Nhận định, soi kèo Myawady FC vs Yadanarbon FC, 16h30 ngày 27/2: Không thể gắng gượng

 - Đó là thông tin được Bộ GD-ĐT xác định để chuẩn bị cho triển khai áp dụng chương trình phổ thông mới tại hội nghị triển khai công tác chuẩn bị các điều kiện để áp dụng chương trình, SGK mới do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức ngày 20/1.

Thiếu hàng nghìn giáo viên ở cấp Tiểu học

Để chuẩn bị các điều kiện áp dụng chương trình, SGK mới, Bộ GD-ĐT đã có báo cáo kết quả rà soát thực trạng điều kiện về đội ngũ giáo viên hiện nay và dự báo nhu cầu cho chương trình mới.

Theo Bộ GD-ĐT, nhu cầu về giáo viên ở các cấp để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới về cơ bản không có sự biến động nhiều so với số giáo viên hiện có.

Đối với tiểu học, bình quân 1 năm có 2% giáo viên nghỉ hưu, tương đương với 7940 giáo viên, như vậy, số được tuyển mới bổ sung thay thế giáo viên nghỉ hưu hàng năm sẽ khoảng 3.970 giáo viên, cộng với mỗi năm tuyển mới khoảng 3.900 giáo viên do tăng quy mô, trung bình mỗi năm sẽ tuyển mới khoảng hơn 7.000 nghìn giáo viên.

Các đại biểu dự hội nghị trực tuyến của Hà Nội về chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông mới sáng 20/1. Ảnh: Thanh Hùng

Do đó, theo Bộ GD-ĐT, các địa phương cần tính toán cụ thể số lượng giáo viên cần tuyển theo nhu cầu từng năm, ưu tiên tuyển dụng giáo viên tiểu học, giáo viên tiếng Anh, Tin học còn thiếu, hạn chế hoặc không tuyển giáo viên các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, vì các môn học này giáo viên tiểu học đã được đào tạo để dạy.

Theo tính toán của Bộ GD-ĐT, căn cứ vào lộ trình triển khai, bắt đầu từ năm học 2021-2022 đến năm học 2023-2024, mỗi năm học sẽ phải tuyển bổ sung khoảng 2.000 giáo viên tiếng Anh và khoảng 2.000 giáo viên Tin học.

Đồng thời, cần rà soát để tuyển dụng số giáo viên tiếng Anh, Tin học còn trong diện hợp đồng lao động.

Hiện cả nước thiếu khoảng 5.616 giáo viên tiếng Anh, 5.607 giáo viên Tin học ở tiểu học.

Dấu (+) là số GV thừa so với tổng số GV hiện có, dấu (-) là số GV thiếu so với tổng số GV hiện có

Có thể tạm dừng tuyển mới để giải quyết tình trạng thừa giáo viên THCS

Ở cấp THCS, bình quân 1 năm có 2% giáo viên THCS nghỉ hưu, tương đương với 6.219 giáo viên, như vậy số tuyển bổ sung thay thế nghỉ hưu là 3.110, cộng với số giáo viên cần tuyển mới do tăng quy mô học sinh là 1.250 GV.

So với số giáo viên THCS đang thừa là 9.246 (tính đến thời điểm tháng 11/2017) thì các địa phương cần tính toán cụ thể số lượng giáo viên cần tuyển mới, trong đó ưu tiên tuyển giáo viên cho những môn học còn thiếu.

Đối với giáo viên dạy môn Tin học trong chương trình mới (theo chương trình hiện hành là môn học tự chọn) đã được bố trí cơ bản là đủ cho các trường THCS.
Bộ GD-ĐT cho rằng, đối với các địa phương đang thừa giáo viên, trong khoảng 3 năm học tới, có thể tạm dừng tuyển mới để giải quyết dứt điểm tình trạng thừa giáo viên. Đồng thời, rà soát, sắp xếp, điều tiết giáo viên hợp lý giữa các trường trên cùng địa bàn để bảo đảm hợp lý về số lượng giáo viên và cơ cấu môn học cho từng trường THCS theo số lượng hiện có.

Tuy nhiên, các địa phương cần rà soát để xác định giáo viên đã được tuyển dụng (biên chế), giáo viên hợp đồng để có phương án tuyển dụng ngay từ năm học 2018-2019.

Dấu (+) là số GV thừa so với tổng số GV hiện có, dấu (-) là số GV thiếu so với tổng số GV hiện có

Về cấp THPT, bình quân 1 năm có 2% số giáo viên nghỉ hưu, tương đương với khoảng 3.014 giáo viên, số được tuyển mới bổ sung thay thế giáo viên nghỉ hưu hàng năm sẽ khoảng 1.507 giáo viên, cộng với số giáo viên cần tuyển mới do tăng quy mô học sinh là 2.250.

Theo Bộ GD-ĐT, trên cơ sở số giáo viên thừa khoảng 8.874 giáo viên THPT khi thực hiện chương trình mới, các địa phương cần tính toán nhu cầu tuyển mới từ nay đến năm 2025 để vừa giải quyết bài toán thừa và nhu cầu tuyển bổ sung.

Trong đó để ưu tiên tuyển giáo viên dạy môn Nghệ thuật 5.400 người (Âm nhạc 2.700, Mỹ thuật 2.700) để bắt đầu dạy từ năm 2021.

Dấu (+) là số GV thừa so với tổng số GV hiện có, dấu (-) là số GV thiếu so với tổng số GV hiện có

Xây dựng mới 50 chương trình đào tạo

Theo kế hoạch của Bộ GD-ĐT, từ nay đến năm 2024, Bộ sẽ ban hành chuẩn, tiêu chuẩn cùng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý trường phổ thông thống nhất cả nước, trong đó có chương trình đào tạo giáo viên dạy các môn học mới.

Bộ cũng giáo các trường sư phạm trọng điểm, chủ chốt phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý trường phổ thông và Chương trình ETEP tổ chức các tập huấn về đổi mới chương trình, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.

Cùng đó, tiến hành nghiên cứu đổi mới chương trình, nội dung đào tạo để xây dựng mới 50 chương trình đào tạo thống nhất trong cả nước; xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu và lộ trình đổi mới chương trình, SGK; phối hợp với địa phương xây dựng chương trình, tài liệu và tổ chức các khóa bồi dưỡng tập trung về phát triển các năng lực nghề nghiệp nền tảng.

Cơ sở vật chất còn thiếu hụt để đáp ứng chương trình phổ thông mới

Cả nước có 28.177 cơ sở giáo dục phổ thông công lập, trong đó có 15.050 trường tiểu học, 10.697 trường trung học cơ sở, 2.430 trường trung học phổ thông, 14.883.647 học sinh, 476.924 lớp học và 419.903 phòng học.

Song những điều kiện về phòng học bộ môn, trang thiết bị dạy học, thư viện hiện chưa đáp ứng được nhu cầu.

Các cơ sở giáo dục (đặc biệt ở các vùng Đông Bắc, Tây Bắc, Tây Nguyên và Tây Nam Bộ) còn nhiều phòng học bán kiên cố, phòng học tạm thời và phải đi thuê, mượn các cơ sở bên ngoài.

Cả nước có 419.903 phòng học, trong đó số phòng học kiên cố khoảng 323.551 phòng, đạt tỷ lệ 77,1% (tiểu học 68,7%, trung học cơ sở 85,7%, trung học phổ thông 93,9%).

Tỷ lệ trung bình phòng học/lớp là 0,88 (tiểu học 0,89; trung học cơ sở 0,86; trung học phổ thông 0,88).

Tỷ lệ trung bình phòng học kiên cố/lớp là 0,68 (tiểu học 0,61; trung học cơ sở 0,74; trung học phổ thông 0,83).

Về phòng học bộ môn, cấp THCS có 30.817 phòng/10.697 trường/146.910 lớp, tương đương tỷ lệ 2,88 phòng/trường (số phòng đáp ứng quy định là 20.573 phòng, đạt tỷ lệ 66,8%).

Cấp THPT có 11.750 phòng/2.349 trường/60.084 lớp, tương đương tỷ lệ 5 phòng/trường (số phòng đáp ứng quy định là 8.555 phòng, đạt tỷ lệ 72,8%).

Số lượng thiết bị phòng học bộ môn mới chỉ đáp ứng được khoảng 68% nhu cầu giảng dạy.

Số lượng bàn ghế 2 chỗ đạt khoảng 63% nhu cầu tối thiểu (cấp tiểu học là 65%, cấp trung học cơ sở là 65%, cấp trung học phổ thông là 60%).

Về thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin, trung bình tại cấp tiểu học 2,1 trường có 01 phòng máy, tại cấp THCS 1,3 trường có 01 phòng máy và cấp THPT mỗi trường có 1,9 phòng máy.

Để đáp ứng được nhu cầu giảng dạy tối thiểu, tại cấp tiểu học và THCS, mỗi trường cần ít nhất 1 phòng máy và đối với cấp THPT, mỗi trường cần ít nhất 2 phòng máy.

Về thiết bị dạy học ngoại ngữ, trung bình tại cấp tiểu học có gần 1 bộ/trường, cấp trung học cơ sở có khoảng 4 bộ/trường và cấp trung học phổ thông có khoảng 14 bộ/trường.

Các thiết bị này chủ yếu là những thiết bị cầm tay, đơn chiếc phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên, các hệ thống thiết bị dạy ngoại ngữ chuyên dùng còn ít.

Thanh Hùng

Thừa giáo viên nhưng vẫn ký hợp đồng số lượng lớn

Theo kết luận thanh tra của Thanh tra Chính phủ, một số đơn vị ký hợp đồng với giáo viên, nhân viên thừa so với nhu cầu. Có huyện thừa giáo viên, nhân viên nhưng vẫn tiếp tục ký hợp đồng với số lượng lớn.

Người dân Ấn Độ xuống đường biểu tình phản đối nạn cưỡng hiếp - Ảnh: dawn.com

Thông tin với Tân Hoa xã ngày 15-2, một quan chức cảnh sát cấp cao giấu tên cho biết bé gái được một người đi đường phát hiện nằm khóc trên vũng máu vào lúc 10h đêm và đã báo cảnh sát.

“Nạn nhân lập tức được đưa đến một bệnh viện gần đó và được các bác sĩ ở đây phẫu thuật. Hiện bé không còn nguy hiểm và các khám nghiệm y khoa xác nhận bé bị cưỡng hiếp” - quan chức này nói.

Ông cũng cho biết đã mở cuộc truy lùng trên quy mô lớn những kẻ gây ra hành vi tàn ác này.

Theo kết quả điều tra ban đầu, nạn nhân bị cưỡng hiếp tại thành phố vệ tinh Gurgaon - nơi em sinh sống, sau đó bị vứt xuống đường ở thủ đô New Delhi nhằm đánh lạc hướng cảnh sát.

Tờ Times of India cho biết khi được đưa đến bệnh viện, nạn nhân bị tổn thương nghiêm trọng ở vùng kín và phần bụng dưới, các bác sĩ phải nhanh chóng phẫu thuật để cứu bé.

Vụ việc xảy ra trong bối cảnh dư luận Ấn Độ còn chưa hết bàng hoàng sau vụ một nữ sinh bị cưỡng hiếp tập thể và hành hung trên xe buýt hôm 16-12-2012. Nạn nhân qua đời sau đó do bị thương quá nặng.

Dư luận Ấn Độ đã phẫn nộ, xuống đường biểu tình đòi công lý cho nạn nhân và tăng án phạt đối với tội phạm cưỡng hiếp. Vào đầu tháng 2 này, Chính phủ Ấn Độ đã thông qua sắc lệnh tử hình tội phạm cưỡng hiếp.

(Theo Pháp Luật TP.HCM/TTO)

Phương bắt vở ngay rằng Hoàng đang nói dối chuyện chồng bị thôi việc và vết thương trên mặt là do đánh nhau. Hoàng nói không muốn cô thương hại. "Anh định làm gì để tìm ra người đã hãm hại mình? Trong khi mẹ anh và các con anh thấy anh ngày càng lún sâu vào rắc rối hết chuyện này đến chuyện khác. Những việc anh làm không mang đến kết quả đâu", Phương nói.

Ở diễn biến khác, Phương đưa dì cháu Huyền (Phương My) về quê đúng lúc con gái của dì Huyền bị thương phải vào viện. Khi Phương (Hồng Diễm) rời đi, dì Huyền định chạy theo nói gì đó nhưng bị cháu ngăn lại. "Cháu biết ý định của dì. Dì lợi dụng chị ấy nhiều thế không tốt đâu", Huyền nói. Tuy nhiên dì cô gạt đi, nói đây là cơ hội tốt nhất cho bà Chanh vì Phương là bạn thân của Nguyệt. "Bà Chanh kêu oan bao nhiêu năm nay có được đâu. Ai đi làm không công cho mình, với cả tiền đâu mà thuê luật sư". 

Trong khi đó, Nguyệt (Thu Quỳnh) nhận theo vụ bà Chanh kêu oan cho chồng là ông Vương Quang Hữu. Cô hỏi cặn kẽ về điều tra viên vụ việc chồng bà Chanh 10 năm trước hiện đã lên phó trưởng phòng điều tra công an tỉnh. Nguyệt trực tiếp xuống hiện trường điều tra và được biết dì của Huyền chính là người bạn thân đồng hành cùng vợ ông Hữu trong suốt nhiều năm đó.  

Dì Huyền có cung cấp thông tin hữu ích cho cuộc điều tra của Nguyệt? Hoàng sẽ nói cho Phương biết sự thật? Diễn biến chi tiết tập 23 Hành trình công lýlên sóng lúc 21h30 tối 29/11 trên VTV3.   

- Địa phương đã tổ chức bộ phận một cửa thì thực hiện việc tiếp nhận hồ sơ và trả kết quả thông qua bộ phận một cửa, trừ trường hợp tiếp nhận hồ sơ và trả kết quả giải quyết thủ tục đăng ký đất đai, tài sản khác gắn liền với đất, cấp, cấp đổi, cấp lại Giấy chứng nhận tại địa điểm ngoài trụ sở Văn phòng đăng ký đất đai, Chi nhánh Văn phòng đăng ký đất đai theo nhu cầu của người sử dụng đất, chủ sở hữu tài sản gắn liền với đất.

Có thể thấy quy định khá cởi mở này sẽ giúp ích rất nhiều cho người sử dụng đất, chủ sở hữu tài sản gắn liền với đất, tạo điều kiện để họ thực hiện việc xin cấp sổ đỏ mà không mất quá nhiều công sức, thời gian chờ đợi, đến làm thủ tục tại các cơ quan chức năng như trước đây.

Thêm cơ quan cấp sổ đỏ

Cũng theo Nghị định 148/2020/NĐ-CP, từ 8.2.2021 sẽ có thêm một cơ quan có thẩm quyền cấp/cấp đổi/cấp lại sổ đỏ đó là Chi nhánh Văn phòng đăng ký đất đai (theo quy định hiện hành thì chỉ có Văn phòng đăng ký đất đai). Như vậy, với việc bổ sung này thì kể từ 8.2.2021, Văn phòng đăng ký đất đai và Chi nhánh Văn phòng đăng ký đất đai đều là những cơ quan có thẩm quyền trong việc cấp, cấp đổi, cấp lại sổ đỏ nhà đất.

Trường hợp địa phương đó chưa thành lập Văn phòng đăng ký đất đai thì nơi thực hiện các thủ tục nêu trên là văn phòng đăng ký quyền sử dụng đất cấp tỉnh/huyện. Trong đó:

- Văn phòng đăng ký quyền sử dụng đất cấp tỉnh tiếp nhận hồ sơ xin cấp/cấp đổi/cấp lại sổ đỏ của các tổ chức, cơ sở tôn giáo, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài…

- Văn phòng đăng ký quyền sử dụng đất cấp huyện tiếp nhận hồ sơ xin cấp/cấp đổi/cấp lại sổ đỏ của hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư, người Việt Nam định cư ở nước ngoài được sở hữu nhà ở gắn liền với quyền sử dụng đất ở tại Việt Nam.

Theo Người đô thị

Thủ tục đăng ký tài sản gắn liền với đất vào sổ đỏ năm 2021

Khi làm sổ đỏ nhiều trường hợp chỉ yêu cầu chứng nhận quyền sử dụng đất, sau đó nếu có nhu cầu đăng ký bổ sung nhà ở, tài sản khác thì thực hiện theo thủ tục đăng ký bổ sung...

Nghề diễn khó gì?

"Lúc đầu mình vào trường vì nghĩ làmdiễn viên dễ lắm, cứ diễn là diễn như thế thôi. Mình chỉ cần có cái mác là sinhviên trường sân khấu điện ảnh sẽ có cơ hội đi diễn nhiều, làm phim nhiều và nổitiếng, có nhiều tiền, đi xe đẹp, mặc đồ hiệu..."- Nguyễn Quang Minh, sinh viênK27 vừa tốt nghiệp nhớ lại.

Giờ tập kịch của sinh viên năm thứ nhất trường SKĐA

Nhạc sĩ Huy Tuấn cho hay, tiêu chí tiên quyết của HOZO là mỗi ca sĩ cần có khả năng hát live tốt, để mang đến cho công chún‌g những màn trình diễn chất lượng nhất.

Việc hát live tốt được xem là tiêu chuẩn số một của nghề ca sĩ. Họ có thể không có diện mạo ưu tú, không đầu tư sản phẩm âm nhạc bằng số tiền khủng, hay không ra sản phẩm trong nhiều năm, nhưng nếu có khả năng hát live tốt, họ sẽ có khả năng chạm đến trái tim và để lại dấu ấn trong lòng khán giả bất kể dòng chảy thời gian.

Những đêm nhạc live cũng luôn để lại những khoảnh khắc khó quên cho khán giả. Nhiều tiếng đồng hồ giữa biển người và thăng hoa cùng âm nhạc vang lên bên tai, dồn dập trong lồng ngực sẽ để lại nhiều ấn tượng trong lòng người nghe.

Các nghệ sĩ khi tham gia biểu diễn tại lễ hội âm nhạc thường có ban nhạc riêng chứ không hát trên nhạc nền thu sẵn. Họ hát trọn vẹn set nhạc như một liveshow của riêng mình.

Ban nhạc mà người ca sĩ chọn là những người đã có một thời gian dài gắn bó, là những người thấu hiể‌u màu sắc, cá tính của ca sĩ trong âm nhạc, đã từng đồng hành cùng ca sĩ trong những khoảnh khắc bùng cháy nhất trên sân khấu.  

Uyên Linh, Văn Mai Hương sẽ đồng hành cùng những nhạc công hàng đầu Việt Nam là Anh Quân, Hoài Sa, Đức Trí, Võ Thiện Thanh, Lê Thanh Tâm, Quốc Bình, Hồng Kiên. Soobin Hoàng Sơn sẽ mang nguyên band cùng mình thăng hoa tại liveshow Kosmik lên sân khấu. Đông Nhi cũng đã sẵn sàng cùng band nhạc Màu nước. Tùng Dương sẽ cùng Crystal Band “bùng cháy”. Nhạc sĩ H‌uy Tuấn chia sẻ thêm: “Đối với nghệ sĩ quốc tế, bất kể đó là một nghệ sĩ Grammy tên tuổi hay một nghệ sĩ trẻ, người nghệ sĩ trình diễn tại HOZO là những nghệ sĩ đặt nhiều tâm huyết vào nghề. 

Mỹ Khê