Nhận định, soi kèo Centenary Stormers vs Coomera Colts, 16h30 ngày 8/4: Đi tìm niềm vui

Kiểm tra bài ra sao để hiệu quả?

Theo độc giả Đức Thịnh, cần thiết phải duy trì kiểm tra bất chợt, nhưng nên thay đổi hình thức để đem lại hiệu quả, vừa tạo động lực trong học tập cho học sinh.

“Ví dụ, thay vì kiểm tra nội dung phải chính xác từng chữ, giáo viên có thể đặt một số câu hỏi ứng dụng, gắn liền với thực tế cuộc sống hoặc thông qua các trò chơi để kiểm tra kiến thức cơ bản của những bài học trước. Điều này có tác dụng khởi động, giúp các em cảm thấy hứng thú khi bắt đầu vào bài học mới. Với những kiến thức khó, phức tạp hơn, giáo viên có thể kiểm tra trong bài 15 phút hoặc 1 tiết, có thông báo trước để học sinh chuẩn bị cẩn thận”.

Một độc giả khác cũng cho rằng để giảm căng thẳng, bối rối hay mất bình tĩnh cho học sinh, việc kiểm tra đầu giờ có thể thay thế bằng hình thức cả lớp cùng thảo luận bài cũ. Điều này giúp học sinh bắt nhịp vào bài học mới nhẹ nhàng, vừa giúp giáo viên nắm bắt những khó khăn khi tiếp thu bài cũ của học trò, từ đó kịp thời động viên, nhắc nhở các em…

Bên cạnh đó, thay vì đánh giá vào đầu tiết học, việc lấy điểm có thể thực hiện trong tiết học, ví dụ vừa dạy, vừa kích thích học sinh phát biểu ý kiến.

Độc giả Minh Thùy cũng cho rằng việc kiểm tra nên thực hiện dưới nhiều hình thức ngoài việc hỏi, ví dụ viết, thuyết trình, thực hành, làm sản phẩm học tập… Trong trường hợp kiểm tra bất chợt, giáo viên nên kiểm tra bài cũ một cách nhẹ nhàng, chỉ cần đảm bảo yêu cầu kiến thức cần đạt và không nên đánh đố học sinh.

“Điều quan trọng nhất, tôi cho rằng nên khuyến khích học trò tự đọc, tự tìm tòi để đưa ra ý kiến, quan điểm, từ đó hình thành tư duy khoa học. Ở bậc đại học, nhiều thầy cô cho sinh viên mở tài liệu để làm bài kiểm tra. Đây là cách làm hay mà bậc phổ thông có thể áp dụng.

Như vậy, thay vì học thuộc lòng từng câu, từng chữ, giờ đây các em phải biết cách suy luận, ứng dụng và phản biện. Đây đều là những kỹ năng cần thiết và là hành trang quý giá cho các em đi làm sau này”.

Một độc giả khác lại thẳng thắn, việc kiểm tra bài cũ không phải ám ảnh của học sinh. Cách hành xử của giáo viên nếu gặp học sinh không nhớ bài cũ mới là điều tạo nên áp lực.

“Cần khẳng định kiểm tra bài cũ là cần thiết giúp học sinh tự giác và có ý thức học hành mọi lúc. Tuy nhiên, giáo viên cũng cần có cách ứng xử phù hợp, nhẹ nhàng để học sinh không cảm thấy sợ sệt, áp lực mỗi khi vào đầu giờ học”.

Ba của T. đã thay con trai mặc lễ phục tốt nghiệp nhận bằng và giấy khen từ đại diện Trường CĐ Kinh tế TP.HCM. Đại diện nhà trường cũng chia sẻ nỗi đau của gia đình vì đã mất đi một cậu con trai, một sinh viên xuất sắc.

Không kìm được xúc động, một giảng viên Trường CĐ Kinh tế TP.HCM bộc bạch: "Một bằng tốt nghiệp, một khung giấy khen, phần thưởng, lễ phục tốt nghiệp, hoa chúc mừng nhưng bên cạnh là một lẵng hoa trắng, một giỏ trái cây để đến nhà em. Gần 4 tiếng để đến nhà em, nghẹn ngào giây phút bố mẹ em thắp nhang khấn để thay em choàng lễ phục nhận bằng tốt nghiệp sau tai nạn thảm khốc đó.

Ngày em lên trường xét tốt nghiệp cũng là ngày định mệnh của em. Một người con ngoan, trò giỏi, học lực luôn xuất sắc. Nghe mẹ em nói em luôn suy nghĩ cho bố mẹ, tự tính toán cho con đường tương lai của em, lúc nào cũng sợ bố mẹ phiền lòng vì mình.

Rời nhà em về lại thành phố vẫn còn cảm giác đau lòng, thương tiếc cho em quá. Thôi thì mối nhân duyên với thế giới này của em đã hoàn thành, em nhé".

Người phụ nữ 75 tuổi tốt nghiệp đại học bằng Giỏi

2 giải Nhì thuộc về tiết mục của Trường ĐH Công nghệ Đông Á và ĐH Kinh tế TPHCM. 3 tiết mục đạt giải Ba thuộc về Trường ĐH Sư phạm TPHCM, Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên, Trường ĐH Phenikaa. 6 tiết mục còn lại đạt giải Khuyến khích.

Ban tổ chức cũng đã trao các giải toàn đoàn. Theo đó, giải Nhất toàn đoàn được trao cho Trường ĐH Kinh tế - Luật, ĐH Quốc gia TPHCM; 2 giải Nhì toàn đoàn cho Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên và ĐH Kinh tế TP.HCM.

Các giải Nhất, giải Nhì toàn đoàn và tiết mục được nhận Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT. 

Giải Nhất và giải Nhì tiết mục còn được nhận lần lượt Huy chương Vàng và Huy chương Bạc của Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch. 

Cuộc thi “Tiếng hát sinh viên” là sân chơi nghệ thuật tạo cơ hội để sinh viên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, phát hiện các tài năng nghệ thuật, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đồng thời giáo dục truyền thống cách mạng, rèn luyện đạo đức, tư tưởng, ý thức tập thể, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. 

Qua cuộc thi, nhiều sinh viên sau này đã trưởng thành và trở thành các nghệ sỹ có tên tuổi, có nhiều đóng góp cho nền văn hóa, nghệ thuật nước nhà.

Thêm nhiều đại học phía Bắc chốt lịch nghỉ Tết 2024

Tuy nhiên, qua kiểm tra vẫn còn một số khoản chi của đơn vị không đúng quy định của pháp luật.

Cụ thể, qua kiểm tra quyết toán kinh phí giao tự chủ năm 2018, đơn vị tính không đúng thời gian đào tạo các lớp trung học nghề so với định mức quy định tại Điểm 1.3 Điều 4 Chương II Nghị quyết số 26/2016/NQ-HĐND ngày 8/12/2016 của HĐNDn tỉnh Gia Lai về ban hành quy định phân cấp nguồn thu, nhiệm vụ chi và định mức phân bổ dự toán chi thường xuyên ngân sách địa phương cho thời kỳ 2017-2020 với số tiền chênh lệch là 786.424.000 đồng.

Năm 2018, đơn vị lấy nguồn thu để khắc phục vi phạm khối lượng sửa chữa nhà vệ sinh theo kiến nghị của Kiểm toán Nhà nước là không đúng quy định với số tiền 9.926.000 đồng.

Bên cạnh đó, về công tác sửa chữa xây dựng, năm 2019, khi cải tạo, sửa chữa khu vệ sinh khối nhà học, đơn vị dự toán, quyết toán sai diện tích vệ sinh và sơn tường cũ 70,38 m2 với giá trị 5.892.000 đồng. Năm 2020 khi xây dựng giếng khoan 150 m, đơn vị quyết toán sai định mức khoan giếng 25 m với giá trị chênh lệch hơn 9.362.000 đồng.

Tổng sai phạm trong việc quản lý, sử dụng các nguồn kinh phí tại trường Cao đẳng Gia Lai là 811.604.000 đồng.

Thanh tra tỉnh Gia Lai đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo Hiệu trưởng Trường CĐ Gia Lai tổ chức kiểm điểm chấn chỉnh, khắc phục những tồn tại hạn chế trong việc thu, chi ngân sách của đơn vị.

Đồng thời, Trường CĐ Gia Lai phải tổ chức kiểm điểm, xử lý trách nhiệm đối với tập thể và cá nhân có liên quan thuộc Phòng Tài chính - Kế hoạch trong việc tham mưu lãnh đạo nhà trường ký, trình phê duyệt quyết toán có sai sót, hạn chế nhưng không được phát hiện kịp thời để chấn chỉnh, xử lý.

Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm thu hồi số tiền quyết toán sai quy định 811.604.000 đồng nộp vào ngân sách nhà nước khi có quyết định của Chánh Thanh tra tỉnh.

Chuyển 14 trường cao đẳng, trung cấp ra khỏi Bộ Xây dựng