Nhận định, soi kèo Cruz Azul vs Tijuana, 9h05 ngày 18/8

Chuyện kinh hãi xảy ra trong lúc ‘Tóc đuôi ngựa thần thánh’ một thời, đang xem EURO 2024, cổ vũ Italy đấu Tây Ban Nha(với kết quả thua 0-1), lượt trận thứ 2 bảng B.

Bọn cướp táo tợn đã nhốt ông cùng người thân trong gia đình vào một căn buồng nhỏ, để chia nhau lục lọi khắp biệt thự lấy đi những tài sản có giá trị như tiền, đồng hồ, đồ trang sức,…

Sau khi nhận thấy nhóm cướp có vũ khí đã bỏ đi, Baggio cùng người thân phá cửa phòng để ra ngoài và gọi điện báo cảnh sát, những người hiện đang điều tra vụ việc.

Ngay sau đó, Roberto Baggio nhanh chóng được đưa đến phòng cấp cứu của một bệnh viện ở Arzignano, để được điều trị và khâu vết thương ở đầu. Các thành viên trong gia đình không ai bị ảnh hưởng đến tính mạng nhưng đều rất sốc.

Huyền thoại bóng đá Italy bị một vết cắt sâu ở đầu do trúng báng súng của bọn cướp, trong lúc cố gắng chống trả băng nhóm để bảo vệ người thân trong nhà.

Roberto Baggio là một cầu thủ tài hoa, vô cùng được yêu mến, từng chơi cho Juventus, AC Milan và Inter Milan,… đoạt Quả bóng vàng 1993 cũng như Cầu thủ hay nhất năm FIFA năm đó.

Tuy nhiên, hình ảnh đeo đẳng suốt sự nghiệp của 'Tóc đuôi ngựa thần thánh' lại là ký ức buồn - cú sút 11m vọt xà trong loạt đấu luân lưu khiến Italy thua Brazil ở trận chung kết World Cup 1994…

Lịch thi đấu EURO 2024 hôm nay 21/6/2024: Hà Lan 'đại chiến' Pháp

Tọa đàm đã tạo ra một diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường đại học làm thế nào để xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp một cách hiệu quả nhất cho sinh viên. Bên cạnh đó, tọa đàm nhận được chia sẻ mang tính định hướng từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính trong việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực kế toán, kiểm toán và tài chính chất lượng cao phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế. Diễn đàn cũng nhận được những đóng góp ý kiến quan trọng từ phía các doanh nghiệp về chương trình tích hợp ICAEW CFAB và ICAEW ACA, cũng như cam kết hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình đào tạo và cung cấp cơ hội việc làm.

Tại phiên đầu tiên của buổi tọa đàm, các đại biểu tham dự cùng nhau trao đổi kinh nghiệm xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp ICAEW CFAB phù hợp nhất với sinh viên. Các vấn đề được đưa ra trao đổi tập trung vào số lượng môn học CFAB tích hợp vào chương trình, cấu trúc chương trình đào tạo khi tích hợp, thời lượng và thứ tự giảng dạy các môn tích hợp...

Nhận định về tầm quan trọng của việc tích hợp chương trình ICAEW đào tạo cho sinh viên tại các trường đại học kinh tế, tài chính của Việt Nam, ông Trịnh Đức Vinh - Phó Cục trưởng Cục Quản lý, Giám sát Kế toán, Kiểm toán cho rằng tích hợp toàn bộ các môn cấp độ chuyên nghiệp (Professional) vào chương trình đào tạo là một trong những phương án cần xem xét, vì thực tế các chuẩn mực kế toán, kiểm toán không đứng riêng độc lập mà có sự liên kết. Việc tích hợp nhanh chóng và đầy đủ sẽ giúp người học nắm được tổng thể hệ thống chuẩn mực để vận dụng trong các tình huống phức tạp và đa dạng thực tế.

“Bên cạnh đó, Bộ Tài chính có kế hoạch áp dụng đồng thời các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) chứ không xây dựng lộ trình để áp dụng từng hay từng nhóm chuẩn mực, vì vậy sinh viên cần có sự hệ thống hóa toàn diện thay vì tiếp cận dần dần. Do đó, việc tích hợp các chương trình tiên tiến trên thế giới là cần thiết để có được chương trình đào tạo chất lượng, sát với thực tiễn hơn”, ông Trịnh Đức Vinh chia sẻ.

Tại phiên thứ 2, các đại biểu tiếp tục trao đổi kinh nghiệm trong việc sử dụng giáo trình và các nguồn liệu đào tạo. ICAEW đã chia sẻ kinh nghiệm khai thác tài liệu từ giáo trình, tài khoản giáo viên, bài giảng mẫu, ngân hàng câu hỏi… Các trường cũng đã chia sẻ về phương pháp xây dựng tài liệu giảng dạy, các bài kiểm tra tiến độ và thi thử. Bên cạnh đó, các vấn đề như trang bị giáo trình cho giảng viên và sinh viên, phương án hỗ trợ nhà trường và sinh viên đặt mua giáo trình, cũng như hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên sử dụng và khai thác giáo trình hiệu quả, đều được các bên quan tâm.

Một trong những vấn đề thảo luận sôi nổi tại tọa đàm là việc xây dựng và phát triển nguồn giảng viên. Đại diện các trường đưa ra kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên các môn tích hợp từ nguồn giảng viên cơ hữu. Bên cạnh đó, ICAEW cũng chia sẻ các phương án đào tạo giảng viên và đề xuất hỗ trợ, hướng tới phát triển hệ thống giảng dạy bền vững. Tọa đàm cũng tiến hành thảo luận về việc xây dựng cộng đồng giảng viên, chia sẻ nguồn giảng viên, trao đổi giảng viên và hỗ trợ xây dựng nguồn giảng viên giữa các trường đào tạo chương tình tích hợp của ICAEW.

Phiên cuối, các đại biểu tham gia tọa đàm đi sâu vào trao đổi về kỳ thi các môn tích hợp của chương trình ICAEW và cơ chế chuyển điểm từ kỳ thi quốc tế với ICAEW vào bảng điểm. Nhiều vấn đề được đặt ra như các hỗ trợ dành cho sinh viên chuẩn bị trước kỳ thi quốc tế của ICAEW, phương pháp động viên và ghi nhận kết quả thi phù hợp. 

Tại buổi tọa đàm, đại diện các doanh nghiệp đối tác khu vực của ICAEW như Deloitte, BDO cũng đánh giá cao về nguồn nhân lực trẻ được đào tạo theo chương trình tích hợp tuyển dụng gần đây. Bên cạnh đó, đại diện hai đơn vị cũng đề xuất các chương trình hợp tác với ICAEW và nhà trường nhằm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp, nâng cao kỹ năng và gia tăng cơ hội nghề nghiệp sớm cho sinh viên chương trình tích hợp.

Sau hơn 8 năm có mặt tại Việt Nam, các môn học của Chứng chỉ quốc tế về Tài chính, Kế toán và Kinh doanh (CFAB) của ICAEW hiện đang được 14 trường đại học kinh tế - tài chính hàng đầu tại Việt Nam tích hợp vào chương trình đào tạo. Buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm tích hợp chương trình là một trong những hoạt động của ICAEW, nằm trong cam kết đồng hành cùng các đối tác đào tạo và doanh nghiệp, cùng đóng góp vào sự phát triển của ngành tài chính - kế toán tại Việt Nam.

Lệ Thanh

Các trường phải tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Khuyến khích tinh thần đổi mới, sáng tạo trong hoạt động giáo dục, dạy học của giáo viên, bên cạnh đó, phát huy các phương pháp dạy học hiện đại, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Thầy cô học tập không ngừng để đổi mới, sáng tạo, nuôi dưỡng đam mê với công việc và vì sự nghiệp giáo dục của bản thân.

Giáo viên xem lỗi sai của người học như một phần của quá trình dạy học

Sở GD-ĐT TP.HCM gợi ý nội dung giáo viên truyền đạt phù hợp với mục tiêu học tập và mang lại giá trị thực tiễn cho học sinh. Giáo viên cũng phải kết hợp kiểm tra, đánh giá thường xuyên với đánh giá định kỳ; chú trọng đến sự tiến bộ của học sinh; hạn chế các hình thức kiểm tra, đánh giá gây áp lực không cần thiết về tinh thần đối với người học. Đảm bảo dạy học phát huy phẩm chất, năng lực người học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Các thầy cô cần phát huy tinh thần làm việc nhóm và hợp tác trong các hoạt động giáo dục, dạy học ở nhà trường. Đặc biệt, các giáo viên chấp nhận, xem lỗi sai của người học như một phần của quá trình dạy học để hướng dẫn học sinh ngày càng tiến bộ. Trong dạy học, khuyến khích học sinh trao đổi, đặt câu hỏi và phản biện; tạo động lực để học sinh phát huy tính sáng tạo.

Giáo viên ghi nhận sự tiến bộ của học sinh trong quá trình dạy học ở các mặt khác nhau, không chỉ ở điểm số, xây dựng mối quan hệ tích cực giữa gia đình và nhà trường, ghi nhận sự tiến bộ của học sinh một cách phù hợp với từng cá thể. Thường xuyên khuyến khích, động viên, ghi nhận học sinh tích cực, điển hình một cách đa dạng, hiệu quả.

Đồng thời phải thay đổi phương pháp để thực hiện mục tiêu giáo dục vì học sinh và dạy học sinh làm người tử tế. Kỹ thuật dạy học tích cực để truyền cảm hứng học tập, đổi mới sáng tạo cho học sinh. Khuyến khích học sinh sáng tạo. 

Các hoạt động luôn hướng đến hạnh phúc của học sinh và cha mẹ học sinh. Trải nghiệm gắn với năng lực của học sinh; giúp học sinh định hướng được nghề nghiệp trong tương lai. Hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa an toàn, giúp học sinh có được kỹ năng tồn tại, kỹ năng sống. Tổ chức các sự kiện của nhà trường để khuyến khích ý thức tập thể, xây dựng các câu lạc bộ truyền thống mang những nét đặc sắc. 

 Nhà trường chú trọng bữa ăn học đường cân bằng dinh dưỡng; phối hợp với gia đình để học sinh có được chế độ dinh dưỡng hợp lý. Thành lập các câu lạc bộ thể dục thể thao để giáo viên, học sinh rèn luyện thể lực. Mỗi học sinh biết chơi một môn thể thao.

Giáo viên ghi chép nhận xét về lỗi của học sinh vào sổ nhật ký (hành vi cư xử, quá trình tiếp thu,…) để nắm bắt và chuyển hóa học sinh, tạo mối quan hệ đồng cảm, thấu hiểu. Phòng tư vấn tâm lý được khai thác hiệu quả, công tác tư vấn tâm, lý được bảo mật. Thiết lập hệ thống tư vấn, hướng nghiệp và giải quyết vấn đề cho học sinh, giáo viên và phụ huynh để giúp họ đối phó với những khó khăn, áp lực và thách thức trong cuộc sống. Giúp học sinh học được cách làm chủ bản thân, làm chủ các mối quan hệ và biết cách đưa ra quyết định có trách nhiệm.  

Các em sẽ học được cách nhận thức giá trị của bản thân, biết đâu là điểm mạnh và điểm yếu của mình, có khả năng tự nhận thức đúng đắn và tin vào năng lực của bản thân.

PGS.TS Nguyễn Kim Sơn, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT - Chủ tịch Hội đồng.

Tiến sĩ Ngô Thị Minh, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT - Phó Chủ tịch thường trực Hội đồng.

Tiến sĩ Phạm Huy Giang, Trưởng ban Ban Thi đua - Khen thưởng Trung ương, Bộ Nội vụ - Phó Chủ tịch Hội đồng.

Các Ủy viên Hội đồng gồm: Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên; Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Ân, Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam; Thiếu tướng, Tiến sĩ Nguyễn Đình Đản - Phó Cục trưởng, Cục Nhà trường, Bộ Tổng tham mưu, Bộ Quốc phòng; Thiếu tướng, PGS.TS Đỗ Anh Tuấn - Cục trưởng Cục Đào tạo, Bộ Công an; Ông Phạm Quang Tùng, Vụ trưởng Vụ Thi đua - Khen thưởng, Văn phòng Chủ tịch nước; Tiến sĩ Nguyễn Viết Lộc,  Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ GD-ĐT; GS.TS.NGƯT Thái Văn Thành,  Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An; GS.TS.NGND Nguyễn Quang Báu , Giảng viên cao cấp, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội; GS.TS.NGƯT Phạm Hồng Chương -Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế quốc dân.

Hội đồng có nhiệm vụ giúp Thủ tướng Chính phủ tổ chức xét, lựa chọn những cá nhân có đủ điều kiện, tiêu chuẩn trình Thủ tướng Chính phủ đề nghị Chủ tịch nước quyết định tặng danh hiệu "Nhà giáo nhân dân'', "Nhà giáo ưu tú" lần thứ 16 - năm 2023.

Hội đồng hoạt động theo quy định tại Nghị định số 27 ngày 10/3/2015 của Chính phủ quy định về xét tặng danh hiệu "Nhà giáo nhân dân", "Nhà giáo ưu tú".

Bộ GD-ĐT là cơ quan thường trực của Hội đồng. Hội đồng có Tổ Thư ký giúp việc do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tạo quyết định thành lập và được sử dụng con dấu của Bộ Giáo dục và Đào tạo để giải quyết công việc.

Thành viên và Tổ thư ký Hội đồng làm việc theo chế độ kiêm nhiệm. Kinh phí hoạt động và tổ chức xét tặng của Hội đồng do Bộ GD-ĐT bố trí trong dự toán ngân sách nhà nước được giao. Hội đồng tự giải thể sau khi hoàn thành nhiệm vụ.

Chính phủ đồng ý xây dựng và ban hành Luật Nhà giáo