Soi kèo góc MU vs Fulham, 23h30 ngày 2/3

Ông Dũng cho hay việc học trực tuyến đối với những học sinh khối nhỏ tương đối khó khăn. Kế hoạch cho học sinh trở lại trường ngoài các biện pháp phòng chống dịch bệnh thì phải căn cứ vào bộ tiêu chí an toàn từ giáo viên, trường học tới học sinh. Trước tiên, huyện sẽ ưu tiên cho khối lớp 1, 2, đầu cấp, cuối cấp.

Học sinh TP.HCM đến trường (Ảnh minh hoạ: Thanh Tùng)

Trước đó, Sở GD-ĐT đề xuất phương án mở cửa lại trường học ở TP.HCM. Theo Sở GD-ĐT TP.HCM để mở cửa trở lại các ngành hoạt động, phục hồi kinh tế, cần tính toán cho học sinh quay lại trường. Đây là điều kiện rất quan trọng giúp sớm ổn định, để người lớn yên tâm đi làm. Mặt khác tận dụng “khoảng thời gian vàng” để học sinh được học trực tiếp vừa là điều kiện rất cần thiết để đảm bảo chất lượng giáo dục, vừa là điều kiện cơ bản để ổn định xã hội.

Khi TP Thủ Đức và các quận, huyện được xác định là an toàn trong phòng, chống Covid-19 theo các tiêu chí chung của thành phố, UBND cấp quận, huyện xây dựng kế hoạch mở cửa trường học với các yêu cầu cơ bản. Cụ thể là: địa phương phải xác định là an toàn trong phòng, chống Covid-19; Cơ sở giáo dục được đánh giá an toàn theo Bộ tiêu chí an toàn phòng, chống Covid-19 trong trường học; Đội ngũ giáo viên phải được tiêm đủ 2 mũi vaccine trước ngày đến trường ít nhất 2 tuần; Chỉ tổ chức học trực tiếp cho những học sinh trong địa bàn và trên tinh thần tự nguyện.

Ngoài ra vẫn tiếp tục tổ chức tốt dạy – học trên môi trường internet, qua truyền hình… để đáp ứng yêu cầu của những học sinh không thể học trực tiếp cũng như bổ trợ, song hành cùng học trực tiếp trên lớp.
 
Theo đánh giá của Bộ Y tế thì hiện nay Quận 7, huyện Củ Chi và Cần Giờ ở TP.HCM đã đạt tiêu chí vùng xanh trong chống dịch Covid-19.

Lê Huyền

Đề xuất phương án mở cửa lại trường học ở TP.HCM

Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có tờ trình thường trực UBND thành phố về phương án mở cửa trường học trở lại tại các địa bàn được xác định an toàn về phòng chống dịch Covid-19.

Theo đó, dự án được xây dựng tại huyện Bình Chánh, TP.HCM.

Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch (cơ sở 2) kết hợp với bệnh viện thực hành theo mô hình Viện – Trường và tăng cường đội ngũ giảng viên giỏi về lý thuyết và thực hành để mở rộng năng lực đào tạo vào nâng cao chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn của các nước tiên tiến trên thế giới nhằm cung cấp nguồn nhân lực y tế đáp ứng nhu cầu cho ngành Y tế TP.HCM và các tỉnh, thành phố phía Nam cũng như cả nước, góp phần tích cực vào mục tiêu phát triển mạng lưới y tế quốc gia. 

Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch sẽ có cơ sở 2 với mức kinh phí đầu tư 2.500 tỷ đồng

Quy mô đầu tư, xây dựng mới các công trình gồm: Khối nhà giảng đường, học tập và đào tạo có quy mô 10 tầng nổi, 1 tầng hầm với diện tích sàn xây dựng là 77.640 m2; khối nhà hành chính, thư viện và nhà thể thao có quy mô 10 tầng nổi, 1 tầng hầm với diện tích sàn xây dựng là 28.280 m2; khối nhà để xe có quy mô 7 tầng nổi với diện tích sàn xây dựng là 22.200 m2 và khối công trình phụ trợ và hạ tầng kỹ thuật cho toàn bộ khu trường đại học. 

Đây là công trình dân dụng lĩnh vực giáo dục, cấp 1;  Tổng mức đầu tư dự án là 2.500 tỷ đồng từ ngân sách TP.HCM. Thời điểm thực hiện dự án từ 2016-2020.

Thủ tướng Chính phủ yêu cầu UBND TP.HCM chịu trách nhiệm các nội dung thông tin, giải trình, tiếp thu ý kiến các cơ quan thẩm định, chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan hoàn thành báo cáo nghiên cứu khả thi dự án, thực hiện đầy đủ các quy định pháp luật về bảo vệ môi trường, thưc hiện trình tự, thủ tục quyết định đầu tư dự án theo đúng quy định của pháp luật về đầu tư công và pháp luật liên quan. Đặc biệt lưu ý rà soát xác định chi phí và suất đầu tư cho phù hợp, bảo đảm tiết kiệm, hiệu quả. 

Chỉ đạo, tổ chức triển khai thực hiện dự án theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm mục tiêu đầu tư, chất lượng, hiệu quả và tiến độ thực hiện dự án. 

Chuẩn bị nguồn nhân lực để đảm bảo Trường hoạt động hiệu quả ngay sau khi hoàn thành đầu tư, đưa vào sử dụng.

Báo cáo các cấp có thẩm quyền cân đối vốn ngân sách địa phương theo tiến độ thực hiện dự án đã được phê duyệt. 

Kiểm tra, giám sát việc thực hiện Quyết định này, báo cáo Thủ tướng Chính phủ theo quy định pháp luật.

Thủ tướng Chính phủ cũng yêu cầu các Bộ: Kế Hoạch và Đầu tư, Tài chính, Y tế, Xây dựng, Tài Nguyên và Môi trường, Giáo dục và Đào tạo theo chức năng, nhiệm vụ được giao thực hiện quản lý nhà nước đối với dự án theo quy định.

Lê Huyền

Đề văn khác lạ này được đưa ra thảo luận trên một diễn đàn học văn và thu hút hàng nghìn bình luận của các thầy cô và học sinh.

Theo thông tin trên đề, đây là đề thi để chọn đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia năm 2018 môn Ngữ văn của Sở GD-ĐT Bắc Giang. 

Bài thi vừa được tổ chức vào ngày 17/9 với thời lượng 180 phút cho 2 câu hỏi.

Câu 1 (8 điểm) là câu hỏi khá lạ và khiến nhiều người bối rối. 

Đề thi học sinh giỏi của tỉnh Bắc Giang

Đề bài yêu cầu: “Hãy viết bài văn nghị luận trình bày quan điểm của anh/chị về vấn đề được gợi ý từ bức ảnh trên”. Phía trên yêu cầu này là một bức ảnh vẽ một chiếc thuyền giấy có chằng buộc phía dưới một bóng điện sáng.

Chia sẻ với Vietnamnet, một lãnh đạo Sở GD-ĐT Bắc Giang cho biết, đề thi tuyển chọn đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia môn Ngữ văn năm nay được giao cho Trường THPT Chuyên Bắc Giang phụ trách ra đề và tổ chức. 

Liên hệ với trường này, cô giáo Phạm Thị Thanh Bình - tổ trưởng tổ Ngữ văn, cũng là một trong những thành viên của tổ ra đề - cho biết đây đúng là đề thi để tuyển chọn ra đội tuyển đi thi học sinh giỏi quốc gia môn Ngữ văn của tỉnh Bắc Giang.

Cô Bình cho biết, đây là "dạng đề mở" - mở ở cả việc để cho học sinh lựa chọn nội dung bàn luận và mở cả ở việc lựa chọn phạm vi tư liệu, dẫn chứng trong đời sống, trong văn học, và nhiều lĩnh vực khác để đưa vào bài viết của mình.

“Mong muốn và mục đích của những người ra đề là muốn học sinh có khả năng quan sát, phân tích, kết nối chi tiết để tìm ra vấn đề có giá trị nhất, gắn với đời sống thực tiễn xã hội để bàn luận”.

Cô Bình chia sẻ, khi quyết định ra đề bài này, tổ ra đề cũng đã lường trước được việc sẽ gây khó khăn cho người chấm. 

Mặc dù, trong đáp án của đề thi cũng có đề xuất một số hướng giải quyết đề bài, tuy nhiên “chúng tôi xác định nếu đã là đề mở thì đáp án cũng phải mở. Chúng tôi đã trao đổi với các giáo viên chấm bài rằng, khi có những ý tưởng hoàn toàn mới, không hề trùng khớp với đáp án nhưng nếu học sinh lập luận logic chặt chẽ, có dẫn chứng thỏa đáng thì vẫn chấp nhận câu trả lời của các em. Mục đích hướng đến của chúng tôi là học sinh có khả năng tư duy, lập luận vấn đề, có khả năng liên tưởng một hình ảnh với thực tiễn xã hội”.

Được biết, kỳ thi này có 25 em tham gia và sẽ chọn ra 10 em vào đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia môn Ngữ văn năm nay của tỉnh Bắc Giang.

Ngay sau khi đề thi được đăng tải, có không ít thầy cô trong nghề ngạc nhiên, ủng hộ lẫn phản đối về sự "cách tân" này. 

Các ý kiến phản đối cho rằng, đề thi đã lạm dụng "kênh hình ảnh" không cần thiết. Có người so sánh đề thi như trò chơi "đuổi hình bắt chữ".

Trao đổi với VietNamNet, một giảng viên sư phạm cho hay:  "Vì photocopy nên dữ liệu gốc bị tẩy sạch, rất khó cho học sinh và cả những người có chuyên môn bàn luận. Về nguyên tắc, khi bàn về một tác phẩm hội họa hay nhiếp ảnh, người ta phải được xem bản gốc. Ý tưởng trong tranh hay ảnh chụp không phải như trong văn chương, nó toát ra từ bố cục, đường nét, màu sắc".

Cô Hoàng Vân, giáo viên văn một trường chuyên nhìn nhận: "Tôi cũng chưa hiểu hết dụng ý của người ra đề. Đề mở khác với đề mơ hồ. Nếu đưa ra một bức tranh có tính khơi gợi thì sẽ có giá trị văn chương".

Còn ở phía người đọc, nhiều giả thuyết khác nhau cũng được đưa ra cho bức ảnh. 

Trong số gần 1.000 lượt bình luận có những ý tưởng khá phong phú.

Bạn La Bá Hiền lập luận: 

“Theo mình nghĩ, bức hình này là mô phỏng cho thực trạng xã hội hiện nay. Con thuyền phía trên đại diện cho sản phẩm được tạo ra cho mọi người sử dụng (con thuyền tương đương với sự di chuyển), bóng đèn đại diện cho sự sáng tạo, nghiên cứu, những nhà sản xuất. Hằng ngày, chúng ta đã sử dụng những công cụ rất hữu dụng được tạo ra như: xe máy, laptop, TV, máy bay, máy cày, máy xay... nhưng chúng ta đâu biết rằng để có được những thứ đó thì phải cần một quá trình miệt mài, chăm chỉ của những chất xám sáng tạo. Một sản phẩm tạo ra, cung cầu luôn song song, nhưng chúng ta liệu có quan tâm "cung" là ai?”, “cung" như thế nào?” hay chỉ bỏ tiền ra mua một sản phẩm, lên mạng nghe một bài nhạc du dương mà không biết tác giả là ai? Bóng đèn - những người sáng tạo thầm lặng ấy, nếu không có họ thì xã hội này không phát triển, đó là sự ràng buộc nhất định (sợi dây buộc chặt giữa chiếc thuyền và bóng đèn). Muốn xã hội phát triển thì phải cần sự sáng tạo, nhưng để sáng tạo này phát huy một cách tốt nhất thì chúng ta phải quan tâm họ, phải biết được những gì họ đang làm và đang cống hiến”.

Nhìn ở một góc độ khác, bạn Nguyễn Đức Cường cho rằng thông điệp của bức ảnh này như sau: 

"Con người ai cũng có ưu nhược điểm, khả năng tiềm ẩn, óc sáng tạo, tài năng… Khi chúng ta cứ sống mãi ở mức an toàn, cứ bám mãi vào cái phao, không dám liều lĩnh, không dám đối mặt với thử thách thì mãi mãi chúng ta sẽ không bao giờ thấy được bản lĩnh, khả năng tiềm ẩn, ánh sáng của bản thân. Ánh sáng đó sẽ mãi lấp dưới cái bóng an phận của ta và chẳng thể nào sáng lên được”.

Trong khi đó, bạn Nguyễn Hoàng Tuấn Kiệt thì cho rằng, thật ra chúng ta đang bị đánh lạc hướng bởi sự chìm nổi của thuyền và bóng đèn. 

Tuấn Kiệt cho rằng đó không phải là ý nghĩa mà tác giả gửi gắm:

“Các bạc còn nhớ nguyên lý tảng băng trôi không? Thật ra chúng ta có thể xem bóng đèn là sáng tạo, trí thông minh bản năng, bẩm sinh của con người. Còn con thuyền giấy thể hiện cho giáo dục, sự học hỏi, trau dồi. Bóng đèn thì nằm dưới mặt nước, không xác định được phương hướng dù có nổi cũng chỉ nổi lờ đờ một cách vô định hướng. Con thuyền là phần nổi có thể định hướng, có thể đón gió, có thể đi đến nơi mình muốn. Nhưng ngược lại bóng đèn không bao giờ ướt, còn thuyền giấy thì dễ ướt và rách, vì vậy cần kết hợp cả hai để có thể vừa không bị sóng gió dập vùi, vừa có thể đi đến đích”.

“Nghĩa rộng của bức ảnh này là: trí thông minh, sự sáng tạo, cố gắng, nỗ lực của con người như là phần chìm, như ngọc chưa mài, sẽ không thể phát huy tác dụng, thể hiện được năng lực, mà cần phải học tập, nghiên cứu trau dồi, gọt giũa thì mới thành công”.

• Nguyễn Thảo

"Tôi là một diễn viên tay ngang, diễn bằng bản năng của mình. Nhưng giờ đây, tôi được nhiều người gọi là diễn viên thì cũng vui. Bên cạnh làm phim truyền hình, tôi còn tham gia các phim ngắn, phim hài, MV trên các nền tảng mạng xã hội.

Sắp tới tôi sẽ làm kênh riêng của mình trên YouTube. Tôi làm vì thích và muốn cống hiến chứ không phải vì cát-xê", Jimmii Khánh cho hay.

Dù chỉ được mời đóng những vai phụ, nhưng nam diễn viên cho biết anh không buồn vì dù vai nhỏ, xuất hiện ít nhưng đôi khi lại là điểm nhấn của phim. Điển hình như vai diễn Chủ tịch Đột trong phim Thương nhớ ở ai đã giúp anh giành giải Cánh diều vàng 2017 cho Nam diễn viên phụ xuất sắc nhất.

Nói về ngoại hình chỉ cao 1,49m, Jimmii Khánh chia sẻ, ban đầu khi đóng phim, nhiều người gọi anh là "diễn viên lùn nhất VTV". Sau đó, có nhiều bình luận bàn tán về ngoại hình của anh.

Lúc đầu, nam diễn viên cũng cảm thấy buồn, tổn thương vì bị khán giả bình phẩm ngoại hình. Nhưng vốn là một người hài hước, lạc quan nên Jimmii Khánh không để ý nhiều đến những nhận xét như vậy nữa.

"Bây giờ khán giả lại nói tôi có ngoại hình "độc lạ". Sau gần 10 năm tôi vào nghề diễn, khán giả chắc cũng quen mặt và ngoại hình của tôi rồi nên không thấy lạ nữa", Jimmii Khánh bộc bạch.

Jimmii Khánh kể, hồi đi học, bạn bè cũng hay trêu là Khánh lùn, Khánh mẩu, Khánh "hươu cao cổ"… Anh cho rằng lùn lại chính là "thương hiệu" mà không phải ai muốn cũng có được.

Hiện tại, anh lại thấy tự hào vì chiều cao của mình mà nhiều đạo diễn nhớ tới và mời đóng phim nhiều hơn. Thay vì mặc cảm, xấu hổ, nam diễn viên thấy thoải mái khi đứng đọ chiều cao với các diễn viên trong đoàn phim.

Jimmii Khánh cho biết thêm, chỉ cao 1,49m nên anh cũng gặp một chút phiền phức như khi mua quần áo. Nam diễn viên thường vào cửa hàng quần áo của trẻ em để mua hoặc đặt may sẵn cho phù hợp vóc dáng.

Vợ Jimmii Khánh tên Mai Anh, cao 1,65m. Hai người chơi chung trong một nhóm bạn. Chính vì Jimmii Khánh có tính cách hài hước, dễ gần nên bà xã là người chủ động tán tỉnh anh.

"Ít ai nghĩ rằng tôi lại lấy được vợ cao 1,65m vì khi chúng tôi đứng với nhau chênh lệch lắm. Ban đầu, hai gia đình còn phản đối. Vượt qua những dị nghị, chúng tôi quyết định kết hôn.

Trong ngày cưới, tôi phải đi giày độn cao lên tới 9cm nhưng vẫn thấp hơn cô dâu. Đó là kỷ niệm hai vợ chồng còn nhớ mãi", nam diễn viên hài hước kể lại.

Hiện tại, cặp đôi không còn quan tâm đến chiều cao nữa mà chỉ hy vọng hai con gái lớn lên sẽ thừa hưởng gen của mẹ.

Jimmii Khánh cho hay, anh đã bỏ nghề chụp ảnh cưới được 3 năm nay. Công việc chủ yếu của anh bây giờ là tham gia diễn xuất và làm các công việc liên quan đến nghệ thuật.

Anh cho biết, thu nhập của mình cũng gọi là đủ ăn sáng, đi cà phê với bạn bè, còn kinh tế chính ở nhà vẫn là vợ đảm đương.

"Cô ấy vẫn đang nuôi cả nhà đấy chứ, nhưng vẫn động viên chồng đam mê với nghệ thuật thì cứ làm. Chắc tôi là người đàn ông may mắn nên mới được vợ chiều thế. Khi đóng phim với cô diễn viên nào xinh, tôi cũng "báo cáo" vợ. Cô ấy không ghen, chỉ nhắc nhở là diễn nên có khoảng cách", Jimmii Khánh kể.

(Theo Dân Trí)