Nhận định, soi kèo Kawasaki Frontale vs Shanghai Shenhua, 17h00 ngày 12/3: Sáng cửa dưới

Đề thi lớp 10 môn Toán tại Hà Nội năm 2024

Cụ thể, trong giờ học, các em học sinh đã vào vai “những nhà thống kê nhí”. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, cả lớp cùng tìm hiểu “Loại quả nào được bạn bè trong lớp yêu thích nhất?”. Hoạt động này giúp các em hiểu hơn về cách thu thập, phân tích dữ liệu.

Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi học sinh là hỏi ít nhất 3 bạn về loại quả yêu thích nhất và thống kê vào phiếu khảo sát dựa trên câu trả lời của từng bạn. Cũng qua đó, trẻ học được rằng, mỗi người có một sở thích khác nhau, từ đó hiểu và tôn trọng sự khác biệt. 

Trong giờ học, giáo viên luôn đồng hành cùng các em và kịp thời đưa ra các chỉ dẫn, hỗ trợ khi cần thiết. 

Hoạt động này không chỉ nhằm xây dựng kỹ năng toán học mà còn giúp các em phát triển kỹ năng nhận thức và kỹ năng giao tiếp, từ đó khuyến khích cách tiếp cận học tập chủ động, khơi gợi tính tò mò mà học sinh có thể áp dụng cho nhiều lĩnh vực khác nhau.

Sau khi hoàn thành khảo sát, học sinh đếm số bạn thích từng loại quả trên phiếu của nhóm, biểu diễn dữ liệu phiếu bầu bằng cách xếp loại quả tương ứng với lựa chọn của các bạn trên biểu đồ.

Cả lớp sau đó sẽ cùng thảo luận về những gì biểu đồ cho thấy: “Loại quả nào được yêu thích nhất?; Loại quả nào ít được ưa thích?” với quy trình 2 bước:

Một là, đếm và so sánh. Tổng hợp kết quả và so sánh xem loại quả nào nhận được nhiều phiếu bầu hơn, giúp cải thiện kỹ năng Toán học cơ bản và khả năng so sánh số lượng.
Hai là, học sinh thảo luận về phát hiện của mình và giải thích biểu đồ của nhóm cho bạn bè hoặc giáo viên, giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp bằng lời nói và viết. Qua đó, các em còn được học cách trình bày rõ ràng.

Chỉ trong một giờ học, trẻ không chỉ hiểu được cách tổ chức và biểu diễn dữ liệu mà còn nhận thức được ý nghĩa và thông điệp mà dữ liệu mang lại. Đồng thời, các giờ học thống kê giúp học sinh hiểu biết hơn về sở thích của nhóm, từ đó có thể đưa ra quyết định hoặc nhận định về một vấn đề cụ thể.

Qua các hoạt động liên quan đến thống kê, học sinh phát triển hiểu biết về số, mô hình và mối quan hệ. Điều này nuôi dưỡng lý luận toán học, giúp các em thấy Toán học là công cụ để hiểu thế giới xung quanh mình. Đây cũng là hành trang để các em tự tin bước vào lớp 1.

Phương Cúc

Với cuộc sống được định sẵn, điểm số trở thành yếu tố quyết định sự thành-bại của Thanh Vân. Kỳ vọng của gia đình đã khiến chàng trai luôn phải cố gắng hết sức để luôn đứng đầu. Thanh Vân theo đuổi các kỳ thi và việc đạt điểm cao đã trở thành thói quen.  

Chàng trai cũng tự trừng phạt mình bằng cách nhịn ăn nếu không đạt được mục tiêu. Sống trong môi trường điểm số được đặt lên hàng đầu, Đỗ Thanh Vân không còn thời gian để suy nghĩ xem mình muốn gì và ước mơ của mình là gì.

Chàng trai vào cấp 3 năm 14 tuổi và thi tuyển sinh đại học năm 16 tuổi. Thanh Vân trở thành hình mẫu "con nhà người ta".

Thần đồng ‘chạm đáy’

Năm 2016, anh được nhận vào Đại học Bắc Kinh. Thanh Vân trở thành niềm tự hào của cả dòng họ và vùng quê.

Tuy vậy, trên thực tế, chàng trai không hề có tiếng nói trong việc lựa chọn chuyên ngành. Thay vào đó, bố đã đưa ra quyết định cho Thanh Vân với mong muốn con trai sau khi tốt nghiệp sẽ nhận được mức lương hàng trăm nghìn nhân dân tệ mỗi năm.

Tuy nhiên, sau khi vào Đại học Bắc Kinh, Thanh Vân đã nhìn thấy một thế giới khác và phải vật lộn trong đó suốt 3 năm. Chàng trai không thể hòa nhập được trong môi trường mới, tin người nên bị lừa tiền. 

Cố gắng hòa nhập với bạn cùng lớp, Thanh Vân bỏ ra khoản tiền lớn để mua một chiếc máy chơi game, nhưng đã bỏ ngay say đó. Không thích chuyên ngành, anh không thể xác định được mục tiêu và tương lai của mình, đồng thời bắt đầu thất bại trong việc học tập. 

Chàng trai bị ám ảnh bởi các trò chơi trực tuyến, buông bỏ bản thân và trở thành một thiếu niên nghiện Internet. Đỗ Thanh Vân đã trải qua 3 năm đặc biệt khó khăn trong ký túc xá. 

"Tôi không muốn tiếp xúc với bất kỳ ai và thậm chí còn không muốn đến lớp. Tôi ở trong ký túc xá chơi game cả ngày lẫn đêm, cho đến khi cảm thấy vô cùng buồn chán và vẫn không đủ dũng khí để quay trở lại thế giới thực".

Đến học kỳ thứ hai của năm thứ hai, anh đã trượt đến 5 môn học. "Ngay cả khi tôi ép mình mở sách ra, tôi cũng không thể đọc được một từ nào và thậm chí tôi còn không thể vượt qua kỳ thi lại", theo The Paper.

Trước kỳ nghỉ hè, chàng trai trở về Hồ Nam sớm và đến bệnh viện kiểm tra. Bác sĩ chẩn đoán Thanh Vân mắc chứng trầm cảm.

Sau đó, việc học hành lao dốc và áp lực tinh thần, Đỗ Thanh Vân xin rút khỏi Đại học Bắc Kinh. Tin niềm tự hào của cả làng bỏ học lan truyền nhanh chóng, nhiều người cười nhạo và chế giễu gia đình ông Đỗ.

Sau khi trở về quê hương, Đỗ Thanh Vân sống khép kín, không muốn giao tiếp với người xung quanh. Anh ở trong phòng một mình và nhìn nhận lại bản thân mình trong suốt 3 năm đại học.

Thỉnh thoảng anh nghe thấy mẹ nói rằng bố bị chế giễu ở nơi làm việc: "Con trai của ông bà không tốt lắm sao? Tại sao nó lại bỏ học Đại học Bắc Kinh?".

Năm 2020, Đỗ Thanh Vân quyết định quay trở lại, một lần nữa bước vào phòng thi đại học và đạt 718 điểm, giành danh hiệu quán quân khoa học Hồ Nam. Lần này, anh chọn Trường Nhân văn thuộc Đại học Thanh Hoa- trường top đầu châu Á và nhận được số tiền thưởng 500.000 NDT (khoảng 1,79 tỷ đồng).

Với hy vọng rằng sau khi học các khóa học tổng quát trong một năm, anh sẽ chọn được hướng đi chuyên ngành chính trị và kinh tế mà bản thân quan tâm.

Chỉ trong 4 năm, Thanh Vân đã lần lượt ghi tên vào Đại học Bắc Kinh, Đại học Thanh Hoa- 2 trường danh giá số 1 Trung Quốc và châu Á, với số điểm đáng ngưỡng mộ. Dù bỏ dở giữa chừng, chàng trai Hồ Nam đã kịp thời có quyết định thay đổi cuộc đời.  

Câu chuyện của Đỗ Thanh Vân một lần nữa chứng minh quan điểm sai lầm phổ biến là "chỉ cần vào đại học tốt là thành công". Đây còn là lời nhắc nhở tới tất cả các bậc cha mẹ muốn hy vọng con mình thành công: Ngoài điểm số, con còn có nhiều điều quan trọng hơn để theo đuổi.

Tử Huy

Trực tiếp bóng đá Aston Villa vs MU, vòng 7 Ngoại hạng Anh

Thực tế, nói lời hay đơn giản là biết lễ phép, kính trọng, vâng lời người lớn, ông bà, cha mẹ, thầy cô; Hoà nhã, thân ái với bạn bè, trung thực, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, không nói tục, chửi bậy. Còn “làm việc tốt” là có trách nhiệm với bản thân, nhà trường, gia đình và cộng đồng. Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, biết xây dựng cho bản thân một kế hoạch học tập, tự rèn luyện, nghiêm túc chấp hành nội quy của nhà trường và tuân thủ các quy định của pháp luật.

Tất cả những việc làm tưởng chừng như rất nhỏ đó nhưng có ý nghĩa động viên khích lệ rất lớn, đồng thời giúp cho mỗi học sinh chúng ta biết yêu thương nhiều hơn, biết quý trọng những điều tốt đẹp mình đang có và cảm thấy cuộc sống của chúng ta có ý nghĩa hơn.

Thời gian qua, học sinh trường THCS Chương Dương luôn tích cực thực hiện tốt các nội dung của phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”. Điểm đáng ghi nhận là một số nội dung đã thành nề nếp, thói quen ở các em. Điều đó chứng tỏ nhận thức của các em thay đổi tích cực. 

Nhiều học sinh khi nhặt được của rơi đã mang lên gửi thầy cô nhờ trả lại cho người mất; Lễ phép chào hỏi thầy cô, tự giác giữ gìn vệ sinh trong nhà trường. Các em thay đổi vì nhận ra điều đó là đúng chứ không chỉ vì phải thực hiện theo yêu cầu của nhà trường hay làm theo phong trào. 

Ngoài ra, nhà trường và các thầy cô giáo luôn khuyến khích học sinh tham gia phong trào “nói lời hay, làm việc tốt” bằng việc đưa ra những mô hình, giải pháp sáng tạo để thu hút học sinh tham gia như: Xây dựng các buổi trao đổi thế nào là nói lời hay, làm việc tốt; Giao lưu với các tấm gương sáng, gương cháu ngoan Bác Hồ, người tốt việc tốt; Xây dựng bản tin, chương trình phát thanh măng non để ghi nhận và lan toả những hình ảnh đẹp.

Theo lãnh đạo nhà trường những hoạt động trên diễn ra liên tục và thường xuyên  góp phần nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi giáo dục, rèn luyện đạo đức, nhân cách, giúp các em học sinh có động lực phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ.

Nói lời hay - Làm việc tốt là phong trào nổi bật trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi thành phố Hà Nội và là phong trào luôn được phát huy và nhân rộng. Thông qua phong trào giúp các bạn đội viên, học sinh biết lễ phép, trung thực, phát ngôn chuẩn mực, ứng xử văn minh, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. 

Thực hiện tinh thần Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ gia đình và các công việc vừa sức, xây dựng tinh thần nhặt được của rơi trả lại người bị mất, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn, đồng bào bị thiên tai, bão lũ từ đó giáo dục, hình thành nhân cách rèn luyện đạo đức giúp cho học sinh chúng em phấn đấu trở thành Con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, Cháu ngoan Bác Hồ.

Trường đại học tuyên truyền, kiểm tra sinh viên thực hiện tốt văn hóa học đường

Lịch công bố điểm thi, điểm chuẩn lớp 10 của 63 tỉnh, thành năm 2024

ĐH Bách khoa Hà Nội dự kiến điểm sàn đánh giá tư duy là 50. Các thí sinh có thể đặt không giới hạn số nguyện vọng vào 64 chương trình đào tạo của trường. 

Trong thời gian từ 18-30/7, các thí sinh đăng ký các nguyện vọng trên hệ thống đăng ký nguyện vọng của Bộ GD-ĐT để xét tuyển bằng điểm thi đánh giá tư duy. Dự kiến đến ngày 17/8, ĐH Bách khoa Hà Nội sẽ có điểm chuẩn của 64 chương trình đào tạo.

Năm 2024, ĐH Bách khoa Hà Nội tuyển 9.260 chỉ tiêu bằng 3 phương thức gồm: Xét tuyển tài năng (khoảng 20% tổng chỉ tiêu); Xét tuyển dựa theo kết quả bài thi đánh giá tư duy (khoảng 30% tổng chỉ tiêu); Xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 (khoảng 50% tổng chỉ tiêu).

Trước đó, ĐH Bách khoa Hà Nội đã công bố điểm chuẩn theo phương thức xét tuyển tài năng năm 2024.

Khoa học dữ liệu và Trí tuệ nhân tạo (IT-E10) là ngành có mức điểm chuẩn cao nhất năm nay với 104,58/110 điểm. Trong top 5 ngành có điểm cao nhất còn có ngành Khoa học Máy tính với 103,89 điểm (tăng 13,72 điểm); Công nghệ Thông tin Global ICT với 102,67 điểm (tăng 20,67 điểm); An toàn không gian số - Cyber Security với 102,6 điểm (tăng 20,56 điểm); Kỹ thuật Máy tính với 98,3 điểm (tăng 12,95 điểm). Đây cũng là nhóm 5 ngành có điểm chuẩn xét tuyển tài năng cao nhất trong năm 2023.