Giải chạy Marathon Techcombank, lần đầu tiên ở Hà Nội

“Người trong cuộc” nói gì về Hệ thống thông tin quản lý?

MIS là viết tắt của cụm từ tiếng Anh “Management information system”, tức “Hệ thống thông tin quản lý” theo nghĩa tiếng Việt. Hệ thống thông tin quản lý kết nối mọi thứ bên trong tổ chức, bao gồm con người, quy trình kinh doanh hoặc hoạt động, hệ thống máy tính, thiết bị phần cứng và giải pháp phần mềm nhằm giúp các tổ chức vận hành hoạt động hiệu quả hơn, tạo ra lợi thế cạnh tranh trên thương trường.

Thông thường, nhà quản lý ít khi nắm chính xác những công nghệ nào có thể dùng để giải quyết các vấn đề kinh doanh đang gặp phải. Chính vì vậy họ cần các chuyên viên MIS - những người am hiểu công nghệ và nắm rõ quy trình kinh doanh. Họ cần đưa ra các sáng kiến, đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ nhằm cải thiện tình hình kinh doanh, phát triển doanh nghiệp và hoạch định chiến lược trong tương lai.

Nói một cách đơn giản, Chuyên viên MIS là những người làm về ứng dụng CNTT vào doanh nghiệp, phân tích nhu cầu, mô tả yêu cầu chức năng để triển khai hệ thống ứng dụng toàn diện cho một doanh nghiệp.

“Nếu bạn là người đam mê công nghệ và kinh doanh, có hoài bão muốn đem công nghệ nâng cao chất lượng sản phẩm và dịch vụ, nâng cao tính cạnh tranh trong lộ trình Việt Nam gia nhập thị trường quốc tế thì ngành Hệ thống thông tin quản lý là một lựa chọn thích hợp”, ThS. Phạm Thái Kỳ Trung - Giảng viên ngành Hệ thống thông tin quản lý, ĐH Hoa Sen.

Sinh viên ngành Hệ thống thông tin quản lý - ĐH Hoa Sen tham dự hội thảo Hội thảo 360 độ nghề BA (Business Analyst)

Xu hướng ngành MIS trên thế giới và Việt Nam

Trên thế giới có hàng trăm trường đại học đào tạo cử nhân về ngành Hệ thống thông tin quản lý (MIS) hay các ngành liên quan như Hệ thống thông tin kinh doanh (Business Information System), Hệ thống thông tin thông minh (Intelligent Information System).

Khảo sát của tạp chí Wall Street Journal vào năm 2010 tại Hoa Kỳ cho hay: 54% sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành MIS hài lòng với nghề nghiệp lựa chọn, có sự thỏa mãn nghề nghiệp trong nhóm đầu 5 ngành nghề, và có mức lương khởi điểm cao đứng thứ 15/144 nghề nghiệp (theo Payscale.com). Theo dự báo, nguồn nhân lực của Hoa Kỳ ngành Hệ thống thông tin quản lý tiếp tục tăng mạnh, sẽ có khoảng 1 triệu việc làm này được tạo ra từ năm 2010 - 2018.

Đây cũng là xu hướng toàn cầu, trong đó, Việt Nam không nằm ngoại lệ. Hiện nay và thời gian tới, chuyên viên MIS ở nước ta rất khan hiếm. Nhiều tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam có nhu cầu cao về nhân lực Hệ thống thông tin quản lý, song nguồn cung còn hạn chế cả về số lượng lẫn chất lượng.

Sinh viên Hoa Sen lắng nghe chia sẻ từ khách mời trong Hội thảo 360 độ nghề BA (Business Analyst) do ngành Hệ thống thông tin quản lý tổ chức

Đến Hoa Sen để học Hệ thống thông tin quản lý

Nhận thấy tiềm năng trong lĩnh vực Hệ thống thông tin quản lý tại Việt Nam và các nước Đông Nam Á, Bộ môn Hệ Thống Thông Tin - Khoa Khoa Học & Công Nghệ - ĐH Hoa Sen đưa vào giảng dạy ngành Hệ thống thông tin quản lý từ năm 2011 nhằm đào tạo những chuyên viên hệ thống nghiệp vụ và ứng dụng CNTT với góc nhìn của nhà quản lý.

Chương trình đào tạo được xây dựng dựa vào sự góp ý của các chuyên gia đầu ngành cũng như nghiên cứu, tham khảo chương trình tiên tiến của các trường đại học nổi tiếng thế giới. Việc kết hợp hiệu quả kiến thức kinh doanh và kiến thức CNTT mang lại sự giao thoa giữa hai lĩnh vực mấu chốt, giúp người học có thể phân tích vấn đề từ cả hai góc độ và đề xuất các giải pháp tối ưu nhất cho doanh nghiệp.

Bên cạnh đó, sinh viên ngành Hệ thống thông tin quản lý được đào tạo tiếng Anh bài bản ở nhiều cấp độ, phát triển khả năng ngoại ngữ một cách vững chắc nhằm đón đầu xu thế hội nhập thị trường lao động ASEAN từ năm 2015. Đồng thời, ngành chú trọng xây dựng sự gắn kết chặt chẽ với nhiều công ty, doanh nghiệp, tạo cơ hội cho sinh viên trải nghiệm, nâng cao tay nghề.

Trong suốt quá trình đào tạo, sinh viên tiếp cận thực tế qua nhiều hoạt động đa dạng như 2 kỳ thực tập toàn thời gian tại doanh nghiệp, tham quan doanh nghiệp hoặc thực hành thường xuyên tại phòng Lap hiện đại, mô phỏng mô hình và hệ thống thông tin của doanh nghiệp.

Tốt nghiệp Hệ thống thông tin quản lý (MIS) tại Hoa Sen, sinh viên có thể làm các công việc như: chuyên viên MIS, chuyên viên phân tích hệ thống nghiệp vụ, chuyên viên quản lý dự án CNTT, chuyên viên phát triển ứng dụng kinh doanh, chuyên viên tư vấn giải pháp, chuyên viên tư vấn/kiểm toán quy trình ISO, chuyên viên tư vấn triển khai ứng dụng, chuyên viên hệ thống thông tin & lưu trữ dữ liệu, quản trị viên cơ sở dữ liệu, chuyên viên hỗ trợ kỹ thuật ứng dụng doanh nghiệp,…

Phạm Trung - Hà An

Tuyết Lan mừng vì gia đình cô hiện đã khỏe sau thời gian tích cực điều trị Covid-19.

Tuyết Lan cho biết người thân của cô phát hiện dương tính với SARS-CoV-2 vào cuối tháng 8. Các thành viên có dấu hiệu sốt, ho, mất vị giác dù đã được tiêm vắc-xin mũi 1. Chị gái của nữ người mẫu đã nhanh chóng liên hệ với y tế địa phương và được yêu cầu cách ly tại nhà. 

"Nhận được tin, tôi mất ăn mất ngủ, sợ và khóc vì không biết phải làm gì. Khu phố gia đình tôi ở đã có nhiều người nhiễm và không qua khỏi. Sau khi bình tĩnh lại, tôi cố gắng hỏi han người quen bác sĩ về cách dùng thuốc, các bài tập hô hấp và quan trọng phải giữ tinh thần tích cực", cô chia sẻ. 

Từ Singapore, Tuyết Lan mỗi ngày gọi nhiều cuộc điện thoại về Việt Nam. Cô động viên mọi người phải cố gắng tập thể dục, tránh nằm một chỗ và luôn uống đều đặn các loại thuốc hạ sốt, ho, vitanin C... theo chỉ định. Đến ngày thứ 10, mẹ cô dần thở thoải mái hơn và lấy lại vị giác. 

Sau thời gian tự điều trị, các thành viên trong gia đình được nhân viên y tế test lại và cho kết quả âm tính. Hiện nhà của Á quân Vietnam's Next Top Modelđã được tháo dây, gỡ bỏ phong tỏa. 

Nữ siêu mẫu thích nghi công việc và cuộc sống tại Singapore.

Tuyết Lan bị "kẹt" lại Singapore từ đầu năm 2020 vì Covid-19 bùng phát. Do không thể về lại Việt Nam, các hợp đồng quảng cáo cô ký trước đó đều bị hủy hoặc hoãn lại. Nữ siêu mẫu ban đầu hơi áp lực vì thu nhập bị giảm đáng kể, phải dùng tiền tích lũy trang trải. Tuy nhiên, cô sớm học cách thích nghi và tìm kiếm các cơ hội công việc mới. 

Do từng có kinh nghiệm làm việc tại thị trường thời trang quốc tế, Tuyết Lan nhanh chóng đạt được hiệu quả công việc tại đây. Chân dài thời gian qua trúng một số show quảng cáo, chụp thời trang cho các nhãn hàng lớn. Cô mong sớm được trở về nước khi dịch bệnh được kiểm soát ổn định. 

Tuyết Lan tự nấu ăn, duy trì thói quen thể thao mỗi ngày. 

"Tôi mong dịch bệnh sẽ sớm đi qua để mọi người trở về với cuộc sống nhộn nhịp mọi ngày. Giờ phút này đây tôi tin ai cũng sẽ rất trân trọng cuộc sống, những điều nhỏ nhặt bình thường nhất và chẳng mong gì hơn ngoài sức khoẻ", Tuyết Lan nói. 

Tuyết Lan trình diễn trong show của Louis Vuitton

Thúy Ngọc

Gia đình Phương Mỹ Chi 5 người âm tính sau 17 ngày chữa Covid

Ngày 6/9, Phương Mỹ Chi cập nhật về tình hình sức khoẻ của người thân bị mắc Covid-19.

- Số lượng học sinh đăng kývào các trường THPT công lập không chuyên tăng gần 10.000. Đây là áp lực rất lớn cho thành phố trong mùa tuyển sinhnăm nay.

Theo số liệu công bố của SởGD-ĐT Hà Nội, tổng số đăng ký dự thi là 79.653 thí sinh. Trong khi đó, cáctrường THPT công lập chỉ có 56.185 chỉ tiêu (chiếm 60-70%). Còn lại, hơn 20.000học sinh phải học tại các trường dân lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, trungcấp chuyên nghiệp.

Tâm trạng của thí sinh sau bài thi môn Ngữ văn vào lớp 10 Trường THPT chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội sáng 3/6. (Ảnh: Văn Chung).

Một số trường tốp đầu nhưTrường THPT Kim Liên, Trường THPT Phan Đình Phùng, Trường THPT Yên Hòa, TrườngTHPT Lê Quý Đôn, tỷ lệ chọi là 1:2,5-1:3. Đặc biệt, Trường THPT Chu Văn An tỉ lệchọi lên đến hơn 1:5. Dự kiến sự cạnh tranh vào các trường thuộc hàng top của HàNội năm nay vẫn sẽ nóng bỏng.

Lãnh đạo ngành GD-ĐT Hà Nộicũng nhận định đây sẽ là áp lực rất lớn cho TP trong công tác tuyển sinh. 

Để vào được các trường công lậptốt, tỉ lệ chọi cao là áp lực không hề nhỏ với nhiều gia đình và học sinh

Học sinh tên Khôi, lớp 9 TrườngMarie Curie chia sẻ: “Việc ôn thi với em cực kỳ vất vả. Hàng tuần em đi học thêmkín từ sáng đến 21h. Sau đó lại tiếp tục ngồi bàn học đến 24h. Nhiều lúc cũngmệt mỏi nhưng bố mẹ lại động viên do kỳ thi năm nay căng thẳng hơn các năm. Bốmẹ cũng sắp xếp riêng cho em một phòng để học, mua thiết bị chiếu sáng mới vànhiều sách vở cho em ôn luyện”.

Một học sinh khác Trường THCSGiáp Bát (Hà Nội) cho biết em đi học từ 6h sáng đến 21h30 mới về nhà. Nguyễn Văn,học sinh Trường THCS Giảng Võ (quận Ba Đình, Hà Nội) cho biết ngay từ đầu nămlớp 9 gia đình đã tìm nhiều thầy cô tiếng để gửi em theo học. Cả ngày đi họcthêm nên đến tối về nhà Văn khá mệt, xin phép bố mẹ đi ngủ sớm.

Văn cũng cho biết trong lớp củamình có bạn nữ muốn thi vào một số trường THPT chuyên và nguyện vọng 1 vàoTrường THPT Thăng Long có điểm đầu vào rất cao nên bạn này đã viết đơn xin nghỉốm dài ngày để theo học tại các trung tâm do các thầy cô ở chính các trườngchuyên dạy với mong muốn sẽ ôn tập đúng trọng tâm.

Tỉ lệ chọi vào các trường THPT trên địa bàn Hà Nội năm học 2015-2016 là rất cao. Trong ảnh: Thí sinh trong kỳ thi vào lớp 10 Trường THPT chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội sáng 3/6. (Ảnh: Văn Chung).

K.A, một học sinh lớp 9 TrườngTHCS Chu Văn An (quận Tây Hồ, Hà Nội) cho biết để thi vào các lớp chuyên Anh củaTrường THPT chuyên Chu Văn An, Trường THPT chuyên ĐH Sư phạm từ nhiều tháng nayem đã theo học các lớp tiếng Anh khác nhau tại các lớp được mở ở hai trường này.Ngoài ra, cậu cũng học thêm từ 4-5 buổi các môn Toán và Văn với lịch học kín míttừ sáng đến tối muộn.

Vì đặt mục tiêu cao là đỗ vàolớp 10 Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, Hà Nội nên bạn của Kim Anh thậmchí còn miệt mài “cày” ở các trung tâm, thầy cô nhiều hơn. “Bạn ấy muốn thi vàolớp chuyên Toán nên một tuần học thêm ít nhất 3 buổi toán. Ngoài ra là 4-5 cahọc các môn Văn và Ngoại ngữ” – K.A cho biết.

Cũng theo nam sinh này, để ônluyện đạt hiệu quả gia đình người bạn của K.A còn mời thêm thầy giáo có chuyênmôn đến dạy riêng cho bạn.

Phụ huynh Nguyễn Thị Lan có conđang học lớp 9 ở Hoài Đức, Hà Nội chia sẻ năm nay con chị đăng ký nguyện vọngchính vào Trường THPT Hoài Đức A. Mặc dù tỉ lệ chọi ở NV1 của trường chỉ hơn 1:1một chút nhưng chị vẫn rất lo vì đầu vào của trường năm nào cũng cao. Như năm2014 điểm trúng tuyển đã là 49 điểm. Năm nay có thể lên 51 điểm. Ngoài học thầycô ở trường, con chị Lan còn thường xuyên bắt xe bus lên Trường ĐH Sư phạm HàNội để theo học lớp của thầy cô ở đây mở.

Phụ huynh Thanh Hương, quậnThanh Xuân, Hà Nội tâm sự cả tháng nay vợ chồng chị đứng ngồi không yên vì locho con thi vào lớp 10.Chọn sinh con vào năm đẹp Canh Thìn nhưng chị Hương vànhiều phụ huynh khác giờ cứ đến dịp tuyển sinh đầu cấp là thấp thỏm lo lắng vìquá nhiều trẻ sinh cùng năm này. “Sướng chưa thấy đâu mà chỉ thấy vất vả, áp lựccho cả gia đình và con"- chị Hương cho biết.

Con của chị Hương  năm nay đăngký nguyện vọng 1 vào THPT Yên Hòa có tỉ lệ chọi 1:3. Từ cuối năm lớp 8, chịHương đã cho con đi học thêm Toán, tiếng Anh ở nhà thầy. Ba tháng cuối cấp, conchị phải học tăng tốc hơn, không chỉ trên lớp mà cả ở nhà. "Bản thân con cũng vôcùng áp lực, sợ thi trượt nên dù mệt vẫn cố gắng theo các lớp học thêm, làm bàiở nhà", chị Hương nói.

Một giáo viên luyện thi tại nhàcho biết, sau kỳ thi thử vào lớp 10 của THPT chuyên Ngoại ngữ (Hà Nội) đầu tháng5, rất đông phụ huynh tìm đến để đăng ký cho con học. Lớp ôn vào 10 của thầygiáo này bắt đầu từ khá lâu do tỷ lệ chọi vào trường khá lớn. Cha mẹ càng kỳvọng vào con, càng lo lắng hơn.

Dù con học tốt, luôn đứng nhấtnhì lớp nhưng chú Tuấn, nhà ở Thợ Nhuộm (Hà Nội) có con học Trường THCS TrưngVương (quận Hoàn Kiếm) đăng ký nguyện vọng vào Trường THPT Việt Đức cũng cho conhọc thêm tiếng Anh ở các trung tâm ngoại ngữ, mời thầy cô dạy riêng cho con.

Một phụ huynh khác có con họcTrường THCS Thành Công (quận Ba Đình) chia sẻ gần như tối nào cháu gái đang họclớp 9 cũng về nhà trong trạng thái mệt mỏi. “Cháu hết đi học thêm ở trường rồiđi học thêm ở các lớp bên ngoài nên tối về phải ngủ 1 tiếng sau mới dậy học bàitiếp. 5h30 sáng hôm nay con lại nhờ bố mẹ gọi dậy học bài”.

Trước áp lực tuyển sinh vào lớp10 năm nay, Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ nới chỉ tiêu cho các trường thayvì siết chặt xử lý như năm ngoái. Căn cứ vào tình hình thực tế, Sở cho phép mộtsố trường được tăng 5-10% chỉ tiêu.

Văn Chung

Hiện nay toàn ngành đã xây dựng được cơ sở dữ liệu lưu trữ thông tin chi tiết của gần 52,000 trường mầm non và phổ thông (với hơn 1,5 triệu giáo viên, 24 triệu học sinh). 80 % trường học đã áp dụng phần mềm quản lý nhà trường trực tuyến; hơn 5,000 bài giảng trong chương trình giáo dục phổ thông đã được số hóa dưới dạng thức e- learning và cung cấp trực tuyến. Hiện nay, hơn 60% giáo viên có thể ứng dụng được CNTT trong dạy học, trong đó 22% giáo viên có thể tự soạn được bài giảng e-learning trực tuyến.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, nhấn mạnh ngành giáo dục nhận thức rằng đẩy mạnh các hoạt động dạy và học ngoại ngữ (đặc biệt là tiếng Anh), tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin sẽ tạo nên những đột phá quan trọng trong triển khai đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. 

Người đứng đầu ngành giáo dục cho biết, sắp tới sẽ đẩy mạnh áp dụng công nghệ tiên tiến, tiếp tục triển khai các giải pháp như tập trung nâng cao nhận thức về vai trò, ý nghĩa của việc áp dụng các công nghệ giáo dục, công nghệ thông tin trong ngành giáo dục, coi đây là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục.

Rà soát và ban hành các chính sách để tạo hành lang pháp lý, đặc biệt là tháo gỡ các nút thắt, rào cản tạo điều kiện thuận lợi triển khai mạnh mẽ công nghệ giáo dục trong các hoạt động dạy, học.

Triển lãm công nghệ giáo dục quốc tế - BESS Vietnam 2019, diễn ra trong hai ngày 5 và 6/3 tại TP.HCM. Đây là sự kiện đầu tiên của Hiệp hội các nhà cung cấp công nghệ giáo dục Anh quốc (BESA) và Cục Công nghệ thông tin và Cục Hợp tác quốc tế (Bộ GD-ĐT) tổ chức, thu hút gần 60 doanh nghiệp công nghệ giáo dục trong và ngoài nước tham gia, trong đó có 30 doanh nghiệp đến từ Anh quốc, Israel, Singapore...

Tại triển lãm, bên cạnh việc trưng bày, giới thiệu sản phẩm, trình diễn các mô hình công nghệ giáo dục hiện đại ứng dụng vào giáo dục còn tổ chức một chuỗi các hội thảo chuyên đề và các hoạt động trải nghiệm công nghệ bên lề có tính chuyên môn cao, trong bối cảnh định hướng giáo dục 4.0 đến Cách mạng công nghiệp 4.0.

 Một số sản phầm công nghệ giáo dục tại triển lãm công nghệ giáo dục quốc tế 2019:

Công nghệ trồng rau trong nhà kính, mô hình trồng rau xanh thủy canh, dự báo thời tiết, năng lượng sạch, xử lý nước thải...

Các mô hình thí nghiệm, sản phậm phục vụ giáo dục STEAM

Robot Misa có khả năng tương tác

Công nghệ lắm ráp lego bằng máy tính

Học tiếng Anh theo công nghệ 4.0

 Lê Huyền