Ngô Kiến Huy 'chơi lớn' mỗi tháng ra một MV dịp cuối năm

Với tay vợt người Áo, thì đây là trận chung kết Grand Slam thứ 4 trong sự nghiệp nhưng chưa một lần lên ngôi. Trong khi đó, Zverev có trận chung kết US Open và Grand Slam đầu tiên.

Dominic Thiem thắng ngược Alexander Zverev đầy ngoạn mục

Zverev bẻ break đầu tiên ở ván 3 trước khi thắng set 1 với tỷ số 6-2 bằng một cú ace. Bước sang set 2, tay vợt người Đức tiếp tục tận dụng sai lầm của Thiem khi liên tục đánh hỏng. Zverev lại có break ở ván 3 và khép lại set đấu với tỷ số 6-4.

Không hề nao núng dù để thua 2 set đầu tiên, Thiem như bừng tỉnh và trở lại đầy mạnh mẽ trong set 3. Zverev đánh hỏng ba lần ở ván 10, tạo cơ hội để đối thủ bên kia lưới bẻ break và đoạt set 3 với tỷ số 6-4.

Bước vào set thứ 4, Zverev có một cú thuận tay không qua lưới giúp Thiem thắng 6-3 và san bằng tỷ số 2-2.

Trong tình thế không còn gì để mất, hai tay vợt đã tạo ra thế trận giằng co, gay cấn đầy hấp dẫn trong set đấu quyết định.

Thiem lần đầu có danh hiệu US Open và Grand Slam

Chức vô địch đơn nam Mỹ mở rộng phải định đoạt trong loạt tie-break và dù Zverev có mini-break trước, từ chỗ dẫn 2-0 Zverev đã bị Thiem dẫn 4-6. Zverev vẫn gỡ hòa 6-6, nhưng Thiem có một cú thuận tay passing winner trước khi Zverev đánh hỏng một cú trái tay.

Thắng 8-6 trong loạt tie-break quyết định trong set 5, Dominic Thiem chung cuộc thắng 6-2, 6-4, 4-6, 3-6, 6-7 (6-8) sau 4 giờ 5 phút để lần đầu tiên đoạt chức vô địch US Open.

Không chỉ vậy, lên ngôi trên đất Mỹ cũng là danh hiệu Grand Slam đầu tiên trong sự nghiệp của tay vợt người Áo.

Một số hình ảnh trận chung kết đơn nam US Open 2020:

Alexander Zverev có sự khởi đầu rất tốt khi thắng 2 set

Tuy nhiên, Dominic Thiem đã trở lại đầy mạnh mẽ để thắng liên tiếp 3 set còn lại

Alexander Zverev chỉ còn biết tự trách mình

Tay vợt người Áo thi đấu lì lợm

Dominic Thiem không giấu được sự xúc động sau khi trận đấu kết thúc

Lần đầu tiên anh vô địch US Open

Thiên Bình

Uzbekistan tung cú sút đầu tiên khi trận đấu còn chưa trôi qua được 40 giây.

Tuy nhiên, thế trận sau đó là sự bế tắc của đội tuyển có biệt danh "Sói trắng". Ngược lại, Syria phòng ngự chắc chắn đúng phong cách HLV Hector Cuper và phản công nguy hiểm.

Syria một lần đưa bóng vào lưới Uzbekistan nhưng không được công nhận bàn thắng vì lỗi việt vị.

Phải đến phút 85, Uzbekistan mới có pha dứt điểm trúng đích đầu tiên. Abbosbek Fayzullayev - chân sút 20 tuổi thi đấu ở Nga cho CSKA Moscow - tung cú sút hiểm hóc từ ngoài vòng cấm, nhưng thủ môn Ahmad Madanieh cứu thua xuất sắc.

Trận đấu kết thúc không có bàn thắng và đây là kết quả thành công đối với Syria.

Đội hình xuất phát:

Uzbekistan (3-4-2-1): Yusupov; A. Husanov, Eshmurodov, Ashurmatov; Alijonov, Hamrobekov, Shukurov, Sayfiyev; Masharipov,  Erkinov; Urunov.

Syria (4-4-2): Ahmad Madanieh; Abdul Rahman Weiss, Thaer Krouma, Aiham Ousou, Mouaiad Al Ajaan; Ibrahim Hesar, Jalil Elias, Ezequiel Ham, Ammar Ramadan; Mahmoud Al Aswad, Pablo Sabbag.

*VietNamNet tường thuật trực tiếp diễn biến Uzbekistan vs Syria:

Dưới đây là những chia sẻ của độc giả Minh Phương, giáo viên THCS (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Cụm từ “Làm thế nào để trường học hạnh phúc” là vấn đề toàn xã hội mong muốn. Ngôi trường hạnh phúc có thể hiểu là nơi mọi người đều cảm thấy vui vẻ hạnh phúc khi công tác và học tập.

Người viết cho rằng, một phần việc tước đoạt 2 công cụ để giảng dạy và giáo dục học sinh của giáo viên là cho điểm và xử lý học sinh vi phạm khiến giáo viên cảm thấy áp lực, khó hạnh phúc, việc xây dựng trường học hạnh phúc cũng khó hơn.

Giáo viên không được phê bình học sinh trước lớp, trước trường

Thực hiện Luật Giáo dục 2019 mới và Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, giáo viên vất vả bội phần, giáo viên vừa học nâng chuẩn, bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn chương trình mới, thay sách giáo khoa, bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh… Giáo án thì soạn theo hướng dẫn mới theo Công văn 5512 dài lê thê, vất vả.

Thực hiện Chương trình mới, giáo viên ở bậc trung học cơ sở “rối tung” với các môn gọi là “tích hợp” như Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa Lý, Nghệ thuật, Giáo dục địa phương…

Giáo viên chủ nhiệm thì vô cùng vất vả. Các loại khoản thu quỹ học phí, quỹ phụ huynh, tiền bảo hiểm y tế, học sinh lên lớp, học sinh giỏi, thu giấy vụn… cũng được giao chỉ tiêu cho giáo viên chủ nhiệm.

Tuy nhiên, gây bức xúc nhiều nhất cho giáo viên lại chính là quy định xử lý học sinh vi phạm.

Theo Điều lệ Trường tiểu học quy định trong Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT và Điều lệ trường phổ thông tại Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT, giáo viên tiểu học đến trung học phổ thông sẽ không được phê bình học sinh trước lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh. 

Giáo viên không được xúc phạm thân thể, nhân phẩm… học sinh là đúng, nhưng không được phê bình học sinh trước lớp khi học sinh vi phạm, vi phạm nghiêm trọng thì quá vô lý.

Có thể, vì tính nhân văn, học sinh vi phạm lần đầu, lần hai không phê bình nhưng học sinh vi phạm lần 3, 4, 5… thì giáo viên phải có quyền được xử lý, nhắc nhở, phê bình học sinh.

Nên chăng, Bộ GD-ĐT ban hành bộ quy tắc ứng xử, hướng dẫn cụ thể mức độ vi phạm của học sinh và quyền được xử lý học sinh vi phạm, khi nào giáo viên được nhắc nhở, phê bình, khiển trách nhất là trường hợp các em tái phạm nhiều lần.

Giáo viên không được quyền cho điểm thấp hay học sinh ở lại lớp

Viết ra có phần nghịch lý nhưng có thật, giáo viên hiện nay hầu như không được quyền cho điểm thấp học sinh.

Chính vì những chỉ tiêu gần đạt đỉnh 100% như học sinh lên lớp thẳng, trung bình bộ môn, 60-70% học sinh giỏi, không có học sinh yếu kém… đã khiến giáo viên “dùng đủ mọi cách” để nâng cao chất lượng, để đạt chỉ tiêu, để không bị cắt thi đua, để không được coi là giáo viên “cá biệt”.

Đã từng có một vài giáo viên mạnh dạn cho học sinh ở lại, cho học sinh điểm thấp nhưng sau đó bị ban giám hiệu, công đoàn mời làm việc nhiều lần, rồi bị cắt thi đua, xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ, và nhắc nhở trước hội đồng nhiều lần, và có thể bị tinh giản biên chế nếu còn cho học sinh điểm thấp. Vậy nên sau đó, giáo viên trên đành phải “xuôi theo chiều gió”, dù lương tâm vẫn cắn rứt.

Chính vì lý do trên, học sinh dù học yếu như thế nào vẫn phải “lùa” lên lớp, làm đẹp học bạ từ tiểu học, một số em học sinh đến lớp 6 vẫn chưa đọc viết thông thạo, “ngồi nhầm lớp” chính là sản phẩm của chỉ tiêu thành tích cao ngất ngưởng và là sản phẩm của việc xuất hiện chỉ tiêu năm sau cao hơn năm trước.

Có thể nói chưa giai đoạn nào mà giáo viên “mất giá” như hiện nay. Học sinh vi phạm, thách thức, vô lễ… thì giáo viên chỉ biết “ngậm bồ hòn làm ngọt”, đành im lặng, cam chịu… để được yên thân.

Hai công cụ quan trọng của giáo viên là cho điểm, đánh giá thật học sinh đã bị tước đoạt nên giáo viên ngày càng vô cảm, thu mình và “sợ” học sinh mình dạy là điều có thật trong giai đoạn hiện nay.

Xin hãy trao quyền tự chủ trong cho điểm, xử lý vi phạm của học sinh trong khuôn khổ quy định của pháp luật để thầy ra thầy, trò ra trò để hướng đến giáo viên hạnh phúc và xây dựng được trường học hạnh phúc.

Chỉ khi giáo viên được tự chủ, cởi trói về phương pháp giảng dạy và giáo dục học sinh thì giáo viên sẽ có những biện pháp giáo dục hợp lý để các học sinh hướng đến sự tốt đẹp, hướng đến chân lý “chân, thiện, mỹ” trong giáo dục, giảm bớt các vụ bạo lực học đường khi đó trường học mới có thể là trường học hạnh phúc.

Minh Phương(giáo viên THCS)

"Chẳng hạn, SGK Toán của Singapore giá khoảng 250.000 đồng, SGK Đạo đức và Tự nhiên Xã hội của Hàn Quốc, Nhật Bản có giá từ 280.000-300.000 đồng.

Hay như cuốn truyện Doremon, khổ chỉ bằng 0,8 khổ SGK nhưng giá 18.000 đồng, in một màu, số lượng xuất bản và tái bản mỗi năm 500.000 bản. So sánh như vậy để thấy giá sách giáo khoa rất rẻ" - ông Ái nói.

Trong khi đó, theo ông Ái, giá nguyên vật liệu, công in, nhuận bút, chi phí quảng cáo… đều cao hơn trước, đặc biệt giá giấy tăng cao.

“Ngay cả giấy Bãi Bằng do Việt Nam sản xuất, giá hiện nay cũng cao hơn 25% so với cách đây 5 năm” - ông Ái cho biết.

Về việc định giá SGK, ông Ngô Trần Ái cho rằng đó là một sự thay đổi lớn về chính sách, do đó cần cân nhắc vì SGK không thuộc "hàng hóa, dịch vụ thuộc lĩnh vực độc quyền nhà nước sản xuất, kinh doanh; tài nguyên quan trọng; hàng dự trữ quốc gia; sản phầm, dịch vụ công ích và dịch vụ sự nghiệp công sử dụng ngân sách nhà nước"theo Điều 19, Luật giá. Ngoài ra, giá SGK không phải do các doanh nghiệp tự định đoạt mà đều phải kê khai các yếu tố cấu thành để Cục Quản lý giá thuộc Bộ Tài chính duyệt.

Ông Ái cũng cho rằng "trên thực tế, giá SGK không ảnh hưởng nhiều đến thu nhập của đại bộ phận các gia đình, nhất là so sánh với các chi phí khác". 

Cũng nói về SGK mới, trong đó có việc in màu là nguyên nhân khiến giá sách tăng cao, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho rằng cần giải thích rõ tại sao phải lựa chọn phương án in màu này.

“Sách in 4 màu không phải là tùy hứng, không phải “thừa giấy vẽ voi” hay “phú quý sinh lễ nghĩa” mà phù hợp với yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông mới là phải từng này mầu, từng này chữ chứ không phải tiết giảm tối đa. Việc phù hợp Chương trình, đáp ứng mục tiêu là cách làm khoa học. Còn ai chưa hiểu thì chúng ta giải thích, tiếp nhận tiếp thu chứ không thể theo đám đông được, như thế mới không rối” - ông Thưởng khẳng định.

Ông Thưởng đề nghị các nhà xuất bản phải cung cấp thông tin, lý giải trước dư luận, xã hội vì sao giá SGK mới lại cao hơn, đồng thời cũng cho rằng giá SGK của Việt Nam rất rẻ so với các nước trong khu vực. Quan điểm của Bộ GD-ĐT là đồng tình với việc đưa SGK vào mặt hàng được định giá và đề nghị Bộ Tài chính nghiên cứu xem xét.

Bộ GD-ĐT đã xây dựng 3 phương án đề xuất Chính phủ phương án Nhà nước mua SGK và cung cấp cho các thư viện trường học để cho học sinh mượn: Một là Nhà nước mua 100%; hai là Nhà nước mua 70% số đề xuất Chính phủ phương án Nhà nước mua SGK và cung cấp cho các thư viện trường học để cho học sinh mượn.; ba là mua đề xuất Chính phủ phương án Nhà nước mua SGK và cung cấp cho các thư viện trường học để cho học sinh nghèo mượn như hiện nay.

Theo ông Thưởng, qua phân tích, đánh giá thì Bộ GD-ĐT chọn phương án 2 là Nhà nước mua sách giáo khoa cho 70% học sinh, bởi vì có những học sinh mà gia đình có điều kiện và có nhu cầu mua sách giáo khoa sử dụng riêng. Qua tính toán, số tiền bỏ ra mua SGK đưa vào thư viện trường học cho học sinh mượn lần đầu tiên này sẽ khoảng 3.500 tỷ đồng, hàng năm bổ sung khoảng 20%. 

Bộ GD-ĐT lên tiếng về việc tạm giam nguyên Chủ tịch Hội đồng thành viên NXB Giáo dục VN

Sau trận thua Pháp 0-7 năm ngoái, tuyển nữ Việt Nam chỉ thủng lưới 2 bàn trước tuyển nữ Đức ở đợt tập huấn châu Âu vừa qua. Điều đáng nói, các cô gái Việt Nam có một bàn thắng để đời trước đối thủ top 2 thế giới.

"Trước trận đấu, chúng tôi chỉ nghĩ rằng phải làm thế nào nhận càng ít bàn thua càng tốt, nhưng không nghĩ lại có thể ghi được bàn. Đó là một cảm xúc rất đặc biệt",Thanh Nhã - tác giả của bàn thắng vào lưới tuyển Đức nói.

Trận đấu gây sốt trước tuyển nữ Đức là thành quả của hơn 1 năm rèn luyện của thầy trò HLV Mai Đức Chung. Tuyển nữ Việt Nam cải thiện đáng kể về thể lực, chiến thuật, sức va chạm ở cường độ cao...

Pha bứt tốc ghi bàn ở phút bù giờ của Thanh Nhã là minh chứng cho sự tiến bộ của những nữ chiến binh sao vàng. Bàn thắng cũng mang tới tự tin rất lớn trước ngày lên đường tham dự World Cup của các cô gái Việt Nam.

Trong ít ngày tới, HLV Mai Đức Chung tiếp tục tận dụng những buổi tập luyện, đặc biệt là 2 trận giao hữu với Tây Ban Nha (hạng 6 thế giới) và New Zealand (hạng 26 thế giới) hòng nâng cấp toàn diện cho tuyển nữ Việt Nam, đặc biệt là thể lực, tư duy chơi bóng cũng như bản lĩnh.

Trận thua Đức 1-2 chính là bản nháp hoàn hảo cho tuyển nữ Việt Nam. Thanh Nhã cùng các đồng đội được trải nghiệm với những khó khăn sắp phải đối mặt ở World Cup 2023. 

Dĩ nhiên so với một trận giao hữu, đấu trường World Cup khắc nghiệt vô cùng. Mỹ, Hà Lan hay Bồ Đào Nha chắc chắn không có chuyện 'lỏng chân", bởi dội mưa gôn vào lưới đội "lót đường" Việt Nam là cơ hội nâng cao hiệu số phụ.

Về phần mình, sự tự tin và thoải mái của thầy trò HLV Mai Đức Chung chính là thứ vũ khí được trông đợi nhất. Những gì mà các cô gái Việt Nam thể hiện ở trận gặp Đứ, khiến các đối thủ phải dành sự tôn trọng cao nhất.

Sau 1 tuần tập luyện, tuyển nữ Việt Nam sang Newzeland vào ngày 5/7. Tại đây, đoàn quân HLV Mai Đức Chung đá 2 trận giao hữu gặp chủ nhà New Zealand (10/7) và Tây Ban Nha (14/7).

World Cup nữ 2023 diễn ra từ 20/7 đến 20/8 tại Australia và Newzeland. Tuyển nữ Việt Nam nằm ở bảng E, thi đấu tại Newzeland, lần lượt gặp ĐKVĐ Mỹ (22/7), Bồ Đào Nha (27/7) và Hà Lan (1/8).