Đáp án trắc nghiệm 'Trong lịch sử phong kiến, những điều ác nào bị trừng phạt nặng nề?'

Theo Quyết định số 1609/QĐ-TTg ngày 26/12/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt chương trình “Hỗ trợ phát triển giáo dục mầm non vùng khó khăn giai đoạn 2022-2030”, mục tiêu của chương trình là nhằm tăng cơ hội của trẻ em được tiếp cận giáo dục mầm non có chất lượng; bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, góp phần rút ngắn khoảng cách phát triển giữa các vùng miền…

Đến năm 2030, cả nước phấn đấu xóa bỏ 100% phòng học nhờ, phòng học tạm; có ít nhất 25% trẻ em độ tuổi nhà trẻ và 95% trẻ em độ tuổi mẫu giáo vùng khó khăn được đến trường; phấn đấu xóa bỏ 100% phòng học nhờ, phòng học tạm.

Nước ta cũng phấn đấu xây mới trường học theo dự báo quy hoạch mạng lưới trường lớp mầm non của các địa phương; bổ sung đủ đồ chơi ngoài trời, đồ chơi trong lớp cho các trường học mới và phòng học mới.

Nỗi ám ảnh của giáo viên mầm non

Tuổi thơ của Triệu Tử Khang là sáng đi học, trưa về tập phục hồi chức năng như: Đứng lên ngồi xuống, đi bộ, nhấc chân, duỗi chân... Mặc dù tập luyện đau đớn, nhưng ước mơ đi lại bình thường là điều khiến nam sinh chưa một lần bỏ cuộc.

“Thời gian đó, bố mẹ là hậu phương vững chắc của tôi. Họ giúp tôi loại bỏ suy nghĩ tiêu cực, nỗ lực hơn từng ngày. Bố mẹ là người truyền cảm hứng, cứ thế tình trạng của tôi dần phục hồi.

Ban đầu là những bước đi ngắn, về sau tôi có thể tự đi quãng đường dài. Cuối cùng, tôi tự đi được trên chính đôi chân mình", Triệu Tử Khang trải lòng.

… nuôi ước mơ vào 'Harvard châu Á'

Khi còn là học sinh THCS, Triệu Tử Khang nuôi mơ ước đặt chân vào ‘Harvard châu Á’  - ĐH Thanh Hoa (ngôi trường nằm trong dự án 985 - dự án xây dựng các ngôi trường hàng đầu thế giới). Những sự bất công của số phận dường như không đánh bại được ý chí của nam sinh. 

Không lấy bệnh tật là điều cản bước, điểm số của Triệu Tử Khang luôn đứng top đầu. Điều này, chứng minh cho sự nỗ lực phi thường của nam sinh.

"Hàng ngày, hơn 6h mẹ đưa đưa tôi đến trường. Về nhà, tôi lại ngồi vào bàn học đến 23h", nam sinh chia sẻ. Ngoài thời gian học, nam sinh thường xuyên tham gia các chương trình ngoại khóa như: Dạy học trực tuyến cho các bạn vùng khó khăn, nghiên cứu khoa học...

Cứ như vậy, với sự kiên trì của bản thân, trong kỳ thi Cao khảo năm 2023, nam sinh đạt được 697/750 điểm đỗ vào ngành Khoa học Máy tính của ĐH Thanh Hoa. Nhớ lại ngày nhận giấy báo nhập học, mẹ Triệu Tử Khang nói trong nước mắt: "Cuối cùng sự cố gắng của con đã được đền đáp". Bố nam sinh bày tỏ: "Khoảnh khắc tự hào nhất trong cuộc đời của tôi".

Hiện tại, Triệu Tử Khang đã bắt đầu hòa nhập với cuộc sống sinh viên. Chia sẻ về hành trình sắp tới, nam sinh hào hứng: "Khoa học Máy tính là ngành học hấp dẫn. Tôi hy vọng sẽ sử dụng kiến thức máy tính học được để khám phá thế giới".

Theo Sohu

Vào năm 2017, Phó chủ tịch phụ trách mảng tài năng của tập đoàn công nghệ máy tính đa quốc gia IBM, Joanna Daley, nói với CNBC Make Itrằng khoảng 15% nhân viên người Mỹ của công ty không có bằng đại học.

Bà Joanna cho biết thay vì chỉ xem xét chứng chỉ đại học, IBM giờ đây cân nhắc các ứng viên có kinh nghiệm thực tế thông qua chương trình đào tạo mã hóa hoặc lớp dạy nghề liên quan đến ngành.

Dưới đây là danh sách 15 doanh nghiệp lớn của Mỹ và thế giới không còn yêu cầu các ứng viên phải có bằng đại học khi ứng tuyển, theo CNBC:

Google: Google đã chú trọng vào kỹ năng và kinh nghiệm hơn là bằng cấp đại học, đặc biệt là đối với các vị trí kỹ thuật. Quá trình tuyển dụng nhấn mạnh các kỹ năng viết code (mã), khả năng giải quyết vấn đề, kinh nghiệm liên quan và niềm đam mê công nghệ. Cách tiếp cận này đặc biệt rõ ràng khi tuyển dụng các vị trí kỹ thuật như công nghệ phần mềm và khoa học dữ liệu.

Apple: Apple cũng được biết đến là tập đoàn coi trọng kỹ năng và kinh nghiệm hơn bằng cấp đối với nhiều vị trí. Tập đoàn công nghệ nhận ra rằng tài năng có thể đến từ nhiều nền tảng giáo dục khác nhau và hướng đến việc tạo ra một lực lượng lao động đa dạng và toàn diện.

IBM: IBM đã giới thiệu một khái niệm gọi là tuyển dụng "New Collar" (nhóm lao động mới), nhằm mục đích tập trung vào các kỹ năng và năng lực hơn là các chứng chỉ giáo dục truyền thống như bằng đại học.

Cách tiếp cận "New Collar" chỉ ra rằng các kỹ năng có giá trị có thể đạt được thông qua nhiều con đường khác nhau ngoài chương trình cấp bằng 4 năm truyền thống.

Penguin Random House: Một trong những công ty xuất bản lớn nhất thế giới đã hướng tới việc đánh giá các ứng viên cho một số vai trò nhất định dựa trên kỹ năng và trình độ thay vì yêu cầu nghiêm ngặt bằng đại học. 

Costco Wholesale: Gã khổng lồ trong lĩnh vực bán lẻ được biết đến với việc chú trọng tuyển dụng dựa trên kinh nghiệm và kỹ năng thay vì yêu cầu nghiêm ngặt bằng đại học đối với nhiều vị trí. Costco đánh giá cao những ứng viên thể hiện đạo đức làm việc mạnh mẽ, kỹ năng phục vụ khách hàng và khả năng đóng góp hiệu quả cho văn hóa làm việc theo nhóm của công ty.

Whole Foods Market: Nhà bán lẻ thực phẩm hữu cơ và tự nhiên nổi tiếng đã xem xét các ứng viên không có bằng đại học và tập trung vào các yếu tố như kinh nghiệm liên quan, niềm đam mê với ngành và sự phù hợp với các giá trị của công ty.

Hilton Hotels: Công ty khách sạn nổi tiếng, đã xem xét các ứng viên không có bằng đại học cho một số vị trí nhất định trong ngành. Hilton đánh giá cao kinh nghiệm liên quan, kỹ năng phục vụ khách hàng và niềm đam mê đối với lĩnh vực khách sạn.

Publix: Chuỗi siêu thị nổi tiếng được biết đến với việc coi trọng kinh nghiệm và kỹ năng hơn bằng đại học cho nhiều vị trí của mình. Publix nhấn mạnh vào dịch vụ khách hàng, tinh thần đồng đội và thái độ tích cực, thường là những yếu tố quan trọng hơn trong quyết định tuyển dụng của họ.

Starbucks: Chuỗi cửa hàng cà phê nổi tiếng, được biết đến với việc cân nhắc các ứng viên không có bằng đại học cho nhiều vị trí bán lẻ của mình. Starbucks đánh giá cao những phẩm chất như kỹ năng phục vụ khách hàng, thái độ tích cực và niềm đam mê cà phê và cộng đồng.

Nordstrom: Nhà bán lẻ thời trang nổi tiếng đã đánh giá lại các phương pháp tuyển dụng của mình và xem xét các ứng viên không có bằng đại học cho các vị trí khác nhau. Nordstrom nhằm mục đích ưu tiên các kỹ năng, kinh nghiệm và phẩm chất, thái độ tích cực và niềm đam mê thời trang và ngành bán lẻ.

Home Depot: Nhà bán lẻ thiết bị gia đình nổi tiếng được biết đến với việc xem xét các ứng viên không có bằng đại học cho nhiều vị trí khác nhau. Home Depot đánh giá cao những phẩm chất như kỹ năng thực tế, kinh nghiệm phục vụ khách hàng và đạo đức làm việc nghiêm túc.

Bank of America: Ngân hàng đa quốc gia đã đánh giá lại các tiêu chí tuyển dụng và tập trung vào các kỹ năng và kinh nghiệm cho một số vai trò nhất định, đôi khi bao gồm cả việc xem xét các ứng viên không có bằng đại học. Bank of America nhận ra rằng các kỹ năng như chuyên môn tài chính, khả năng giao tiếp và kỹ năng phục vụ khách hàng mới là những tài sản quý giá trong ngành tài chính.

Chipotle Mexican Grill: Thương hiệu thức ăn nhanh được biết đến với cách tiếp cận nhấn mạnh các phẩm chất như thái độ tích cực, đạo đức công việc, kỹ năng phục vụ khách hàng và niềm đam mê ẩm thực khi tuyển dụng cho nhiều vị trí khác nhau. Triết lý tuyển dụng của Chipotle ưu tiên những phẩm chất này hơn là yêu cầu khắt khe về bằng đại học.

Lowe’s: Nhà bán lẻ đồ cải tiến nhà cửa lớn được biết đến với việc xem xét các ứng viên không có bằng đại học cho nhiều vị trí khác nhau. Các kỹ năng thực tế, kinh nghiệm phục vụ khách hàng và đạo đức làm việc vững chắc của Lowe's được đánh giá cao khi tuyển dụng các vị trí trong cửa hàng của họ.

Ernst & Young (EY): Công ty dịch vụ chuyên nghiệp toàn cầu này đã loại bỏ yêu cầu bằng đại học đối với các nhân viên tại trụ sở London (Vương quốc Anh) và tập trung vào việc đánh giá các ứng viên dựa trên kỹ năng, tiềm năng và kinh nghiệm. 

“Trình độ học vấn vẫn sẽ được ghi nhận và thực sự vẫn là một cân nhắc quan trọng khi đánh giá toàn diện một ứng viên, tuy nhiên nó sẽ không còn là một yếu tố cản trở một ứng viên bước chân vào doanh nghiệp của chúng tôi".

Lãnh đạo cấp cao của Ernst & Young Maggie Stillwell

Ông Phú cho rằng, đã đến lúc những người thầy cô, nên nhìn thẳng vào vấn đề để xây dựng môi trường sư phạm hạnh phúc đúng nghĩa:

Điểm số: Tài sản bất tận của thầy cô là điểm số, nên tặng điểm số tốt cho học sinh để làm sức bật trong học tập. Thầy cô cần tránh việc đầu năm cho kiểm tra chất lượng rồi cho điểm 1, 2; cần tạo điều kiện để học sinh có nhiều cột điểm rồi lựa điểm tốt lấy, đây là cách nhìn nhận sự cầu thị và nỗ lực của học trò.

Mời phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm hạn chế tối đa mời phụ huynh, vì giáo viên chúng ta có nhiều vai trò: cha mẹ, người anh, người chị, người bạn và trên hết là thủ lĩnh của đàn em. Khi tiếp chuyện với phụ huynh, thầy cô phải nói rất trung thực lỗi vi phạm của học sinh, tránh chuyện không nói có, chuyện có nói nhiều hơn có.

Cảnh quan nhà trường: Khuôn viên trường phải sạch, đẹp, nên thơ, nhiều bông hoa, tiểu cảnh... để các em mê chụp ảnh, lưu lại khoảnh khắc đáng nhớ của học trò

Tổ chức sự kiện:Chú trọng từ hình thức đến nội dung, từ dàn âm thanh, background sân khấu, khách mời... tất cả phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của chính học sinh. Nên nhớ mỗi sự kiện là một dấu ấn trong hành trình 1000 ngày của các em và cũng là việc định hướng tầm nhìn cho các em sau này.

Không xúc phạm học trò: Thân thể con người là bất khả xâm hại, không được tác động lên thân thể các em, cũng không được phép dùng những lời nói không phù hợp với các em, thậm chí lời phê cũng phải có văn hóa và tính giáo dục cao.

Phương pháp dạy:Thầy cô nên tôn trọng cách học và xử lý bài tập của học sinh, không được đề cao hoặc bắt buộc phải giải đúng cách của mình, đó là hành vi không văn hóa, là biểu hiện của tiêu cực.

Chuyển trường:Cho dù có 100 hoặc 1.000 lý do chuyển trường, nghĩa là môi trường đó không còn hứng khởi với các em, phải cho chuyển trường vì việc này Bộ GD-ĐT có quy định. Thầy cô không nên cầm chân các em chỉ nên giữ trái tim của học trò.

Đối thoại học đường: Thầy cô lắng nghe, nghe cả những phản biện của các em và phải giải quyết. Tránh sau đối thoại các em phải chuyển lớp, chuyển trường thậm chí rơi vào trầm cảm.

Dạy đạo đức: Tăng cường dạy đạo đức cho các em, thường xuyên tuyên dương khen thưởng trước trường, trên web trường. Tuyệt đối không la rầy hay bêu tên các em trước trường.

Câu lạc bộ:Thành lập nhiều CLB để các em tham gia, trải nghiệm. Chúng ta tạo điều kiện cho các em đi giao lưu với các trường. Tham gia công tác thiện nguyện để các em yêu cuộc sống và có trách nhiệm với chính mình nhiều hơn.

Theo ông Phú, giá trị cốt lõi của hạnh phúc là tình thương. Nếu không yêu thương chính bản thân, không thể nhìn thấy nỗi đau của người khác. Trẻ em rất cần tình thương, chỉ khi nào tình thương đủ lớn, nhà trường sẽ biết làm gì cho các con được hạnh phúc.

Điểm chuẩn các trường đại học phía Nam năm 2023

Các trường học cần vinh danh, khen thưởng học sinh, tập thể lớp như là sự khích lệ động viên những hành vi tốt, những tiến bộ tích cực. Đồng thời, có hệ thống phản hồi và ghi nhận thành tích/kết quả của học sinh một cách công bằng, khách quan và kịp thời để khuyến khích học sinh tiếp tục cố gắng và phấn đấu.

Việc xây dựng trường học xanh - sạch - an toàn (không khí sạch, nước sạch, không gian xanh, giảm rác thải hiệu quả) như khu vệ sinh bố trí hợp lý theo từng khối chức năng và đáp ứng yêu cầu sử dụng của giáo viên và học sinh. Nhà trường phải đảm bảo nhà vệ sinh sạch đẹp, không làm ô nhiễm môi trường.

Hiệu trưởng, lãnh đạo cơ sở giáo dục cần xây dựng tầm nhìn, chiến lược phát triển của nhà trường theo hướng phát triển toàn diện cho giáo viên và học sinh. Nâng cao năng lực lãnh đạo quản lý và tạo thêm nhiều giá trị cho cộng đồng, xã hội và môi trường giáo dục.

Sở nhấn mạnh, tình yêu thương là cấp độ cao nhất của quan hệ lãnh đạo. Hiệu trưởng nhà trường nghiên cứu các tiêu chí trong Bộ Tiêu chí Trường học hạnh phúc để xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết, cụ thể phù hợp tình hình thực tế tại đơn vị. Đảm bảo việc xây dựng Trường học hạnh phúc tại đơn vị đi vào thực chất, không mang tính hình thức. Đồng thời tạo môi trường tích cực thuận lợi cho việc học tập đồng thời thực hành tiết kiệm năng lượng, tài nguyên môi trường trong mọi hoạt động, bao gồm cả việc nâng cao nhận thức trong cộng đồng.

Đây là những nội dung trong Bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc mà giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM ban hành. Lần đầu tiên một bộ tiêu chí gồm 18 tiêu chí, với 3 nhóm tiêu chuẩn, cụ thể nhóm tiêu chuẩn về Con người: gồm 6 tiêu chí; Nhóm tiêu chuẩn về Dạy học và hoạt động giáo dục: gồm 8 tiêu chí; Nhóm tiêu chuẩn về Môi trường: gồm 4 tiêu chí, được Sở GD-ĐT TP.HCM ban hành nhằm nâng cao văn hoá ứng xử trong trường học. 

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết quá trình xây dựng Bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc" được thực hiện cẩn trọng, có sự đóng góp của các chuyên gia, trường học.

Ông Hiếu đề nghị khi triển khai Bộ tiêu chí, các nhà trường cần thực hiện đồng bộ, phù hợp điều kiện thực tế, không hình thức, thành tích. Đồng thời, các trường phải quan tâm đối tượng cha mẹ học sinh, đưa họ vào như một trong những chủ thể quan trọng, có ảnh hưởng quá trình xây dựng trường học hạnh phúc.

Theo kế hoạch của Sở, sau khi ban hành Bộ tiêu chí và triển khai Trường học hạnh phúc sẽ tiếp tục nghiên cứu, đánh giá để xây dựng mô hình Trường học hạnh phúc phù hợp với định hướng của Thành phố “văn minh, hiện đại, nghĩa tình”. 

Từ năm học 2024-2025 tiếp tục triển khai và chọn những cơ sở thực hiện tốt để nhân rộng điển hình mô hình trường học hạnh phúc tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố một cách đồng bộ, thực chất, hiệu quả. Đồng thời, Sở sẽ tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh các nội dung xây dựng Trường học hạnh phúc.