập nên tôi thấy việc này rất bình thường", ông Hiến nói thêm.

Đến sáng nay, toàn tỉnh Quảng Bình còn 9 thôn bản bị chia cắt, Quốc lộ 15 đoạn đi qua Ngầm Bùng đang ngập từ 1,5-2m. Các tuyến đường khác cơ bản đã thông, nhiều địa phương huy động cán bộ và người dân dọn dẹp để trở lại sinh hoạt bình thường.

Hải Sâm

Khối tiểu học, nhà trường có 5 lớp, giáo viên chính đứng lớp đủ tuy nhiên thiếu giáo viên Thể dục, tiếng Anh, Tin học. Đặc biệt, ở khối THCS có 4 lớp, theo quy định 1 lớp là 1,85 giáo viên, đến thời điểm hiện tại, nhà trường đang thiếu 3,5 giáo viên, chủ yếu là khối tự nhiên.

Nguyên nhân của việc hơn 100 học sinh có nguy cơ không có điểm tổng kết học kỳ 1 do không có giáo viên dạy môn tiếng Anh.

“Năm học vừa qua, do điều kiện gia đình con ốm, vợ không có công việc ổn định, lương giáo viên lại thấp nên một thầy giáo tiếng Anh đã xin nghỉ việc để về gần nhà (huyện Ngọc Lặc) dạy hợp đồng. Việc này nhà trường cũng đã báo cáo với huyện”, ông Tài cho biết.

Theo ông Tài, trong chương trình giáo dục phổ thông mới, từ lớp 3, tiếng Anh là môn bắt buộc. Tuy nhiên, toàn bộ 7 khối lớp (từ khối 3 đến khối 9) với 107 học sinh Trường Tiểu học và THCS Cao Sơn buộc phải ngừng học môn này. Đồng nghĩa với việc không có điểm môn tiếng Anh, học sinh không thể tổng kết học kỳ 1.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, học sinh được kiểm tra, đánh giá ở tất cả môn học trong chương trình. Nếu đạt, các em mới được xét lên lớp.

Hiệu trưởng Trường tiểu học – THCS Cao Sơn chia sẻ thêm, do nhà trường thiếu giáo viên, từ đầu năm học, hiệu trưởng cũng phải đừng lớp 18 tiết/tuần. Mới đây, có giáo viên liên trường về dạy, đến nay hiệu trưởng đã được giảm xuống 10 tiết/tuần.

“Trước sự việc trên, nhà trường đã báo cáo phòng GD-ĐT. Mới đây, nhà trường cũng đã tự liên hệ với một giáo viên tiếng Anh đang dạy ở xã Lũng Cao (cách trường khoảng 10km) lên hỗ trợ và đã được chấp nhận. Trong chiều nay (ngày 30/11), thầy giáo cũng sẽ tới trường. Trước mắt, nhà trường sẽ tổ chức cho các em học tăng tiết, tăng giờ để kịp chương trình”, ông Tài chia sẻ.

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT Thanh Hóa, tại tại kỳ họp thứ 14 HĐND tỉnh Thanh Hóa khóa XVIII tháng 7/2023 vừa qua, ông Trần Văn Thức - Giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, nhiều năm qua tỉnh luôn trong tình trạng thiếu giáo viên.

Cụ thể, so với định mức quy định của Bộ giao, ngành giáo dục Thanh Hóa còn thiếu tới 10.256 giáo viên. Trong đó, giáo viên tiếng Anh thiếu 353 người; Tin học thiếu 690 người, Âm nhạc thiếu 72 người và Mỹ thuật thiếu 277 biên chế.

Chủ tịch Hiệp hội Giáo dục Quốc gia Mỹ (NEA) Becky Pringle cho biết, với việc các vụ xả súng ở trường học ngày càng gia tăng và việc học tập bị gián đoạn do đại dịch gây ra đã khiến giáo viên ngày càng cảm thấy kiệt sức. Các trường công đang gặp khó khăn trong việc thu hút và giữ chân đội ngũ nhân viên giáo dục có trình độ.

Theo một cuộc khảo sát gần đây của Trung tâm Nghiên cứu EdWeek và Đại học Merrimack, cứ 3 giáo viên có 1 người cho biết họ có khả năng nghỉ việc và tìm một công việc khác trong hai 2 năm tới.

 “Tình trạng hiện tại giống như một vụ cháy cấp 5. Điều này không mới, nhưng giống như mọi vấn đề khác, đại dịch đã khiến tình hình trở nên tồi tệ hơn.” ông Pringle nhận định.

Nỗi ám ảnh kéo dài sau mỗi vụ xả súng

Kể từ vụ xả súng ở trường Uvalde (5/2022), đã có 66 vụ xả súng tại các trường học trên khắp nước Mỹ, bao gồm 25 vụ tại trường đại học, và 41 vụ tại các trường cấp dưới, theo dữ liệu được hãng tin CNN thu thập đến ngày 25/5/2023.

Theo ông Pringle, nhà trường và thầy cô cảm thấy ám ảnh và nặng nền sau mỗi vụ xả súng. Theo một cuộc khảo sát năm 2018 do NEA thực hiện, hơn 60% giáo viên cho biết họ lo lắng về một vụ xả súng hàng loạt thường trực xảy ra tại trường học của họ. 

“Nỗi sợ hãi và đau buồn này như có tính chu kỳ, thỉnh thoảng lại trỗi dậy trong mỗi giáo viên.”

Cô giáo Briana Takhtani đã từ bỏ công việc mà cô “mơ ước” là giảng dạy ở trường trung học ở ngoại ô thành phố New York vào năm 2021, sau khi bị ảnh hưởng nặng nề bởi các vụ xả súng ở trường học gia tăng. 

“Chúng tôi không chỉ là giáo viên, chúng tôi còn giống như những người tư vấn hoặc người trông trẻ một chút. Đôi khi chúng tôi đóng vai trò như những người mẹ”, cô Takhtani nói với CNN. 

“Với Covid-19 và những cuộc khủng hoảng hàng ngày khác, mọi việc trở nên quá sức và tôi không thể giải quyết.”

Theo một cuộc khảo sát năm 2022 do NEA thực hiện, hơn một nửa số giáo viên Mỹ cho biết họ có nhiều khả năng nghỉ hưu sớm như “dư chấn” sau đại dịch Covid-19. Tỷ lệ đó cao hơn đối với giáo viên gốc Tây Ban Nha, Mỹ Latinh và da đen.

“Lương giáo viên nổi tiếng là thấp”

Bên cạnh đó, ông Pringle cho biết, sự thiếu hụt giáo viên một phần cũng là “do lương giáo viên nổi tiếng là thấp”. Theo BLS, việc lương thưởng cho các nhà giáo dục đã không thay đổi trong hai thập kỷ qua và cũng không được điều chỉnh theo lạm phát. 

Khoản tiền nhận được mờ nhạt hơn nhiều so với các công việc đòi hỏi trình độ học vấn và chuyên môn tương tự.

 “Chúng ta tuyển dụng giáo viên nhưng họ rời đi rất nhanh vì vấn đề “cơm áo gạo tiền”. Theo khảo sát của EdWeek/Merrimack College, gần một nửa, 45%, giáo viên nói rằng họ không cảm thấy được công chúng tôn trọng hoặc coi là người có trình độ chuyên môn.”

Ngày càng nhiều tiếng nói kêu gọi hành động để giải quyết vấn đề trên, với các giải pháp như tăng lương giáo viên, thuê thêm nhân lực, phân bổ thời khóa biểu để tránh giáo viên và học sinh kiệt sức hay cung cấp thêm hỗ trợ sức khỏe tâm thần và hành vi cho học sinh.

Tử Huy