Soi kèo góc AZ Alkmaar vs Tottenham, 00h45 ngày 7/3

Kết quả vòng 11 Ngoại hạng Anh 2024/25 mới nhất

 - Trên giường bệnh, một tay truyền nước, một tay nắm chặt lấy mẹ, miệng em thỉnh thoảng lại rên lên vì đau. Nỗi đau em đang phải chịu đựng có lẽ còn kinh khủng hơn bất kỳ người lớn khỏe mạnh nào từng trải qua.

TIN BÀI KHÁC

Hà Nội tuyển dụng hơn 400 giáo viên có chứng chỉ ngoại ngữ, tin học

Ngoài các điều kiện chung khi đăng ký dự tuyển, ứng viên viên chức giáo viên THPT phải có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm chuyên ngành dự tuyển hoặc có bằng tốt nghiệp đại học đúng chuyên ngành và có chứng chỉ sư phạm đúng quy định; ứng viên viên chức giáo viên THCS phải có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ giáo dục đặc biệt.

Đối với các trường THPT chuyên là THPT chuyên Hà Nội Amsterdam, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Sơn Tây, THPT Chu Văn An,  ứng viên phải có bằng tốt nghiệp đúng chuyên ngành dự tuyển đạt loại Khá trở lên.

Đặc biệt, Sở GD-ĐT Hà Nội yêu cầu thêm với những ứng viên đăng ký dự tuyển vào vị trí giáo viên phải có trình độ ngoại ngữ bậc 1 trở lên theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dành cho Việt Nam tại thông tư 01/2004/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT.

Riêng với người đăng ký dự tuyển viên chức giáo viên THPT hạng III phải có trình độ ngoại ngữ bậc 2 hoặc tương đương trở lên. Với những ứng viên đăng ký dự tuyển vào vị trí giáo viên dạy ngoại ngữ phải có chứng chỉ ngoại ngữ thứ hai đạt bậc 2 trở lên.

Đồng thời, tất cả các ứng viên đăng ký dự tuyển phải có trình độ tin học tối thiểu đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định.

Các vị trí trên được tuyển dụng theo hình thức thi tuyển 2 vòng thi, vòng 1 thi trắc nghiệm kiến thức chung và ngoại ngữ, vòng 2 thi nghiệp vụ chuyên ngành.

Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ bắt đầu tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển từ ngày 6-14/1/2020. Sở GD-ĐT sẽ thông báo kết quả chấm phúc khảo và kết quả tuyển dụng vào ngày 2/4/2020.

Thúy Nga

Trường THPT chuyên ở Hà Nội sẽ thi tuyển bổ sung vào ngày 15/1/2020

 - Ngày 15/1/2020, Hà Nội sẽ tổ chức thi tuyển bổ sung học sinh vào các lớp chuyên đợt đầu học kỳ II năm học 2019 - 2020.

Chia sẻ cảm xúc khi nhận được giải thưởng danh giá này, cô bộc bạch: "Đây là niềm hạnh phúc, vinh dự của tôi. Bên cạnh sự ghi nhận, động viên, khích lệ thì tôi nghĩ phần thưởng này cũng là phần thưởng chung dành cho tập thể Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp Nghệ An".

Cơ duyên đến với giáo dục thường xuyên

Năm 1988, khi lựa chọn nguyện vọng đại học, cô Hoài An đã phân vân giữa Học viện Nông nghiệp Việt Nam và Trường Sư phạm - Trường Đại học Vinh. Bố mẹ cô An mong muốn cô sẽ theo nghiệp sư phạm, nên cô đã quyết định sẽ trở thành giáo viên.

"Ngẫm lại, tôi vẫn cảm thấy mình đã lựa chọn đúng đắn. Người ta hay nói là "nghề chọn người". Cũng thật may mắn khi nghề đã chọn đúng tôi", cô An hoài niệm.

Nhớ lại thời gian đầu được phân công về thực tập giảng dạy tại Trường THPT Lê Hồng Phong (Nghệ An), cô Hoài An đã từng suýt… xin đổi lớp. Cô nhớ lại: "Tôi được phân công vào lớp 11D - được xem là lớp học cá biệt của trường.

Vì quá áp lực, tôi đã khóc và xin phép thầy trưởng khoa cho đổi lớp chủ nhiệm vì tôi sợ mình sẽ không hoàn thành được nhiệm vụ".

Sau đó, thầy trưởng khoa đã tích cực động viên cô An rằng, nếu giáo viên nào cũng được phân vào một lớp học có các em học sinh ngoan ngoãn, chăm chỉ thì các em học sinh cần được uốn nắn, dạy dỗ, sẽ do ai phụ trách?

"Và nếu chỉ dạy những lớp học sinh gương mẫu, năng lực thực của giáo viên đó sẽ không bao giờ được phát huy", cô Hoàng Thị Hoài An nhớ lại lời dặn dò năm xưa.

Hiểu được vấn đề, cô Hoài An đã lập tức chấn chỉnh tinh thần và bắt tay lên kế hoạch giảng dạy cho các em học sinh lớp chủ nhiệm. Tổng kết cuối năm học, lớp 11D của cô đã từ lớp học xếp cuối toàn trường, vươn lên vị trí thứ 3.

"Cho đến thời điểm hiện tại, các em học sinh của lớp đầu tiên tôi chủ nhiệm vẫn thường mời tôi về họp lớp vào những dịp đặc biệt. Từ những khoảnh khắc này, tôi lại càng thêm tin và yêu nghề giáo. Bởi lẽ, trong hành trình dạy và học, đôi khi ranh giới giữa thầy và trò thật mong manh - tôi dạy các em, và các em cũng dạy tôi những bài học quý giá của cuộc đời", cô Hoài An nói.

Thời gian sau, cô Hoài An được Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An phân công về Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp Nghệ An.

Những ngày đầu về giảng dạy, dù còn đôi phần lo lắng, nhưng cô An nhận ra rằng các học sinh giáo dục thường xuyên cần những người thầy cô có thể nâng đỡ, dìu dắt: "Trong giáo dục, cái tâm và tình thương chính là chìa khóa mở ra những thành công.

Vì thế, tôi đã không ngừng hoàn thiện bản thân: từ việc theo đuổi văn bằng 2 ngành Ngôn ngữ Anh cho đến việc học thêm các khóa tâm lý. Tất cả đều nhằm trang bị những hành trang tốt nhất để đồng hành cùng các em", cô An tâm sự.

Hiện tại, cô Hoàng Thị Hoài An vừa là Thạc sĩ Quản lý giáo dục vừa là Phó giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp Nghệ An. Cô đã có hơn 30 năm kinh nghiệm trong công tác giáo dục.

Lớp kỹ năng sống thay đổi nhiều học sinh

Năm 2016, khi loại hình vừa học vừa làm từ xa của ngành giáo dục thường xuyên được đưa vào giảng dạy, cô Hoài An cùng đồng nghiệp đã phải đối mặt với nhiều thách thức về tính hiệu quả của mô hình này.

Thời điểm ấy, cô An đề xuất với ban lãnh đạo xây dựng đề án bồi dưỡng giá trị sống và kỹ năng sống, năng khiếu cho học sinh các cấp học. Các khóa học sẽ dành riêng cho từng độ tuổi, từng cấp học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh.

Mặc dù nhiều thầy cô vẫn còn băn khoăn với tính khả thi của đề án này, nhưng với niềm tin và trái tim ân cần nghề giáo, cô An đã quyết tâm đưa dự án này vào hoạt động. Năm 2016, có khoảng 460 học sinh tham gia khóa học. Cho đến năm 2024, khóa học đã có hơn 10.000 học sinh.

"Khóa học được xây dựng theo phương pháp trải nghiệm và lấy học sinh làm trung tâm. Đối với các khóa học kỹ năng sống, chúng tôi sẽ tập trung vào 4 nhóm kỹ năng: giao tiếp, hòa nhập, tự phục vụ và tự bảo vệ bản thân. Còn đối với khóa học giá trị sống thì chúng tôi lấy yêu thương và biết ơn làm giá trị cốt lõi", cô Hoài An chia sẻ.

Cô An mở các khóa học với tên gọi khác nhau dành cho các lứa tuổi như: hành trình lớn khôn, chuyển hóa cơn nóng giận, đánh thức trái tim yêu thương, giáo dục giới tính, mỹ thuật sáng tạo,...

Chia sẻ về kỉ niệm đáng nhớ nhất trong quá trình thực hiện khóa học, cô An cho hay, trong quá trình giảng dạy, sẽ có những học sinh không nằm trong tầm kiểm soát của mình. Đối với những học sinh này, điều quan trọng nhất vẫn là sự bình tĩnh, nhẫn nại và kiên trì.

Cô nhớ lại, trong khóa học vào mùa hè năm 2023, có hai bạn học sinh đặc biệt: "Một bạn nữ trầm lắng, ít nói. Trong 1,2 hôm đầu tham gia khóa học, em học sinh nữ này không hề giao tiếp với chúng tôi. Và một bạn nam rất hiếu động, khả năng tập trung kém.

Nhiều giáo viên có phản ánh với tôi về việc không tiếp tục giảng dạy hai bạn nữa. Nhưng tôi hiểu rằng không phải em học sinh nào cũng có thể tốt lên sau vài ngày học. Tôi đã đề nghị các thầy cô kiên nhẫn theo dõi các em.

Sau đó, các thầy cô đã tích cực trò chuyện, kết nối với hai bạn học sinh. Kết thúc khóa học, cả hai bạn đều đã trở hòa đồng và mở lòng hơn. Nữ sinh sau đó đã quay một đoạn clip để cảm ơn chúng tôi. Vì sau khóa học, em ấy đã hiểu ra nhiều giá trị tích cực trong cuộc sống", cô An kể.

Mục tiêu đưa tiếng dân tộc vào chương trình giáo dục

Năm 2004, Thủ tướng Chính phủ đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số đối với cán bộ, công chức công tác ở các vùng dân tộc, miền núi.

Cô Hoàng Thị Hoài An đã xây dựng đề án "Bồi dưỡng và cấp chứng chỉ tiếng dân tộc Thái cho cán bộ, công chức, viên chức, giáo viên lực lượng vũ trang đang công tác tại vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An".

Trong quá trình triển khai, cô Hoài An đã cùng với đồng nghiệp thu thập, nghiên cứu các văn bản cổ, đến các bản làng để tìm hiểu văn hóa, phong tục tập quán để làm giàu nguồn tư liệu cho quá trình giảng dạy.

Cô An cũng tham gia với tư cách là đồng tác giả và chủ biên 3 bộ tài liệu tiếng dân tộc thiểu số bao gồm tiếng Thái Lai Tay, tiếng Mông, tiếng Thái Lai Pao để giảng dạy cho đồng bào vùng dân tộc thiểu số tỉnh Nghệ An.

"Nghệ An là tỉnh có các dân tộc thiểu số chính như Thái, Thổ, Khơ Mú, Mông và Ơ Đu. Tôi muốn đưa cuộc sống của người dân tộc thiểu số hòa nhập hơn với cộng đồng; vì thế tôi bắt đầu từ việc giảng dạy các cán bộ, công nhân, viên chức và lực lượng vũ trang", cô An nói.

Với tình yêu sâu đậm dành cho văn hóa bản địa, cô giáo xứ Nghệ ước mong đưa tiếng nói của đồng bào Thái, Mông trở thành môn học tự chọn trong trường tiểu học. Đó không đơn thuần là một môn học, mà là hành trình gìn giữ những nét văn hóa, phong tục đẹp đẽ của đồng bào dân tộc thiểu số.

Không dừng lại ở đó, trong tim cô Hoài An còn ấp ủ những hoài bão lớn hơn. Đó là mang những bài học kỹ năng sống đến với học trò vùng cao. Cô An mong rằng mình sẽ trở thành nhịp cầu nối những tâm hồn, là điểm tựa vững chắc cho các em phát triển hơn trong tương lai.

Ryan Sessegnon ăn thẻ đỏ (2 thẻ vàng) trong lần đầu đá chính dưới thời HLV Conte

Tuy nhiên, đại diện Premier League gặp phải ác mộng, với bàn thủng lưới sớm ở phút 11 và sau đó chỉ còn 10 người trên sân từ phút 32 khi Ryan Sessegnon nhận thẻ vàng thứ 2 trong lần đầu đá chính dưới thời HLV Conte.

Harry Kaneđã gỡ hòa cho Tottenham ở phút 72 nhưng ở thời gian bù giờ của trận đấu, Marosa lập đại công giúp bé hạt tiêu Mura giành chiến thắng 2-1 trước ‘ông lớn’ châu Âu.

Với kết quả này, Tottenhamnguy cơ bị loại từ vòng bảng Conference League khi đang xếp thứ 3 bảng G (cùng 7 điểm như Vitesse).

Gà trống London bị chỉ trích nặng nề

Lượt cuối đội bóng của Conte sẽ gặp đội đầu bảng Rennes, trong khi Vitesse tiếp Mura.

Chứng kiến trận thua bẽ bàng của đội nhà, nhiều fan tức giận chỉ trích dữ dội Tottenham, đặc biệt là vị thuyền trưởng Conte – người thực hiện 9 sự thay đổi trong đội hình so với trận thắng Leeds.

Nhà cầm quân lý giải về quyết định của mình: “Tôi nghĩ đây là sự lựa chọn tốt nhất. Chúng tôi cần chiến thắng và hôm nay chúng tôi có cơ hội tốt và cũng là cơ hội để tôi rõ thêm những cầu thủ chưa ra sân. Tôi mới chỉ vừa đến Tottenham nên cần đưa ra đánh giá của mình về từng cầu thủ”.

Conte nhận ra sự thật phũ phàng Tottenham - kém xa nhóm đầu Ngoại hạng Anh

Ông đưa ra cái nhìn thẳng thắn về Tottenham: “Sau 3 tuần, tôi bắt đầu hiểu tình hình. Và nó không hề đơn giản. Hiện tại, trình độ của Tottenham là không cao.

Tôi rất vui khi có mặt ở đây nhưng chúng tôi cần phải làm việc nhiều để cải thiện chất lượng đội hình. Có một khoảng cách lớn giữa Tottenham với nhóm đầu Premier League nhưng tôi không sợ hãi.

Tôi không phải là một ảo thuật gia có thể phù phép ngay được đội bóng. Sau 3 tuần, tôi đã tìm thấy những cầu thủ muốn làm việc và có sự cam kết tuyệt vời nhưng đôi khi chừng đó là không đủ”.

L.H

HLV Conte đi… còm dạo, John Terry chịu thua thầy cũ!

Tân thuyền trưởng Tottenham đi… còm dạo bên tường nhà John Terry khiến cựu trung vệ lừng danh Chelsea không chạy đâu cho thoát!

Tuy nhiên, bất chấp phong độ ấn tượng của hậu vệ kỳ cựu kể từ khi trở lại vào tháng 11 năm ngoái, Barca quyết định không ký mới với Dani Alves.

Đội bóng xứ Catalan gần như xong thỏa thuận với Cesar Azpilicueta từ Chelsea, người sẽ thay Dani Alves trong đội hình của Xavi.

Dani Alves đã lên instagram xác nhận việc rời Barca: “Bây giờ là lúc chúng ta chia tay.

Tôi muốn gửi lời cảm ơn đến tất cả vì đã cho tôi cơ hội để trở lại và mặc chiếc áo tuyệt vời này. Họ không biết tôi đã hạnh phúc như thế nào…

Hy vọng rằng những người ở lại có thể thay đổi tình thế của CLB tuyệt vời này. Tôi mong điều đó từ trái tim.

Tôi đã cùng Barca giành 23 danh hiệu với 2 cú ăn 3, 1 cú ăn 6 làm nên một cuốn sách vàng tuyệt vời.

Một chu kỳ rất tốt đẹp đã kết thúc và một thử thách khác mở ra.

Hãy để thế giới không bao giờ quên: một con sư tử đã 39 tuổi vẫn là một sư tử điênlợi hại. Visca Barca, mãi mãi!”.

L.H