Nhận định, soi kèo Lyon vs Le Havre, 21h00 ngày 16/3: Mãnh sư săn mồi

"Thằng cha này hình như chạy ra nghĩa địa phi tang giấu xác. Nghe nói người này mới đi tù ra đó. Mọi người đừng đi xe ôm của hắn nữa không có ngày đi mà không có ngày về đó", người dân sống quanh Tam bàn tán.

Ở một diễn biến khác, mối quan hệ giữa Nguyệt (Đinh Y Nhung) và mẹ chồng (Ngân Quỳnh) vẫn liên tục căng thẳng khó giải quyết.

Thấy con dâu đi làm chỉ chào mình mà không chào chồng, bà Hạnh nói: "Sao cô chỉ chào tôi, chồng cô vô hình à? Hay hắn không làm gì nên cô khinh thường?". Nguyệt quay sang chào chồng: "Thưa anh em đi làm".

Cũng trong tập này, Lê (Phương Anh) gặp chủ nhà của Bình (Thanh Thức) bán vải ở chợ. Bị chủ nợ bảo Lê trả nợ thay Bình chỉ vì muốn có quan hệ bất chính với anh.

Lê trêu chọc chủ nợ của Bình: "Hay là dì Bảy trả tiền cho con nhé chứ con không muốn dính dáng gì tới anh Bình nữa".

Liệu cuộc sống của Tam sẽ ngày càng khó khăn hơn khi bị mọi người xung quanh kỳ thị? Diễn biến chi tiết tập 8 phim Chúng ta phải hạnh phúcsẽ lên sóng tối nay, 20/11, trên VTV1.

Thu Nhi

Trao đổi với báo chí ông Nguyễn Minh Lợi, Phó Cục trưởng Cục Khoa học công nghệ và Đào tạo (Bộ Y tế) cho biết, một số vấn đề liên quan đến đào tạo nhân lực y tế trong dự thảo  chưa thể hiện được tính nhất quán, đồng bộ. Ông Lợi cho rằng không nên bỏ qua trình độ và văn bằng chuyên sâu trong đào tạo nhân lực y tế. Thời gian 6 năm học tập để trở thành bác sĩ  không giống như các chương trình cử nhân khác và chương trình đào tạo, năng lực của chuyên khoa và chuyên khoa sâu (ở Việt Nam hiện nay là đào tạo chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 và nội trú) cũng khác hẳn chương trình và năng lực đầu ra của thạc sĩ, tiến sĩ.

Cụ thể, trình độ đào tạo và văn bằng giáo dục ĐH của các đối tượng gồm bác sĩ, dược sĩ chuyên khoa sâu gồm chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 không thể hòa cùng với trình độ và văn bằng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ. Do đó cho rằng cần thiết phải quy định về loại hình trình độ và văn bằng này trong dự thảo luật.

Trao đổi về vấn đề này, bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT) cho biết: 

Khi sửa Luật Giáo dục ĐH, tiếp thu ý kiến của Bộ Y tế, ở một số dự thảo trước, Ban soạn thảo đã đưa vào nhiều quy định về nhân lực (Bác sĩ, dược sĩ…) như Điều 6 (quy định về trình độ đào tạo), Điều 33 (Mở ngành đào tạo), Điều 37 (Tổ chức đào tạo), Điều 38 (Cấp văn bằng chứng chỉ), Điều 45 (Liên kết đào tạo)... và giao cho Chính phủ quy định chi tiết các vấn đề đó.

Trong quá trình lấy ý kiến của các chuyên gia, các đoàn đại biểu Quốc hội, ban soạn thảo nhận đã được nhiều ý kiến khác nhau. Một số ý kiến cho rằng, các trình độ của giáo dục ĐH chỉ nên là cử nhân, thạc sỹ, tiến sĩ như hầu hết các nước khác. Nếu quy định trình độ tương đương thì không minh bạch; khó có cơ chế kiểm soát. Nếu quá nhiều điều giao cho Chính phủ quy định sẽ làm rối và có thể làm giảm hiệu lực của văn bản luật…

Để văn bản luật có tính liền mạch, ổn định, tránh tình trạng mỗi điều, mỗi vấn đề lại có quy định riêng bên cạnh, đồng thời giao cho Chính phủ quy định cụ thể về quy định riêng đó (như đề xuất trong một số văn bản của Bộ Y tế) và thuận lợi trong quá trình hướng dẫn, tra cứu, triển khai và áp dụng vào điều kiện thực tế Việt Nam, ban soạn thảo đã tổng hợp các vấn đề cần quy định riêng trong nội dung sửa Điều 73 và giao cho Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành về xác định chỉ tiêu tuyển sinh, thời gian đào tạo, chương trình đào tạo, điều kiện tổ chức đào tạo, quản lý đào tạo, trình độ tương đương, văn bằng, chứng chỉ.

Ngoài Điều 73 quy định tổng hợp về 8 vấn đề cần quy định riêng cho chương trình định hướng nghề nghiệp chuyên sâu phù hợp với lĩnh vực sức khoẻ và một số lĩnh vực khác, dự thảo còn 3 điều có quy định riêng cho lĩnh vực sức khoẻ là Điều 33 (mở ngành đào tạo), Điều 37 (Tổ chức đào tạo), Điều 45 (liên kết đào tạo). Như vậy, có thể nói hầu hết các đề xuất của Bộ Y tế đã được ban soạn thảo tiếp thu, chỉ khác về kỹ thuật thể hiện trong dự thảo.

Tuy nhiên, Bộ Y tế lại nhìn nhận: Trong y khoa đào tạo song song theo cả 2 hướng hàn lâm và chuyên nghiệp. Nếu không quy định về trình độ cụ thể cho đối tượng đào tạo nhân lực này trong luật, mà giao Chính phủ quy định về xác định chỉ tiêu, thời gian đào tạo… như ở Điều 73, sẽ chỉ làm rối hệ thống thêm mà không giải quyết được việc nâng cao chất lượng nhân lực ngành y tế. 

Lý giải về điều này, bà Phụng cho hay: Theo kinh nghiệm ở một số nước trên thế giới thì việc quản lý tổ chức đào tạo, quy định trình độ nghề và cấp chứng chỉ nghề nghiệp chuyên sâu thường thuộc thẩm quyền của hiệp hội nghề nghiệp hoặc của cơ quan quản lý chuyên môn. Việc quy định tên văn bằng gắn với tên vị trí việc làm (bác sỹ, dược sỹ, kỹ sư, kiến trúc sư…) trong hệ thống giáo dục quốc dân không phổ biến trên thế giới, chỉ gặp trong mô hình đào tạo của Liên Xô và một số nước Đông Âu trước đây. Tuy nhiên, trong chương trình đào tạo lấy văn bằng của một số nước có tích hợp dạy một số học phần kỹ năng nghề nghiệp chuyên sâu. Những người đã học chương trình đó để lấy văn bằng có thể đuợc miễn các học phần này khi tham gia các chương trình đào tạo nghề nghiệp chuyên sâu. Ban soạn thảo đã tham khảo Luật Giáo dục ĐH của một số nước như Nhật Bản, Hàn Quốc, Thái Lan, Malaysia, Indonesia, Đức, Trung Quốc… thì chưa thấy có nước nào quy định về đào tạo bác sĩ chuyên khoa, bác sỹ nội trú trong Luật Giáo dục ĐH. 

Bà Phụng cũng nói thêm, việc quy định như  dự thảo là phù hợp với phát biểu của Bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến tại Quốc hội ngày 27/10/2018: "Việc đào tạo nhân lực y tế đi theo hai hệ, một hệ hàn lâm là thạc sĩ, tiến sĩ, phó giáo sư là giảng dạy, nghiên cứu, còn hệ thực hành là bác sĩ chuyên khoa, rất quý giá trong thực hành. Hai hệ đó hoàn toàn khác nhau, không thể nói tương đương, không thể nói hệ này kém hệ kia mà mỗi hệ là một nghề, mặc dù chúng ta có thể gọi là bác sĩ.”

Hiện nay, dự thảo đang quy định tiêu chuẩn giảng viên ĐH tối thiểu là thạc sĩ, tiến sĩ. Trong khi đó, các bác sĩ công tác tại các bệnh viện chủ yếu là những người có bằng chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 hay nội trú có trình độ chuyên môn tay nghề rất giỏi và đang tham gia giảng dạy. Vấn đề đặt ra là sẽ công nhận đội ngũ giảng dạy này như thế nào?

Bà Phụng giải thích, quy định chuẩn của chức danh giảng viên giảng dạy trình độ đại học là thạc sĩ trở lên không phải là vấn đề mới trong dự thảo lần này mà đã có từ Luật Giáo dục ĐH 2012. Khái niệm "chuẩn giảng viên" trong Luật Giáo dục ĐH của hầu hết các nước đều đề cập đến là trình độ và văn bằng của các giảng viên giảng dạy tại cơ sở giáo dục đại học, theo hệ thống văn bằng giáo dục quốc gia. Đa số các nước trong khu vực và trên thế giới còn quy định chuẩn giảng viên trong cơ sở giáo dục ĐH phải là tiến sĩ.

Theo Luật hiện hành và tiếp nối theo dự thảo, người giảng dạy thực hành tại các cơ sở thực hành của khối ngành sức khoẻ có bằng chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 hay nội trú vẫn là giảng viên, nếu đáp ứng các quy định của Nghị định số 111/2017 của CP. Đồng thời có bằng thạc sỹ trở lên thì giảng viên đó được tính hệ số 1,0. Nếu chưa có bằng thạc sỹ trở lên thì giảng viên đó được tính hệ số giảng viên thấp hơn.

Thanh Hùng 

"Nhận thí sinh dưới 24 điểm vào ngành y, chúng tôi áy náy"

Năm 2016 là lần đầu tiên trong lịch sử mà các trường y-dược “ế ẩm” ngành Y đa khoa khi không tuyển đủ chỉ tiêu đợt 1 và phải nghĩ tới việc phải xét tuyển bổ sung nguyện vọng 2.

Giáo viên địa phương không chấm bài trắc nghiệm thi THPT quốc gia 2019

Gian lận thi THPT quốc gia: Đã xử lý 151 thí sinh

"Xây dựng ngân hàng câu hỏi thi THPT quốc gia còn nóng vội"

Hôm nay, ĐH Quốc gia TP.HCM tổng kết công tác tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực năm 2018 và kế hoạch tổ chức năm 2019.

Lãnh đạo ĐH Quốc gia TP.HCM, khẳng định kỳ thi đánh giá năng lực nằm trong lộ trình cải tiến phương án tuyển sinh đại học và dần đưa kỳ thi đánh giá năng lực thành phương thức tuyển sinh chính thức, cơ bản nhất vào các trường thành viên, chiếm tỉ trọng chỉ tiêu cao nhất.

Thi sinh dự thi đánh giá năng lực vào ĐH Quốc gia TP.HCM

Cụ thể trong kỳ tuyển sinh năm 2019, tất cả các trường thành viên ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ tăng chỉ tiêu ở phương thức sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực này.

Chỉ tiêu cụ thể sẽ được xác định vào ngày 26/11, trong cuộc họp của ban chỉ đạo tuyển sinh và hội đồng tuyển sinh các trường. Dự kiến các trường sẽ dành từ 25 đến 50% chỉ tiêu cho phương thức tuyển sinh này.

Năm 2019, ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ tổ chức hai đợt thi đánh giá năng lực, một đợt trước kỳ thi THPT quốc gia và một đợt diễn ra sau kỳ thi THPT quốc gia 2019. Thông tin chi tiết sẽ được công bố đầu tháng 12 này.

Đối với các trường đại học sử dụng kết quả thi đánh giá năng lực, ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ bàn công tác phối hợp tổ chức kỳ thi và cách thức sử dụng kết quả kỳ thi này. Hiện nay, có khoảng 10 trường ngoài ĐH Quốc gia TP.HCM có ý định sử dụng kết quả kỳ thi này. Ngoài 3 địa điểm tổ chức ở TP.HCM; Cần Thơ, Quy Nhơn dự kiến kỳ thi đánh giá năng lực sẽ được mở rộng ở một số tỉnh khác.

Ngoài kỳ thi đánh giá năng lực, các trường thành viên của ĐHQG TP.HCM vấn duy trì bốn phương thức tuyển sinh: xét tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia, ưu tiên xét tuyển theo quy định ĐH Quốc gia TP.HCM, xét tuyển thẳng và xét tuyển theo kết quả thi đánh giá năng lực. Riêng Trường ĐH Quốc tế có thêm một kỳ thi đánh giá năng lực riêng, ngoài ra có thể sử dụng kết quả thi tú tài quốc tế và một số kết quả tuyển sinh chung của thế giới.

Lê Huyền

Cũng theo thông tin từ BHXH Hải Phòng, số lượt người hưởng trợ cấp thất nghiệp qua ATM từ đầu năm đến nay là 97.769 lượt người, đạt 100% so với tổng số người hưởng. Số lượt người hưởng trợ cấp ốm đau, thai sản, dưỡng sức phục hồi sức khỏe qua ATM từ đầu năm đến nay lên tới 139.897 người, đạt 99,02% tổng số người hưởng. Số lượt người hưởng trợ cấp BHXH một lần qua ATM từ đầu năm đến nay chạm mốc 21.519 người, đạt 94,19% tổng số người hưởng.

Để đạt được kết quả đó, thời gian qua, BHXH Thành phố đã tích cực tuyên truyền, phối hợp với các đơn vị có liên quan vận động người hưởng chuyển hình thức lĩnh tiền mặt sang hình thức nhận qua tài khoản ATM. Song song với đó, cơ quan bảo hiểm xã hội triển khai linh hoạt các hình thức khác như: chi tiền mặt trực tiếp tại các điểm chi trả; chi thông qua chủ sử dụng lao động; chi tại nhà với những trường hợp đặc biệt…

Với tinh thần để người hưởng nhận được tiền sớm nhất, bắt đầu từ kỳ lương tháng 11/2024, BHXH Hải Phòng thực hiện trực tiếp chuyển tiền chi trả lương hưu, trợ cấp BHXH hàng tháng qua tài khoản ATM, bằng phương thức thanh toán điện tử (hệ thống E-COPAY).

Xác định đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm nên BHXH Hải Phòng chủ động thực hiện bằng tất cả các nguồn lực; không ngừng cải cách thủ tục hành chính, giảm khâu trung gian để chi trả sớm nhất, kịp thời nhất cho người hưởng.

Về hưu từ năm 2015, mỗi tháng đến kỳ lĩnh lương, ông Nguyễn Văn Hoàn (Niệm Nghĩa, Lê Chân) đều ra phường xếp hàng từ sớm để nhận lương bằng tiền mặt. Tuy nhiên, thời gian gần đây vì sức khoẻ kém, ông phải làm thủ tục uỷ quyền cho con gái đi nhận thay rất phiền hà. Được cán bộ BHXH phường và nhân viên ngân hàng tư vấn, hỗ trợ, ông quyết định mở tài khoản ngân hàng để hằng tháng không phải mất thời gian và ảnh hưởng đến công việc của con cháu.

Ông Hoàn phấn khởi cho biết: "Trước đây, mỗi kỳ lĩnh lương, dù đến từ sớm xếp hàng nhưng nhiều khi tôi vẫn phải chờ lâu mới đến lượt. Khi nhận còn phải ký tên, đếm tiền vì sợ người chi trả đưa thừa hay thiếu. Có nhiều người già ký nhầm chỗ hoặc nhận nhầm sổ, phải làm lại rất mất thời gian. Nhưng từ khi lĩnh tiền qua tài khoản ngân hàng, mỗi tháng tôi chỉ cần ngồi ở nhà, tiền lương hưu tự chuyển vào tài khoản ngay từ đầu tháng, thuận tiện vô cùng”.

Tuy nhiên, theo BHXH Hải Phòng, phần mềm chi trả của BΗΧΗ được thực hiện chi trả đồng loạt cho 63 tỉnh, thành phố nên có thể xảy ra tình trạng quá tải, do lỗi hệ thống dẫn đến việc tiền vào tài khoản người hưởng chưa kịp thời trong cùng một thời điểm.

Do đó, BHXH Hải Phòng rất mong người hưởng lương hưu, trợ cấp BHXH thông cảm và chia sẻ. BHXH Hải Phòng cũng lưu ý, trường hợp người hưởng chưa nhận được lương hưu, trợ cấp BHXH đúng hạn do kê khai sai thông tin về tài khoản cá nhân, có thể liên hệ với cơ quan BHXH hoặc Bưu điện để thay đổi thông tin đúng. Khi đó, cơ quan BHXH có căn cứ chuyển tiền chế độ vào tài khoản cá nhân sớm nhất, bảo đảm người hưởng kịp thời nhận tiền ngay trong tháng.

Lý do sếp nên đối xử bình đẳng

Sếp có thể thiên vị bạn xuất phát từ một lý do tốt đẹp: bạn đã giành được sự tin tưởng và yêu mến của họ. Có thể sếp không nhận ra sự khó xử bạn gặp phải trong những tình huống thiên vị. Trong suy nghĩ của sếp, bạn là một nhân viên có giá trị và được tôn trọng, nhưng đối với đồng nghiệp, bạn là người được thiên vị. Dù sếp chỉ vô tình nhưng có thể khiến bạn gặp khó khăn với đồng nghiệp. 

Bên cạnh đó bạn cũng nên nghĩ đến tình huống bất lợi: nếu sếp rời đi hoặc bị sa thải, bạn cũng mất chỗ dựa; hoặc cũng có thể có ngày bản thân bạn bị “thất sủng”. 

Những biểu hiện thân thiết

Có những tình huống bạn cho là bình thường, nhưng với người khác là bất thường: bạn tự tiện vào văn phòng của sếp ngồi khi sếp đi vắng. Bạn ăn trưa cùng sếp. Hoặc được sếp gọi vào để chỉ cho những câu chuyện cười. Chuyện nhỏ này có thể khiến mọi người nhìn rõ mối quan hệ của hai người thân thiết đến đâu, do vậy bạn nên đặt “ranh giới mềm” với sếp.

Khuyến khích sếp nhìn nhận cả người khác

Là nhân viên được ưu ái, bạn sẽ thuận lợi để giúp sếp thấy được giá trị của những người khác trong nhóm. Sẽ không dễ để duy trì trạng thái cân bằng giữa sự thiên vị và công tâm. Nhưng nếu bạn làm được điều đó cho những người có thành tích tốt nhất mà không được nhìn nhận rõ ràng, thì mọi người có thể thấy bạn tận dụng lợi thế uy tín của mình với mục đích tốt.

Bạn có thể “tác động” theo cách công khai hoặc riêng tư tùy tình huống. Ví dụ: ai đó đã hỗ trợ bạn một dự án, thì bạn có thể đưa họ vào luồng mail tổng kết dự án, trong đó note rõ đóng góp của họ. Hoặc nếu dự án của bạn được vinh danh, khen thưởng, mà bạn biết rõ ai đó đóng góp ngang với bạn, bạn nên đề xuất khen thưởng họ đồng thời. Sự công tâm của bạn vừa cho đồng nghiệp thấy bạn không vô ơn mà rất biết phải trái, mặt khác, họ nhận ra lợi thế khi hỗ trợ bạn thay vì chống lại bạn. Sếp cũng được truyền cảm hứng rằng nhóm dưới quyền có sự đồng thuận, cộng tác và bạn là người được đặt niềm tin xứng đáng.

Thẳng thắn khi cần

Trong một số tình huống, bạn có thể sẽ phải nói rõ với sếp khó khăn mà bạn gặp phải vì đánh giá của người khác. Bạn có thể hỏi nhẹ nhàng rằng: “Tôi rất thích nói chuyện với sếp vì tôi học hỏi được rất nhiều. Nhưng một số người đang nghĩ rằng tôi là ‘tay trong' của sếp đi dò xét mọi người. Theo sếp, tôi có nên giữ khoảng cách với sếp một chút để mọi người đánh giá chúng ta công bằng hơn không?". 

Không mách lẻo

Sếp có thể sẽ cằn nhằn với bạn về ai đó. Việc bạn nên làm là một chút đùa nhẹ nhàng “vụ này chắc sếp phải bảo bạn ấy đến nơi đến chốn rồi đúng không?”, nhưng không đào sâu thêm bằng những chi tiết tiêu cực khác về người đó. 

Cách tiếp cận của bạn sẽ khuyến khích sếp làm việc thẳng thắn với đồng nghiệp, thay vì khiến người khác nghi hoặc vai trò của bạn trong team. Đôi khi, bạn chỉ cần lắng nghe và để người quản lý của bạn thổ lộ. Nếu thấy sếp đang quá nghiêm trọng hóa vấn đề hoặc nhận được thông tin sai lầm, bạn cũng có thể thử nhẹ nhàng bảo vệ đồng nghiệp hoặc cung cấp thêm thông tin đúng cho sếp. Dù bạn làm gì, “đừng tham gia chỉ trích”, đặt đồng nghiệp vào thế bất lợi.

Giữ gìn tình đồng nghiệp

Cách để làm dịu đi sự nghi kị, ghen tị của mọi người khi bạn được ưu ái là tỏ rõ cho họ thấy khả năng đóng góp của bạn cho thành công chung của team. Cùng tham gia và hỗ trợ, chú ý đến những gì mà bạn có thể hỗ trợ mọi người, bao gồm cả góp ý, tư vấn khi người khác cần. Khi không chỉ sếp, mà cả những người khác cũng đánh giá cao những việc bạn làm, không thể phủ nhận vai trò của bạn, thì mọi người sẽ dần quên câu chuyện thiên vị. Đơn giản là mọi người khó có thể bực mình với một người luôn hỗ trợ mình. 

Những việc CareerBuilder khuyên ở trên có thể không dễ dàng, nhưng quyền lợi nào cũng có cái giá của nó. Nghĩa là bạn sẽ phải nỗ lực nhiều hơn cho những thuận lợi bền vững hơn.

(Nguồn CareerBuilder)

Thúy Ngọc

=> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.