Nhận định, soi kèo Singapore vs Hong Kong, 19h30 ngày 25/3: Khó phân thắng bại

Ở năm đầu tiên khoác áo Lank, Huỳnh Như trở thành chân sút số 2 của CLB với tổng cộng 7 bàn (5 tại giải VĐQG và 2 bàn ở Cúp QG Bồ Đào Nha). Màn trình diễn ấn tượng này cùng với việc Huỳnh Như tỏa sáng ở tuyển Việt Nam, lãnh đạo Lank FC quyết định giữ tiền đạo sinh năm 1991 ở lại thêm 1 năm.

Sau khi gia hạn hợp đồng, Huỳnh Như bắt tay vào chuẩn bị cho mùa giải mới từ tháng 9. Ngày 17/9, Lank chơi trận đầu tiên với Sporting Lisbon.

Với việc tiếp tục thi đấu cho Lank, Huỳnh Như có khả năng không được về nước để cùng tuyển nữ Việt Nam dự Asiad 19. Hiện VFF đang có những bước làm việc để thuyết phục Lank FC nhả quân, nhưng chưa có thông tin chính thức từ phía đội bóng Bồ Đào Nha.

Lịch thi đấu Asian Cup hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

06/02
22:00

Hàn Quốc 0-2 Jordan

VTV5, FPT Play

07/02
22:00

Qatar 3-2 Ian

VTV5, FPT Play

Ghi bàn: Hwang Ui-Jo (12' pen, 45'+4, 52' pen),  Won Du-Jae (18' pen), Kim Jin-Ya (64'), Lee Kang-In (82')

Thẻ đỏ: Carlos Melendez (40')

Đội hình xuất phát

Hàn Quốc: Bum-Keun; Ui-jo, Tae-wook, Yoon-sung, Jin-kyu, Jin-ya, Chang-hoon, Dong-jun, Ji-su, Young-woo, Du-Jae.

Honduras: Guity; Decas, Maldonado, Martinez, Malendez, Nunez, Oliva, Palma, Pineda, Reyes, Rodriguez.

Xếp hạng bảng B chung cuộc

Vĩnh Tường

*Dưới đây là những diễn biến chi tiết:

Học sinh thời nay được các thầy cô đánh giá cao về năng lực sử dụng ngoại ngữ và kĩ năng công nghệ thông tin, kĩ năng giải quyết vấn đề linh hoạt, sáng tạo, khả năng thích ứng với sự biến đổi không ngừng của xã hội.

Song, điều thầy cô lo lắng ở các em hiện nay chính là xu hướng sống vì bản thân, sự ích kỉ, không biết chia sẻ, giúp đỡ người khác trong các em ngày một nhiều. Điều đó dần thu hẹp trong lối sống, suy nghĩ của các em về lòng vị tha, sự khoan dung, hi sinh vì những người xung quanh. Nguyên nhân là các em được sinh ra và lớn lên phần lớn trong sự bao bọc, nuông chiều về cả vật chất lẫn tinh thần của cha mẹ. Bên cạnh đó, một bộ phận học sinh không thích làm việc, học tập, chỉ thích hưởng thụ, sống thực dụng. Một phần nguyên nhân cũng đến từ việc các em thiếu động lực cố gắng, quan niệm cá nhân...

Lắng nghe để thấu hiểu

Để “chữa lành” những biểu hiện tiêu cực này, ở trường chúng tôi, giáo viên thực sự là những người cha, người mẹ thứ hai của học sinh. Ngoài việc dạy học, các thầy cô giáo luôn dõi theo, đồng hành, tư vấn mỗi khi nhận thấy các vấn đề khó khăn mà học sinh gặp phải trong học tập, mối quan hệ với gia đình, bạn bè, xã hội.

Quá trình này không bao giờ là ngắn và dễ dàng. Do đó, điều quan trọng nhất là sự "lắng nghe để thấu hiểu" từng học sinh của các thầy cô, từ đó mới đưa ra giải pháp tối ưu cho các vấn đề xảy ra đối với các em. Bên cạnh đó, thầy cô chú trọng dạy kĩ năng, bồi đắp tình cảm yêu thương, chia sẻ cho học sinh; hướng dẫn các em những kỹ năng an toàn cần thiết trong cuộc sống.

Và quan trọng hơn cả, là những người truyền cảm hứng cho học trò của mình mỗi ngày, thầy cô thấu hiểu và yêu thương các em chân thành. Chỉ có nguồn năng lượng vô hình nhưng mạnh mẽ đó mới là "bầu khí quyển" có thể thực sự nuôi dưỡng, tác động, thúc đẩy quá trình “nên người” của các em.

Đồng thời, để đảm bảo rằng học sinh có thể phát triển thành công trong thế kỷ 21, chúng tôi chuẩn bị cho học sinh năng lực để có thể chung sống và hợp tác với những con người đến từ những vùng đất, văn hoá khác, có định hướng giá trị, niềm tin và quan điểm khác biệt.

Việc học tập không còn tập trung vào giảng dạy kiến thức mà thay đổi theo hướng tối ưu hoá năng lực tư duy của học sinh, giúp các em áp dụng những gì học được vào các vấn đề hàng ngày và giải quyết các vấn đề của thế giới thực. Cùng với đó, các thầy cô giáo cũng thúc đẩy sự chủ động trong học tập và phát triển tư duy sáng tạo, đổi mới trong mỗi học trò.

Mặt khác, quá trình đánh giá cũng được thay đổi. Bên cạnh việc kiểm tra các kiến thức và kỹ năng, chúng tôi cũng tập trung vào việc nuôi dưỡng các kỹ năng mềm như khả năng làm việc nhóm, giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Một trường học thành công ở thế kỷ 21 không chỉ giúp học sinh có hành trang kiến thức mà còn đảm bảo những yếu tố cho các em thành người. Trường học ấy phải đảm bảo 3 thành phần quan trọng: Giáo viên được trao quyền; Các nhà lãnh đạo trường học hiệu quả; Phương pháp tiếp cận sáng tạo đi đôi với tiến bộ công nghệ.

Nguyễn Thị Minh Thúy (Hiệu trưởng Trường THCS&THPT Nguyễn Siêu, Hà Nội)

Bệnh nhi xấu số là Lee Zhe Xuan, 6 tuổi, ngụ TP Nha Trang. Bé nôn ói nhiều, mệt, đau bụng và được gia đình đưa vào BV 22/12 vào lúc 1h32 sáng 18/11. Bác sĩ chẩn đoán em bị viêm dạ dày ruột cấp và hạ K máu. Bác sĩ thực hiện xử trí kháng sinh, bù dịch, điện giải. Đến chiều tối qua, em có dấu hiệu mệt mỏi, co giật, ngưng tim nên được chuyển đến BV đa khoa tỉnh Khánh Hòa. Bác sĩ chẩn đoán em bị sốc nhiễm trùng và ngộ độc thực phẩm. Sau đó em được chuyển vào TP.HCM, nhưng trên đường đi đã không qua khỏi.

Mở đầu buổi đối thoại, thầy Phạm Hữu Bình, hiệu trưởng trường Ischool Nha Trang, cho biết có hàng trăm học sinh đã tới các bệnh viện để khám và kiểm tra sức khỏe, với triệu chứng nghi ngộ độc thực phẩm.

Cúi đầu xin lỗi phụ huynh, thầy hiệu trưởng nhận bản thân đã có nhiều thiếu sót, chưa hoàn thành nhiệm vụ. Trường sẽ dừng hoạt động 1 tuần để học sinh điều trị, đồng thời trường rà soát lại vấn đề an toàn thực phẩm, tìm nguyên nhân ngộ độc và tạm dừng học bán trú.

Có con đang điều trị tại BV, một phụ huynh nói rằng, hai tháng qua, ông nhận nhiều phàn nàn của con về chất lượng bữa ăn ở trường. Ông đã đề nghị giáo viên xem lại nguồn thức ăn, song vẫn chưa được giải quyết. Ngoài ra, ông yêu cầu phía nhà trường kiểm tra nguồn thực phẩm, nguồn nước, tìm nguyên nhân ngộ độc.

Một phụ huynh khác cho biết sau những ngày nhập viện, sức khỏe con ông phần nào bớt tình trạng nôn ói nhưng vẫn còn tiêu chảy, có khi bị sốt cao. Qua nhiều lần trao đổi, bác sĩ trả lời ông rằng, con có nồng độ nhiễm độc cao, nhưng vẫn chưa có phác đồ điều trị. “Tôi đề nghị nhà trường phải liên hệ với các BV, tìm bác sĩ đầu ngành, mời tới Nha Trang để có phác đồ điều trị cho con tôi cũng như những học sinh khác”, ông nói.

Ngoài ra, nhiều phụ huynh cho hay, khi cho con vào đây học là vì niềm tin vào chất lượng giáo dục với những cam kết từ nhà trường. Thế nhưng, chất lượng bữa ăn kém chất lượng, thiếu chế độ dinh dưỡng, nguồn nước chưa đảm bảo… Phụ huynh đã nhiều lần nêu ý kiến, song vẫn không được trường lưu tâm, để rồi dẫn tới hậu quả như hôm nay. 

Các phụ huynh đề nghị nhà trường phải làm rõ nguyên nhân ngộ độc vì 4 ngày rồi chưa có kết quả. Một yêu cầu khác là trường phải tìm những nhà cung cấp thức ăn, nguồn cung thực phẩm, bác sĩ dinh dưỡng học đường và theo độ tuổi của học sinh để có bữa ăn phù hợp. “Không thể để học sinh từ tiểu học tới THPT ăn chung khẩu phần, cung cấp gì ăn đó”.

Về phía mình, trường Ischool cam kết sau buổi họp sẽ đề xuất đưa bác sĩ có chuyên môn tới chăm sóc, điều trị cho các cháu, ngày mai họ sẽ có mặt. Trường cũng đề nghị Bộ Y tế chỉ đạo, tăng cường chuyên gia về dinh dưỡng. Cùng với đó, Sở Y tế sẽ có chỉ đạo các đơn vị liên quan xác định nguyên nhân dẫn tới việc học sinh nhập viện, giúp BV có phác đồ điều trị.

Trước đó, hôm 17/11, học sinh dùng bữa trưa với món cơm, thịt gà luộc xé, rau, sốt làm từ trứng và dầu ăn. Khi về nhà, các em có triệu chứng sốt, buồn nôn, đau bụng, tiêu chảy, phụ huynh phải đưa đi cấp cứu. 

Theo thống kê của Sở Y tế Khánh Hòa, đến hôm nay, số ca các BV tiếp nhận là 600. Trong đó có 240 ca cho về theo dõi; nhập viện điều trị nội trú: 360 em; đang điều trị: 266.

Công an đang vào cuộc để điều tra vụ việc.

Hàng trăm HS nhập viện ở Nha Trang, 1 em tử vong: Bộ GD-ĐT sẽ có phương án xử lý

Nhật Bản (4-2-3-1): Tani, Sakai, Yoshida, Itakura, Hatate, Endo, Tanaka, Doan, Kubo, Soma, Hayashi

Tây Ban Nha (4-3-3): Simon, Cucurella, Torres, Garcia, Gil, Pedri, Zubimendi, Merino, Olmo, Oyarzabal, Rafa Mir

Kết quả vòng bán kết bóng đá nam Olympic Tokyo 2020:

Vĩnh Tường  (Ảnh: Reuters)

*Dưới đây là những diễn biến chi tiết: