Nhận định, soi kèo Vallecano vs Sevilla, 22h15 ngày 1/3: Chủ nhà phá dớp

Thầy Kim Thành Phong (Trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh) chia sẻ, ngôi trường mình đang dạy học đóng ở địa bàn vùng sâu vùng xa, có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống, còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, tỷ lệ học sinh bỏ học khá cao.

Thầy Phong nêu bất cập về chế độ tiền lương khi dù các thầy ở vùng khó khăn, nhưng trường lại không thuộc diện xã đặc biệt khó khăn được hưởng chính sách.

“Mức lương của giáo viên trẻ như tôi phần nào mới chỉ đáp ứng được cuộc sống của bản thân. Còn nếu để nuôi sống gia đình cũng như có con đi học thì chưa thể đảm bảo”, thầy tâm sự.

“Hy vọng Nhà nước sẽ có thêm nhiều chính sách hỗ trợ giáo viên đang công tác tại vùng sâu, vùng xa hơn nữa. Tôi không mong mỏi được tăng lương ngay, nhưng mong có nhiều những chương trình hỗ trợ để các thầy cô an tâm công tác và hạn chế thấp nhất tình trạng giáo viên xin thôi việc vì không đảm bảo điều kiện về kinh tế”.

Còn thầy Nguyễn Duy Khánh (Trường THPT chuyên Hùng Vương, Phú Thọ) nhắc đến việc làm sao để người giáo viên cảm thấy được trân trọng, được bảo vệ, chia sẻ sau rất nhiều câu chuyện trên mạng xã hội và vị thế không còn được như xưa. 

Trong công cuộc chuyển đổi số, thầy Khánh mong rằng sẽ được áp dụng ở các cấp quản lý từ bộ, sở đến trường để số hóa các tài nguyên trên nền tảng số.

“Thay vì những giáo án hàng trăm trang giấy phải in ra hằng năm, có thể không cần phải in ra nữa, vừa tiết kiệm thời gian cho các thầy cô, vừa tiết kiệm nguồn nguyên liệu, bảo vệ môi trường, các cấp quản lý chỉ cần quản lý trên máy tính, trên phần mềm là đủ. Không chỉ vậy, khi có giáo án online, bài giảng điện tử thì các giáo viên có thể tiếp tục cập nhật thông tin liên tục”, thầy Khánh nói. 

“Cũng nhiều giáo viên chia sẻ với tôi về chuyện thi đua, khen thưởng. Cứ mỗi lần các thầy cô muốn đạt được một thành tích nào đó thì phải in một loạt bằng khen, giấy khen, minh chứng sáng kiến kinh nghiệm, công trình nghiên cứu... Trong khi những việc đó hoàn toàn có thể được quản lý trên không gian mạng, thậm chí còn đảm bảo tính chính xác hơn”, thầy Khánh nói. Thầy mong rằng chuyển đổi số không chỉ dừng lại ở việc “hô khẩu hiệu” mà biến thành những hoạt động thực tế trong thời gian tới.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn cho hay, lãnh đạo Bộ thấu hiểu những khó khăn, những chia sẻ của các thầy cô.

“Ngành giáo dục tác động đến từng gia đình, đến mọi thành phần trong xã hội, tác động rất lớn. Vì vậy, kỳ vọng của người dân, xã hội, của lãnh đạo Đảng và Nhà nước ngày càng lớn. Trong khi ngành giáo dục phải gánh vác một trách nhiệm, nhất là trong thời kỳ đổi mới chương trình khi thiếu nhiều thứ về đội ngũ, cơ sở vật chất, chế độ nhà giáo, phương pháp giảng dạy...

Đổi mới đã là khó khăn, đổi mới ngành giáo dục càng khó hơn nữa. Đổi mới ngành giáo dục trong lúc các nguồn lực hạn hẹp như vậy thì càng đặc biệt khó...

Chính vì vậy, chúng tôi rất chia sẻ với tất cả các thầy cô, đặc biệt với những thầy cô đến từ vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế xã hội khó khăn”. 

Theo ông Sơn, trong điều kiện của Nhà nước và từng địa phương, Bộ GD-ĐT luôn cố gắng đề ra những cơ chế chính sách để đề xuất với Đảng và Chính phủ cũng như đề nghị các địa phương quan tâm giáo dục.

Về chế độ chính sách đối với nhà giáo, ông Sơn cho hay, Bộ trưởng GD-ĐT đã nhiều lần có ý kiến về việc này và đề xuất với Quốc hội, Chính phủ. “Chắc chắn trong thời gian tới, đặc biệt là giáo viên mầm non, tiểu học sẽ có những chế độ theo hướng tốt hơn, ngoài việc tăng mức lương cơ bản chung của toàn quốc. Đây là một nỗ lực lớn của ngành”, ông Sơn nói.

Ông Sơn cho biết, Bộ GD-ĐT sẽ ghi nhận tất cả các ý kiến của các thầy cô và sẽ có những hành động cụ thể.

“Bản thân tôi trước khi là cán bộ quản lý cũng từng là nhà giáo. Cả hai bên gia đình tôi đều là nhà giáo, vợ tôi cũng đang dạy tiểu học. Cho nên những khó khăn của thầy cô, không chỉ những khó khăn được trình bày tại đây mà những khó khăn trong cuộc sống hàng ngày, cá nhân tôi rất thấu hiểu”.

Mbappe được cho muốn làm việc với HLV Klopp hơn là Ancelotti

Chính bản thân Mbappethừa nhận đã yêu cầu rời Paris hồi tháng 7 và lựa chọn của anh là gia nhập Kền kền.

Vừa qua, Chủ tịch Perez thừa nhận, đội bóng Hoàng gia Tây Ban Nha đã đưa ra lời đề nghị 200 triệu euro nhưng PSG vẫn từ chối bán Mbappe.

Do vậy mà Mbappe và Real Madrid được cho hẹn nhau ký theo dạng chuyển nhượng tự do trong những tháng tới, bất chấp lãnh đạo PSG vẫn cố níu giữ niềm tin chân sút này sẽ đổi ý mà ở lại.

Tuy nhiên, theo Defensa Central, Liverpool chưa từ bỏ việc lôi kéo Mbappe đến Premier League.

Thông tin cho hay, đội bóng do HLV Klopp dẫn dắt đang chuẩn bị đề nghị Mbappe bản hợp đồng có lương 25 triệu bảng/năm (29,8 triệu euro/năm).

Liverpool được cho đang nắm một ưu thế là Mbappe thích làm việc với Klopp hơn là HLV Ancelotti ở Real Madrid.

Mbappe ghi 7 bàn, 11 pha kiến tạo sau 16 lần ra sân cho PSG mọi đấu trường mùa này. Anh cũng có phong độ ấn tượng cùng tuyển Pháp ở đợt làm nhiệm vụ quốc tế vừa qua: ghi 5 bàn sau 2 trận cùng đội nhà lấy vé dự VCK World Cup 2022.

L.H

Juventus 'giải cứu' Martial khỏi MU, Mbappe hẹn Pogba ở Real

Juventus mượn Martial của MU thay Ronaldo, Mbappe hẹn Pogba ở Real Madrid, Bayern gia hạn Neuer là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 18/11.

Theo hồ sơ trình lên Ủy ban Chứng khoán và Giao dịch Mỹ (SEC), bộ phận bao gồm quảng cáo, doanh thu cấp phép tìm kiếm từ Google, phí bảo hành AppleCare, dịch vụ trả phí như iCloud, Apple TV+, thanh toán từ Apple Pay và AppleCare.

Trong cuộc họp báo cáo kinh doanh tháng 1/2016, CEO Apple Tim Cook nói các nhà đầu tư hãy chú ý đến bộ phận dịch vụ - lúc ấy vẫn còn mới mẻ.

“Tôi thực sự nghĩ rằng những tài sản mà chúng tôi sở hữu trong lĩnh vực này rất rộng lớn và có lẽ là thứ gì đó mà cộng đồng đầu tư muốn và nên tập trung nhiều hơn nữa”, ông bày tỏ.

Qua thời gian, Apple so sánh bộ phận dịch vụ với quy mô của những công ty trong Fortune 500 – danh sách 500 doanh nghiệp hàng đầu của Mỹ xét theo doanh thu – để nhấn mạnh quy mô của nó.

Theo CNBC, tách riêng mảng dịch vụ của “táo khuyết” cũng đủ để xếp hạng 40 trên danh sách, cao hơn cả ngân hàng Morgan Stanley và công ty Johnson & Johnson.

Đối với các nhà đầu tư, dịch vụ hấp dẫn vì nhiều thuê bao tự động đăng ký định kỳ. Mô hình này đáng tin cậy hơn so với phần cứng vì doanh số tăng giảm dựa trên nhu cầu với mỗi đời iPhone.

Apple tự tin doanh thu từ dịch vụ sẽ tăng trưởng cùng với nền tảng người dùng ổn định. Sau khi ai đó mua iPhone, họ nhiều khả năng đăng ký các thuê bao của hãng, sử dụng Safari để tìm kiếm Google hoặc mua gói bảo hành.

Nhà sản xuất iPhone gom số liệu “thuê bao” để bao gồm cả các dịch vụ tự phát triển như Apple TV+ và người đăng ký mua ứng dụng trên App Store.

Vào tháng 2, công ty tiết lộ đang có 2,2 tỷ thiết bị được kích hoạt và vào tháng 8, số thuê bao trả phí đạt 1 tỷ.

Dù vậy, Apple đối mặt với câu hỏi về thời gian mảng dịch vụ có thể tiếp tục tăng trưởng với tốc độ nhanh như vậy. Từ năm 2016 đến 2021, bộ phận ghi nhận tăng trưởng đặc biệt cao, khoảng 27,3%.

Về kết quả kinh doanh quý III, Apple đạt doanh thu 94,93 tỷ USD, kiếm được 46,22 tỷ USD từ iPhone, 7,74 tỷ USD từ Mac, 6,95 tỷ USD từ iPad, 9,04 tỷ USD từ các sản phẩm khác (bao gồm AirPods, HomePod, Apple Watch).  

Trong quý vừa qua, Apple phải nộp thuế thu nhập 10,2 tỷ USD để dàn xếp vụ kiện từ năm 2016 liên quan đến khai thuế tại Ireland, dẫn đến thu nhập ròng giảm bất chấp doanh thu tăng.

“Ông lớn” công nghệ Mỹ hiện nắm trong tay 156,56 tỷ USD tiền mặt.

iPhone vẫn là sản phẩm quan trọng nhất, đóng góp 49% doanh thu Apple. Theo CEO Tim Cook, doanh số iPhone 15“mạnh hơn iPhone 14 trong cùng kỳ, và 16 mạnh hơn 15”.

Ông cho biết, đang đặt hi vọng vào Apple Intelligence, bộ tính năng AI trên iPhone và Mac vừa chính thức ra mắt cùng iOS 18.1.

Người đứng đầu “táo khuyết” tiết lộ, tỷ lệ người dùng cập nhật iOS 18.1 nhanh gấp đôi so với 17.1 một năm trước.

Apple đã khép lại tuần công bố kết quả kinh doanh đầy bận rộn của giới công nghệ. Hôm 29/10, Alphabet báo cáo kết quả tốt hơn dự đoán nhờ tăng trưởng từ đám mây.

Ngày tiếp theo, Microsoft đưa ra hướng dẫn doanh thu quý sau đáng thất vọng, dẫn đến vụ bán tháo cổ phiếu lớn nhất trong vòng 2 năm, còn Meta cũng cảnh báo chi phí hạ tầng tiếp tục tăng mạnh trong năm sau.

Amazon ghi nhận tăng trưởng lạc quan trong mảng đám mây.

(Theo CNBC, Bloomberg)

Tờ The Sun vừa thống kê lại 9 bức ảnh bí hiểm và những câu chuyện xung quanh đó không thể lý giải.

Vì bạo lực học đường ngày càng nghiêm trọng, phức tạp hơn?

Giáo dục học sinh là một quá trình. Mỗi ngày giáo viên tiếp xúc cả trăm học sinh, có ngoan, chưa ngoan và có ngỗ ngược, chống đối. Do vậy, giáo viên phải tùy đối tượng học sinh mà có cách giáo dục cho phù hợp, không phải lúc nào cũng khen hay thỏa hiệp thì học sinh sẽ nhất nhất nghe theo.

Khi mà giáo dục mà chỉ có nuông chiều, thiếu kỷ luật, khi đó đương nhiên cái sai sẽ được bênh vực và lấn át cái tốt.

Các trường học vì thành tích, vì sợ bị khiển trách từ cấp trên nên cũng che giấu không xử lý, nên vi phạm ngày càng tiếp diễn, tần suất dày đặc hơn.

Ở nước ta hiện nay ngoài việc cấm hẳn việc đánh, giáo viên thậm chí còn không được phê bình học sinh trước lớp, trước trường.

Điều lệ trường tiểu học, trung học được ban hành kèm theo Thông tư 28, 32/2020/TT-BGDĐT đã quy định giáo viên không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường thoạt nghe có vẻ rất nhân văn nhưng thực chất là hai mặt. Đối với một số học sinh thì đúng, nhưng với học sinh cá biệt, ngỗ ngược thường xuyên vi phạm thì tình thương yêu đôi khi phải kết hợp những biện pháp giáo dục, xử phạt để học sinh tiến bộ.

Thực tiễn những năm gần đây cho thấy học sinh cứ tiếp tục vi phạm này đến vi phạm khác, bạo lực học đường nhiều hơn, có cả học sinh đánh giáo viên, chống trả cha mẹ. Bên cạnh đó, cũng phải thừa nhận có một bộ phận giáo viên đang dạy kiểu “sống chết mặc bay”, thiếu trung thực, là “thợ dạy”, không có giải pháp uốn nắn, giáo dục học sinh cá biệt.

Có một câu danh ngôn là “Một bác sĩ tồi có thể giết chết một vài bệnh nhân, một vị tướng tồi có thể giết chết một vài đạo quân nhưng một thầy giáo tồi có thể giết chết nhiều thế hệ”.

Dạy chữ, dạy kiến thức thì rất dễ, hầu như ai cũng làm được, nhưng dạy học sinh sự trung thực, chánh trực, liêm khiết…, hay nói đúng dạy học sinh trở thành người tốt, có đạo đức mới khó hơn nhiều lần.

Theo tôi, hiện nay giáo dục vẫn đang loay hoay đổi mới phương pháp, phương tiện giảng dạy mà chưa chú trọng đúng mức đến việc dạy làm người, chú trọng đến đạo đức, nhân cách người thầy.

Chính vì những lý do trên, bạo lực học đường ngày càng diễn biến theo chiều hướng xấu, phức tạp hơn.

Nên trao quyền xử lý học sinh cho giáo viên để hạn chế bạo lực học đường

Hiện nay việc chạy theo bệnh ngụy thành tích, áp lực đã dẫn đến việc đánh giá cả kết quả học tập và rèn luyện (hạnh kiểm) không thực chất, gần như 100% học sinh cả nước hạnh kiểm khá, tốt nhưng ngày càng có nhiều học sinh cá biệt, thậm chí vi phạm pháp luật.

Bộ GD-ĐT đã ban hành nhiều văn bản, chỉ thị nhưng tình trạng bạo lực học đường không giảm mà lại tăng lên chứng tỏ những giải pháp đó có những điều chưa phù hợp, phải được sửa đổi. Nếu không có giải pháp đặc hiệu từ Bộ GD-ĐT, tình trạng này sẽ khó mà giảm trong thời gian tới.

Nếu tiếp tục tranh luận về biện pháp này, biện pháp kia thì sẽ không bao giờ đi đến hồi kết, vì giáo dục là một nghệ thuật, người giáo viên tùy từng tình huống sẽ có cách giải quyết khác nhau.

Nên, là một nhà giáo, theo tôi nghĩ hãy mạnh dạn trao quyền được sử dụng các biện pháp giáo dục cho giáo viên. Tùy theo đối tượng mà giáo viên được sử dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục đích là học sinh tiến bộ về nhân cách, phẩm chất, đạo đức.

Nhiều nước trên thế giới hiện nay vẫn áp dụng kết hợp giáo dục giữa cương và nhu linh hoạt, phù hợp, đôi khi cần phải đến kỷ luật, xử phạt để học sinh nhận ra cái sai và tiến bộ.

Một số bang của Mỹ nước được coi là coi trọng nhân quyền vẫn cho phép giáo viên được đánh học sinh, hay một số nước Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản, Singapore… vẫn cho giáo viên được đánh học sinh trong chừng mực nhất định.

Người viết cũng không tán đồng việc đánh học sinh quá mức, đánh học sinh trước mặt bạn bè, nhưng những trường hợp học sinh vi phạm, tái phạm nhiều lần, nếu được sự đồng ý của phụ huynh, học sinh thì 1, 2 roi nhẹ cũng có thể là việc để giáo dục học sinh, răn đe các học sinh khác.

Ngành giáo dục cũng nên sửa Điều lệ trường học, nên cho giáo viên được phê bình học sinh trong một số trường hợp. Không nên cấm đoán giáo viên phê bình học sinh mà nên ban hành quy tắc ứng xử trong học đường.

Tùy theo đối tượng học sinh, tùy theo giáo viên sẽ có những cách giáo dục, giúp đỡ các em khác nhau. Nếu cứ khuôn mẫu áp dụng việc khen… thì lại không mang tính giáo dục, khó mà giúp học sinh sửa đổi và tiến bộ.

Tất nhiên, giáo dục phải hướng thiện, giáo viên phải làm gương, giáo viên vi phạm quy tắc ứng xử của ngành, vi phạm đạo đức nghề nghiệp phải bị xử lý nghiêm khắc, cho ra khỏi ngành.

Do đó, người viết rất muốn Bộ GD-ĐT ban hành cụ thể việc trao quyền cho giáo viên được xử lý, xử phạt học sinh trong khuôn khổ của pháp luật, có thể kết hợp các biện pháp mà giáo viên có thể phạt học sinh như: chép phạt, lao động, phê bình, kiểm điểm, cảnh cáo…, để giáo viên linh hoạt áp dụng theo đối tượng và giúp học sinh tiến bộ.

Thanh Thúy

Nữ sinh bị đánh hội đồng, bắt quỳ và hứa không kể với ai

Không lâu sau khi U11 Gia Bảo Hải Dương nâng tỉ số lên 2-0 trong hiệp hai, U11 Hưng Yên vùng lên mạnh mẽ và gỡ hòa 2-2 để kéo trận đấu vào loạt luân lưu cân não. Tại đây, U11 Hưng Yên giành chiến thắng với tỉ số 6-5 để ghi tên mình vào chung kết.

Ở trận bán kết hai là màn so tài giữa U11 SLNA và U11 Navy Phú Nhuận. Các cầu thủ nhí Navy Phú Nhuận là những người đã tận dụng tốt hơn những cơ hội có được và có được 2 bàn thắng vào lưới U11 SLNA và lần đầu tiên có mặt tại chung kết của giải Nhi đồng toàn quốc Cúp Nestlé MILO 2023. 

Thất bại tại trận bán kết khép lại hành trình chinh phục chức vô địch thứ sáu liên tiếp của đội bóng xứ Nghệ. 

Lễ Bế mạc và trận chung kết giải U11 toàn quốc 2023 giữa U11 Hưng Yên và U11 Navy Phú Nhuận diễn ra vào lúc vào lúc 15h, ngày 05/8, tại Nhà thi đấu TDTT Đắk Lắk.

Chị Nguyễn Thị Thạch Thảo cho biết đã từng nhận được rất nhiều câu hỏi từ các học viên của mình, trong đó, câu hỏi “Phải làm gì khi đứng trước những ngã rẽ của cuộc đời”. Theo chị Thảo, câu hỏi này có rất nhiều đáp án khác nhau nhưng không phải ai cũng có thể tìm ra được phương án có lợi nhất với mình. Chị thường không đưa ra một đáp án cụ thể nào cho các học viên bởi cho rằng, không ai có thể quyết định và chịu trách nhiệm thay cho cuộc đời người khác. 

Chị Nguyễn Thị Thạch Thảo chia sẻ: “Hầu hết chúng ta hoang mang khi phải lựa chọn là bởi 2 lý do: sợ chọn sai, sợ tự chịu trách nhiệm. Sợ chọn sai vì chúng ta không biết lựa chọn này có khiến cuộc sống mình tốt đẹp hơn không. Hơn nữa, lựa chọn là vấn đề ở lúc ấy, nếu không tin tưởng lựa chọn bản thân, chúng ta sẽ mãi dừng lại ở thời khắc chọn lựa và không ngừng hối hận. Con người càng sợ chịu trách nhiệm, càng dễ gặp sai phạm hơn”.  

Co-Founder GEIN Academy cho hay, nhiều bạn trẻ đang quên rằng quy luật cuộc sống này luôn trắc trở lúc ban đầu, chẳng có lựa chọn nào hoàn toàn đúng đắn. Chỉ khi chúng ta tin tưởng chính mình, trải qua những vấp váp đó, bản thân mới học cách thích nghi, tự mình sống tốt cuộc đời mình. Theo chị Thảo, người ngoài chỉ có thể đưa ra lời khuyên chứ không sống hộ cuộc đời bạn được, lời mọi người có thể tham khảo chứ không thể phụ thuộc. 

Trong mỗi khóa học, chị Thảo đều dành thời gian để học viên chia sẻ về bản thân, tự phác họa lại cuộc sống của mình để có thể tự hình dung mình đang ở đâu, như thế nào và mình cần làm gì tiếp theo. Cách này sẽ giúp các bạn trẻ thấu hiểu được bản thân mình một cách rõ ràng nhất. Chị Thạch Thảo hy vọng những chia sẻ của chị có thể phần nào đánh thức những giấc mơ trong các bạn trẻ, chạm được vào trái tim, nhiệt huyết để các bạn trẻ có thể lựa chọn một cuộc sống cống hiến và trao giá trị của mình. 

Lệ Thanh